2018屆河北省武邑中學(xué)高三下學(xué)期第六次模擬考試語(yǔ)文試題2

河北武邑中學(xué)2018屆高三年級(jí)第二學(xué)期第六次模擬考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題“標(biāo)題黨”是網(wǎng)絡(luò)上利用各種吸引眼球的標(biāo)題,來(lái)達(dá)到增加點(diǎn)擊量或知名度等目的的個(gè)體或組織?！皹?biāo)題黨”主要通過(guò)斷章取義、以偏概全、嚴(yán)重夸張、轉(zhuǎn)移重點(diǎn)等方式來(lái)擬寫(xiě)新聞標(biāo)題,以吸引受眾、提高傳播率、增加輿論張力。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和媒體競(jìng)爭(zhēng)的加劇,“標(biāo)題黨”成為一個(gè)越來(lái)越突出的現(xiàn)象?！皹?biāo)題黨”現(xiàn)象屢禁不止,原因是多方面的。。從媒體的角度看,一方面,媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇是“標(biāo)題黨”現(xiàn)象盛行的直接原因。在受眾注意力有限的情況下,想要從海量信息中“脫穎而出”、增加點(diǎn)擊量,用標(biāo)題博人眼球是最行之有效的方式。相較于紙媒,門(mén)戶網(wǎng)站和新煤體新聞的標(biāo)題和內(nèi)容是分開(kāi)的,只有點(diǎn)擊標(biāo)題才能看到具體內(nèi)容,如果標(biāo)題不能及時(shí)留住讀者,文章再好也沒(méi)有意義。而不能獲得足夠的點(diǎn)擊量,便無(wú)法獲取更多流量來(lái)維持媒體的經(jīng)濟(jì)效益。另一方面,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下,“流量變現(xiàn)是王道”成為主要經(jīng)營(yíng)原則,媒體自律精神式微,記者編輯對(duì)新聞專業(yè)主義的堅(jiān)守面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。被關(guān)注就意味著利益,“標(biāo)題黨現(xiàn)象也就很容易在各大媒體上蔓延開(kāi)來(lái)。從網(wǎng)民的角度看,媒介素養(yǎng)匱乏和碎片化閱讀習(xí)慣加劇了“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的泛溢。如今媒介渠道多元化,信息爆炸式增長(zhǎng),這種局面導(dǎo)致網(wǎng)民習(xí)慣于粗略地瀏覽標(biāo)題、圖片或摘要,對(duì)新聞細(xì)節(jié)卻甚少關(guān)注,這為制造“題不對(duì)文”的標(biāo)題提供了條件。另外,“標(biāo)題黨”現(xiàn)象與網(wǎng)民對(duì)新聞事件表現(xiàn)出的“老不信”和“審丑”心理也有密切的關(guān)系。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,社會(huì)環(huán)境巨變、利益格局調(diào)整導(dǎo)致社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題、社會(huì)矛盾和各種訴求與日俱增,因此,一些網(wǎng)民便借助自媒體,根據(jù)自己的立場(chǎng)和價(jià)值取向發(fā)布一些聳人聽(tīng)聞、混淆是非的標(biāo)題新聞,來(lái)表達(dá)訴求、宣泄情緒。而網(wǎng)絡(luò)媒體為了點(diǎn)擊量,也往往迎合、利用網(wǎng)民這樣的心態(tài)和訴求,通過(guò)精心炮制的標(biāo)題來(lái)引發(fā)圍觀,甚至引導(dǎo)輿情?！皹?biāo)題黨”新聞在未被證實(shí)的情況下,借助于與情的裂變式傳播迅速擴(kuò)散,容易造成信息傳播失真,給網(wǎng)絡(luò)謠言的滋生提供溫床,給突發(fā)與情的應(yīng)對(duì)處置帶來(lái)阻礙,甚至有可能嚴(yán)重危害社會(huì)安全另外,縱容“標(biāo)題黨”新聞,對(duì)那些堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任的媒體和媒體人來(lái)說(shuō)是種不公平,可能會(huì)造成劣幣驅(qū)逐良幣的惡性循環(huán),破壞媒體生態(tài)環(huán)境。因此我們應(yīng)該及時(shí)制定措施整治“標(biāo)題黨”現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的監(jiān)督和制約,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員職業(yè)技能和和職業(yè)道德的培養(yǎng),從根本上解決“標(biāo)題黨”現(xiàn)象泛濫的問(wèn)題,以保證網(wǎng)絡(luò)媒體良性發(fā)展,凈化與論環(huán)境1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.“標(biāo)題黨”炮制新聞標(biāo)題手法多種多樣,目的也不盡相同,但這些標(biāo)題都是對(duì)新聞事實(shí)的歪曲。B.在門(mén)戶網(wǎng)站和新媒體上,新聞的標(biāo)題和內(nèi)容是分開(kāi)的,標(biāo)題能否吸引人非常重要,紙媒則不然。C.用博人眼球的標(biāo)題來(lái)增加點(diǎn)擊量,是“標(biāo)題黨”新聞從海量信息中獲取關(guān)注的最有效的方式。D.網(wǎng)民面對(duì)多元化的媒體渠道和爆炸式增長(zhǎng)的信息,形成了只瀏覽標(biāo)題、圖片等卻不關(guān)注新聞細(xì)節(jié)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章從媒體和網(wǎng)民兩個(gè)角度,深入分析了“標(biāo)題黨”現(xiàn)象屢禁不止的原因。B.文章運(yùn)用正反對(duì)比論證,證明媒體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的盛行。C.文章按提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路對(duì)“標(biāo)題黨”現(xiàn)象進(jìn)行了論證。D.文章分析“標(biāo)題黨”現(xiàn)象的危害,突出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新聞監(jiān)督和制約的必要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.利益驅(qū)動(dòng)是“標(biāo)題黨”現(xiàn)象產(chǎn)生、蔓延的重要原因,只要媒體改變“流量變現(xiàn)是王道”的經(jīng)營(yíng)。B.對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)說(shuō),流量意味著經(jīng)濟(jì)利益,這導(dǎo)致自律精神不強(qiáng)的網(wǎng)媒過(guò)于關(guān)注流量變現(xiàn),失去對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守。