用小“勞動”換來大“養(yǎng)成”論文

用小“勞動”換來大“養(yǎng)成” -----淺談小學(xué)勞動教育與孩子習(xí)慣養(yǎng)成的作用 【摘要】勞動教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，有一句名言曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣成就孩子一生。特別是我們小學(xué)老師一定要注意對孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)，成就孩子們美好的未來。 【關(guān)鍵詞】勞動教育習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生活動

剛接那個(gè)班時(shí)，我首先想到的不是怎樣讓孩子們的成績提高，我想的更多的是怎樣把我容入這個(gè)集體，怎樣讓我了解這個(gè)班，怎樣讓他們比現(xiàn)在更好。我知道可以用威力，氣勢、博學(xué)、美貌、幽默來博得孩子們的喜愛，但這些我都不行，最后我選擇了：“有事好商量”。接班后，我就把本班當(dāng)成了九個(gè)班中的個(gè)案班進(jìn)行探討，在這期間我是邊觀察邊了解讓每個(gè)孩子在我心中都有一席之地，并制定了周目標(biāo)、月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，就是因?yàn)檫@樣的設(shè)想與實(shí)施，學(xué)生和家長都很支持，學(xué)生打架了主動找我承認(rèn)錯(cuò)誤并商量怎樣處理合適，作業(yè)沒寫我與家長、孩子們一起查找原因商量出一個(gè)讓孩子能接受的解決辦法，下次決不再犯，衛(wèi)生保持不了多久咱制定班規(guī)獎懲分明，看出他有了心事我主動與他接觸聽他傾述夠等。經(jīng)過一段日子的磨練，班風(fēng)在扭轉(zhuǎn)孩子在變化，時(shí)常接到家長感謝的短信，這都是開展28天好習(xí)慣培養(yǎng)的結(jié)果，這是我們師生與家長共同努力的見證，這28天更是成就我們班乃至一小孩子們的又一個(gè)飛躍。 回想我們走過的路，回看那一個(gè)個(gè)深深的腳窩，一吐為快：一、渲染氣氛，彰顯活動的重要性

1、我心中重要的28天

教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！倍砹_斯教育家烏申斯基說得更深刻更形象：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會不斷地增長，一個(gè)人畢生就可以享用它的利息?！蔽姨貏e喜歡這兩句話，各位，當(dāng)我們每天站在講臺上苦口婆心勸解孩子努力吧，要對得起父母時(shí)，當(dāng)我們循循善誘為個(gè)別孩子改變錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我們聲嘶力竭恨鐵不成鋼地大聲訓(xùn)斥他們時(shí)，請您想想我們的動機(jī)，是不是在教育他們有個(gè)好習(xí)慣，我們的目的是不是讓他擁有好習(xí)慣。這就是教育，教育的方法多種多樣，但終極目標(biāo)卻都是讓孩子健康、品行端、成績好，因此我們在開展28好習(xí)慣培養(yǎng)的活動中，我要帶著學(xué)生完成使命，我要告知家長幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣有所收獲，我要成為必須成為一名28天好習(xí)慣忠實(shí)行動執(zhí)行者。2、調(diào)動家長的積極性

二、落實(shí)目標(biāo)體現(xiàn)勞動的目的性

在班級目標(biāo)具體明確的引領(lǐng)下，在組里目標(biāo)落實(shí)及時(shí)準(zhǔn)確的情況下、我針對本班情況設(shè)定了切實(shí)可行的共性目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生選一條不能超過2條的個(gè)性目標(biāo)寫到表上，同時(shí)寫到心里，執(zhí)行在行動上。班級目標(biāo)：1、無論在任何場所不扔一張廢紙。2、不出安全事故。三、結(jié)合“五自”養(yǎng)習(xí)慣蕩滌學(xué)生幼小心靈我們學(xué)校校長提出的“五自”，他就是好習(xí)慣養(yǎng)成的條件，“學(xué)習(xí)自主、行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)”這哪一條都能與養(yǎng)成好習(xí)慣融在一起走的。培養(yǎng)良好習(xí)慣來解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來。比方不磨蹭等，不做一些低級趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意義。良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個(gè)人的成長極為重要,它是教育中最"實(shí)"的基礎(chǔ)部分,也是教育的"質(zhì)"的指標(biāo)。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一,言行一致的人,因此只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣,才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì),促進(jìn)其終生發(fā)展。1、結(jié)合小勞動，設(shè)立個(gè)人崗養(yǎng)習(xí)慣

