2023年體育教師專(zhuān)業(yè)考試知識(shí)

最全體育教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)入編考試試題集

一、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、體育與健康課程：是一門(mén)以身體練習(xí)為重要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為重

要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為重要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分,

是實(shí)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2、健康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處在良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和

不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。

體育是促進(jìn)健康的重要手段。

3、新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開(kāi)展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年愛(ài)

慕并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完畢的生理負(fù)荷量。

4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，涉及人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5、體能（體適能）：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，涉及身體素質(zhì)和

身體基本活動(dòng)能力。

6、水平目的：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：涉及負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)

表達(dá)；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表達(dá)，這兩者互相影響、互相制約。

8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完畢專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力，涉及神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群

間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知

識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用專(zhuān)長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極積極地

學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，

發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的基本途徑之

O

11.身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種機(jī)能能力。涉及力量、速度、耐力、

靈敏、柔韌等。

12.完整法：是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法，它常用于比較簡(jiǎn)樸的動(dòng)

作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。

16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健

康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本規(guī)定。它一般涉及課前課中課后三個(gè)部分。

30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。涉及課前、課中、課后常規(guī)。

14、社會(huì)適應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為

學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，規(guī)定學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)

獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目的的教育活動(dòng)。

16.運(yùn)動(dòng)表象:在過(guò)去運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作形象。

18.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

19.有氧耐力：指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育

教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

21、快樂(lè)三要素：簡(jiǎn)樸的，沒(méi)有附加條件的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。

22、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)成的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人

生長(zhǎng)發(fā)育的快慢限度。稱(chēng)之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中對(duì)的掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí)。

25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過(guò)程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生

理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特性。

29、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所

必不可少的氧量。

31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

32、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種能力。

34、耐力：是指人體在盡也許長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

35、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)。

二、填空題

1.跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。

2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP,它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的互相作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)

的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

6、體育鍛煉之所以可以增強(qiáng)體能，重要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。

7、競(jìng)技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，規(guī)定跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔,

呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺(jué)性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、

（適量性）。

12、籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（28m）,寬為（15m）,3分線半徑（6.25）米；排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（18m）

寬為（9m）o

13、現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席（羅格）。

14、馬拉松全長(zhǎng)（42.195公里）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894）年由法國(guó)教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第二任國(guó)際奧委會(huì)

主席

16、人體所需營(yíng)養(yǎng)素重要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無(wú)機(jī)鹽）和（水）。

17.高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完畢一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得2個(gè)學(xué)分。

高中三年中，學(xué)生修滿(mǎn)11個(gè)學(xué)分方可達(dá)成體育與健康課程的畢業(yè)規(guī)定。其中體育知識(shí)理論

和田徑系列為必修必選內(nèi)容。

18.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課

的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。

19.某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場(chǎng)比賽,共有7輪。

輪數(shù)=NT場(chǎng)數(shù)=N（N-1）/2

20.新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目的細(xì)分為五個(gè)方面的具體目的，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目的、運(yùn)動(dòng)

技能目的、身體健康目的、心理健康目的、社會(huì)適應(yīng)目的

21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。

22.學(xué)校體育目的的結(jié)構(gòu)由條件目的、過(guò)程目的和效果目的方面組成。

23.體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)成體育教學(xué)目的而選用的體育知識(shí)和技能的體系。

24.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法重要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

25.發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、連續(xù)性原則、健康性原則等。

26.體育教學(xué)中學(xué)練法涉及自學(xué)法、自練法和自評(píng)法。

27.課堂常規(guī)一般涉及課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。

28.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)跑道比賽的記錄

宣告閉幕六個(gè)重要過(guò)程組成。

29.教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語(yǔ)言示范

30.學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為年度體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)

計(jì)劃

31、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的

實(shí)際情況編寫(xiě)的。

33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：

推掌

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36.發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法

37.小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等兒種民族舞蹈。

38.在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為身高、體重、肺活量

三項(xiàng)。

39.單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿。

40.科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅(jiān)持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做

好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)涉及：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。

44.急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。

45.籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。

46、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目涉及身高、體重、50

米跑、立定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本部分是課

的核心部分和重要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

50、跑，不管距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為互相聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑

