在課堂教學(xué)中怎樣做到有效教學(xué)

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課堂教學(xué)是否有效，關(guān)鍵要看同學(xué)的學(xué)習(xí)成效。怎樣的課堂教學(xué)才算是有效的，老師應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、課前預(yù)備，樹立“有效”理念

教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，沒有先進(jìn)的教學(xué)觀念，再好的教材，再完美的教學(xué)辦法，也不能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定是有效教學(xué)的要素之一。有了合理的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)才有了方向，同學(xué)的學(xué)習(xí)才不會走向岔道。

2.在舉行課堂教學(xué)設(shè)計時，把設(shè)計“老師如何教”改變?yōu)樵O(shè)計“同學(xué)如何學(xué)”，3．對于課堂上的每一個環(huán)節(jié)，都要反問自己：我設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有效？我設(shè)計的這個問題，能否使同學(xué)舉行有效的思量？我這樣引入新課，能否激發(fā)同學(xué)的愛好？這組習(xí)題，以什么方式讓同學(xué)參加，才干達(dá)到最好的效果？惟獨這樣，才干達(dá)到課上的每一分鐘都有效的目的。

二、激發(fā)愛好，奠定“有效”基礎(chǔ)

愛好是最好的教師，有愛好的學(xué)習(xí)不僅能使同學(xué)全神貫注，樂觀思量，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。帶著愛好學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個最容易有效的法則。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。創(chuàng)設(shè)良好的活動情境，可以營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)學(xué)問融于生活實踐中，使同學(xué)在心情上引起共鳴，發(fā)覺數(shù)學(xué)神秘。激發(fā)同學(xué)渴求學(xué)問的深厚愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生躍躍欲試的樂觀情感和愿望。

2、利用奇怪???心，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。按照同學(xué)的年齡特征和熟悉邏輯，充分利用同學(xué)的奇怪???心，采納各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。如聯(lián)系身邊的實際，把例題轉(zhuǎn)換成同學(xué)認(rèn)識的生活實際的問題，教材中有些應(yīng)用題與同學(xué)生活實際聯(lián)系不緊，同學(xué)經(jīng)常感到這些題與己無關(guān)，因而探究活動顯得不夠主動樂觀。老師可以“換湯不換藥”，將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效激發(fā)同學(xué)解決問題的求知欲。

3、鼓舞與寬容，呵護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，老師要適時對同學(xué)舉行激勵，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。讓同學(xué)體驗勝利的喜悅，培養(yǎng)自信念。當(dāng)同學(xué)取得勝利時，可以產(chǎn)生一種滿足，歡樂、驕傲等樂觀的心情體驗，從而提高學(xué)習(xí)愛好。哪怕是在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的一點點愛好，老師也要珍惜與呵護(hù)。要多表揚，少批判，

尤其對那些學(xué)習(xí)有困難而自卑感較強(qiáng)的同學(xué)，要努力尋覓他們身上的閃光點，準(zhǔn)時賦予表揚和鼓舞，教師誠摯的鼓舞，會增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、課堂講解，舉行“有效”指導(dǎo)

課堂上老師講什么、什么時光講都應(yīng)當(dāng)考究策略，掌握一個度，講的多了，不僅剝奪了同學(xué)的活動時光，還會使同學(xué)產(chǎn)生聽覺疲勞，效率絕對很低。但假如徹低放手讓同學(xué)去講去做，因為同學(xué)對教材的掌握遠(yuǎn)不及老師，可能會在一些非重點問題上糾纏太長的時光，而在一些重點問題上討論不一定到位，而浮現(xiàn)散亂的現(xiàn)象，鋪張課堂上的珍貴時光。因此，老師在課堂上，也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，舉行須要的講解、指導(dǎo)。

1、指明學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

對于適合自學(xué)的內(nèi)容，上課伊始，要讓同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣同學(xué)在自主學(xué)習(xí)或探索時，才會有明確的方向，少走彎路。對于不適合自學(xué)的習(xí)題課，老師可以提供問題背景，讓同學(xué)帶著疑問、帶著愛好去探索，去學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、講解疑點要點，幫助同學(xué)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

