2023年大學(xué)毛概社會實踐報告-5

第頁2023大學(xué)毛概社會實踐報告高校毛概社會實踐報告

在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不行避開地要接觸到報告，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是我為大家整理的高校毛概社會實踐報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

高校毛概社會實踐報告1

一、摘要

高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個困難的社會問題，從教化內(nèi)局部析，就業(yè)難問題主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)社會快速開展改變與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培育結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。高校生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好高校生就業(yè)難問題，是推動高等教化可持續(xù)開展的一項重大課題。

二.關(guān)鍵詞：高校生，就業(yè)，經(jīng)濟(jì)，開展

三、正文萬、200X年413萬、200X年495萬、200X年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬，從具體數(shù)據(jù)視察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教化權(quán)威部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻，如此浩大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、志向的就業(yè)崗位上更顯得前仆后繼。雖然很多的企業(yè)面臨用工荒，但所供給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵高校生下基層，從根底干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違反，從而甚至形成了教化無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

其次，之所以出現(xiàn)高校生就業(yè)難的問題，高校生自身也存在著不少問題。一方面很多的高校生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不高，缺乏實際閱歷，動手實力極差。在詳細(xì)的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，高校生中也存在錯誤的就業(yè)觀念很多高校生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子〞身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏精確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)高校生自身素養(yǎng)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)〞的職業(yè)開展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注意自身閱歷的積累和技能的培育;要加強(qiáng)社會實踐熬煉，抓住一切可以利用的時機(jī)努力提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動找尋就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個緣由就是——企業(yè)。自20xx年下半年金融危機(jī)的余波漸漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。很多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對高校生的閱歷卑視和性別等卑視甚是嚴(yán)峻，不能供給合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培育人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所供給的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。很多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些非?？量痰木蜆I(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整，但企業(yè)協(xié)作不主動。假設(shè)說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工根本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做比照、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)效勞。

除此之外，高校生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在肯定程度上造成了高校生就業(yè)難和生活難的問題。現(xiàn)在無論是對農(nóng)夫還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)夫也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。

高校毛概社會實踐報告2

人生，對于高校生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的高校生，從來都沒有停止過對于人生的思索。人生道路、人生目標(biāo)的選擇，都是以肯定的人生思索為前提，以肯定的社會時代開展為背景。不同的社會開展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思索有著不同的起點(diǎn)，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思索，就會有與之相應(yīng)的人生志向、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個充溢挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進(jìn)的時代，是中華民族走向宏大復(fù)興的時代。在這個大背景下,投身于建設(shè)有中國特色社會主義的宏大事業(yè)，為了國富民強(qiáng)、社會進(jìn)步做出奉獻(xiàn)，已成為當(dāng)代高校生人生追求的主旋律。高校生毛概社會實踐報告范文

高校生是祖國的將來和希望，我們的人生追求將干脆影響到國家的前途和命運(yùn)以及將來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查探討，從當(dāng)代高校生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教化者的角度來看，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對性、有效性和科學(xué)性。高校生的人生追求也干脆的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的開展?fàn)顩r。他們是在國家快速開展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛速開展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的改變，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年頭高校生的幾次思潮運(yùn)動，而我們的教化體制又是在傳統(tǒng)的品德教化下進(jìn)行的，必定導(dǎo)致當(dāng)代高校生人生共同追求的不確定性。假設(shè)能夠加以分析引導(dǎo)為他們樹立起正確的人生目標(biāo)，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

一、調(diào)查對象的根本狀況

本次調(diào)查活動采納抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采納問卷調(diào)查的方法。

1、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查采納了隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)選擇了山東建筑高校校內(nèi)的學(xué)生。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

2、調(diào)查問卷

本次所用的調(diào)查問卷采納以固定答題為主，有關(guān)高校生共同追求并與之相關(guān)的內(nèi)容包括：一局部是圍繞專業(yè)是怎么確定的，高校的主要目標(biāo)，現(xiàn)在的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的高校生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀;另一局部是圍繞高校生的共同追求與追求的相識的問題，了解學(xué)生對共同追求的理解和關(guān)注;最終一局部是關(guān)于影響高校生共同追求的因素，了解是什么影響了高校生的共同追求。毛概社會實踐調(diào)查報告范文

