2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃

2023部編版一年級語文上

冊教學(xué)計(jì)劃

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃（精選20篇）

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

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一、班級概況分析：

本班學(xué)生43人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛

漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。

對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀

念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心”

的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的

階段。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析:

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）"、"漢語

拼音""識字"和"課文"四個部分組成。為了方便識字

和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要

通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，

重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿

勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛

惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助

識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),

在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景

圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫

助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文

均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。

14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文

部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新

點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲

調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個

會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基

本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和

良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要

內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工

具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,

因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400

個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使

用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)

輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主

動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,

并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時

注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不

加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體

的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)

現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)

過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊

重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用

已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流

識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一

同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字

的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的

指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的

筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避

免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的

把握上，注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激

發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的

交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的

狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互

動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣

的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。止匕外，還要

多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流，從

而不斷提高口語交際能力。

六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以"勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6、反映科技發(fā)展和社會文明。

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

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一、教材分析：

本冊教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、

語文園地、口語交際"六個部分，一年級語文上冊教學(xué)計(jì)

劃。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)

習(xí)常規(guī)。接下來

是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后

是識字（一），10篇課文，識字（二）,又10篇課文。兩個

識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分做4

個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在

內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富

的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此

外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)

行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出

的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、

聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能

借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會

寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，

感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要

內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討

論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕

松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,

在生活中學(xué)語文，工作計(jì)劃《一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃》。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法才巴主動權(quán)

交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,并力求

能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元

內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加

重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教

學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字

與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部

件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生

的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形

成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、

最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方

法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、

詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指

導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范才旨導(dǎo)不容易寫好的筆畫、

容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年

級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,

寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫

字的質(zhì)量。

四、教學(xué)課時安排：

第1周入學(xué)教育、aoe的教學(xué)6課時

第2周luv和bpmf的教學(xué)9課時

第3周dtni、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx的教學(xué)9

課時

第4周zcs、zhchshr和復(fù)習(xí)二的教學(xué)9課時

第5周aieiui、aoouiu、ieueer的教學(xué)9課

時

第6周復(fù)習(xí)三、aneninunun、angengingong

還有復(fù)習(xí)四的教學(xué)9課時

第7周拼音總復(fù)習(xí)、一去二三里9課時

第8周口耳目、在家里、操場上、語文園地一9課

時

第9周有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評、畫9

課時

第10周四季、期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周小小竹排畫中游、哪座房子最漂亮、爺爺和

小樹、語文園地二9課時

第12周我們的畫、靜夜思、小小的船9課時

第13周陽光、影子、比尾巴、語文園地三9課時

第14周這樣做不好、比一比、自選商嘗菜園里9

課時

第15周日月明、語文園地四、我會拼圖、我多想

去看看9課時

第16周雨點(diǎn)兒、平平搭積木、自己去吧、一次比

一次有進(jìn)步9課時

第17周語文園地五、該怎么辦、小松鼠找花生、雪

地里的小畫家9課時

第18周借生日、雪孩子、小熊住山洞、語文園地六

9課時

第19周小兔運(yùn)南瓜總復(fù)習(xí)9課時

第20周期終復(fù)習(xí)9課時

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

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一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生39人，因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從?/p>

兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力

難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)

紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不

知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出

自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，

學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的

贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、組正、

督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受

益終身。

二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

一）教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在"我上學(xué)

了"之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4

個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書的開篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了"為

主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我

是中國人""我是小學(xué)生"和"我愛學(xué)語文"3個活動板

塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時體驗(yàn)語

文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)

計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避

免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個識字單

元，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟

悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成相互

促進(jìn)。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要

求認(rèn)識300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,要求會寫

其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識字

寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基

本筆畫和筆順。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字

規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能

力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜,

降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個課文單元大體圍繞"自然""想象""兒童生活"

“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范,

難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情

感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛祖國、關(guān)

愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦

有適應(yīng)社會要求的時代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀

性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利

于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大

千世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》，不

再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這

一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，

在閱讀時嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞

句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動形式力求多樣。

二)教學(xué)目標(biāo)：

(-)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字300個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順

規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。

5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書。

4義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文一年級上冊

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。

3.在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于

與他人交流。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點(diǎn)符號。認(rèn)識自然段。

7.積累古詩和名言警句。主動進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話。

3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的

意見。

三、教學(xué)措施

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)

生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。針對

學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、"中等生、待進(jìn)生機(jī)會少"、

"獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干

部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，

在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生

在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教

學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都

能有所得，都有充實(shí)感。

4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸引力，

從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5.多與家長

溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言力I陳

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

五、后20%學(xué)業(yè)幫扶措施

因?yàn)橐荒昙墑傞_學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開

始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習(xí)慣

以及平時的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。

1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利

用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)

習(xí)。

2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿

意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生

了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個

別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況

跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾

病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、對學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題。

4、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后

進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的

作用。

5、對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，

不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進(jìn)生堅(jiān)持"四

個不""五個先"原則。"四個不"即：不定性，不歧視,

不溺愛，不加壓。"五個先"即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫

助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體

活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂

能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索

"低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式。"低起

點(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象

的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。"多層次”就是針對學(xué)

生的共性和個性差異，因材施教。"高要求”就是精心鉆

研教材，使所有的學(xué)生都處于"跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)

狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)

展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績

有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行"。

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

4

一、班級情況分析

本班學(xué)生XX人，其中男生人，女生XX人。一年級

學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主

動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通

話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方

法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定

的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字

量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該更多

地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字

能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括"入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、