C.網(wǎng)民對(duì)新聞事件的“老不信”心理應(yīng)該跟當(dāng)前社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)有關(guān)系,強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)是消除“題黨”現(xiàn)象的一個(gè)途徑。D.“標(biāo)題黨”新聞容易造成信息傳播失真,滋生網(wǎng)絡(luò)謠言,激發(fā)負(fù)面情緒,導(dǎo)致大范圍輿情失控對(duì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定造成重大威脅?！敬鸢浮?.C2.B3.A【解析】1.試題分析：題干問(wèn)“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。題中A項(xiàng)，“但這些標(biāo)題都是對(duì)新聞事實(shí)的歪曲”錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“紙媒則不然”有誤，因?yàn)樾侣剺?biāo)題對(duì)于紙媒也很重要；D項(xiàng)，“不關(guān)注新聞細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“甚少關(guān)注”。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中B項(xiàng)，“運(yùn)用正反對(duì)比論證”錯(cuò)誤，該部分主要使用的是因果論證。3.試題分析：題干問(wèn)“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”這是考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容；然后認(rèn)真辨析所給的選項(xiàng)，把文本的信息和選項(xiàng)進(jìn)行比較，看選項(xiàng)有無(wú)改變文章的表述。題中A項(xiàng)，“只要……就能消除”錯(cuò)誤，因?yàn)椤皹?biāo)題黨”除了媒體，還有網(wǎng)民，而且他們的目的也不僅僅是追求利益。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。窗是故鄉(xiāng)明姚琬昱①窗大概是人類文明的獨(dú)特創(chuàng)造。古時(shí)大戶人家的窗與庭院相和諧、與綠水竹樹(shù)相掩映。詩(shī)人的窗則與山、與雪、與花相對(duì)。不過(guò)對(duì)于尋常人家,窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件。但是,當(dāng)夜晚來(lái)到,窗的那頭點(diǎn)起一盞盞燈時(shí),這或明或暗的四方物,總能悄悄染上屋內(nèi)的溫馨或憂愁,落在熟悉它的人們的心尖上。②小時(shí)候房間的窗臨著城鎮(zhèn)最普通的街道。狹窄的街道上會(huì)有叫賣米酒的人,嘁聲落進(jìn)每家每戶的窗子里。這時(shí)我就會(huì)踩上板凳,假裝回應(yīng)他的叫賣,在叫賣人聞聲回頭卻不見(jiàn)人時(shí),躲在窗后偷笑。等到春節(jié)前,街頭的墻壁上會(huì)掛滿一幅幅海報(bào)、一副副對(duì)聯(lián),迎著冬風(fēng)招搖著發(fā)酵中的年味。③大多數(shù)時(shí)候,窗像一道屏障,窗外無(wú)論電閃雷鳴抑或明媚晴朗,窗內(nèi)都是溫暖的家。每日傍晚拐進(jìn)小巷,第一件事便是抬頭看看家里的窗,若是亮燈,再多的心事也會(huì)先放下,覺(jué)得安穩(wěn)起來(lái)。④在還不能獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)的年紀(jì),忙碌之余對(duì)著西邊的窗戶發(fā)呆,成為我日常的消遣。夕照時(shí),太陽(yáng)如一個(gè)橘紅色的火球,給矮小的山鍍上一層金。直至黑暗降臨,太陽(yáng)也漸漸粉白,落進(jìn)山與樓房的背后去。而此時(shí)堆積在天際處的云線,對(duì)我是最有魔力的存在,它們彎彎曲曲讓人不知是云還是遠(yuǎn)山。若是越過(guò)云、越過(guò)山,那邊的人們正在做些什么呢?⑤在電影《天堂電影院》中,艾弗多對(duì)多多說(shuō):“一直待在這里,你會(huì)覺(jué)得這里就是世界,會(huì)相信世界一成不變。最后多離開(kāi)了西里島島那時(shí)候家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)不乏遠(yuǎn)行的人,或求職或求學(xué),和全國(guó)各地的年輕人一樣,踏上開(kāi)往天南海北的火車,家鄉(xiāng)的那一扇扇窗也漸漸消失在暗夜的車燈后。⑥新舊世界的轉(zhuǎn)變,對(duì)年輕人的沖擊無(wú)疑最大。當(dāng)我第一次面對(duì)不再有連綿雨水的干燥天氣,行走在看不到河流的廣闊大地時(shí),我和身邊的年輕人一樣,感受到自我認(rèn)知的渺小,便更不放棄任何個(gè)向外探索的機(jī)會(huì)。透過(guò)車窗、旅館的窗、宿舍的窗,我見(jiàn)到荒漢與大海、霓虹閃爍的街景、南腔北調(diào)帶著異城故事的人群……每扇窗后的風(fēng)景都各不相同,而我也看到自身世界的改變:飲食、口音思維方式在“融”與“不融”問(wèn)交叉磨合,在不同的窗邊入鄉(xiāng)隨俗。在生命最富激情的這些年里,我每年往返故鄉(xiāng)兩次,時(shí)間短促,習(xí)慣在異鄉(xiāng)的居住,故鄉(xiāng)的窗也慢慢從生活中淡去。⑦然而,有一日,我與朋友走過(guò)一片小區(qū),在大風(fēng)吁嘯的季節(jié)里,萬(wàn)物被吹得渾身顫動(dòng)、七零八落,唯有那些窗里亮起的燈光顯得安寧。暖黃色的廚房、明晃晃的客廳、透露出書(shū)架與窗簾的房間,帶著窗邊的閑聊、做飯的油煙、房間里的吵鬧………或明或暗、或冷或暖,仿佛重現(xiàn)了好久未見(jiàn)的最熟悉的風(fēng)景。剎那間,家與故鄉(xiāng),突然從我塵封已久的記憶里迸發(fā)出來(lái),常年堅(jiān)敕的心境隨之既熱又暖，軟化成記憶中的一汪湖水、一抹流云。⑧大概與所經(jīng)歷的五光十色、天南地北的各式窗戶相比,最能叩動(dòng)心底的,還是那扇樸素平凡、帶著家的溫度的窗吧。⑨在遷徒日益頻繁的當(dāng)下,往返于異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之間似乎已成為現(xiàn)代人生命的常態(tài)。但無(wú)數(shù)奔波行旅的生命,終將抵達(dá)最熟悉的那片土地,望兄那扇溫曖明亮的窗。(選自2018年2月3日《人民日?qǐng)?bào)》)4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章題目的用典手法,源自杜甫詩(shī)“月是故鄉(xiāng)明”,具有豐富的內(nèi)涵,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情,總攝全篇。B.作者引述《天堂電影院》中艾弗多對(duì)多多所說(shuō)的話,委婉地闡明家是永恒的港灣,為后文抒發(fā)在異鄉(xiāng)的情感做了鋪墊C.第⑦段畫(huà)線句情感陡轉(zhuǎn),生動(dòng)表現(xiàn)了作者目睹異鄉(xiāng)的生活窗景而觸發(fā)的熾熱、溫暖的內(nèi)心情感變化,表達(dá)了對(duì)家與故鄉(xiāng)的無(wú)限深情。