后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1號(hào)位一

個(gè)位置。

53、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目的體系，他們是課程目的、領(lǐng)

域目的、水平目的。

57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手

段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作

態(tài)度。

60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為

單元教學(xué)。

65、2023年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)隊(duì)）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)估學(xué)

生的體質(zhì)健康狀況。09.9.7

67、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。

68、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的

70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提醒、明確目的方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)

評(píng)價(jià)。

72、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是（不均衡）的。其中

神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

73、課程評(píng)價(jià)涉及（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評(píng)價(jià)。

74、課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)涉及現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育

資源的開(kāi)發(fā)。

75、人體能量的直接來(lái)源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

76.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀（身體、心理和社會(huì)）和體育自身的特點(diǎn)，

將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)

習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三維體育觀

77.新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特性，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至

水平五分別相稱(chēng)于1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。

78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三

項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為

必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

81.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為

400米；半徑為36米；分道最小為1.22米，最大為1.25米。

82.國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2023年1月1日起，除標(biāo)槍?zhuān)?9度）外，各

投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為40度。鉛球和鏈球

投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米鐵餅2.5米。

83.排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：

0比分和3：0的比局獲勝。

84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分派合、掩護(hù)配合和快攻配合。

86、跑的速度取決于步幅和步頻，增長(zhǎng)步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引

跑原地快慢交替擺臂

87、足球運(yùn)動(dòng)重要用腳、頭、肩、胸等部位來(lái)支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是

起跳技術(shù)。

89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)涉及墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

90、足球踢球?qū)Φ呐c否，重要取決于球點(diǎn)（擊球的部位）、作用力的方向（擺腿的方向）、擊球

作用力的大?。〝[腿的幅度和速度）。

92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分

組成。

93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（即過(guò)欄技術(shù)）、欄間跑技

術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，

跨欄跑過(guò)欄技術(shù)涉及起跨攻欄、騰空過(guò)欄和下欄落地三部分。

95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。

96、2023年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧

運(yùn),人文奧運(yùn)”。

標(biāo)語(yǔ)、格言：更快、更高、更強(qiáng)精神：互相了解、友誼長(zhǎng)期、

團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)

97、健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。

98、體能要素涉及與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。

99、健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、

健康的心理。

100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)估應(yīng)采用（絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）與（相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)

行。

102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指

導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。

104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充足考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針

對(duì)性和時(shí)效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。

110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成）是促

進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育

評(píng)價(jià)的核心

113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情

況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目的體系。課程目的領(lǐng)域目的水

平目的

114、《標(biāo)準(zhǔn)》以（目的）來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇

多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目的。

115、在實(shí)行《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)

適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目的的實(shí)行。

116、《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。

117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類(lèi)教材、簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材、介紹類(lèi)教材、

鍛煉類(lèi)教材四類(lèi)教材層次。

118、體育與健康課程價(jià)值重要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能

力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。

119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)

容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件解決。

121、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹貫徹的保證。

123、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水

平階段的學(xué)習(xí)目的、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本規(guī)定是健身性、科學(xué)性、愛(ài)好性、實(shí)效性、簡(jiǎn)

易性、地區(qū)性。

125、體育與健康課程擬定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。

126、體育與健康課程教學(xué)分組的重要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、

幫教型分組、友伴型分組

127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)明性

學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目的的限

度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的局限性，分析其因素，并改善教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能

力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我結(jié)識(shí)，自我教育的能

力。

129、體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能的評(píng)估、知識(shí)與技能的評(píng)估、學(xué)習(xí)態(tài)度的

評(píng)估、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)估四個(gè)方面。

131、體育與健康課程資源涉及人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育

資源、自然地理資源、體育信息資源六個(gè)方面。

132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。

133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開(kāi)始規(guī)定學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)

基礎(chǔ)知識(shí)的。

134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康領(lǐng)域中開(kāi)始

規(guī)定的。

135、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)

域開(kāi)始規(guī)定的。

136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開(kāi)始

規(guī)定的。

137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中

社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開(kāi)始規(guī)定的。

138、通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開(kāi)

始規(guī)定的。

139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育愛(ài)好、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，

