如何利用好課后服務(wù)開展音樂教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選如何利用好課后服務(wù)開展音樂教學(xué)摘要：作為一名小學(xué)音樂教師，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的實際情況，能夠更有效的利用好課后延時服務(wù)開展好音樂教學(xué)這條路任重而道遠(yuǎn)、讓農(nóng)村孩子通過課后服務(wù)音樂教學(xué)和城市孩子在接受藝術(shù)教育中縮小差距，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳愤@門學(xué)科產(chǎn)生興趣，通過多種教學(xué)模式有效利用課后延時服務(wù)開展音樂教學(xué)，對學(xué)生全面發(fā)展提供有利有效的平臺，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)學(xué)會審美，放松身心，學(xué)會相互合作、相互信任、相互鼓勵、提升自信心。 關(guān)鍵詞：課后延時服務(wù)；音樂教學(xué)；模式

引言：在農(nóng)村小學(xué)，對于音樂課來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對單一，不規(guī)范，音樂課與傳統(tǒng)科目具有很多不同點。學(xué)生通過延時服務(wù)的音樂課能夠更全面、多元素、多種形式的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。家長，特別是農(nóng)村家長為了自己的孩子能學(xué)習(xí)唱歌、學(xué)習(xí)跳舞、學(xué)習(xí)樂器演奏等驅(qū)車十幾里、幾十里到縣城。不僅花費巨大，還浪費時間精力，尤其存在較大的安全隱患。課后服務(wù)的應(yīng)運而生，家長是多么的歡欣鼓舞。而作為音樂教師應(yīng)抓住契機，合理、高效開展音樂教學(xué)，讓課后延時音樂課變得更加生動有趣，順民心得民意。由河南鄭州領(lǐng)銜，2021年秋學(xué)期在全國推廣的中小學(xué)課后延時服務(wù)，已被黨和政府列為“民生工程”，這一舉措引來廣大民眾的高度贊賞。確實解決了諸多家庭的后顧之憂。但是給當(dāng)事教師帶來新的挑戰(zhàn)。他們要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，在時間上、精力上都要付出更多。尤其要重點考慮的是：在校近十個小時的時間，這些孩子們適應(yīng)嗎？音樂、體育、美術(shù)等學(xué)生感興趣的課程大比例的加入，輕松地解決了這個問題。我參加音樂課后服務(wù)已近兩個學(xué)期，現(xiàn)談?wù)勛约簩σ魳氛n后服務(wù)是點滴看法。與同仁們商榷，請專家們斧正。一、開展課后延時服務(wù)的背景課后延時服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，沒有課后延時服務(wù)之前，很多家長為了下班遲不能及時到校接孩子而犯愁，很多家長不得以只能把孩子交到學(xué)校以外的培訓(xùn)基構(gòu)，于是放學(xué)后各種各樣的培訓(xùn)機構(gòu)舉著“托管”小牌的人員在學(xué)校門口扎起堆來，很多家長都是實在沒有辦法，覺得送去托管就輕松了，但是這種校外托管存在很大的弊端，首先不言而喻在經(jīng)濟上給很多家庭都帶來了很大壓力，二是存在安全隱患較多，大部分校外托12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選管機構(gòu)的從業(yè)人員都未取得教師資格證，教育質(zhì)量可想而知，另外特別是像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多扎管機構(gòu)都是在私人住宅里，沒有消防審批，沒有相關(guān)質(zhì)量。正陽關(guān)鎮(zhèn)枸杞街道上的因為補課而引發(fā)的巨大的安全事故仍歷歷在目：枸杞中學(xué)一教師，在周日居家召集十幾名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，中間休息時，一姚姓學(xué)生在玩耍時，被廢舊的門樓瞬間淹沒，一條鮮活的生命頃刻間飛灰湮滅。給兩個家庭帶來巨大的創(chuàng)傷。還有的培訓(xùn)機構(gòu)沒有消毒和保潔，教學(xué)質(zhì)量難以保障安全問題更無法保證。據(jù)調(diào)查：校內(nèi)一些上過此類托管的家長，了解到孩子在這樣的培訓(xùn)基構(gòu)每天放學(xué)后兩個小時左右就是完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)，在密閉的空間里年級參差不齊的幾十個孩子擠在一起寫作業(yè)，近兩個小時沒有任何活動，孩子不僅學(xué)不到知識，也嚴(yán)重影響了身心健康。2021年秋學(xué)期我們迎來了開展課后延時服務(wù)的，這不僅減輕了家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，解決了家長不能按時接孩子的燃眉之急，同時給學(xué)生們創(chuàng)造了更好的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)境，而音樂教學(xué)的加入使學(xué)生的校園學(xué)習(xí)就顯得更加豐富多彩了。二、如何開展好課后延時服務(wù)音樂教學(xué)2021年秋學(xué)期，淮南市中小學(xué)全面開展了課后延時服務(wù)，我校也積極響應(yīng)，全面開展了課后延時服務(wù)課程，音樂課的開展首當(dāng)其中，如何啟動開展好音樂課的課后服務(wù)，也成為一個值得探討的話題，近年來農(nóng)村學(xué)校新入職一批專職音樂教師，她們專業(yè)強，年齡輕充滿了朝氣和活力，這也讓農(nóng)村學(xué)校打破了音樂課上文化課或者語數(shù)老師帶“唱歌”的僵局，在“均衡教育”的推動下，學(xué)校的音樂教室也已建立，并開始使用，這給農(nóng)村音樂課的開展都提供了前所未有的有利條件，學(xué)生在校近十個小時，有效的開展音樂教學(xué)對學(xué)生的知識積累和身心健康都是有利的。 1．開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——腰鼓的教學(xué)

