淺談趣味教學(xué)在初中體育課的應(yīng)用與推廣 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談趣味教學(xué)在初中體育課的應(yīng)用與推廣摘要：伴隨著國內(nèi)體育教育的不斷蓬勃發(fā)展，人們越來越重視初中體育教育，以前教師大多是按照常規(guī)教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，對動作要領(lǐng)進(jìn)行講解，之后讓初中生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，這樣的體育課堂，學(xué)生感到枯燥乏味，喪失學(xué)習(xí)的動力和熱情。下面本文針對趣味性教學(xué)在初中體育的應(yīng)用與推廣策略進(jìn)行簡單闡述，希望能夠為中學(xué)體育趣味教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)點滴力量。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法，初中體育，體育素養(yǎng)，應(yīng)用與推廣引言：體育興趣的培養(yǎng)對中學(xué)時期的學(xué)生而言非常重要，處于青春期的男生和女生有不同的想法，所以，體育素養(yǎng)的培養(yǎng)也非常重要，,教師要突出學(xué)生的主體地位,在課上想方設(shè)法地積極激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們的整體的體育素養(yǎng)得到全面培養(yǎng)和提升。一、在初中體育中應(yīng)用興趣教學(xué)法的必要性所謂的趣味性教學(xué)就是在教學(xué)的過程中將學(xué)生感興趣的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的個性以及學(xué)習(xí)才能，使身體素質(zhì)不同、能力水平不同的學(xué)生都能夠在體育課上得到不同的提升。趣味性教學(xué)這種方法可以活躍課堂氣氛，收到更好的教學(xué)效果。興趣教學(xué)這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)力。教學(xué)期間，利.用不同類別的體育運動，能夠讓所有學(xué)生參與其中，分享快樂，展.現(xiàn)自我，便于教師針對學(xué)生的身體素質(zhì)以及個性特點對學(xué)生進(jìn)行幫助及引導(dǎo)，進(jìn)而提升學(xué)生整體的體育素養(yǎng)。二、趣味性教學(xué)在中學(xué)體育課中的開展現(xiàn)狀以及存在的問題1．趣味性教學(xué)在初中體育教學(xué)課堂上的重視程度不夠。隨著近幾年的教育改革，初中的體育教學(xué)雖然也成為了初中的重要學(xué)科之一。但是，學(xué)校里的體育教學(xué)模式，教學(xué)方法卻沒有從根本上進(jìn)行改變,課堂上的教學(xué)仍然是教師講解動作要領(lǐng),學(xué)生反復(fù)練習(xí),直至掌握動作方法,動作技術(shù)。很多教師認(rèn)為添加新的教學(xué)元素就是浪費時間，比如準(zhǔn)備活動中加入過渡到主教材的小故事，或者其他學(xué)科的穿插的引用等等，不如多點時間讓學(xué)生在課堂上多多練習(xí)，直至鞏固，效果會更好。新鮮的元素的引用不僅會讓小學(xué)生感興趣，其實中學(xué)生也很需要,不僅能開拓他們的知識視野,同時改善枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍,提高他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力,只有改變教師對創(chuàng)新意識的改變，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選讓學(xué)生是從內(nèi)心喜歡體育課程，而不是為了中考而練習(xí)體育項目。2．趣味性教學(xué)課堂上興趣點的設(shè)計的缺乏.各學(xué)科之間是有橫向聯(lián)系的，彼此之間會有滲透，會彼此影響的，在有些方面，體育教師會受到其他學(xué)科的影響，教學(xué)方式以及教學(xué)理念的影響，么盡不自主地去模仿其他學(xué)科,這樣趣味上的興趣點就會缺乏新的設(shè)計,難以突破以往固有的教學(xué)模式，這樣難以對學(xué)生興趣進(jìn)行高質(zhì)量的培養(yǎng)同時也抑制了初中生的個性化發(fā)展。體育教師在對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計時，很少考慮學(xué)生的自主意愿，認(rèn)為學(xué)生占據(jù)有絕對的主導(dǎo)地位，普遍是用跑步這樣的簡單運動開展教學(xué),這時學(xué)生就會處于一個被動地位，缺乏主動性?？梢?，對體育課程進(jìn)行設(shè)計期間，教師缺乏興趣點的設(shè)計，無法實現(xiàn)教學(xué)預(yù)期。。3．趣味性的教學(xué)方法老舊、練習(xí)內(nèi)容的開展不夠豐富多彩。因材施教是初中體育趣味化教學(xué)開展的重要原則。很多學(xué)校的體育教師教授的趣味性的練習(xí)內(nèi)容比較枯燥、單一。在很多節(jié)體育課上都在重復(fù)使用著同樣的趣味性的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，這樣的教學(xué)，學(xué)生必然是不感興趣的，所以，教師必須要提前備教材，備學(xué)生，備學(xué)習(xí)環(huán)境等等，只有這樣才能確保自己所設(shè)計的趣味化體育教學(xué)活動，能夠因人而異，能夠真正符合學(xué)生的成長需求，開展具有針對性地教學(xué)。三、提高中學(xué)體育課中的趣味性教學(xué)開展的相關(guān)策略 1．加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源設(shè)施的投入，為趣味性的教學(xué)提供必要的的物質(zhì)條件 首先，國家要鼓勵多出版一些關(guān)于趣味性體育教學(xué)內(nèi)容的教材，其次，學(xué)校要引進(jìn)這些教材內(nèi)容，不同類型的，不同形式的，并且對于這些教材的教授的要求，要納入中學(xué)的體育教學(xué)課程,最后,學(xué)校還要大力投入與課程教材相關(guān)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材，比如十字跳墊、小跨欄架、魚雷、趣味繩套等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,趣味性器材的引進(jìn)，可以更好地促進(jìn)趣味性體育課的發(fā)展。