中考文言文指導

中考文言文指導第1頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日復習的指導思路復習資源：課內(nèi)文言篇目復習方法：分類序列復習復習目的：課內(nèi)遷移課外第2頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日一、中考再現(xiàn)。閱讀下面的文言文，完成16~20題。（18分）

趙普獨相凡十年……有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技。”帝大悅，終宴。

（選自《續(xù)資治通鑒·卷七》）第3頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日16．用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。（4分）①朕不與遷官②良久不止17．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）①帝素嫌其人（▲）②良久不去（▲）③帝怒形于色（▲）④外間百姓正望雨（▲）18．與例句中加點詞的意義和用法相同的一項是【

】（2分）例句：刑以懲惡A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）D．以其境過清，不可久居（《小石潭記》）19．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）①帝竟從其請?！谧笥医哉鹂??！?0．課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。請根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個方面？（4分）▲▲▲

第4頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日考試當中主要的題型

語句的停頓實詞的解釋虛詞的用法句子的翻譯內(nèi)容的理解第5頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日將課內(nèi)文言文篇目重新梳理歸類。

寫人敘事類寫景抒情類借事說理類第6頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日二、分類復習。本課復習篇目：“寫人敘事類”《童趣》《詠雪》《陳太丘與友期》《傷仲永》《木蘭詩》《孫權勸學》《愚公移山》第7頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日（一）復習實詞。1.朗讀課文，積累重點實詞解釋。2.完成練習，反饋實詞掌握情況。第8頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《童趣》故時有物外之趣項為之強

徐噴以煙方出神所以脖頸通“僵”慢慢地正，正在故雖有名馬

清風徐來，水波不興

第9頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日

本文通過對自己童年趣事的追憶，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。通過想像和聯(lián)想描寫景物。全文所選三件趣事，均平淡無奇，但經(jīng)過作者的奇思妙想，就大為生動了，如將“夏日戲蚊”聯(lián)想成“如鶴唳云端”，將叢草、土礫、蟲蚊視為山川林獸，更令人感到趣味無窮。其次，生動的語言，準確的用詞也是本文的一個重要特點。如“張目對日，明察秋毫”句既體現(xiàn)了兒童的視力好，又將其好奇、善觀察的特點準確地表現(xiàn)了出來。第10頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集

撒鹽空中差可擬

聚會相比第11頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《詠雪》本文敘述謝家子弟冬日詠雪一事，贊賞謝道韞的才氣。文章言簡意賅。只有71個字，包含的內(nèi)容卻十分豐富。如第一句15個字就說明了：人物是“謝太傅”、“兒女”；地點是“內(nèi)集”；時間是“寒雪日”；事件是“講論文義”。四個要素都說到了。且工于煉字。如“雪驟”，一個“驟”字，寫大雪忽然降落的景象?！靶廊弧薄ⅰ按笮贰睂⑻档纳駪B(tài)逼真地刻畫出來了。第12頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《陳太丘與友期》陳太丘與友期行尊君在不

相委而去

則是無信

下車引之元方入門不顧

約定通“否”丟下、舍棄；離開信用拉回頭看成語“不期而遇”

委而去之

小信未孚

顧野有麥場

第13頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《陳太丘與友期》本文講述七歲兒童元方的故事，表現(xiàn)了他的明白事理和落落大方，同時告誡人們，做人要講信用，為人要方正。文章通過對話刻畫人物性格。元方不卑不亢、據(jù)理反駁“友人”，凸顯了他不同凡響的品格。神態(tài)描寫，一個“怒”字、一個“慚”字，刻畫出了人物變化的心態(tài)。第14頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《傷仲永》世隸耕

未嘗識書具

父異焉

借旁近與之

自是指物作詩立就

邑人奇之屬于曾經(jīng)對……感到詫異給完成對……感到好奇嘗趨百里外

第15頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日或以錢幣乞之

日扳仲永環(huán)謁于邑人

不能稱前時之聞

卒之為眾人

固眾人

有的人；求取拜訪相當最終本來或以為死，或以為亡

卒獲有所聞

第16頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《傷仲永》本文通過敘寫方仲永從年幼時的神童到長大后“泯然眾人”的變化過程強調(diào)了后天學習的重要性。文章先敘后議，敘議結(jié)合，說理自然，引人深思。第17頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《木蘭詩》惟聞女嘆息