二、調(diào)查結(jié)果與分析以及根本閱歷

(一)關(guān)于高校的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀

1.在上高校，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的()

a、自己選擇的志向?qū)I(yè)b、別人幫你選的

c、自己隨意選的d、聽從學(xué)校支配的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選a,13%選b，27%選c，40%選d

調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學(xué)即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的志向?qū)I(yè)，80%的人對自己的事情根本沒有自主權(quán);

2.你認(rèn)為你上高校的最主要的目的是()

a、好好學(xué)習(xí)b、混個文憑c、交摯友d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選a,14.5%選b，15.5%選c，10%選d

調(diào)查分析：我們還沒有遺忘自己的職責(zé)，應(yīng)使警鐘長鳴。

3.你覺得目前你是哪一類高校生()

a、有志向，有理想，主動為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂觀的看法

b、不留神把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混究竟

c、知道將來形勢嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事

d、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

e、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選a,19.5%選b，20%選c，15.5%選d，4%選e

調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

4.你的高校生活現(xiàn)狀是()

a、特別勞碌，過得很充溢，很精彩，自己很滿足

b、雖忙，但不知道忙些什么

c、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，特別頹廢，感覺只要混過高校就好

d、雖很休閑，但生活很令自己滿足，就是自己要的高校生活

e、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選a,29.5%選b，18%選c，15%選d，7.5%選e

調(diào)查分析：高校是一個人生十字路口，在這里難免會出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

成因分析：

經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的驚慌應(yīng)考，在進(jìn)入高校之前，我們的腦子里就有，高校就是個來玩的地方，我們瞬間從每天有人監(jiān)管的環(huán)境進(jìn)入到高校這個非常自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就起先墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習(xí)慣。

(二)高校生的共同追求

5、接受高等教化主要是為了什么?()

a、就業(yè)謀生b、自身塑造c、建設(shè)社稷d沒有想過

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選a,40%選b，10%選c，8%選d

調(diào)查分析：人都有私心的，當(dāng)今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的許多，為國家為社會考慮的少。

6.你是否有明確的人生追求()

a、有，且很明確b、有，但不明確c、沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選a,56%選b，12%選c

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標(biāo)，但有明確目標(biāo)的人是較少。

7.在追求目標(biāo)的過程中，你會()

a、被親友的看法影響b、遇到困難想退縮

c、堅決信念勇往直前d、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選a,23.5%選b，48.5%選c，7%選d

調(diào)查分析：在追求目標(biāo)的過程中，大多數(shù)人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久?

8.對于給自己樹立追求目標(biāo)，你的看法是()

a、沒必要，走一步算一步b、應(yīng)當(dāng)樹立，但還沒樹立

c、已經(jīng)樹立d、以后要有，但現(xiàn)在還沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選a,25%選b，48.5%選c，16%選d

調(diào)查分析：多數(shù)高校生都樹立了目標(biāo)，但讓人驚異的是，還有為數(shù)不少的人目標(biāo)不明確。

高校毛概社會實踐報告3

系部名稱：xxxxx

專業(yè)：xxxx

年級xxxx

班級：xxxx

姓名：xxx

學(xué)號：xxxxx

實踐單位：

XXXX。

實踐時間：

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日共xx天。

一、實踐目的：

介紹實踐的目的，意義，實踐單位或部門的概況及開展?fàn)顩r，實踐要求等內(nèi)容。這局部內(nèi)容通常以前言或引言形式，不單列標(biāo)題及序號。

二、實踐內(nèi)容：

先介紹實踐支配概況，包括時間，內(nèi)容，地點(diǎn)等，然后根據(jù)支配依次逐項介紹詳細(xì)實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)學(xué)問與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容根底上，對自己認(rèn)為有重要意義或須要探討解決的問題重點(diǎn)介紹，其它一般內(nèi)容那么簡述。

三、實踐結(jié)果：

圍繞實踐目的要求，重點(diǎn)介紹對實踐中覺察的問題的分析，思索，提出解決問題的對策、建議等。分析探討及對策建議要有依據(jù)，有參考文獻(xiàn)，并在正文后附錄。分析探討的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習(xí)報告水平的重要依據(jù)。

四、實踐總結(jié)或體會：

用自己的語言對實踐的效果進(jìn)行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題，逐一匯報?？偨Y(jié)或體會的最終局部，應(yīng)針對實踐中覺察的自身缺乏之處，簡要地提出今后學(xué)習(xí)，熬煉的努力方向。

高校毛概社會實踐報告4

首先我特別興奮并確定地說：本次毛概暑期社會實踐獲得圓滿勝利!

