八步小學(xué)教師招聘2022-2023年考試真題及答案解析打印版

祝各位通過考試第頁八步小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：提出非學(xué)校化觀念的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、伊里奇

C、懷特海

D、克伯屈

2：首次在科學(xué)分類中將訓(xùn)練學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、捷克訓(xùn)練家夸美紐斯

B、英國哲學(xué)家培根

C、德國訓(xùn)練家赫爾巴特

D、英國哲學(xué)家洛克

3：在學(xué)校訓(xùn)練中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)媒體

B、老師

C、同學(xué)

D、教學(xué)環(huán)境

4：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的訓(xùn)練等。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所用法的貧鈾放射性低，仍會(huì)導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項(xiàng)商量中，商量人員對接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行商量，到目前為止，還沒有檢測到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)覺任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)商量人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會(huì)對人類的健康造成影響。以下哪項(xiàng)假如為真，最能減弱商量人員的結(jié)論?（）

單項(xiàng)選擇題

A、世界上很多國家的專家都在致力于解決貧鈾彈的放射性問題

B、某地居民向法院起訴，聲稱該國軍隊(duì)試驗(yàn)貧鈾彈，已影響該地居民健康

C、有數(shù)據(jù)顯示，這些退伍老兵的后代患有先天性缺陷的比率高于正常值

D、沒有接觸過貧鈾彈的人也會(huì)患有腫瘤或癌癥

6：班主任與同學(xué)共同確立班級總體目標(biāo)．然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

7：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體

B、同學(xué)、老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

C、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

D、同學(xué)、老師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境

8：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)方式

B、成員情感

C、認(rèn)同感

D、歸屬感

E、力氣感

9：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)（），培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。

單項(xiàng)選擇題

A、傳授專業(yè)學(xué)問

B、傳授試驗(yàn)技能

C、教書育人

D、為人師表

10：通過訓(xùn)練，科學(xué)學(xué)問與技術(shù)被勞動(dòng)者所把握，變成勞動(dòng)者的學(xué)問與技能，從而在生產(chǎn)中制造物質(zhì)財(cái)寶，促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)展。這表明（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段

B、訓(xùn)練是文化再生產(chǎn)的手段

C、訓(xùn)練生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問和技術(shù)手段

D、訓(xùn)練傳遞文化學(xué)問

11：“人心不同，各如其面”這句話揭示老師在訓(xùn)練活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、自主性

C、進(jìn)展性

D、主體性

12：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

13：下列原則既屬于訓(xùn)練原則又屬于德育原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實(shí)際原則

14：“教學(xué)相長”、“按部就班”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

15：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班級授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

16：提出“泛智”訓(xùn)練思想，探討“把一切事物交給一切人的全部藝術(shù)”的訓(xùn)練家是()。

單項(xiàng)選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

17：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

18：巴金的《愛情三部曲》不包括()。

單項(xiàng)選擇題

A、《霧》

B、《電》

C、《雨》

D、《春》

19：曙光機(jī)械廠、華業(yè)機(jī)械廠、祥瑞機(jī)械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機(jī)械產(chǎn)品中，曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。假如兩個(gè)廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟(jì)，另一方面是會(huì)產(chǎn)生惡性競爭。假如一個(gè)廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個(gè)廠的領(lǐng)導(dǎo)對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項(xiàng)最可能是這幾個(gè)廠的生產(chǎn)方案?（）

單項(xiàng)選擇題

A、曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5

B、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4

C、華業(yè)機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4

D、祥瑞機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機(jī)械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2

20：教學(xué)商量課題一般來自教學(xué)實(shí)踐和理論商量遇到的問題。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并提倡“發(fā)覺學(xué)習(xí)”方法的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、贊科夫

B、蘇霍姆林斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

22：我國的“老師法”于（）年起施行。

單項(xiàng)選擇題

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

23：為避開臨時(shí)的信息提取失敗，老師關(guān)懷同學(xué)建立良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、提取失敗說

B、消退說

C、動(dòng)機(jī)說

D、同化說

24：熱愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：決定老師勞動(dòng)制造性的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)任務(wù)

B、工作性質(zhì)

C、勞動(dòng)對象的特點(diǎn)

D、勞動(dòng)手段的格外性

26：教學(xué)評價(jià)的具體方法主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、測驗(yàn)法