根據(jù)美國心理學(xué)家拉施里的動物記憶實(shí)驗(yàn)，行為主義心理學(xué)認(rèn)為，一種行為重復(fù)21天就會變?yōu)榱?xí)慣，90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。也就是說，初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，而形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣需要90天。就是說，一個(gè)習(xí)慣的形成，一定是一種行為能夠持續(xù)一段時(shí)間，他們測算是21天到90天。當(dāng)然，這只是一個(gè)大致的概念。根據(jù)他們的研究發(fā)現(xiàn)，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，總之是堅(jiān)持的時(shí)間越長習(xí)慣越牢。自愿報(bào)名，開始沒有人愿意攔這麻煩、累、臟時(shí)間又長的活，這充分體現(xiàn)出了獨(dú)生子?jì)蓱T的特性，小孩子們都說自己忙，通過我的一番引導(dǎo)與激勵很多學(xué)生舉了手，堅(jiān)持28天。掃樓道、擦樓道、擦樓梯、掃、拖樓梯等各種活分開來讓學(xué)生選擇，設(shè)立好要求。學(xué)生一聽就害怕了，不過安排還算順利還有一個(gè)崗位了，當(dāng)我的目光與班上“甲”的目光碰撞時(shí)我的心為之一振，我沉默了一下，當(dāng)即決定給他這次機(jī)會不管進(jìn)行的是否順利我都要試試，我決定讓這個(gè)學(xué)生在這28天里能有所改變，我真的沒有對他報(bào)很大的希望，心里很是沒底，給他派了一名幫手是各方面表現(xiàn)都突出的，他不同意要自己做，這正中了我的下懷。其實(shí)這一項(xiàng)主要針對那些打打殺殺的人物的，他們平時(shí)在班里比較活躍，愛湊熱鬧，覺得舉手老師也不會叫我，自認(rèn)為自己什么都不是，而我偏偏在人群中就把他們定在了其中?！凹住保景嗟囊欢淦孑?，是天下之大亂他才為之心快的人物，上課做鬼臉，扔?xùn)|西，帶玩具，往前坐前面的學(xué)生身上畫，桌凳上亂畫，只要是學(xué)校禁止做的事集于一體在他身上，可以說無所不為，任課老師都說與他說話不但沒有回應(yīng)還和你吼，最突出的是他從不看著老師，頭抬得老高，要不然扭頭就走，不理你。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還是有優(yōu)點(diǎn)的，對同學(xué)很仗義，誰有困難都幫，不管是什么活，無論我安排什么工作他都主動舉手要參與進(jìn)來，但每次都做不好，總是虎頭蛇尾，在他的內(nèi)心深處同樣有著一顆上進(jìn)的心，那對老師怎么這樣敵意呢？我總覺得這不是孩子的本意，我反思并與家長進(jìn)行了溝通，在溝通的過程中又發(fā)現(xiàn)了他的其他的事那就是父母忙于生意疏于管理、上小學(xué)四年沒有一個(gè)同桌，都是自己單坐，教過他的老師也給過他很多機(jī)會，可最終還是自己坐。我總想找機(jī)會給他創(chuàng)造公開表揚(yáng)的機(jī)會，樹立他的信心，表揚(yáng)他關(guān)注他，讓他有滿足感，我先做到與他說話我不大聲，即使他大聲我也不與他比賽，事后與他理論，我的目標(biāo)是“有事好商量”。他接受了清掃門前的一塊衛(wèi)生區(qū)，做好了計(jì)劃就是實(shí)施了，實(shí)施過程可是一個(gè)漫長而艱巨的過程，過程中問題真是頻繁出現(xiàn)，由于第一星期安排不得利，實(shí)施起來不順利導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生沒過關(guān)失利了，被少先大隊(duì)給揪了出來，整改，整改后的第二周堅(jiān)持到了星期三，我突然接到任主任的電話說從第八個(gè)窗戶有鋼筆水倒出，你回去問問，我剛一聽了這個(gè)消息我很生氣，肺都要炸了，但當(dāng)我在問的過程中浮出這個(gè)做壞事的人是“甲”同學(xué)時(shí)，我沒有在班上更多的責(zé)怪他，我針對這件事又講了五自中的一自就是行為要自律，下課后我?guī)е@個(gè)孩子來到了辦公室，和他聊時(shí)我笑著說孩子你只記得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師教育你不扔紙了，是不是沒教育你不能倒鋼筆水？他沉默不語，只是笑，第二周就是因?yàn)樗倪`規(guī)在衛(wèi)生這一塊又被一票否決了過關(guān)的班級中又沒有我們，我看出了他特別難受，經(jīng)過教育他明白了。在以后的2個(gè)星期中他干得很出色在這期間我是表揚(yáng)多于批評，我不在監(jiān)督他，最后一個(gè)星期的某一天他又犯渾了，因?yàn)樾那椴缓茫?jīng)過多次疏導(dǎo)與家長溝通他堅(jiān)持到了最后。在這28天中，他的舉動很多，第一，看到值周生來到我們班有時(shí)用手把學(xué)生擦過的地方再擦一遍他說不干凈，那一次我看見他竟然用自己的袖子在擦門，當(dāng)時(shí)我真的很感動我走上去擁抱了他一下，第二，學(xué)習(xí)勁頭提高了不少，愿意和我交流能直視我了，不高聲喊叫了，正常了不少。第三，他帶著“乙”做了一個(gè)月的老師，到現(xiàn)在有時(shí)還幫助學(xué)生值日呢。第四，得到了任課老師的好評。2、合作勞動養(yǎng)習(xí)慣。通過這種勞動，想在合作中養(yǎng)成學(xué)生的合作意識，合作精神，培養(yǎng)他們在合作中誰都重要的心態(tài)，主動完成任務(wù)的責(zé)任感，學(xué)會操心、學(xué)會管理。由于這樣我們班還成立了擦玻璃小組，這是個(gè)固定的打掃衛(wèi)生小組，不固定的小組是輪流大掃除，最重要的合作勞動的任務(wù)主要是教室的衛(wèi)生，每周4個(gè)人，每人一組，完成自己的任務(wù)后幫助同伴做完，你要做到別讓別人幫忙，要爭取幫別人。學(xué)生慢慢地學(xué)生就會養(yǎng)成你所期待的良好習(xí)慣。3、人人動手養(yǎng)習(xí)慣