有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀測(cè)法、實(shí)驗(yàn)法。

142、體能重要涉及與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。

143、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。

144、把以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。

146、體育課的類(lèi)型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類(lèi)。小學(xué)體育課的類(lèi)型一般分為理

論課與實(shí)踐課。

147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。

148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。

149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與事實(shí)上課總時(shí)間的比例。

150、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷涉及生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

三、判斷題

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類(lèi)項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（J）

2、學(xué)生身體的勻稱(chēng)度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（J）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類(lèi)游戲。（J）

4、在實(shí)行《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）

5、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)，重要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（J）

6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（x）

7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（V）

8、分腿騰越練習(xí)時(shí)一，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（x）兩側(cè)

9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（x）鏡面示范

10、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。（J）

11.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的重要來(lái)源。（V）

12.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X）

13.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)

動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V）

14.排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。并且他只

能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。（V）

16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（J）14年級(jí)4節(jié)5-9

年級(jí)3節(jié)

17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（x）

18、2023年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。（x）大連

19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（x）小、中、大正數(shù)3

步，大中小

20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10—13歲。（J）

21.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。（X)

22.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促

進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（V）

23.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)估。（V）

24.人體天天消耗的能量來(lái)自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素涉及糖、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。（V）

25.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同規(guī)定。（義）大學(xué)生

26.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，鑒定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)

后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（義）以運(yùn)

動(dòng)員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)

27.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（J）

28.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（J）

29.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈?史密斯在1891年發(fā)明的。（J）

30.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門(mén)得分。（V）

31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、愛(ài)好性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身

體鍛煉為重要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為重要目的的課程性質(zhì)。（V）

32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病

能力的增強(qiáng)。（V）

33、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。（X）

34、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（V）

35、對(duì)的的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（V）

36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開(kāi)立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。

然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。

(X)

37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。（J）

38、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（X）

39、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式涉及：學(xué)生自

我評(píng)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。（V）

40、一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。（X）

41、支撐擺動(dòng)規(guī)定以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，雕向遠(yuǎn)送，身體伸直。（V）

42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單（雙）手提拉練習(xí)者臀部（腰部與雕兩側(cè)），幫助

推手和翻轉(zhuǎn)。（義）

43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門(mén)擬定，采用統(tǒng)一的動(dòng)

作和音樂(lè)進(jìn)行。（V）

44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送酸、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫

動(dòng)作將球推出；。（X）

蹬轉(zhuǎn)送挺推撥

45、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)涉及：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（X）

46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（X）

47、急停是快速移動(dòng)中忽然停止，借以甩開(kāi)防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。

（J）

48、如八個(gè)隊(duì)員參與比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（J）

49、長(zhǎng)拳的手法重要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，

頂肘，格肘），步法重要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（X）

50、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。

X)忽然停止后

51、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。（義）

52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）

53、奧運(yùn)會(huì)的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（X）和平、友誼、進(jìn)

步

54、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)、會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕

“極點(diǎn)”的限度。（J）

55、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)重要力量，其余手指幫助控

制傳球方向。（義）

56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走,

雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（義）

57、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜

的起跳的角度。（J）

58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（J）

59、正步走時(shí)規(guī)定踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。

（X）

60、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去

水分導(dǎo)致“脫水”。（X）

61、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施

教原則（直觀形象法）（X）

62、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）

63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（義）

64、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（J）

65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球

三步上籃得分的進(jìn)攻配合（義）

66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（J）

67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（義）

68、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（義）步伐的移動(dòng)

69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。（義）

70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。（V）

71、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。（J）

73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改善具有影響作用。（J）

74、學(xué)校體育教學(xué)目的的改革，提出了將學(xué)校體育目的與終身體育相結(jié)合的新目的體系。

（J）

75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。（V）

76、常參與體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。（V）

77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有助于成績(jī)提高。（X）逆風(fēng)

78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)

的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過(guò)程。（義）

79.優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目的。優(yōu)化的方法就是將

教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。（X）

80.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。

為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的限

度上達(dá)成較好的考試成績(jī)。（義）

81.體育課中的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)成純熟限度。體育教

學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一

的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。（X）

82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”