關(guān)于“南京市高校生兼職中介〞的調(diào)查最終在兩個人同心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完本錢次社會實踐，我們倆確定七月份申請留校。能夠頂著如此酷熱的天氣勝利完成每一份調(diào)查報告，我感到無比的成就感，短短的一個月，因為專心過、付出過，所以是難忘的，自己無形中也成長了很多。

為了更有效地利用好僅有的一個多月時間，我們確定在6月25號到7月15號這20天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因為這20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的高校生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對象簡單定位，從而數(shù)據(jù)的來源更廣泛，并且更加貼切牢靠。剩下的15天就用來在宿舍通過網(wǎng)絡(luò)問卷來補(bǔ)充前期的實地考察問卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐性的統(tǒng)計和分析，通過畫各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會現(xiàn)象(高校生兼職被騙財騙力)得出本次社會調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市高校生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了同心協(xié)力的重要性。雖然此次社會調(diào)查活動我們組成員只有兩個人，但是正因為只是兩個人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因為人少，我們花了比別人更多是時間，也比他們收獲得更多，在為別的高校生創(chuàng)立良好熬煉時機(jī)的同時，同樣作為一名高校生，也給了自己一個特別好的熬煉的時機(jī)!

這一路走來，收獲頗多，許多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗穴?，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊意識。我和另外一個小組成員來自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對老師所說的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會)我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊意識是無比重要的。一個人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個人合作，就可以獲得更牢靠的結(jié)論，同時也大大提高了工作效率。

二、溝通溝通。不僅是我和另一個調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通溝通，在邀請調(diào)查對象填寫問卷的時候更須要適當(dāng)?shù)臏贤贤?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量兩方面的牢靠性。

三、注意細(xì)微環(huán)節(jié)。“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗〞，這種通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，肯定要專心。因為數(shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過程中就須要更加細(xì)致留神。并且從始至終的過程是一個繁雜、甚至有些凌亂的過程，必需有具體的安排才能順當(dāng)完成(該安排我們兩個人花了一天時間來完成)。

當(dāng)然，一個暑假學(xué)到的并不局限于以上幾點(diǎn)，在為本次毛概暑期社會實踐取得勝利而興奮的同時，我也清晰地相識到：作為一個高校生，不應(yīng)當(dāng)只局限于這種“針對問題，從而解決問題〞的思維方式，而要漸漸過度到“遇到突發(fā)問題，也能應(yīng)對問題〞的實際解決問題的實力。

總而言之，這一次的社會實踐，早晚來往于南京市六大高校之間，遇到的困難和收獲的喜悅各半，然而最終的一個“悟〞字作結(jié)，讓我獲益良多!

高校毛概社會實踐報告5

近年來，我國高等教化不斷進(jìn)行改革，高等教化加快了從“精英化〞向“群眾化〞轉(zhuǎn)變的步伐，高校高校生數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來越多，但是真正找到適合自己的崗位的高校生少之又少，那么新時代的高校生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個高校生都要做足夠的打算，通過本次實踐調(diào)查，分析高校生就業(yè)狀況以及高校生為就業(yè)所須要提高的素養(yǎng)實力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解高校生就業(yè)壓力的途徑。引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異樣嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變;回流的農(nóng)夫工以及新增的須要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的高校畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可供給的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠興旺地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需構(gòu)性沖突仍舊存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的頂峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的相識，我們組織了此項調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供給將來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù)，也使在校高校生在整個高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)的就業(yè)打算，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最正確就業(yè)的精神與品質(zhì)。