愿為市鞍馬

旦辭爺娘去

賞賜百千強

對鏡帖花黃

安能辨我是雄雌只買早晨有余通“貼”怎么第18頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《木蘭詩》這首詩成功塑造了花木蘭這個巾幗女英雄形象。她深明大義，不慕名利，愛國愛家。這首敘事詩在敘事上詳略得當，對木蘭準備行裝，奔赴戰(zhàn)場，回家后的團聚，都寫得細致入微，而對十年戰(zhàn)爭生活只是一筆帶過。這樣寫很好地突出了主題，也隱含了作者對美好生活的向往。詩中排比、對偶修辭手法使用較多，既渲染了氣氛，又使語言流暢富有韻味。

第19頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《孫權勸學》權謂呂蒙曰

蒙辭以軍中多務

但當涉獵

自以為大有所益

及魯肅過尋陽

即更刮目相待

對……說推托只好處到了……的時候重新第20頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《孫權勸學》

本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃使就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。文章注重以對話來表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動傳神。如：孫權的一番話，既有嚴格的要求，又有殷切的期望，既責備了呂蒙的不爭，又透出關懷愛護之心，現(xiàn)身說法而有說服力。第21頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《愚公移山》方七百里

聚室而謀曰

吾與汝畢力平險

雜然相許

遂率子孫荷擔者三夫

箕畚運于渤海之尾

面積家；商量盡贊同率領；扛用箕畚運土石今齊地方千里時人莫之許也第22頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日寒暑易節(jié)

汝心之固

固不可徹

雖我之死

河曲智叟亡以應

懼其不已也交換；季節(jié)頑固通即使通“無”停止雖千里不敢易也

死而后已

第23頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日《愚公移山》本文是一篇有神話色彩的寓言，塑造了愚公的生動形象。通過愚公立志移山終于搬掉兩座大山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。文章運用對比的手法塑造人物形象。智叟與愚公形成鮮明對比，突出了愚公形象同時具有諷刺效果。還使用襯托的手法，以山的高大、移山人力缺乏、路途遙遠以及神的“懼”與帝的“感”襯托了愚公精神的偉大。第24頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日2.學生自我復習，及時鞏固知識點。3.出示練習卷，當堂檢測復習效果。第25頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日（二）復習虛詞。1.了解重點虛詞的意義、用法。

“之、而、于、以、其”第26頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日“之”①結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；②代詞，可譯為“他”、“它”；③動詞，可譯為“至”、“到”；

④助詞，用于主謂之間，不譯；

例：水陸草木之花例：愿陛下親之信之例：輟耕之壟上例：予獨愛蓮之出淤泥而不染第27頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日⑤助詞，提賓標志，不譯；⑥語氣助詞，作襯字用，起舒緩語氣作用；⑦助詞，表示前者對后者的限定。例：何陋之有例：悵恨久之、公將鼓之例：以君之力，曾不能損魁父之丘第28頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日“而”①“而”表并列?？勺g為“而且”、“又”、“和”等。②“而”表順承。可譯為“就”、“然后”等。③“而”表轉(zhuǎn)折?？勺g為“可是”、“但”、“卻”等。④“而”表修飾。不譯。例：中峨冠而多髯者例：或置酒而招之例：人不知而不慍例：蹴爾而與之第29頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日

“于”

①作介詞，表示動作涉及對象，可譯為“對”。②作介詞，表示比較，可譯為“比”。③作介詞，表示原因，可譯為“因為”。④作介詞，表示范圍，可譯為“在”、“到”、“從”等。例：萬鐘于我何加焉例：如使人之所欲莫甚于生例：生于憂患，死于安樂例：戰(zhàn)勝于朝廷、皆朝于齊第30頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日“以”

①作介詞，可譯為“把”；②作介詞，可譯為“用”、“拿”、“依照”等；③作介詞，可譯為“因為”；例：必以分人例：能以徑寸之木、安陵以五十里之地存者、策之不以其道例：不以物喜，不以己悲第31頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日④作連詞，可譯為“來”、“去”、“為了”；⑤作連詞，可譯為“才”、“以至于”等；⑥作動詞，有“認為”的意思。例：屬予作文以記之例：引喻失義，以塞忠諫之路也例：皆以美于徐公、吳廣以為然第32頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日“其”①作代詞，表示領屬關系，大都用在名詞之前。可譯為“他她它（們）”、“他她它（們）的”等。②作副詞，用在句首或謂語之前。表示估計、揣測或詢問?？勺g為“大概”、“可能”、“或許”等。表示反問，可譯為“難道”。例：太守即遣人隨其往、其妻獻疑曰例：其真無馬邪、其真不知馬也、其如土石何、安陵君其許寡人。第33頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日2.學生完成虛詞的反饋訓練。