D.文中描繪了多幅與“窗”有關(guān)的、溫馨而充滿生活氣息的畫(huà)面,使讀者能夠身臨其境,真切地感受到作者蘊(yùn)含其中的深沉情感。5.“窗”對(duì)于作者來(lái)說(shuō),有哪些意義?請(qǐng)結(jié)合全文,分條概括說(shuō)明。6.本文在行文結(jié)構(gòu)、材料選擇方面有著怎樣的特點(diǎn)?【答案】4.A5.①豐富童年生活,增添生活樂(lè)趣；③感受家的溫暖,給內(nèi)心以慰藉;③消遣解悶,對(duì)外面的世界充滿遐想、期待；④認(rèn)識(shí)多彩世界,改變提升自我；⑤寄托對(duì)家和故鄉(xiāng)的深情。6.(1)以“窗”為貫穿全文的線索,使文章脈絡(luò)清晰,不枝不蔓,緊湊集中；（2)以時(shí)間為序安排行文,展示作者的成長(zhǎng)歷程和情感發(fā)展歷程,真實(shí)自然,令人信服；(3)選擇與“窗”有關(guān)的、普通常見(jiàn)、富于生活氣息的材料,表達(dá)人們普遍、樸素的情感,小中見(jiàn)大,平中見(jiàn)奇?！窘馕觥?.試題分析：題干是“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是?！北绢}考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。B項(xiàng)，《天堂電影院》中艾弗多所說(shuō)的話意在鼓勵(lì)多多外出闖蕩，作者引述的目的是引出自己和其他年輕人離家遠(yuǎn)行的情形，為后文抒發(fā)在異鄉(xiāng)的情感做了鋪墊。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。5.試題分析：題干是“‘窗’對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，有哪些意義？請(qǐng)結(jié)合全文，分條概括說(shuō)明?！北绢}考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間，再概括“窗”對(duì)作者來(lái)有哪些意義。第①節(jié)“當(dāng)夜晚來(lái)到，窗的那頭點(diǎn)起一盞盞燈時(shí)，這或明或暗的四方物，總能悄悄染上屋內(nèi)的溫馨或憂愁，落在熟悉它的人們的心尖上?！钡冖酃?jié)“窗像一道屏障，窗外無(wú)論電閃雷鳴抑或明媚晴朗，窗內(nèi)都是溫暖的家。每日傍晚拐進(jìn)小巷，第一件事便是抬頭看看家里的窗，若是亮燈，再多的心事也會(huì)先放下，覺(jué)得安穩(wěn)起來(lái)?！边@兩節(jié)的“窗”讓人感受家的溫暖，給內(nèi)心以慰藉。第④節(jié)“在還不能獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)的年紀(jì)，忙碌之余對(duì)著西邊的窗戶發(fā)呆，成為我日常的消遣?！边@里的“窗”能消遣，能解悶，能讓孩子對(duì)外面的世界充滿遐想、期待，能豐富童年生活，增添生活樂(lè)趣。第⑥節(jié)“……透過(guò)車窗、旅館的窗、宿舍的窗，我見(jiàn)到荒漠與大海、霓虹閃爍的街景、南腔北調(diào)帶著異域故事的人群……每扇窗后的風(fēng)景都各不相同，而我也看到自身世界的改變：飲食、口音、思維方式……，在不同的窗邊入鄉(xiāng)隨俗。”此時(shí)的“窗”能夠幫助人認(rèn)識(shí)多彩世界，提升自我。第⑧節(jié)“最能叩動(dòng)心底的，還是那扇樸素平凡、帶著家的溫度的窗吧。”第⑨節(jié)“在遷徙日益頻繁的當(dāng)下，往返于異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)之間似乎已成為現(xiàn)代人生命的常態(tài)。但無(wú)數(shù)奔波行旅的生命，終將抵達(dá)最熟悉的那片土地，望見(jiàn)那扇溫暖明亮的窗?！蔽恼伦詈髢晒?jié)寄托了作者對(duì)家和故鄉(xiāng)的深情。本題概括難度較大，疏通文章后，要分點(diǎn)有條理概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)即可。6.試題分析：題干是“本文在行文結(jié)構(gòu)、材料選擇方面有著怎樣的特點(diǎn)？”本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)安排和材料選擇方面的特點(diǎn)的把握能力。分析時(shí)，一方面要順著作者對(duì)于“窗”的描寫(xiě)思考，另一方面要緊緊把握作者的感情，也就是說(shuō)要順著物的線索和情的線索進(jìn)行梳理分析?？傮w思路是：由情線發(fā)端，接著物線、情線并行，再到情線突現(xiàn)，最后物線、情線合而為一。做題時(shí)，應(yīng)該在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐漸弄清文章段意、層意，只有如此，才能理清文章的思路?？忌鷦?wù)必要認(rèn)真讀懂全文的主要內(nèi)容，在此之前，不要匆忙答題，以防“答非所問(wèn)”。本文標(biāo)題是《窗是故鄉(xiāng)明》，以“窗”為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰，不枝不蔓，緊湊集中。本文以時(shí)間為序安排行文思路。按照“小時(shí)候”“窗”讓人感受家的溫暖——“還不能獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)的年紀(jì)，“窗”能消遣解悶，豐富童年生活，增添生活樂(lè)趣，充滿遐想、期待?！叱黾议T(mén)，“行走在看不到河流的廣闊大地時(shí)”“窗”讓人認(rèn)識(shí)多彩世界，提升自我——“我與朋友走過(guò)一片小區(qū)”，對(duì)家和故鄉(xiāng)的深情。由此可見(jiàn)：通過(guò)“窗”，展示作者的成長(zhǎng)歷程和情感發(fā)展歷程。本文在選材方面，小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，選擇與“窗”有關(guān)的、普通常見(jiàn)、富于生活氣息的材料，表達(dá)人們普遍而樸素的情感。實(shí)用類文本閱讀閱讀下列材料,完成下列小題材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展,與中國(guó)社會(huì)文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。由最初的網(wǎng)友自?shī)首詷?lè),到如今由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)轉(zhuǎn)化出版圖書(shū),改編為影視作品、游戲、動(dòng)漫及相關(guān)產(chǎn)品,進(jìn)而帶火大眾娛樂(lè)市場(chǎng),打造出“互聯(lián)網(wǎng)+”的龐大產(chǎn)業(yè)。作為一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué),從英出現(xiàn)之日就吸引了為數(shù)眾多的讀者。