作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。..........（X）

83.中央7號(hào)文獻(xiàn)提出，通過(guò)3-5年的努力，使我國(guó)青少年普遍達(dá)成國(guó)家體質(zhì)健康的基本規(guī)

定，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。（V）

84.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過(guò)去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在運(yùn)用體質(zhì)健康標(biāo)

準(zhǔn)測(cè)試代替過(guò)去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)成同樣的目的與效果。（X）

85.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的是根據(jù)課程改革的三維目的來(lái)擬定的，

具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。（J）

86.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特

點(diǎn)和健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和連續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的規(guī)定。在每次練習(xí)后要

有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。（V）

87.在運(yùn)動(dòng)中碰到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)一，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受

傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水

淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。（X）

88.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開(kāi)始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速

屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。（J）

89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此，我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目的統(tǒng)領(lǐng)

的前提下，開(kāi)發(fā)尋找更多適應(yīng)于目的的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)豐富每次課的內(nèi)涵。（義）

90.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)練

習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專(zhuān)業(yè)人才。（X）

91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的

課時(shí)規(guī)定。（X）

92.體育課內(nèi)要充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)

生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。（X）

93、為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。（義）

94、鍛煉與控制飲食是減少體重的最佳方法。（J）

95、足球比賽中，球從地面或空中超過(guò)邊線或端線，即為出界。（J）

96、支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。（J）

97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（J）

98、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。（V）

99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（X）

100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（義）

101、走步法擬定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)X2—2。（V）

102、制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充足考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。（J）

四、選擇題

1、（D）對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。

A.技能指導(dǎo)B.堅(jiān)持實(shí)踐C.不斷喲化D.愛(ài)好

2、人體獲得和運(yùn)用食物的綜合過(guò)程稱(chēng)為（D）

A.吸取B.營(yíng)養(yǎng)C.消化D.物質(zhì)代謝

3、（A）是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的結(jié)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來(lái)

的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。

A.體育知識(shí)B.體育實(shí)踐C.體育教學(xué)D.運(yùn)動(dòng)技能

4、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的重要因素是（C）

A.助跑速度B.空中走步式C.騰起初速度和角度D.踏板的準(zhǔn)確性

5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用（D）

A.剪式B.跨越式C.俯臥式D.背越式

6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有（C）

A.傳球B.墊球C.攔網(wǎng)D.扣球

7.發(fā)展體能的原則是（D）

A.全面性和適量性原則B.連續(xù)性原則C.健康性原則D.以上都是

8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)樸，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用（D）背面示范

A.正面示范B.側(cè)面示范C.鏡面示范D.背面示范

9.我國(guó)身高為166cm以下的男女抱負(fù)體重計(jì)算公式為：體重（kg）=身高（Cm）—（A）

A.100B.105C.120D.115

10.正常成年人身上骨的總數(shù)為（B）塊

A.212Bo206C.209D.207

11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（C）

A.牽拉動(dòng)作的練習(xí)B.長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)C.最快的動(dòng)作練習(xí)D.復(fù)雜化的練習(xí)、

12.按（D）分類(lèi)，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。

A.身體素質(zhì)B.人體結(jié)構(gòu)C.人體基本活動(dòng)技能D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法重要有生理測(cè)定法，自我感覺(jué)法和（C）A.評(píng)選法B.觀

測(cè)法C.調(diào)查法D.訪問(wèn)法

14.影響人體發(fā)展的重要因素是（C）

A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育C.遺傳、環(huán)境和體育D.遺傳、營(yíng)養(yǎng)

和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為（A）

A.400米B.398米C.396米D.394米

16.體育教師的工作特點(diǎn)是（C）

A.以身體練習(xí)為基本手段B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合C.腦務(wù)與體力相結(jié)合D.形式靈

活

17.足球場(chǎng)球門(mén)的高度應(yīng)是（B）米

A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米

18.運(yùn)動(dòng)后，如問(wèn)隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，機(jī)體工作能力減少到本來(lái)水平，稱(chēng)為（D）階段

A.超量恢復(fù)階段B.工作階段C.相對(duì)恢復(fù)階段D.復(fù)原階段

19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱(chēng)為（B）

A.練習(xí)頻率B.練習(xí)軌跡C.練習(xí)速度D.身體姿勢(shì).