高校生就業(yè)難的主要問題分析：

(1)就業(yè)市場供需失衡

高校生的就業(yè)源于市場的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動力需求缺乏與新增勞動力需求萎縮;再者，企業(yè)用于培育與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅削減，企業(yè)在聘請時首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)實力強(qiáng)的畢業(yè)生。

(2)高校生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

高校生做事眼高手低，理論學(xué)問與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選擇在興旺地區(qū)、高薪部門工作，不情愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱忱與新奇，但缺少理性思索與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的凹凸、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)那么。而對職業(yè)規(guī)劃，更多的人無視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有具體、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將干脆影響高校生將來的前程，避開高校畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的奢侈。(3)實踐實力弱

許多學(xué)校注意學(xué)生的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，無視了他們的實際動手與操作實力，有學(xué)問儲藏而不會敏捷運(yùn)用已成為高校生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會實踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本學(xué)問與實際工作相合，但是支配的時間太少，實踐效果并沒有到達(dá)，導(dǎo)致了高校生缺乏實踐實力，只能紙上談兵。

(4)對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，存在信息不對稱

調(diào)查顯示，70.63%的學(xué)生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對稱嚴(yán)峻影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動，卻無視了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性，而在實際就業(yè)供需沖突面前手無策，另外用人單位聘請信息的發(fā)布缺乏時效性。

關(guān)于高校問題：

(1)畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。學(xué)校教化與市場需求、職業(yè)實力之縫誰來填?目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教化國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會開展、國家建設(shè)須要緊密合。不斷進(jìn)行教化改革，高校必需以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會開展的實際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)構(gòu)，合理配置教化資源，以培育適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)要滿意市場所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反響〞、“高校生源報考錄用比預(yù)警〞等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長線專業(yè)的開展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

(2)開展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手實力弱外，表達(dá)溝通實力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實習(xí)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場需求之縫的作用。

關(guān)于高校生自身的應(yīng)對與變更：

自強(qiáng)獨(dú)立，努力增加綜合素養(yǎng)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的開展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美美，堅持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校生要爭取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加劇烈社會競爭，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅韌的自制力，堅決的信念，及對生活充溢期望，充溢熱忱。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、開展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，根據(jù)崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定聘請人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)聘請程序。要確定聘請考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偙敬握{(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時間倉促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部表達(dá)中國當(dāng)今高校生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)根本反映了金融危機(jī)下高校生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，高校生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種狀況下調(diào)查分析高校生就業(yè)狀況，從中探討解決高校生就業(yè)難的方法。緩解和解決高校生就業(yè)難不僅須要依靠經(jīng)濟(jì)開展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、社會、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個方面，須要政府管理部門、高校、社會、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視探討畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。接著推動就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)?權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前逆境，走上正軌。

言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種緣由。要解決這個問題，政府部門就必需加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些主動的就業(yè)扶持政策;企業(yè)要樹立高度的社會責(zé)任感，做到不輕易裁員，在聘請過程中，不要過分強(qiáng)調(diào)閱歷，給剛走出校門的高校生一個時機(jī);學(xué)校要做好全方位的就業(yè)效勞工作。除此之外，就業(yè)問題的解決還是要靠高校生自己，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

高校毛概社會實踐報告6

針對越來越明顯的高校生消費(fèi)熱問題，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中對每月學(xué)生的主要花費(fèi)進(jìn)行了提問、比照、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校高校生的消費(fèi)主要去向，從普遍現(xiàn)象來看，我校高校生中簡樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也干脆導(dǎo)致了生活費(fèi)用的明顯增加。

關(guān)鍵字：高校生、消費(fèi)、物價、消費(fèi)來源

正文：

隨著社會的不斷開展，當(dāng)代高校生的消費(fèi)水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供給一個高校生的壓力，許多人說，高校生的消費(fèi)水平根本可以趕超白領(lǐng)。那么，高校生的高消費(fèi)究竟源于何處呢?為什么高校生的花費(fèi)會如此巨大呢?