從痞子蔡的《第一次親密接觸》開(kāi)始,此后又出現(xiàn)了諸如仙俠、盜墓、探險(xiǎn)、玄幻、穿越等多種類型題材,誕生了《悟空傳》《鬼吹燈》《甄嬛傳》《誅仙》《步步驚心》等一批網(wǎng)絡(luò)爆款小說(shuō),目前,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)輸出,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)文IP為核心的全鏈路生態(tài)。在大眾化、商業(yè)化的背景下,讀者的地位得到空前提高,創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格,甚至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體的創(chuàng)作趨向和類型革新。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2017.8.14)材料二:2011-2018E我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模(億元)材料三:2003年,起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式。此后,包含打賞、月票等付費(fèi)機(jī)制的商業(yè)模式逐漸完善,并為各大文學(xué)網(wǎng)站所借鑒。這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立,使孤獨(dú)地寫(xiě)作、孤獨(dú)地閱讀的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不返了,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品,而是作品創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的參與者。在作者的寫(xiě)作過(guò)程中,讀者可以通過(guò)評(píng)論,從情節(jié)設(shè)計(jì)到遣詞造句,對(duì)作者提出了明確的要求,讀者對(duì)每一章的評(píng)價(jià)還可以即時(shí)通過(guò)訂閱量、打賞全額等教據(jù)反饋到作者手中。這些數(shù)據(jù)不僅體現(xiàn)著作者的人氣,也決定了作者的收入。按照起點(diǎn)中文網(wǎng)現(xiàn)行的付費(fèi)規(guī)則,普通會(huì)員、初級(jí)VIP會(huì)員、高級(jí)ⅥP會(huì)員訂閱付費(fèi)章節(jié)的價(jià)格分別為每千字5分錢(qián)、4分錢(qián)、3分錢(qián)。價(jià)格看似不高,但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品動(dòng)輒幾百萬(wàn)宇甚至上千萬(wàn)字,付費(fèi)閱讀全本的價(jià)格著實(shí)不菲。讀者還可對(duì)作者提供除了訂閱收入之外的“打賞”。通過(guò)打賞,讀者不僅希望小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)造能跟進(jìn)他想象的場(chǎng)景,同時(shí)還對(duì)作者的一些情節(jié)強(qiáng)烈要求整改,這也成為他們“要挾”作者改變情節(jié)的重要手段之一。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)文學(xué):孤獨(dú)寫(xiě)作與閱讀的時(shí)代一去不返了》）材料四:從表面上看,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是“零門(mén)檻”的,但想要從成千上萬(wàn)的作家和作品中脫穎而出,要經(jīng)歷層層關(guān)卡,首先就是“簽約”關(guān)。當(dāng)編輯從工作后臺(tái)無(wú)數(shù)有待審核的新書(shū)中將一部作品選出,聯(lián)系作者完成簽約合同,這位作者才能從“非簽約作者”進(jìn)入“簽約作者”的行列。簽約后,編輯會(huì)安排針對(duì)作品的推薦和宣傳活動(dòng),如果讀者的反饋較好,作品就會(huì)“上架”,開(kāi)始收費(fèi)訂閱。即使成為“上架作者”,要獲得較高的稿酬,也并非易事。一般說(shuō)來(lái),VIP訂閱所得的收入,由網(wǎng)站與作者平分,如果一個(gè)作者每日更新5000字,當(dāng)他得到1000份ⅥP訂閱,扣除網(wǎng)站50%的分成，作者當(dāng)月的收入為1500元,“簽約作者”本就已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)作者中的一小部分,而"“上架作者”在“簽約作者”中占到的比例大概是15%-20%。由此可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)作家將寫(xiě)作轉(zhuǎn)換成稿酬收入,進(jìn)而轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)寫(xiě)作的難度之大。（摘編自王丹《商業(yè)化帶給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的機(jī)與?！?7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.AB.BC.CD.D8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué),它伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并受到社會(huì)文化消費(fèi)需求的影響。B.根據(jù)材料二市場(chǎng)規(guī)模、增長(zhǎng)率這兩項(xiàng),我們能夠了解近年來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)方面的一些基本情況。C.根據(jù)材料二,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模一直呈較快增長(zhǎng)趨勢(shì),而增長(zhǎng)率從2016年前的較大波動(dòng)到趨向穩(wěn)定。D.2013年到2015年,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)增長(zhǎng)率出現(xiàn)較大幅度的下滑,這說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展在這一時(shí)期處于低谷。E.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)表是“零門(mén)檻”的,只要網(wǎng)絡(luò)作者進(jìn)入“簽約作者”的行列,他就可以轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)化寫(xiě)作。9.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相比具有哪些特點(diǎn)?！敬鸢浮?.C8.BC9.寫(xiě)作方式，以互聯(lián)網(wǎng)為載體進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作過(guò)程，作者不是“孤獨(dú)的寫(xiě)作”，而是有讀者參與。