初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（5篇）

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（5篇）一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到現(xiàn)代化和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根底學(xué)問和技能；應(yīng)努力培育學(xué)生的計算力量、規(guī)律思維力量以及分析和解決問題的力量。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生的根底直接影響到以后能否上學(xué)。這個班剛接手，不熟悉班里的同學(xué)。我從以前的教師那里了解到，有天賦的學(xué)生不多，但是后進生許多，少數(shù)學(xué)生不上進，根底差，問題嚴(yán)峻。為了在這一時期取得抱負的效果，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)努力檢查和彌補差距，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體和教師作為教學(xué)的主體，注意方法和力量的培育。

三。教材分析

其次章

全等三角形主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、推斷方法以及直角三角形同余的特別條件。更加注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解。學(xué)生在直觀理解和簡潔說明緣由的根底上，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，從幾個根本事實動身，探究三角形全等的條件。

第十二章

軸對稱性是基于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象動身，從整體的角度直觀地熟悉和總結(jié)軸對稱的特征；通過對角、線段、等腰三角形等簡潔軸對稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)。從平方根和立方根開頭，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實數(shù)的學(xué)問，利用這些學(xué)問解決一些實際問題。

第十四章

一階函數(shù)通過對變量的考察，可以了解函數(shù)的概念，進一步討論一個最簡潔的函數(shù)，即一階函數(shù)33543354。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和討論方法，初步形成從函數(shù)的角度熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過反映“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型——3354概念、規(guī)律、應(yīng)用、拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)、初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實際問題。同時，在教學(xué)挨次上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注意新舊學(xué)問的比照和聯(lián)系。比方教科書中，加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。

第十五章

代數(shù)表達式力求在形式上突出：代數(shù)表達式和代數(shù)表達式運算的實踐背景，使學(xué)生體驗到“符號化”實際問題的過程，培育出符號感；在探究算法的過程中，為探究算法設(shè)置了歸納、類比等活動。理解數(shù)學(xué)，把握根本操作技能

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，依據(jù)準(zhǔn)時反應(yīng)的信息，排解學(xué)習(xí)障礙。

2.仔細備課，仔細授課，把握課堂45分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3.抓住重點，分散難點，突出重點，努力培育學(xué)生力量。

4.不斷改良教學(xué)方法，提高專業(yè)素養(yǎng)。

5.在教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

五。教學(xué)進度

略

初二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、學(xué)情分析

在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)覺，本班學(xué)生興趣保持的還是比擬好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠仔細聽講，積極思索，反復(fù)練習(xí)。特殊上學(xué)期，大局部學(xué)生通過自己的努力，根本把握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，成績有較大的進步。在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù)，有12人，到達20%，合格率也上升到55%。但也有小局部學(xué)生由于根底較差，正在丟失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能。結(jié)合學(xué)生的實際狀況和教材內(nèi)容，制定切實可行的教學(xué)規(guī)劃，進一步培育學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：熟悉實數(shù)，把握實數(shù)有關(guān)的運算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；把握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；把握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思

表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手熟悉數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)學(xué)問回歸到生活之中。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%;合格率：60%。

四、教材分析

第十一章、全等三角形

本章].[主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點是領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

第十二章、軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。本章重點內(nèi)容是軸對稱性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點是軸對稱在生活中的應(yīng)用。

第十三章、實數(shù)

本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)和實數(shù)。本章重點內(nèi)容是平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的概念與性質(zhì)。教學(xué)難點是平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。

第十四章、一次函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。

第十五章、整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點內(nèi)容是整式的乘除運算與因式分解。教學(xué)難點是對多項式的因式分解及其思路。

五、方法措施

1、細心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中存在的實際問題。

2、加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，進展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量，穩(wěn)固中等學(xué)生的根底學(xué)問和學(xué)習(xí)成績，促進后進生的進步。

3、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進步的目標(biāo)。

六、課時安排

請依據(jù)自己的教學(xué)實際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況制定適當(dāng)?shù)恼n時規(guī)劃。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問和根本技能；努力培育學(xué)生的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級x班x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有__人，從上學(xué)期期末考試成績來看，兩班數(shù)學(xué)根底一般，而且已經(jīng)開頭消失兩極分化現(xiàn)象，一局部學(xué)生解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得抱負成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：熟悉三角形，把握三角形中各種線段及外角相關(guān)學(xué)問，進而對多邊形的相關(guān)學(xué)問進展理解把握；把握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點；把握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

過程方法目標(biāo)：把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀看、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。

四、教學(xué)方法

本學(xué)期針對不同的狀況，依據(jù)學(xué)生的把握的狀況及教材的地位與作用采納比擬敏捷的教學(xué)方法，主要采納啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問的積極性，培育學(xué)生的獨立思索、自學(xué)力量為主，主要有：

1、學(xué)生猜測與學(xué)生動手操作相結(jié)合。

2、學(xué)生獨立思索與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

3、理論與實際相結(jié)合。

4、面對全體學(xué)生與照看個別相結(jié)合。

5、組織練習(xí)與成績考察相結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準(zhǔn)時實行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇四

一、班情分析

本班學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，但在學(xué)問敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比擬馬虎。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試成績可以看出，與本校及兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級相比，還存在的很大的差距。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

學(xué)生通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡潔的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用力量，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的`力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學(xué)生的識圖力量；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

四、教學(xué)措施

1、作好課前預(yù)備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際狀況，細心設(shè)計探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生把握課堂學(xué)問打下堅實的根底。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進展批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進展分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的學(xué)問性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽課狀況進展小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴(yán)峻的問題重新進展定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根底和學(xué)習(xí)力量實行針對性的補救措施。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際狀況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進展測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析講解，力求透徹。

五、課時安排

第十二章平面直角坐標(biāo)系約6課時

第十三章一次函數(shù)約21課時

第十四章三角形的邊角關(guān)系約10課時

第十五章全等三角形約10課時

第十六章軸對稱圖形和等腰三角形約15課

初二數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇五

新的一學(xué)期又開頭了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級（1）、（4）兩班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。八年級應(yīng)當(dāng)說是初中階段特別重要的一個階段，就數(shù)學(xué)學(xué)科來說，不僅教學(xué)內(nèi)容在整個初中數(shù)學(xué)中大都占有重要地位，而且八年級也是學(xué)生逐步形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的時期。因此，制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，合理利用“五步三查”教學(xué)模式，不斷鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的共性特征，有針對性的開展數(shù)學(xué)教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，讓學(xué)生在實踐中熬煉，提高分析問題和解決問題的力量。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。要在本期獲得抱負成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育力量。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的把握程度上，學(xué)生仍舊缺少推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難。在學(xué)習(xí)力量上，學(xué)生課外主動獵取學(xué)問的力量較差。為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育學(xué)生課外主動獵取學(xué)問的力量。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)。

三、教材分析

第十一章、三角形

了解與三角形有關(guān)的線段和角，要求學(xué)生會畫任意三角形的高、中線和角平分線，探究三角形以及多邊形的內(nèi)角與外角。進一步豐富學(xué)生對圖形的熟悉和感受，通過多提問題，留給學(xué)生足夠的時間思索，讓學(xué)生經(jīng)受得出結(jié)論的過程。

第十二章、全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，更多的注意學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實動身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章、軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析