本次的調(diào)查對象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有肯定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費(fèi)都花在了伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、交通費(fèi)等根本生活費(fèi)用上，但是為什么生活費(fèi)用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費(fèi)水平的提高，物價上漲，物資豐富等緣由能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費(fèi)水平的不同也是影響高校生生活費(fèi)用重要因素。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會經(jīng)濟(jì)有所開展，人民生活水平普遍提高，但高校生的消費(fèi)水平還是比擬低的，增長不是很快。31%的高校生月生活費(fèi)還限于400~600元，月生活費(fèi)水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，僅有7.1%的高校生每月的生活費(fèi)在1000~1200元以上，在120以上的只有2.4%。從今項數(shù)據(jù)顯示，高校生的根本消費(fèi)結(jié)構(gòu)還是非常正常的。

首先，我們覺察大多數(shù)高校生對家長的依靠性很強(qiáng)，獨(dú)立意識較弱，他們的生活費(fèi)來源大都僅僅來自于家庭(81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會通過自己做兼職打工(7.1%)來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。這一方面說明白我們的高校生獨(dú)立性差，責(zé)任感弱，生存實力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教化和家庭教化存在的普遍問題，對于中和素養(yǎng)和人格培育的無視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭供給這個數(shù)據(jù)還說明白一點(diǎn)，這種狀況是當(dāng)代中國高校生的普遍狀況。許多社會因素我們無法變更，但是我們須要關(guān)注的是，許多人盡然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而是為了要增長個人的閱歷和社會閱歷，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識之差可見一斑。比起歐美興旺國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來說，差距較為明顯?？墒?，換個角度思索，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識的一個突破口，需培育和加強(qiáng)。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特、清崎曾經(jīng)說過：理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的實力。

消費(fèi)層次肯定程度兩極分化這是高校生消費(fèi)中的另一個顯著特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，武漢高校生中其中年消費(fèi)最高的到達(dá)2850元，而年消費(fèi)最低的只有210元。高校生年支出均值為8383.96元。這其中有92.7%的高校生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源，占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成高校生消費(fèi)的一種特別的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、和消遣等方面的消費(fèi)上。關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的毛概社會實踐調(diào)查報告(3)篇關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的毛概社會實踐調(diào)查報告(3)篇。在我們的調(diào)查中也表達(dá)出了高校生消費(fèi)的兩極分化，不過高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅2.4%的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在120以上。而生活水平較低的學(xué)生主要是在消遣、交際、通訊、衣著等方面比擬節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面的花銷也會適當(dāng)削減。

探討了各個方面的支出金額后，我們覺察學(xué)生們花費(fèi)最多的事在飲食方面，通訊費(fèi)用和消遣費(fèi)用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長的趨勢，花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于2540的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。總體來說上高校生的消費(fèi)仍舊處于溫飽階段，即吃飯穿衣仍舊是支出的主要方面;但是這種溫飽已經(jīng)有向小康過度的趨勢了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟南病⑼ㄓ嵵С?，潛在戀愛支出就可以看?。

花費(fèi)在學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代高校生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很主動，學(xué)習(xí)欲望不是很劇烈，經(jīng)驗過多的放在消遣和校園生活的其他方面了。學(xué)校和社會可以對高校生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買書，多讀書，努力開展完善自己，充溢自己，提高自身價值。人際交往費(fèi)用的增長，說明學(xué)生越來越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更進(jìn)一步的思索綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經(jīng)過去，我們正漸漸成長為新時代的全面開展的人才。

在高校讀書的我們，目前根本上還沒有能自主負(fù)擔(dān)全部生活開銷的實力，所以，在花錢購物時就要時刻提示自己，不能肆意揮霍，很多沒有必要的開銷都應(yīng)逐一免去，在高校期間養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

建議同學(xué)們要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成不行避開。我們應(yīng)當(dāng)如何面對呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的科學(xué)的價值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)那么，給自己理性的定位。高校生確實須要競爭意識，但并不是全部的事物我們都須要爭，生活上次于別人，并不行恥，沒有必要抬不起頭來;多把心思放在學(xué)習(xí)上;購物時不要急于出手，多參考別人的看法;另外要學(xué)會理財，制定每月的開銷安排，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理實力，如何去管理自己的財寶，進(jìn)而提高財寶效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活實力。