B、檔案袋評定法

C、專題作業(yè)法

D、試驗(yàn)法

E、觀看法

27：生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認(rèn)知策略

D、類比或表象等

28：移情的動(dòng)機(jī)因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德體驗(yàn)

C、親社會(huì)價(jià)值取向

D、信任

29：現(xiàn)代訓(xùn)練在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程，而不是簡潔地獲得學(xué)問。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：在英國，曾經(jīng)不同階層的訓(xùn)練有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等高校接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)訓(xùn)練；而工人的孩子只能接受職業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)而連續(xù)成為工人。這種訓(xùn)練制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單軌制

B、雙軌制

C、并列結(jié)合制

D、分支制

31：對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和()。

單項(xiàng)選擇題

A、老師自編測驗(yàn)

B、非測驗(yàn)性測驗(yàn)

C、案卷分析

D、談話

32：下列表述符合資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、零碎時(shí)間沒有用

B、避開有挑戰(zhàn)性的任務(wù)

C、支配適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

33：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個(gè)要選定的工作表，可選擇多個(gè)不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動(dòng)工作表，也可在不同工作簿之間移動(dòng)工作表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”—“刪除工作表”指令可以刪除選定的工作表

34：一個(gè)民族是否具有競爭力氣、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

35：在PowerPoint中，不能對個(gè)別幻燈片內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一般

B、幻燈片掃瞄

C、大綱

D、以上都不能

36：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成長成熟的重要標(biāo)記之一。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：民歌是人類文化中一個(gè)重要組成部分，西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、長調(diào)

B、短調(diào)

C、花兒

D、信天游

38：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)哪幾種策略?（）

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、預(yù)報(bào)

E、復(fù)習(xí)

39：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

40：老師讓同學(xué)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，接受的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶訓(xùn)練法

D、實(shí)際熬煉法

41：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、交往性

C、多樣性

D、主動(dòng)性

42：學(xué)習(xí)的定義說明（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的轉(zhuǎn)變

B、學(xué)習(xí)引起的轉(zhuǎn)變是長期的

C、學(xué)習(xí)引起的轉(zhuǎn)變是短暫的

D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的

E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果

43：小劉預(yù)備用五天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快把精力投入到新任務(wù)上。這說明小劉的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、留意的穩(wěn)定性強(qiáng)

B、留意的廣度大

C、留意的支配性好

D、留意的轉(zhuǎn)移快

44：元認(rèn)知方案策略包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

45：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對訓(xùn)練事業(yè)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、愛好

C、熱愛

D、忠誠

46：主體性班級管理的好處是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)動(dòng)同學(xué)自我管理的主動(dòng)性

B、有利于同學(xué)責(zé)任感的培育

C、有利予增加同學(xué)管理班級的力氣

D、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

47：依據(jù)教學(xué)中用法的主要方法劃分課的種類，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

E、演示課

48：古希臘著名思想家柏拉圖的訓(xùn)練代表作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《太陽城》

B、《理想國》

C、《政治學(xué)》

D、《烏托邦》

49：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、按部就班原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

50：美國當(dāng)代著名訓(xùn)練家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

51：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

52：對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的同學(xué)比獨(dú)自總結(jié)或簡潔閱讀材料的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果更好。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）上。

單項(xiàng)選擇題

A、德育內(nèi)容

B、德育規(guī)律

C、德育原則

D、德育方法

55：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視具體狀況，可有多種開端和挨次

56：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度??

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

57：學(xué)習(xí)的主體因素，指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)環(huán)境

58：奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B、穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C、可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

59：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、訓(xùn)練影響的全都性原則

60：強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

1：答案B

解析

2：答案B

解析是培根首次提出的，夸美紐斯是開頭形成一門獨(dú)立的學(xué)科。

3：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練需要依據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，老師在其中起著關(guān)鍵的作用。

4：答案錯(cuò)誤

解析外鑠論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的訓(xùn)練等。

5：答案C

解析論證類。要減弱的論點(diǎn)：放射性低的貧鈾彈不會(huì)影響健康；論據(jù)：對退伍老兵的體檢未檢測出負(fù)面影響。A項(xiàng)的“致力于解決放射性問題”和論點(diǎn)無挺直關(guān)系；BCD項(xiàng)都可減弱論點(diǎn)，但最挺直、離題目最近的應(yīng)當(dāng)是C項(xiàng)，材料中要證明的是“退伍老兵”這個(gè)群體，因此本題答案為C項(xiàng)。