付費(fèi)方式，稿酬方式，作者采取與網(wǎng)站合作的方式分取稿酬。閱讀方式，讀者不再是“孤獨(dú)的閱讀”，而是參與創(chuàng)作?！窘馕觥?.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，以框架圖的方式出現(xiàn)，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C項(xiàng)，應(yīng)該是“反饋較好”再“上架”。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，“伴隨”不準(zhǔn)確，文中并沒(méi)有“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)即產(chǎn)生”的表達(dá)。D項(xiàng)，增長(zhǎng)率下滑不能說(shuō)明“處于低谷”。E項(xiàng)，“簽約作者”與轉(zhuǎn)向職業(yè)或半職業(yè)化寫(xiě)作無(wú)必然關(guān)系；且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)表“零門(mén)檻”也不符合作者的表達(dá)。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文文學(xué)相比具有的特點(diǎn)，注意根據(jù)文中的句子“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)輸出，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)文IP為核心的全鏈路生態(tài)”“起點(diǎn)中文網(wǎng)率先創(chuàng)建了以讀者按章付費(fèi)為核心的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)模式”“這種付費(fèi)閱讀機(jī)制的建立，使孤獨(dú)地寫(xiě)作、孤獨(dú)地閱讀的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不返了，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者不再是單方面地閱讀和接受作品，而是作品創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的參與者”概括答題要點(diǎn)。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題熊概，字元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂(lè)九年進(jìn)士，授御史。十六年擢廣西按察使。峒溪蠻大出掠，布政使議請(qǐng)靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居官，寇至無(wú)捍御，顧煩王耶？且寇必不至，戒嚴(yán)而已?！币讯弧＞弥?，調(diào)廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國(guó)時(shí)，嘗命概以御史署刑部，知其賢，故有是命。是年八月，干還，言有司多不得人，土豪肆惡，而福不任職。宣宗召福還，擢概大理寺卿，與春同往巡撫。南畿、浙江設(shè)巡撫自此始。浙西豪持郡邑短長(zhǎng)為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕之，遁去。會(huì)赦還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸宄帖息。諸衛(wèi)所糧運(yùn)不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬(wàn)二千余石贍軍乃聞?dòng)诔蹛傊I戶部勿以專擅罪概。概用法嚴(yán)，奸民憚之，騰謗書(shū)于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗問(wèn)，陰使御史廉之，無(wú)所得，由是益任概。明年七月賜璽書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。概亦自信，諸當(dāng)興革者皆列以聞。時(shí)屢遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復(fù)姓。亡何，遷右都御史，治南院事。行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風(fēng)眩卒。賜祭，給舟歸其喪。（節(jié)選自《明史·列傳第四十七》）10.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.是年八月/干還言/有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宜宗召福/還擢概大理寺卿/與春同往/巡撫南畿浙江/設(shè)巡撫自此始B.是年八月/干還/言有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿漸江設(shè)巡撫自此始/C.是年八月/干還言/有司多不得人/土豪肆惡而福不任職/宜宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往/巡撫南畿浙江/設(shè)巡撫自此始/D.是年八月/干還/言有司/多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宜宗召福/還擢概大理寺腳/與春同往巡撫/南畿浙江設(shè)巡撫自此始/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.古人幼時(shí)命名,成年(男20歲、女15歲)取字,字和名有意義上的聯(lián)系。古人自稱稱名,稱人稱字。B.明朝時(shí)以舉人經(jīng)會(huì)試考中者為貢士,由貢士經(jīng)殿試賜出身者為進(jìn)士,進(jìn)士始專指殿試合格之人。C.成祖是廟號(hào),是皇帝即位時(shí)在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào),封建時(shí)代稱皇帝父祖名諱為廟諱。D.刑部是古代“六部”之一,掌管全國(guó)的刑罰政令,復(fù)核各地送部的犯罪案件。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.熊概預(yù)料事情準(zhǔn)確。布政使想請(qǐng)靖江王來(lái)阻止峒溪蠻人劫掠時(shí),他認(rèn)為賊寇背定不來(lái),最后結(jié)果也印證了他的判斷。B.熊概深得皇帝信任。洪熙元年正月,宜宗命他以布政使的身份參與巡視南畿、浙江,巡視后宜宗晉升他做了大理寺卿。C.熊概執(zhí)法不畏強(qiáng)暴。浙西豪強(qiáng)肆意作惡,前官岳福懦弱無(wú)為,而他不僅捕殺了遇赦的平康,還抓捕了幾十個(gè)豪強(qiáng)惡徒D.熊概為官為民請(qǐng)命。朝廷屢派部官到江南造紙、買(mǎi)銅鐵,影響了民生,他就上書(shū)說(shuō)洪水積澇,百姓饑饉,請(qǐng)求停止行動(dòng)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾等居方面,寇至無(wú)捍御,顧煩王耶?