音樂課后服務(wù)不能只局限于帶孩子唱唱歌，開展多種形式的教學(xué)模式猶為重要，在學(xué)校師資條件允許的情況下開展舞蹈、器樂、戲劇、合唱等項目，學(xué)生可以自主選擇，我們學(xué)校地處于千年古鎮(zhèn)正陽關(guān)，在課后服務(wù)中就因地制宜的開展了“腰鼓”課，同學(xué)們在學(xué)習(xí)擊打“腰鼓”的同時傳承和弘揚了家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)。在鼓聲中體悟到了中國人民的剛強、憨厚，鍛煉了耐力，擊打腰鼓中打出了激情，張揚了個性，腰鼓是集體項目，通過合作練習(xí)，促進(jìn)孩子們的相互團(tuán)結(jié)，不僅學(xué)到了對節(jié)奏的感知，還鍛煉了身體，放松身心愉悅心情，將這種精彩的民間舞蹈，納入課后服務(wù)也是對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選與繼承。 2．開展學(xué)生喜愛的——舞蹈的教學(xué)

開展舞蹈課也是必不可少的，每個學(xué)?？筛鶕?jù)教師的專業(yè)開設(shè)中國舞，拉丁舞等，通過舞蹈課培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感有效利用學(xué)校的舞蹈教室，讓學(xué)生在一天的文化課學(xué)習(xí)后放松身心，通過專業(yè)的基本功訓(xùn)練、壓腿、踢腿、開胯等規(guī)范而簡單的訓(xùn)練，使孩子們在形體姿態(tài)、軟度和力度上都能得到提高，在此基礎(chǔ)上也可創(chuàng)編一些集體舞，通過與他人進(jìn)行合作舞蹈，培養(yǎng)同學(xué)們與他人之間的配合能力，老師的專業(yè)得到施展，學(xué)生在舞蹈中也享受到美和快樂。 3．系統(tǒng)教授學(xué)生唱歌及器樂教學(xué)

我們又開展了唱歌教學(xué)。美妙的歌聲是對孩子們審美能力的培養(yǎng)，對性格情操的熏陶，在演唱中孩子們逐漸感受到相互合作、相互信任和相互鼓勵的意識。農(nóng)村小學(xué)音樂課一直都是一個空白，現(xiàn)在專業(yè)的音樂教師通過專業(yè)的音樂教學(xué)，教會孩子們正確的演唱方法和技巧，經(jīng)過長期訓(xùn)練，讓很多不會歌唱“五音不全”的孩子，都能自信的開口演唱，音色也有了很大改變，很多學(xué)校在上次“均衡教育”中都配置了電子琴教室，在農(nóng)村學(xué)校一直沒有專業(yè)的老師教，或者沒有課時可以教，都被閑置了，近年來很多音樂專業(yè)的“特崗教師”走進(jìn)了農(nóng)村各個學(xué)校，這時閑置的音樂電子琴教室就可以利用起來了，在課后服務(wù)中開展電子琴課好處有很多，且不說在培訓(xùn)基構(gòu)一節(jié)電子琴課的費用都要百元甚至更高，在農(nóng)村的孩子即使經(jīng)濟條件允許也沒有能提供教學(xué)的場所，對農(nóng)村的孩子來說，學(xué)會一門樂器的演奏簡直是“天方夜譚”，現(xiàn)在課后服務(wù)開展電子琴教學(xué)，不管是硬件設(shè)施還是師資都有了保障，電子琴課的開展讓孩子鍛煉了手指和大腦的協(xié)調(diào)性，也有助于鍛煉孩子們的聽力，通過長期彈奏對音準(zhǔn)的概念也更強?？傊覀兛梢岳谜n后延時服務(wù)、通過多元化的音樂教學(xué)方式開展音樂教學(xué)，創(chuàng)造更多的機會，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，真正提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。 4．因地因時制宜開展音樂欣賞教學(xué)