語文園地、口語交際"六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫

助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,

學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10

篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4

課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體

按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定

的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣

的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6

個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的

情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,

多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)

準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科

學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山

的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，

對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識方面

1、漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，

4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正

確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教

材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)

輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

5

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較

小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，

心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要

性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂

上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，

可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要

老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、組正、督促，使其盡快適

應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜

接，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育""漢語

拼音""識字""課文”"語文園地""口語交際"幾個

部分。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)

識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點(diǎn)是：

1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時代性。

4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，

感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和

超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫

小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的

語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守

與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史

淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面

的特點(diǎn)：

1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文

結(jié)合起來，同時進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。

漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔

助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音

的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例

如：把y、w提前到與i、u、u同時教學(xué)，使學(xué)生能盡早

進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實(shí)

際，認(rèn)識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文

化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行

初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，

又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的

枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀

短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。

容易記憶。

2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意

蘊(yùn)化。

以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏

低總識字量才2500個常用字，一年級僅學(xué)會常用字450

個。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊

課本認(rèn)識400個常用字，會寫100個字；下冊認(rèn)識550

個常用字，會寫其中的250個字。低年級共認(rèn)識了1800

個常用字，要求會寫1000個字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了

識字量，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)

練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是

結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個；二是在歸類識字部分

識字，要求認(rèn)105個;三是隨課文識字，要求認(rèn)225個。

其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深

厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。（1）看圖、

象形識字。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的

看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體

字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象

形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華。；既有

形象，又了解了漢字的起源。（2）會意識字。如："日

月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利

于理解字詞義。（3）形聲識字及基本字識字。形聲識字

及基本字識字，放在"語文園地"里"我的發(fā)現(xiàn)"中，如：

"歌一哥，T——燈，底一低，橋——轎"。然后,

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏

旁的方法。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。如

《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的

當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，

簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶

給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢

語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文

還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價值取向。第

一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒

童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個

個聰慧天真的孩子聊天。如："小兔小兔輕輕跳，小狗小

狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好"，這是孩

子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。"影子在前，影

子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗"，這是孩子

的生活，孩子的游戲，孩子的幽默……這么有趣的課文，

孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語

文教學(xué)改革的最大的財富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理

念所供的最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的

生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，

認(rèn)識家鄉(xiāng)，認(rèn)識"-----------十"的數(shù)字;接著是《在家

里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認(rèn)識家庭、

學(xué)校和社會生活。其次，課文的知識性很強(qiáng)。如：四季變

化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識,

陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的

內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛

家鄉(xiāng)的教育，愛護(hù)小樹和小動物的教育，長智慧的教育，

禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,

第一冊的課后練習(xí)和"學(xué)習(xí)園地"設(shè)計(jì)很有新意，有了新

的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動，主要是

在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了"我

會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會

填、我會猜"等。"我會"意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自

信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動求知。第二，課后問

題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子

們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生

需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)

造性地運(yùn)用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)"想一想,

孩子還會回來嗎？"《小松鼠找花生》一課的練習(xí)"想一

想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積累。

一是積累詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第

四，突出語言交際。在每一個“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)

“口語交際"，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展

示臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲

等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點(diǎn)展

示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。不難看出，課后練習(xí)和"學(xué)習(xí)園

地"設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性

學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(-)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位

學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。針

對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、"中等生、待進(jìn)生機(jī)會少"、

"獨(dú)生子女勞動意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干

部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，

在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生

在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教

學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后

都能有所得，都有充實(shí)感。

4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他

們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動有趣、有吸

引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、

多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

6

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、

面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指

導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)

改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，

每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對

于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還

未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心”的

精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階

段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育"、"漢語拼音"、"識

字"、"課文’"語文園地"、"口語交際"幾個部分。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼

音在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、

10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字

單元各5課,每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容

上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的

內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外,

全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生

在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行

認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中

100個筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體

現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有

綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識衿寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音

的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二灘點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起

來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高,因此380

個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施:

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材

的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每

一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助

學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教

材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的

關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方

法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主

動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，

并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時

注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，

把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到

"讀"字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視

學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指

導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆

畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

2023部編版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇

7

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊》以

第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的

決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材

體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的

全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面

奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計(jì)

劃。

二、班級分析

本班有學(xué)生XX人，其中女XX人，男XX人。學(xué)生行

為習(xí)慣差別大，活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注

意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀、

個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成

績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

三、教材編排與特點(diǎn)

本冊教科書包括“入學(xué)教育""漢語拼音""識

字""課文’"語文園地”"口語交際”幾個部分。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼

音在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）、

10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字

單元各5課,每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容

上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的

內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外,

全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生

在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)

行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中

100個筆畫簡單的字。

教材具有以下特點(diǎn)：

1、綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合

性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。

例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,

學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、

發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,

而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文

綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、

讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的

整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2、科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,

都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要

求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童

最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的"爸、媽、我"。

全冊要求認(rèn)識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。

此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、

會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化,

認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格按照由易到難、

由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。

結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆

順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫

對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材

的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識

高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少

的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時不

但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字

的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3、時代性教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計(jì)算機(jī)、

超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科

學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭

生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)

村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠

找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。

如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大

膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺

爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移

默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并

和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4、趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)

的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連

環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)

的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)

生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了趣味性，有拼

一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童

喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎

然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑,

使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5、彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、

經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難

度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在

識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動

識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識

記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認(rèn)字。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音

的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn):

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起

來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，使學(xué)生"回生率”很高，因此380

個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識衿寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表

自己的意見。

六、具體措施:

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。

教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)

各校的