且寇必不至,戒嚴(yán)而已。（2）帝弗問(wèn),陰使御史廉之,無(wú)所得,由是益任概。【答案】10.B11.C12.B13.(1)我等擔(dān)任軍政要職(或擔(dān)任地方長(zhǎng)官),賊寇來(lái)時(shí)不能保衛(wèi)抵御,反而煩勞王爺嗎?況且賊寇一定不會(huì)來(lái),只需警戒而已。(2)皇上沒(méi)有追究,只暗中派御史去調(diào)查,但一無(wú)所得,由此更加信任熊概?！窘馕觥?0.試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“是年八月/干還/言有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿浙江設(shè)巡撫自此始”，這句話的含義是“這年八月，周干回京，說(shuō)有關(guān)部門(mén)多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿浙江設(shè)巡撫之職自此而始”，圈出句子中的名詞和代詞，如“干”“有司”“人”“土豪”“?！薄靶凇薄案拧薄按罄硭虑洹薄按骸薄澳乡苷憬?，然后依據(jù)語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，“干”是指“周干”，“還”意思是“回京”，“言”意思是“說(shuō)”，后面是“言”的內(nèi)容，“還”和“言”是兩個(gè)內(nèi)容，應(yīng)分開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)，“言”的內(nèi)容是“有司多不得人”這種現(xiàn)象，而不是“言”有司，故應(yīng)在“人”后斷開(kāi)，且“宣宗”召岳?！斑€”，應(yīng)從“還”后斷開(kāi)，排除D項(xiàng)，選B項(xiàng)。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“成祖是廟號(hào)，是皇帝即位時(shí)在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)”錯(cuò)誤，廟號(hào)是皇帝“死后”而非“即位時(shí)”的封號(hào)。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“以布政使的身份”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，“洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江”，句中說(shuō)是以“原官”的身份，故應(yīng)到第二段尋找熊概的身份，第二段說(shuō)“十六年擢廣西按察使”，可見(jiàn)“原官”是“按察使”，洪熙元年正月熊概應(yīng)是以按察使的身份與布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“洪熙元年正月”快速找到設(shè)題區(qū)域，在第三段，從文中來(lái)看，宣宗命熊概以“原官”的身份參與巡視南畿、浙江，再結(jié)合第二段可知，“原官”是指“按察使”。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“居”，處于，擔(dān)任；“方面”，指一方的軍政事務(wù)或軍政要職，古今異義；“顧”，難道，反而；“且”，況且；“必”，一定；“而已”，罷了。第二句中，“問(wèn)”，追究；“陰”，暗中；“廉”，考察、查訪；“任”，信任。參考譯文：熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂(lè)九年，中進(jìn)士。后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。峒溪蠻人大規(guī)模出動(dòng)劫掠，布政使謀劃請(qǐng)靖江王的軍隊(duì)來(lái)阻止他們。熊概不同意，他說(shuō):“我等擔(dān)任地方長(zhǎng)官，賊寇來(lái)時(shí)不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且賊寇肯定不來(lái)，只需警戒而已?！焙髞?lái)果然賊寇沒(méi)來(lái)。不久，他調(diào)任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的身份和布政使周干、參政葉春巡視南畿、浙江。當(dāng)初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。趙居任不體恤百姓，每年都上報(bào)說(shuō)豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸懦弱，不做事情。仁宗代理國(guó)政時(shí)，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個(gè)任命。這年八月，周干回京，說(shuō)有關(guān)部門(mén)多任用非人，當(dāng)?shù)睾缽?qiáng)肆意作惡，而岳福又不管事。宣宗召回岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。浙西豪強(qiáng)握有郡縣官員的短處，長(zhǎng)期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來(lái)了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過(guò)后，又把幾十個(gè)罪大惡極的豪強(qiáng)全部逮捕，加刑具押送至京城，于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運(yùn)糧不能為繼，軍隊(duì)缺糧。熊概根據(jù)實(shí)際情況，自行決定發(fā)放各府贖罪米四萬(wàn)二千余石供給部隊(duì)，然后再上報(bào)朝廷?；噬虾芨吲d，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張之罪。熊概執(zhí)法嚴(yán)厲，奸民很害怕他，便將誹毀他的書(shū)上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春所到之處擅用威權(quán)，獨(dú)斷專橫，放縱士兵騷擾百姓?；噬蠜](méi)有過(guò)問(wèn)，只暗中派御史去調(diào)查，但一無(wú)所得，由此更加信任熊概。第二年七月賜璽書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)他。熊概也很自信，應(yīng)當(dāng)興廢的事他都列出上奏。當(dāng)時(shí)朝廷屢次派出部官到江南造紙、買(mǎi)銅鐵。熊概說(shuō)洪水積澇，百姓饑饉，請(qǐng)求停止這種行動(dòng)。宣德五年，他回到朝廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過(guò)驛傳召熊概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒(méi)有空閑吃飯食。突然他感到暈眩，然后便去世了。皇上令使者前往祭奠，派船送他歸葬。