20.（D）是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采用的保證措施與手段。

A.體育教學(xué)手段B.體育教學(xué)原則C.體育教學(xué)方法D.體育教學(xué)組織

21.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做（C）

A.單腳B.跨跳C.跨步跳D.跳躍

22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（0的評(píng)價(jià)體系.

A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

23.從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特性和核心任務(wù)是（C）

A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文獻(xiàn)，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。涉及（A）

A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

B.教學(xué)工作計(jì)劃、教案

C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

25.有8個(gè)籃球隊(duì)參與單淘汰比賽，共有（A）

A.7場(chǎng)B.12場(chǎng)C.8場(chǎng)D.16場(chǎng)

26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作B.背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作

C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作D.背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范B.指令和口令C.教具與模型演示D定向直觀標(biāo)志

28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反映自動(dòng)化B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)

C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成D.初步形成、技能鞏固、純熟技巧

29.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿

C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

30.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（C）

A.用力動(dòng)作B.擺動(dòng)動(dòng)作C.翻騰動(dòng)作D.拋接動(dòng)作

32.肺活量體重指數(shù)是指（A）

A.肺活量個(gè)體重B.肺活量X體重C.體重X肺活量D.體重+肺活量

13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米

14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（D）

A.上課典禮B.課中的規(guī)定C.課的結(jié)束D.器材的整理和歸

15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的（B）功能

A.甄別B.激勵(lì)C.選拔D.尊重

16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是（B）米

A.189B.2815C.2814D.188

17.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（D）

A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路B.歹U：學(xué)生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊(duì)伍的兩端D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱(chēng)為基準(zhǔn)學(xué)生

18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)

奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”（基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能）

19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（D

A.早操、課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D.體育課籃球比賽（課堂教學(xué)）

1、體育與健康課程是一門(mén)以學(xué)習(xí)為重要手段的課程。C

A.體能B.素質(zhì)C.身體

2、田徑運(yùn)動(dòng)是比的項(xiàng)目。B

A.強(qiáng)度、力量、耐力B.速度、高度、遠(yuǎn)度C.素質(zhì)、技術(shù)、意志

3、耐久跑的呼吸方法，一般采用呼吸。C

A.鼻B.0C.鼻和口同時(shí)

4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)安排在。B

A.短跑后、跳高前B.跳高后、短跑前C,短跑、跳高之后

5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為。A

A.38-42°B.30-35°C.30-45°

（完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速（滑步或旋轉(zhuǎn)）、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、

最后用力、器械出手后的身體平衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)

節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°?42°）

6、低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的勻速跑，心率掌握在次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。B

A.90-120B.110-130C.130-150

（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng)）

7、在2023年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表隊(duì)共獲得枚金牌，列所參賽國(guó)家和地區(qū)的第一位。

C

A.28B.32C.51

8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的。C

A.側(cè)方B.前方C.側(cè)前方

（一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20cM處）

9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提高的高度。

A.不少于2CmB.不少于3cmC.征求該運(yùn)動(dòng)員的意見(jiàn)后擬定

10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為米。（男子網(wǎng)高為2.43米，女子為2.24米）C

A.2.24B.2.34C.2.43

12、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定,高中三年中學(xué)生修滿(mǎn)個(gè)學(xué)分方可達(dá)成體育與健康課程的

畢業(yè)規(guī)定。（C）

A、18B、10C、11D、5

13、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目的的內(nèi)容之一。（B）

A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D社會(huì)適應(yīng)

14、肩肘倒立一一后滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法對(duì)的的是（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時(shí)一，先舉腿，再翻臀

C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D、后倒肩時(shí)一，同時(shí)舉腿、翻臀

15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一結(jié)識(shí)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（B）

A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系

16、生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）

A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑

17、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（C)

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

19、分腿騰越練習(xí)時(shí).，保護(hù)人應(yīng)站在(A)

A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

20、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷涉及B)

A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課C)

A、正面B、側(cè)面C、鏡面

22、2023年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽在我國(guó)城市舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心

A、大連B、連云港C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在(C)