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2．趣通過游戲競賽的方式進(jìn)行趣味性課堂教學(xué)。游戲競賽是大部分初中生都喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，學(xué)生都是按部就班地按照教師的計劃，跑兩圈，做熱身操、學(xué)習(xí)動作技術(shù)，學(xué)生的體育課堂上，沒有一點樂趣和積極性，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍死氣沉沉，沒有一點點活力，如果教師能通過游戲競爭的方式來進(jìn)行田徑教學(xué)，那么體育課就會變得有趣很多，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行短跑的比賽，或者接力跑、繞桿走等等，讓他們在競爭的狀態(tài)下進(jìn)行運動，不僅會提高他們的積極性，同時更能增加他們的學(xué)習(xí)力，合作完成的比賽，也更能讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。3.發(fā)展多種形式的趣味性課堂教學(xué)其實，其實，趣味性的活動方式和內(nèi)容有很多，在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，體育老32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選師教授最多的內(nèi)容就是跑跳投的基礎(chǔ)動作，時間長了，學(xué)生自然產(chǎn)生厭煩心理，作為初中生，他們喜歡一切新鮮的的事物，更喜歡挑戰(zhàn)自己，所以教師需要發(fā)展多種形式的趣味教學(xué)，首先可以借助趣味性體育器材，開展趣味性體育課堂。比如一堂立定跳遠(yuǎn)課，課前的導(dǎo)入部分，可以設(shè)計“青蛙連連跳”，由教師講故事，引入學(xué)生進(jìn)入游戲部分，達(dá)到熱身效果，進(jìn)而進(jìn)入主教材的立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。再比如，我們還可以在體育課堂上，借助平板電腦的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在平板電腦上查閱與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，例如，一堂健美操課，讓學(xué)生自由組合，幾人一組，查閱基本動作的組合套路的動作，不僅拓展了他們的知識面，同時培養(yǎng)他們之間的團(tuán)結(jié)合作和集體意識的能力。 4.多更換多種形式的趣味性課堂教學(xué)

在初中的田徑教學(xué)中，教師的教學(xué)地點習(xí)慣性地選擇在沒有任何障礙的田徑場上，其實，可以把平坦的場地進(jìn)行障礙性的布置，或者在一個有障礙性設(shè)施的場地進(jìn)行安全性的越過障礙性教學(xué)，當(dāng)然，這些障礙設(shè)施，教師要在課前經(jīng)過處理，在保證學(xué)生在越過障礙失敗以后，能夠保證學(xué)生的安全的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為他們喜歡新鮮，自然會由于新的環(huán)境而興奮，在學(xué)習(xí)上也能有良好的表現(xiàn)，比如障礙性跳遠(yuǎn),設(shè)置的高度一定要根據(jù)本班的學(xué)生的身高進(jìn)行合理調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容可以雙腳跳、單腳跳、跨步跳等等，教學(xué)器材可以設(shè)計沙袋障礙、小跨欄架。跳圈等等器材。這樣場地的不同，能讓學(xué)生保持新鮮感，是初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的一個重要手段，它能讓學(xué)生以全新的狀態(tài)投入到體育課堂中。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選5.在課堂上組建興趣小組教師可以提前根據(jù)學(xué)生興趣、愛好把學(xué)生分成不同的興趣小組，這樣在同一組內(nèi)的同學(xué)因為有著共同興趣和愛好，想法的出發(fā)點也有共同之處，在活動之中就能夠相互影響，相互促進(jìn)，進(jìn)而提升教學(xué)成效。比如，把一些藝術(shù)項目添加到體育活動之中，對初學(xué)的體育素養(yǎng)進(jìn)行著重培養(yǎng)。例如，打籃球的同學(xué)和跳街舞的同學(xué)可以同時進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，并將二者糅合在一起，教學(xué)創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)和討論，其他學(xué)生在一-旁觀看，并通過這些同學(xué)的的學(xué)習(xí)，對所喜愛的活動進(jìn)行選擇，激發(fā)他們的體育熱情，進(jìn)而提升課堂上的教學(xué)成效。6.課堂上的“評”中爭趣其實，在每節(jié)課的最后幾分鐘，教師對學(xué)生的本節(jié)課的表現(xiàn)，進(jìn)行點評也很重要。不僅是對學(xué)生課中表現(xiàn)的肯定和鼓勵，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種做法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也是為下節(jié)課的趣味性的新課做鋪墊，讓學(xué)生在課后回家，自己通過搜索下節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)?？傊?，在對初中生進(jìn)行趣味田徑教學(xué)時，不僅要著眼于課堂本身，更要關(guān)注學(xué)生的特殊性，他們是初中生，不能被循規(guī)蹈矩地馴化，只能在不斷的挑戰(zhàn)中被同化，成為教師課堂上的伙伴，以上提到的四點趣味教學(xué)法在一些學(xué)校被應(yīng)用的很好，他們的體育課堂也因此更有生機(jī)，希望不久的將來我們能在運動場上看到活潑的身影，聽到歡樂的笑聲，讓學(xué)生在運動之余更好的投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，做到學(xué)習(xí)和運動相結(jié)合參考文獻(xiàn) [1]王繼梁.淺談趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方文學(xué)(下旬),2017(6):165+167. [2]趙超，劉鐵.初探