在自主探索或小組研究后，對于同學(xué)爭辯比較激烈的問題，拿不準(zhǔn)的問題以及存在疑慮的問題，老師應(yīng)給于須要的講解，要讓同學(xué)明確誰對誰錯，了解問題的癥結(jié)，解決頭腦中的懷疑。老師的講要抓住要害、簡明扼要，讓同學(xué)有撥開烏云見太陽的感覺。另外，上課開頭前10分鐘，是同學(xué)注重力最集中，記憶效果最好的時光段，也可利用這一時光對上節(jié)課要點、疑點舉行鞏固。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好習(xí)慣

“自主學(xué)習(xí)”是新課程理念下倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)學(xué)會自主讀書，必需通過老師的正確指導(dǎo)，同學(xué)才干由“讀會”轉(zhuǎn)為“會讀”。數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會同學(xué)對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育同學(xué)怎樣讀數(shù)學(xué)，了解學(xué)問的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，學(xué)會歸納要點，以形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完美學(xué)問結(jié)構(gòu)。這樣，當(dāng)同學(xué)把握了讀法，形成良好習(xí)慣，就能從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變其讀書方式，提高學(xué)習(xí)效率。

四、制造機(jī)會，讓同學(xué)“有效”參加

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，又是自身進(jìn)展的主體。課堂教學(xué)既是同學(xué)的認(rèn)知過程，更是同學(xué)生命活動過程。常常聽到教師埋怨“這道題都講了同學(xué)還不會”。這是很正常的，一道題教師講的再明了，假如同學(xué)沒有經(jīng)過思量和動手，并沒有轉(zhuǎn)化成他自己的學(xué)問。惟獨經(jīng)過有效參加、樂觀思量，才干更好的內(nèi)化學(xué)問。老師應(yīng)當(dāng)向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，協(xié)助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和辦法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。教師要制造一切機(jī)會，最大限度的讓同學(xué)參加到學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究中。

1、巧設(shè)環(huán)節(jié)，為同學(xué)樂觀參加創(chuàng)設(shè)條件。

在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計豐盛多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組擂臺賽、你來當(dāng)裁判、數(shù)學(xué)小門診、我來闖關(guān)等等，這些小環(huán)節(jié)都可以激勵同學(xué)有效的參加。同時充分利用小組合作，兵教兵，讓同學(xué)在協(xié)助其他學(xué)生的同時，也加深對學(xué)問的理解和記憶。同時，也培養(yǎng)了同學(xué)的組織能力與合作精神，使每個同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中，樂觀舉行溝通與探究。

2、合理設(shè)問，使同學(xué)在參加中提高能力

問題是思維的起點，是同學(xué)主動探索的動力。首先提出的問題要明確，讓同學(xué)知道你問的什么，才好回答。第二，問題的設(shè)置應(yīng)圍繞教學(xué)的重點、疑點設(shè)計，讓同學(xué)通過問題探索達(dá)到解決疑點、把握重點的目的。問題還要有一定的思維量，讓同學(xué)在參加中得到思維的熬煉。提出問題后，要給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃剂繒r光，使同學(xué)通過問題的思量內(nèi)化學(xué)問提升能力。惟獨這樣設(shè)置問題，才干促使同學(xué)在探索、解答問題的過程中提高能力。

3、鼓舞、引導(dǎo)并舉，讓同學(xué)在參加中得到最大收獲

同學(xué)參加過程中，教師也不能做旁觀者，要準(zhǔn)時了解同學(xué)的參加狀況，對有創(chuàng)意的賦予表揚，對碰到困難的賦予指導(dǎo)和協(xié)助。老師準(zhǔn)時的鼓舞，可以使同學(xué)體味到自身的價值，增強(qiáng)自信念，養(yǎng)成樂觀參加的良好習(xí)慣。而老師合理的指導(dǎo)，可以使同學(xué)少走彎路，在有效的時光里得到最大的收獲。

惟獨在教學(xué)中細(xì)心設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，調(diào)動起同學(xué)的參加熱烈，才干使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，樂觀探調(diào)動起同學(xué)的參加熱烈，才干使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，樂觀探究，才干讓我們的課堂彌漫生命的活力。

總之，有效的數(shù)學(xué)課堂是同學(xué)活動的課堂，合作溝通的課堂，促進(jìn)同學(xué)能力進(jìn)