6：答案D

解析目標(biāo)管理法是班級訓(xùn)練管理者和班級同學(xué)依據(jù)社會(huì)進(jìn)展要求、學(xué)校任務(wù)和班級實(shí)際狀況，共同規(guī)劃班級或個(gè)體在確定時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解成確定的層次，逐級落實(shí)．通過實(shí)行確定的措施，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理方法。

7：答案C

解析

8：答案C,D,E

解析

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國老師法》第三條規(guī)定，老師是履行訓(xùn)練教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。老師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。

10：答案A

解析通過訓(xùn)練，可以使人把握確定的學(xué)問、生產(chǎn)閱歷和勞動(dòng)技能，把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，從而形成新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)展。這說明訓(xùn)練是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界各不相同，就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話提示在訓(xùn)練過程中，老師要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特性，因材施教。

12：答案B

解析傳統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是對過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問。

13：答案D

解析訓(xùn)練原則有：目的性原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，直觀性與進(jìn)展理論思維結(jié)合的原則，啟發(fā)性原則，按部就班原則，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有：理論聯(lián)系實(shí)際原則，正面勸告訓(xùn)練、主動(dòng)引導(dǎo)原則，嚴(yán)格要求與敬重信任相結(jié)合的原則，通過集體進(jìn)行訓(xùn)練的原則。由此可知，既屬于訓(xùn)練原則又屬于德育原則的是D項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

14：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見于《學(xué)記》。

15：答案C

解析

16：答案B

解析夸美紐斯提出了“泛智”訓(xùn)練思想。故選B。

17：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種轉(zhuǎn)變簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的轉(zhuǎn)變是相對長期的。就像藥物、疲乏、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的轉(zhuǎn)變，但這些轉(zhuǎn)變都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

18：答案D

解析巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。

19：答案D

解析此題既可以由題干動(dòng)身也可以由選項(xiàng)動(dòng)身。方法一：從題干動(dòng)身挺直進(jìn)行推理，運(yùn)用排解法。觀看三個(gè)廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機(jī)械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進(jìn)行生產(chǎn)。故排解ABC三項(xiàng)。方法二：從選項(xiàng)動(dòng)身，運(yùn)用代入排解法。A項(xiàng)可以推出祥瑞機(jī)械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，明顯不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項(xiàng)也存在這個(gè)問題，所以排解；只有D項(xiàng)的方案，曙光機(jī)械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個(gè)廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。

20：答案正確

解析教學(xué)商量課題一般來自教學(xué)實(shí)踐和理論商量遇到的問題。

21：答案D

解析布魯納把皮亞杰關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)展的心理學(xué)理論應(yīng)用于訓(xùn)練學(xué)，提出一系列訓(xùn)練主見。這一訓(xùn)練學(xué)說被稱為結(jié)構(gòu)主義訓(xùn)練，并為了進(jìn)展同學(xué)的智力和力氣，在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)覺法”。

22：答案D

解析

23：答案A

解析提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來。建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案C

解析

26：答案A,B,C,E

解析

27：答案A

解析生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，產(chǎn)生新的理解。

28：答案D

解析信任是移情的動(dòng)機(jī)因素。

29：答案正確

解析

30：答案B

解析英國這種將職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)術(shù)訓(xùn)練截然分開的訓(xùn)練就是雙軌制。

31：答案A

解析略。

32：答案C

解析資源管理策略包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。A項(xiàng)不符合時(shí)間管理策略的要求，B項(xiàng)不符合努力管理策略的要求，D項(xiàng)不符合學(xué)業(yè)求助策略的要求，C項(xiàng)符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

33：答案C

解析“水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動(dòng)條上方。

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新力氣已經(jīng)成為一個(gè)民族是否具有競爭力氣、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

35：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

36：答案正確

解析

37：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“花兒”是一種民歌．流傳在青海、甘肅、寧夏的寬闊地區(qū)以及新疆的個(gè)別地區(qū)。

38：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績差的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：①總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；②提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；③析疑，明確材料中的難點(diǎn)；④預(yù)報(bào)，預(yù)報(bào)下文會(huì)消逝什么。

39：答案B

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森。

40：答案B

解析榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法。榜樣形象生動(dòng)，具有巨大的感染力和吸