2《認(rèn)識(shí)圖形(例2)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《認(rèn)識(shí)圖形（二）》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)──平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁例2及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。

2.通過拼一拼、擺一擺，使學(xué)生初步感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。

3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種平面圖形的圖片；學(xué)具袋中的平面圖形。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

（一）課件出示：幾個(gè)美麗的圖案，都是由平面圖形拼組成的，讓學(xué)生說出這個(gè)組合圖形是由哪些平面圖形組成的。

（二）點(diǎn)明課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲?！?/p>

二、操作感知：

（一）折一折：

1.長(zhǎng)方形的邊的特征；

（1）將手中準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形對(duì)折，你是怎么對(duì)折的？

（2）學(xué)生交流匯報(bào)。有左右對(duì)折與上下對(duì)折的。你有什么新發(fā)現(xiàn)？

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為后面學(xué)生的自主探究做必要的的方法鋪墊?！?/p>

2.自主探究正方形的拼組：

（1）想一想：你準(zhǔn)備用幾個(gè)相同的正方形拼一拼？拼成一個(gè)什么樣的圖形？

（2）拼一拼：利用學(xué)具拼一拼；

（3）說一說：和你的同桌說一說你所拼成的圖形。

（4）議一議：至少用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)更大的正方形？

【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自主探究，動(dòng)手操作，交流討論，加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勤于思考的能力?！?/p>

3.合作探究三角形的拼組：

（1）討論：你和同桌準(zhǔn)備拼一個(gè)什么圖形？要用幾個(gè)三角形？

（2）合作：同桌合作拼一拼，看看能不能拼成你想拼成的圖形？

（3）匯報(bào)：每桌派代表說一說你們拼成什么圖形。

【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在合作交流、動(dòng)手操作、匯報(bào)展示中不斷增加認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用

（一）基本練習(xí)：

1.“做一做”

（1）課件呈現(xiàn)“做一做”的兩幅圖，你還能拼出什么圖形？

（2）用準(zhǔn)備好的三角形（附頁提供）拼組出其他平面圖形。

（3）將學(xué)生的拼組成果進(jìn)行匯報(bào)、展示，并請(qǐng)拼擺方法得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)介紹方法

2.出示練習(xí)一第4題。

（1）自主拼組：請(qǐng)同學(xué)們觀察思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，進(jìn)行拼圖大比拼。

（2）展示、評(píng)價(jià)：看看誰拼出的圖案最美麗。

【設(shè)計(jì)意圖：通過基本練習(xí)，有效的鞏固了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力?！?/p>

（二）拓展練習(xí)：

出示練習(xí)一第4題，

1.課件出示第4題的圖，創(chuàng)設(shè)情境：灰太狼發(fā)現(xiàn)喜羊羊家的墻壁上破了一個(gè)洞，想晚上跑到喜羊羊家來抓走喜羊羊，請(qǐng)你幫幫喜羊羊，看看缺了幾塊磚，讓喜羊羊抓緊去買來，把墻上修補(bǔ)好。

2.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生小組討論、交流自己的想法。

3.教師引導(dǎo)：可以動(dòng)手畫一畫。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

4.學(xué)生匯報(bào)，教師利用課件動(dòng)態(tài)演示。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感興趣的具體情境中解決問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。】

四、總結(jié)歸納。

（一）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

（二）聯(lián)系生活：欣賞拼組成的圖形。

1.課件出示一些由平面圖形拼組的美麗圖案