音樂有著自身獨特的魅力，挖掘音樂潛在的美是音樂教學(xué)的重要任務(wù)。因而音樂課后服務(wù)開展以來，音樂欣賞教學(xué)被高度重視。同學(xué)們基本知道：《大刀向鬼子們頭砍去》這一雄壯的歌聲激勵多少愛國志士為消滅日本帝國主義略者拋頭顱灑熱血；激昂雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》也曾激勵了華夏多少能人志士為新中國的解放而前仆后繼......春暖花開之時帶著孩子在鮮艷的油菜花里盡情地欣賞著《春天在哪里》。前期壽縣開展線上32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教學(xué)，在皎潔的月光下，我們用騰訊會議軟件召集同學(xué)們，教師先講《月光曲》這一名曲產(chǎn)生的動人故事。然后讓學(xué)生在陽臺上、窗戶前靜靜地聽著這一名曲錄音。通過音樂欣賞。大大地提高了學(xué)生對音樂課的喜愛。三、開展好課后延時服務(wù)音樂教學(xué)對其他學(xué)科的影響利用課后延時服務(wù)開展音樂教學(xué)，有些老師認(rèn)為占用了學(xué)生文化課的時間，在此時間段應(yīng)該加強文化課的輔導(dǎo)，解決學(xué)生對文化課知識點的疑惑，其實不然，音樂課看上去是一門獨立的學(xué)科，但是在教學(xué)過程與其他學(xué)科有著不可分割的關(guān)系，下面就此觀點談?wù)勛约旱南敕ǎ?1．音樂與語文相結(jié)合

文學(xué)和藝術(shù)兩者有著相輔相成，息息相關(guān)的關(guān)系，文學(xué)可以用音樂去演繹，就拿唐詩宋詞來說，自古以來都是可以吟唱的，音樂往往和詩詞相伴而生，其中標(biāo)志著宋代最高成就的宋詞，就是為了便于歌唱而有了長短句的形式，音樂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)節(jié)奏就可以更好的通過節(jié)奏感，韻律感朗誦，對咬字、吐字、語速、語調(diào)都更加準(zhǔn)確。從學(xué)習(xí)演唱《春天在哪里》為例，在教學(xué)中的引入部分就可以先讓學(xué)生回憶一下學(xué)習(xí)過的關(guān)于春天的詩詞，朗誦后再學(xué)唱《春天在哪里》，大部分歌曲引入部分都可以融入語文知識，在小學(xué)語文課本中有很多就是歌詞.《讓我蕩起雙槳》、《愛我中華》、《長江之歌》……教唱這些歌曲時就可以結(jié)合歌詞讓學(xué)生體會歌詞的含義和所表達(dá)的思想感情。當(dāng)然語文老師在教授課文時也可以利用音樂更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與記憶。 2．音樂和數(shù)學(xué)更有著奇妙的共通點

正如愛因斯坦所說：“這個世界是由音樂的音符組成的，也是由數(shù)學(xué)公式組成的.音符加數(shù)學(xué)公式就是真正完整的世界?！蔽覀儗W(xué)習(xí)一首樂譜首先就要知道速度、節(jié)拍1/4拍.3/4拍等)全音符、二分音符，四分音符…全音符等于兩個二分音符、四個四分音符、八個八分音符…音樂中的節(jié)拍與數(shù)學(xué)中的數(shù)列都有著自身的規(guī)律，每個音符所對應(yīng)的節(jié)奏都能夠用分?jǐn)?shù)來表于，利用不同長度的音符，自然就能組成各式各樣的節(jié)拍，音樂和數(shù)學(xué)的聯(lián)系還有很多樂譜的書寫，音樂與數(shù)學(xué)的比率，指數(shù)曲線等等。從古至今.音樂和數(shù)學(xué)都一直緊密相聯(lián)?？傊魳房梢匀诤系矫恳粋€學(xué)科中去都有著千絲萬縷的關(guān)系，做為音樂老師知識應(yīng)該更全面，要考慮到音樂學(xué)科和其他學(xué)科的融合、讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中拓展知識面，更42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選加全面發(fā)展。落實“雙減”政策下的“課后服務(wù)”及“雙減”政策的出臺，旨在構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生的校內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生.德、智、體、美、勞全方面發(fā)展、課后服務(wù)音樂教學(xué)也要全面貫徹和實施好“雙減”政策，切實減輕家長的焦慮和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生健康的快樂的童年.每位音樂教師都應(yīng)該從思想上明確責(zé)任，從能力上完善自身“雙減”之后的音樂教育質(zhì)量更高。音樂老師的視角也應(yīng)該更寬.更遠(yuǎn)，課后服務(wù)給音樂老師更多時間開展音樂教學(xué)，讓學(xué)生通過課后服務(wù)音樂教學(xué)在課堂中動起來，