A、10—30度B、20—30度C、30—60度

25、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）o

A、節(jié)奏B、速度C、力量

26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（B）

A、器材B、情景C、音樂(lè)

27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展

28、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目的，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B）,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心

別人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)

29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)規(guī)定是1—2年級(jí)相稱(chēng)于每周（A）學(xué)時(shí)。

A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)

30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：（B）

A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃B、單元體育教學(xué)計(jì)劃C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

31.三維體育觀是指（A）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的價(jià)值，又稱(chēng)人文體育觀

A.生物、心理、社會(huì)B.生理、心理、文化

C.競(jìng)技、娛樂(lè)、健康D.教育、社會(huì)、生物

三維健康觀：身體、心理、社會(huì)

32.國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）1990年2月20日起施行

A.1990年B.1998年C.1979年D.1993年

33.學(xué)校體育最重要的本質(zhì)功能是（D）

A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美育功能D.強(qiáng)身健體功能

34.衡量學(xué)校體育目的完畢的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）

A.條件目的B.過(guò)程目的C.效果目的D.教學(xué)目的

35.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過(guò)程目的的載體是（C）

A.教學(xué)方法B.組織措施C.體育教材D.場(chǎng)地器材

36.下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式？（A）1輔助式.2.直接式.

A.輔助式B.傳統(tǒng)式C.現(xiàn)代式D.討論式

37.下列哪種方法是發(fā)展體能的方法？（A）

A.變換法B.分解法C.直觀法D.說(shuō)明法

38.運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)練習(xí)獲得的方式是指（A）

A.動(dòng)作B.技巧C.運(yùn)動(dòng)D.活動(dòng)

39.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)專(zhuān)家法？（A）是普通的理論知識(shí)

A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法

40.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）

A.突發(fā)事件解決B.說(shuō)明與楷模C.評(píng)選與表?yè)P(yáng)D.批評(píng)與糾錯(cuò)

體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件解決。

41.發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（A）

A.啟發(fā)誘導(dǎo)法B.語(yǔ)言法C.演示法D.講練法

42.中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）

A.新授課B.專(zhuān)項(xiàng)課C.必修課D.選修課

43.下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法？（B）

A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法

44.學(xué)校體育工作的核心是指（A）

A.體育教學(xué)B.課外活動(dòng)C.課外訓(xùn)練D.課外競(jìng)賽

45.下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉？（D）

A.校外自我鍛煉B.家庭體育C.社區(qū)體育D.課間操

46.課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）

A.健身性B.基礎(chǔ)性C.娛樂(lè)性D.方向性

47.下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是（C）

A.正面教育原則B.集中力量教育原則C.周期性原則D.知行統(tǒng)一原則

48.體育教師應(yīng)具有的特殊能力是指（A）

A.運(yùn)動(dòng)能力B.思維能力C.記憶能力D.觀測(cè)能力

49.體育教師進(jìn)修的重要特點(diǎn)是指（D）1在職性。2師范性。3成

人性。

A.自學(xué)B.短期培訓(xùn)C.函授D.在職性

40.下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律？（C）

A.認(rèn)知規(guī)律B.社會(huì)制約性規(guī)律C.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律D.學(xué)生身心發(fā)展

規(guī)律

51.新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（A）

A.某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。

B.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

C.是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。

D.課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

52.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程提成幾個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列。（A）

A.4B.5C.6D.7

53.雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號(hào)位跟進(jìn)（C）

A.4B.5C.6D.1

54.直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（A）

A.運(yùn)用各種語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。

B.借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)等感觀感知?jiǎng)幼鞯囊环N教學(xué)方法。

C.指從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。

D.是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動(dòng)作的教學(xué)方法。

55.體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A）

A.由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變

B.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合

D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合

56、7支隊(duì)參與籃球賽，比賽場(chǎng)次有多少。（B）

A、15場(chǎng)B、21場(chǎng)C、18場(chǎng)

58、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實(shí)行是在：（C）

A、2023年B、2023年C、2023年

59、在田徑項(xiàng)目的比賽中屬中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的是：（C）

A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000

米

62、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個(gè)方面綜合評(píng)估學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。（A）

A、