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首清詩(shī),完下列小題出關(guān)①吳兆騫邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。敢望余生還故國(guó)，獨(dú)憐多難累衰親。云陰不散黃龍③雪，柳色初開(kāi)紫塞④春。姜女石⑤前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人?！咀ⅰ竣僭?shī)人流放寧古塔縣途經(jīng)山海關(guān)時(shí)所作,②篳篥(bìlì):軍中樂(lè)器。③黃龍:邊塞名,措指寧古塔。④紫塞:此指山海關(guān)。⑤姜女石:清·高士奇《扈從東巡日錄》:“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳,望夫石在其側(cè)?！?4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“山海關(guān)”自古是兵家必爭(zhēng)之地,作者行至此處回望,表現(xiàn)出對(duì)故土的眷戀。B.首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”就寫(xiě)出了山海關(guān)祟山峻嶺,有戍邊的將士把守的情況。C.第二句寫(xiě)出了邊塞軍樂(lè)喧鬧,驛馬奔馳,飛塵四起,一片熱鬧繁忙的關(guān)外景象。D.第三句寫(xiě)出了詩(shī)人雖遭流放,但～定能在有生之年回到故鄉(xiāng)。E.第四句寫(xiě)作者因?qū)B累雙親而自責(zé),抒發(fā)了不忍離開(kāi)故土,掛念衰親的情感。15.詩(shī)歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩(shī)人情感的,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。【答案】14.CD15.①對(duì)比:將邊塞云色濃黑,白雪覆益的陰寒與山海關(guān)柳葉繁茂的春意對(duì)比,突出了邊塞的苦寒,表達(dá)了詩(shī)人流放邊塞的苦悶之情。②用典:通過(guò)寫(xiě)只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”,表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨(dú)、失落之感?！窘馕觥?4.試題分析：題干是“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂是的內(nèi)容和思想情感。B項(xiàng)，“熱鬧繁忙”錯(cuò)?！昂`篥喧喧驛騎塵”，“篳篥喧喧”這是寫(xiě)軍中軍樂(lè)喧鬧，這是以聲襯寂，“驛騎塵”是寫(xiě)塞外驛馬奔馳，飛塵四起，凸顯關(guān)外悲涼冷落的景象。C項(xiàng)，“但一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)”錯(cuò)誤。從“獨(dú)憐多難累衰親”可知，“敢望余生還故國(guó)”，意思是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。點(diǎn)睛：分析詩(shī)歌的技巧型題：明確提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。②詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？熟悉解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行全面多角度分析。牢記答題模式：①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等）；②結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法；③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。分析詩(shī)人情感：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文后面的注解。名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)社會(huì)生活中,有些人面對(duì)高宮厚祿時(shí)不管是否符合禮義都接受;而孟子在《魚(yú)我所欲也》中的“____

，_______”兩句，說(shuō)明他對(duì)這一做法表示否定。(2)《短歌行》中,曹操對(duì)酒當(dāng)歌,感慨人生苦短,寫(xiě)到“譬如朝露,去日苦多”,而蘇東坡在《赤壁賦》中也對(duì)人生短暫發(fā)出感嘆：“____

，___”。(3)在莊子《遙游》中,作者用“___”描繪了大鵬乘著旋風(fēng)奮飛直上九萬(wàn)里高空,之后又憑借六月的大風(fēng)離開(kāi)?！敬鸢浮?1).萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(2).萬(wàn)鐘于我何加焉(3).哀吾生之須臾(4).羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(5).摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。如第一句中，“他對(duì)‘有些人面對(duì)高官厚祿時(shí)不管是否符合禮義都接受’這一做法表示否定”，第二句中“對(duì)人生短暫發(fā)出感嘆”，第三句中“描繪了大鵬乘著旋風(fēng)奮飛直上九萬(wàn)里高空，之后又憑借六月的大風(fēng)離開(kāi)”，考生可以根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫(xiě)即可。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“辯”“禮義”“須臾”“羨”“摶扶搖”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是①過(guò)去的一年,中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)如履薄冰,或許“暴利”時(shí)代開(kāi)始遠(yuǎn)去,房地產(chǎn)生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄。②書(shū)法家劉坤有意把“風(fēng)流宛在”的“流”字少寫(xiě)一點(diǎn),“在”字多寫(xiě)一點(diǎn),意思不言而喻,希望做人少點(diǎn)風(fēng)流,多點(diǎn)實(shí)在。③今年我省計(jì)劃安排的建設(shè)項(xiàng)目有九百多個(gè),其中涉及我市的項(xiàng)目有九十多個(gè),其犖犖大端者有湛江機(jī)場(chǎng)遷建項(xiàng)目、中科煉化一體化項(xiàng)目等。④此等輕松風(fēng)趣的好書(shū),每天只讀上幾頁(yè),競(jìng)?cè)徊蝗套渥x,希望與此書(shū)的緣分盡量延續(xù)得久些才好為此刻意地“慢讀書(shū)”⑤空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行,社會(huì)有序進(jìn)步,民生不斷改善,就必須反對(duì)坐而論道和力戒浮躁冒進(jìn),而應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)。