地上有紙我撿起帶回家中不給你，我沒看見你撿起放我位洞我感謝你。為此我們學(xué)校還出了一份《文明禮儀在我心》的黑板報(bào)，我在我們班的黑板報(bào)上寫了一首兒字兒歌，“說話文明點(diǎn)兒，見人禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒，上下樓梯輕聲點(diǎn)兒。上課聽講專心點(diǎn)兒，作業(yè)書寫工整點(diǎn)兒，發(fā)言積極點(diǎn)兒，回答響亮點(diǎn)兒，好書多讀點(diǎn)兒。同學(xué)之間謙讓點(diǎn)兒，學(xué)習(xí)互相幫助點(diǎn)兒，同學(xué)之間友好點(diǎn)兒，兒歌多記點(diǎn)兒?！苯?jīng)過一段時(shí)期的培訓(xùn)，班級的同學(xué)文明精神面貌有了大的改觀，看來我們的常規(guī)教育絕不可少。四、小結(jié)

至今我一直堅(jiān)持做的一件事就是每星期都要完成一個(gè)小目標(biāo)，即使你完成的不好也要有所突破，這其實(shí)也等于是好習(xí)慣的培養(yǎng)吧。一年來從班級管理到課堂的知識傳授，從孩子的批評教育、心里疏導(dǎo)到28天好習(xí)慣的慢慢養(yǎng)成，從與孩子的陌生到現(xiàn)在的相熟，相知，相親相愛，就是因?yàn)檫@樣，才有人把老師的稱呼改成了媽媽，才發(fā)現(xiàn)了班上有特點(diǎn)的好少年，也才讓我知道了另一同學(xué)自己做飛機(jī)去旅游，也知道她父母不識字孩子自己把拼音寫上再寫詞語的聽寫方法，也才有更多的悄悄話在我耳邊響起，女生趴到我的耳邊告訴我她的心事，一男生在放學(xué)的路上等著我神秘地告訴我他保留很久的秘密我是第一人知道，讓我保證不能說出，班上感動的事你說也說不完，他們把我當(dāng)成了自己人，我突然就覺得我班的孩子們真像楊紅櫻寫的那本書“53班的壞小子”帶這