高校毛概社會實踐報告7

支教隊就是農(nóng)村孩子們的一縷陽光，也猶如春雷行動那樣帶給人們愛的希望。

我們有幸參與了這支部隊。那段承載了太多歡樂與淚水、暖和與震撼的日子如今被放大了多數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動。

在眾多團(tuán)隊中，我們采訪了前往西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)毛灣小學(xué)、東合小學(xué)和郭堯小學(xué)的支教團(tuán)隊。這次為期十四天的支下鄉(xiāng)教活動是由陜西行知公益同盟、西安交通高校綠色協(xié)會及西安交通高校愛

心同盟聯(lián)合組織的。隊員秦漢卿告知我們，她從來沒有想到在我們旁邊竟然存在這么窮苦的地方。在那里，洗個舒適的熱水澡都是一件奢侈的事情。村民經(jīng)常用水缸接雨水來滿意根本的用水須要。隊員的日常工作除了教學(xué)之外還要挨家挨戶的家訪。村民們住得偏遠(yuǎn)，所以每一次家訪都須要在坎坷的山路上步行一個多小時，逢上下雨天更是苦不堪言。幾天下來，隊員全都生了病，水土嚴(yán)峻不服者，全身長滿水皰?？墒奶靸?nèi)，沒有一個人埋怨過，沒有一個人退縮過，因為出行時許下的誓言，因為油然而生的責(zé)任感，因為太多太多的感動

努力終究會有回報。郭堯組領(lǐng)隊劉永平告知我們，這些天的支教與家訪，觸動了村民的教化意識，他們從支教隊員們熱忱洋溢的臉上和孩子們渴望的表情中讀懂了教化的重要性;而隊員也在這次活動中培育了自己吃苦耐勞的精神和毅力，增加了學(xué)習(xí)的動力。

這個只是暑期實踐活動的一個縮影，然而卻折射出了整個活動的人性光線。正如一個隊員子在日志中寫的那樣：我們把愛說到做到，因為我們都秉持著最初的夢想。我們不曾言敗，我們鑄造風(fēng)景，我們以自己滿足的方式，詮釋了自己的青春，也給別人帶來了暖和和希望。

在這樣短短不到一天的時間里，我明白了許多，工作和我們學(xué)習(xí)也是一樣的，無論何時何地，都不能忘了自己的本，做任何事情都要有創(chuàng)新和堅持，只有具備了以上的兩點(diǎn)，才有可能勝利。我希望以后能再次有這樣的時機(jī)來到這里，那時候或許這里有發(fā)生了不行思議的改變!

高校毛概社會實踐報告8

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，大批農(nóng)村剩余勞動力涌入城市，受自身經(jīng)濟(jì)條件的限制，很多農(nóng)夫工無法把子女帶到城市去讀書，只能將子女留守在農(nóng)村，由長輩、親屬照管，因此產(chǎn)生了留守兒童這一新的群體。由于缺少家庭教化管理，缺乏親情呵護(hù)，這些留守兒童在心理上、學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣等方面暴露出了諸多問題。如何教化好留守兒童，使他們健康成長，已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注、人民群眾非常關(guān)切、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視的社會問題。為了了解留守兒童的生存、發(fā)呈現(xiàn)狀，進(jìn)而做好留守兒童工作，漣水縣婦聯(lián)在20xx年11月，通過發(fā)放狀況統(tǒng)計表、召開座談會、個別走訪等形式，對全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童問題進(jìn)行了專題調(diào)研。

一、留守兒童根本狀況調(diào)查

我縣現(xiàn)有總?cè)丝?09.7萬人，其中留守兒童4.5萬余人，主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。父母外出打工對農(nóng)村留守兒童的影響是多方位的，特別困難的，也是長久的。從調(diào)查的結(jié)果覺察，這些正處在成長發(fā)育時期的兒童，在父母不在的狀況下，面臨很多有關(guān)于日常生活、學(xué)習(xí)、心理、平安等方面的問題，令人擔(dān)憂。