⑥如今,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù),孩子犯了錯(cuò),他們也是睜只眼閉只眼,這種犯而不校的態(tài)度,必將為孩子的成長(zhǎng)埋下隱患。A.①④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.④⑤⑥【答案】A【解析】試題分析：“如履薄冰”形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,小心謹(jǐn)慎的樣子,強(qiáng)調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心,而非客觀情況之危急錯(cuò)誤。不言而喻:不用說(shuō)就可以明白,形容道理很淺顯,使用正確。犖犖大端:指主要的項(xiàng)目明顯的要點(diǎn).使用正確。不忍卒讀:不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人,錯(cuò)誤。坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說(shuō)說(shuō)不見(jiàn)行動(dòng),正確。犯而不校:別人觸犯了自己也不計(jì)較不合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.每個(gè)人的高中生活都是一次歷時(shí)三年的率福的人生體驗(yàn),這段時(shí)光里的冷暖憂喜、酸甜苦辣都值得我們銘記,讓我們回味。B.網(wǎng)絡(luò)不良信息雖屢遭曝光查處,但傳播不良信息的商業(yè)利益鏈條仍然難以徹底被粉碎。C.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”是央視首檔以詩(shī)詞為主題的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目,其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式都富有新意,力求打造一席特色鮮明的文化盛宴。D.雖然蔡元培在擔(dān)任北大校長(zhǎng)時(shí)提出的“思想自由,兼容并包”的辦學(xué)原則沒(méi)有被明確定為校訓(xùn),但是對(duì)之后北大較長(zhǎng)時(shí)間的辦學(xué)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。【答案】A【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。B項(xiàng),“鏈條.....粉碎搭配不當(dāng),“粉碎可改為“斬?cái)唷?；C項(xiàng),偷換主語(yǔ),應(yīng)改為節(jié)目組力求把該節(jié)目打造成一席特色鮮明的文化盛宴"。D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“雖然放到“沒(méi)有”之前。19.一位老年男子與世長(zhǎng)辭,殯儀館收到多幅挽聯(lián),其中有三幅分別是逝者兒子、女婿、侄子送的,均未署名,根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)是①昔日教誨親承猶子鯉庭聆教范,此日音容頓渺兒曹馬誠(chéng)感遺書(shū)。②北斗頓沉天光黯,美德猶存家景長(zhǎng)。③半子荷深恩,玉鏡臺(tái)前承色笑:一朝悲怛化,璇閨堂上失慈暉。A.①挽伯父②挽岳父③挽父親B.①挽岳父②挽父親③挽伯父C.①挽父親②挽伯父③挽岳父D.①挽伯父②挽父親③挽岳父【答案】D20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密?！安煌跣?方得始終”是《華嚴(yán)經(jīng)》中的名句。意思是只有堅(jiān)守本心信條,才能德行滿。但事實(shí)上,①___

，因?yàn)椤吧剖颊邔?shí)繁,克終者蓋寡”,人們自然難得始終,紀(jì)伯倫說(shuō):“我們走得太遠(yuǎn),以至忘記了為什么而出發(fā)?！逼鋵?shí),忘記初心,②___

，而是因?yàn)樽叩哪莻€(gè)人再也不是當(dāng)初的那個(gè)人了。正因?yàn)檫@樣,不管他走的路程是遠(yuǎn)是近,他都把初心丟掉了。初心因?yàn)檫z忘,也是因?yàn)閷?duì)生活的妥協(xié)。但也正因?yàn)殡y得,③___

。【答案】(1).①人們很難不忘初心(2).②不是因?yàn)樽叩穆烦烫h(yuǎn)(3).③人們才應(yīng)該不忘初心【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面內(nèi)容“‘善始者實(shí)繁，克終者蓋寡’，人們自然難得始終”等分析可知，人們很難不忘初心；②處結(jié)合前面紀(jì)伯倫說(shuō)的話分析可知，忘記初心，不是因?yàn)樽叩穆诽h(yuǎn)；③處結(jié)合本語(yǔ)段的中心話題“不忘初心，方得始終”“難得”等內(nèi)容分析可知，我們應(yīng)該不忘初心。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源：文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。21.某村子里有個(gè)理發(fā)師,他規(guī)定:在本村我只給那些自己不刮胡子的人刮胡子,請(qǐng)問(wèn):這個(gè)理發(fā)師給不給自己刮胡子?這是數(shù)學(xué)史上著名的“理發(fā)師悖論”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋理發(fā)師陷入了怎樣的邏輯矛盾之中?！敬鸢浮咳绻戆l(fā)師不給自己刮胡子,那么按照他的規(guī)定,他就應(yīng)該給自己刮胡子；如果理發(fā)師給自己刮胡子,那么按照他的規(guī)定,他就不應(yīng)該給自己刮胡子?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的簡(jiǎn)潔明了的能力。這是一個(gè)著名的“理發(fā)師悖論”，假如他給自己刮胡子,他就是“給自己刮胡子的人”，那么他就不應(yīng)該給自己刮胡子；假如他不給自己刮胡子，就是“不給自己刮胡子的人”，那么他就應(yīng)該給自己刮胡子，所以無(wú)論他怎樣做都不對(duì)，這就是悖論了。考生只要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把這一矛盾的內(nèi)容說(shuō)明即可。四、寫(xiě)作22.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章有一天,一頭大獅子在太陽(yáng)下睡覺(jué)。一只小老鼠經(jīng)過(guò)時(shí)碰到了它的爪子,把它驚醒了。大獅子張嘴準(zhǔn)備吃它,小老鼠哭道:“,別吃我,請(qǐng)讓我走吧,先生!有一天也許我會(huì)報(bào)答你的?！豹{子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能幫自己呢?但它是一只好心腸的獅子,就把老鼠放走了。不久以后,獅子被一張網(wǎng)網(wǎng)住了。它使出全身力氣使勁掙扎,但網(wǎng)太結(jié)實(shí)了,它