初中物理中考備考計(jì)劃

初中物理中考備考計(jì)劃

初中物理中考備考規(guī)劃

物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)：

①學(xué)問(wèn)點(diǎn)多、學(xué)問(wèn)面廣，初中物理備考規(guī)劃。

②物理概念、物理規(guī)律需要理解。

③物理試驗(yàn)的方法及操作需要把握。

④會(huì)應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題等。

針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法，進(jìn)展高效復(fù)習(xí)呢？

明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)覺(jué)中考物理命題切實(shí)表達(dá)了“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合詳細(xì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考察同學(xué)們對(duì)根本概念和根本原理的理解，考察同學(xué)們運(yùn)用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的力量，并特殊注意與試驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考察，開(kāi)放型試題逐年增加。估計(jì)2023年中考，考察同學(xué)們科學(xué)探究力量的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考察科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。

采納三輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考

明確中考物理命題的特點(diǎn)和趨向后，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問(wèn)教師復(fù)習(xí)目的和規(guī)劃，在此根底上制定自己的復(fù)習(xí)方法和規(guī)劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)根底——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)制定的規(guī)劃要對(duì)每一輪的時(shí)間安排和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、細(xì)致的安排。

第一輪：緊扣課本，夯實(shí)根底

物理概念、物理規(guī)律、物理試驗(yàn)中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是全部中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有根底題失分嚴(yán)峻的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本力量的把握。詳細(xì)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

對(duì)根本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么，工作規(guī)劃《初中物理備考規(guī)劃》。如：

◆該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？”◆該概念的含義是什么？

◆怎樣測(cè)量？

◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？

◆有沒(méi)有易混淆的概念？它們之間的區(qū)分和聯(lián)系是什么？

2.對(duì)根本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思索：

◆該規(guī)律是怎樣建立起來(lái)的？

◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？

◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么？

◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題？

3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過(guò)程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考察科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%～15%。初中物理常見(jiàn)的科學(xué)方法有“掌握變量法”、“等效

替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)詳細(xì)例子來(lái)理解和熟悉這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“掌握變量法”；串并聯(lián)-總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。

總之，第一輪復(fù)習(xí)肯定要以課本為主，對(duì)課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)試驗(yàn)都要仔細(xì)思索其中所包含的物理原理和根本規(guī)律，要特殊留意發(fā)覺(jué)自己尚不理解或理解不深的.問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)向教師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以到達(dá)真正解決問(wèn)題的目的，真正做到對(duì)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的理解既全面又深刻。

其次輪：專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)

物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)可能是為另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)引橋鋪路，而另一學(xué)問(wèn)點(diǎn)又往往是前一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)把握根底學(xué)問(wèn)和根本概念的根底上，其次輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學(xué)問(wèn)構(gòu)造，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，系統(tǒng)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成一個(gè)由學(xué)問(wèn)點(diǎn)到學(xué)問(wèn)面、最終到學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)展專題復(fù)習(xí)：

1、根據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問(wèn)樹(shù)的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，建立相對(duì)獨(dú)立的知

識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問(wèn)進(jìn)展整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

2、根據(jù)中考題目類型，可以分為選擇、填空、試驗(yàn)探究（包括操作試驗(yàn)）、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)展特地練習(xí)，體會(huì)每種題型常見(jiàn)解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交叉，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平常要留意觀看思索社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，由于這些熱點(diǎn)經(jīng)常也是中考的熱點(diǎn)。

3、通過(guò)對(duì)某些特別學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深挖細(xì)究，到達(dá)對(duì)某一類學(xué)問(wèn)或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小