(一)影響兒童的日常生活

父母不在家，留守兒童的日常生活是一個很重要的問題，主要表現(xiàn)在兩個方面：

1、飲食問題。留守兒童大多與(外)祖父母住在一起或者是在學(xué)校寄宿，所以在飲食方面都有人照看，89%的留守兒童每天都能按時吃飯，但有62%的孩子間或吃到簇新水果，在另一個側(cè)面可以看出雖然留守兒童可以吃到飯，但質(zhì)量得不到保證。分析數(shù)據(jù)得知，只有56%的孩子能堅持每天吃早餐，有44%間或吃或者很少吃早餐，影響了留守兒童養(yǎng)分和健康。飲食問題主要有兩個方面的因素，一是監(jiān)護(hù)人因素。調(diào)查中覺察，大局部家庭屬于隔代監(jiān)護(hù)，祖輩的文化程度較低，有的甚至是文盲，根本不知道什么是科學(xué)飲食，也不管有沒有養(yǎng)分。二是飲食消費(fèi)觀念。消費(fèi)觀念對孩子的成長產(chǎn)生重要的影響，主要表達(dá)在孩子們的零花錢上。農(nóng)夫工常年在外，不免產(chǎn)生對孩子有補(bǔ)償心理，于是就給孩子更多的零花錢。調(diào)查覺察，他們零花錢的去處大局部是買零食，而且垃圾食品占大多數(shù)，這也是留守兒童不吃早餐的緣由。

2、衛(wèi)生狀況變差。兒童良好的衛(wèi)生狀況和習(xí)慣以及生理衛(wèi)生學(xué)問的有效獲得和駕馭，是保證其身體正常發(fā)育和成長的關(guān)鍵因素。但是，調(diào)查結(jié)果顯示，留守兒童在這方面的狀況并不是很樂觀。由于父母外出打工，留守兒童存在著程度不同的衛(wèi)生狀況下降、衛(wèi)生習(xí)慣變差及生理衛(wèi)生學(xué)問指導(dǎo)缺失的問題。父母外出打工后，一些留守孩子、特殊是男孩子衛(wèi)生狀況下降，衛(wèi)生習(xí)慣變差。關(guān)于這方面的狀況，流淌父母有許多的埋怨，但又感到無可奈何和無能為力。調(diào)查顯示，由于父母雙方、特殊是母親位置的缺位，使一些留守女孩子生理衛(wèi)生方面關(guān)心和指導(dǎo)缺失。農(nóng)村留守兒童的性別比擬低，留守女孩子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留守男孩子。留守女孩子，特殊是初中階段的女孩子的生理和身體正處于快速發(fā)育和改變的時期，她們更須要得到學(xué)校和家庭、特殊是母親在生理衛(wèi)生學(xué)問方面的關(guān)心和教育。但是，由于一些農(nóng)村學(xué)校對該方面的課程重視程度不夠，再加上父母外出打工不在身邊，一些留守女孩子在生理改變出現(xiàn)時表現(xiàn)出極大的恐慌和擔(dān)憂，并不知所措。

(二)完成學(xué)業(yè)方面問題突出

通過跟孩子的閑聊覺察，在學(xué)習(xí)方面，70%的留守兒童認(rèn)為父母外出打工對他們并沒有大的影響，而且在學(xué)習(xí)上遇到困難時54.4%會選擇向老師求助，從這兩點(diǎn)上可以看出在學(xué)習(xí)中他們更情愿依靠他們的老師。很大程度上是因為留守兒童的父母長期在外，沒有方法照看孩子，絕大多數(shù)孩子是由年邁的祖父母、外祖父母等祖輩來照看，也有一小局部由其他的親戚來照看。由于老人們一般年齡偏大，文化程度偏低一些，對孫輩較為溺愛，只重中孫輩們的身體健康，在教化方面不怎么在意。而其他親戚因為留守兒童不是自己的孩子，可能會出于各種緣由放任自流，導(dǎo)致對留守兒童的監(jiān)管不力甚至根本不管。因此，留守兒童的家庭教化缺失許多。另一方面，留守兒童由于長期沒有家長的陪伴及約束，又缺乏好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果與普遍孩子相比還存在肯定的差距。而在大部份學(xué)校中，學(xué)生成果的好壞是對學(xué)校和老師進(jìn)行評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，老師在教學(xué)過程中就只重視好學(xué)生而無視對差學(xué)生的教化和管理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不好的留守兒童形成了破罐子破摔的心理。同時由于老師的教學(xué)任務(wù)和家務(wù)負(fù)擔(dān)都很繁重，他們沒有更多的精力和時間去特殊照顧那些留守兒童。所以無論是家庭教化還是學(xué)校教化，狀況都不容樂觀。

(三)不利于兒童健康心理人格的培育

014歲時間段是少年兒童根本思想品德、情感、性格、人際交往實力形成和開展的關(guān)鍵時期，在這個時期內(nèi)假設(shè)沒有對兒童進(jìn)行良好的引導(dǎo)和教化，將會導(dǎo)致極為嚴(yán)峻的后果。調(diào)查覺察有80%的孩子認(rèn)為四周的人對他們很關(guān)切，但在平常和四周的人發(fā)生沖突時會有45.4%選擇保持緘默，悶不吭聲。在平常與他們的溝通時我們也不難覺察他們許多自信念缺乏，而且有69%的留守兒童覺得自己很一般，一點(diǎn)也不優(yōu)秀。所以留守兒童大局部正處于身心快速開展的時期，對自身改變與人際交往等方面有著自己的理解與相識，同時也面臨很多方面的問題和苦惱，須要有渠道傾訴，有親人勸慰。但由于留守兒童的父母常年在外務(wù)工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個，寫一封信，見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽苦惱，給孩子予以足夠的關(guān)心。有的父母與孩子多年不曾見面，致使孩子遺忘了父母的面貌，更談不上有何親情。在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通，簡單產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分別，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)心，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些過失得不到剛好的引導(dǎo)、訂正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如：性質(zhì)柔弱內(nèi)向、自卑心理障礙、孤獨(dú)無且心理、產(chǎn)生怨恨父母的心理等。

(四)留守影響兒童平安

調(diào)查覺察，許多流淌父母對留守孩子最擔(dān)憂的事情之一是孩子的平安問題。他們擔(dān)憂孩子夏天到河里游泳，擔(dān)憂孩子打架斗毆，擔(dān)憂孩子登高爬屋，擔(dān)憂孩子觸電等等一系列潛在的威逼孩子人身平安、甚至是生命平安的事情。流淌父母對留守孩子平安監(jiān)護(hù)的缺失，使農(nóng)村留守兒童確實存在平安問題和潛在的平安隱患。這種平安問題和隱患主要由兩方面的緣由造成。一方面，有些隔輩監(jiān)護(hù)人所看護(hù)的留守兒童數(shù)量過多，造成了他們對留守孩子平安監(jiān)護(hù)的真空狀態(tài)。我們的調(diào)查覺察，在一些農(nóng)村勞動力外出許多的村莊，有些老人要負(fù)責(zé)照看他們?nèi)客獬龃蚬ぷ优粼诩亦l(xiāng)的孩子，少那么一、二個孩子，多那么四、五個留守孩子。其次個緣由是留守兒童大局部是15、16歲之間的學(xué)齡兒童，處在這個年齡段的兒童自律性比擬差，他們好動、好玩、新奇心強(qiáng)，對一些較危急的事情缺乏理性的推斷和行動限制，也簡單造成一些平安方面悲劇的發(fā)生。

二、漣水縣關(guān)愛留守兒童工作的實踐與探究

關(guān)愛、效勞留守兒童，既是婦聯(lián)工作的重要職責(zé)，也是全社會的重要責(zé)任，更是加強(qiáng)社會管理創(chuàng)新，構(gòu)建和諧社會的客觀要求。在農(nóng)村留守兒童關(guān)愛效勞體系建設(shè)中，漣水縣進(jìn)行了主動有益的探究和嘗試，取得了肯定的成效。

(一)創(chuàng)新四大關(guān)愛效勞機(jī)制

1.組織領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)動機(jī)制?？v向上，縣里成立了以縣長為組長的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛效勞領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成縣鄉(xiāng)村三級聯(lián)動;橫向上，部門與部門之間親密協(xié)作，協(xié)調(diào)工作，實現(xiàn)左右聯(lián)動。

2.聯(lián)席會議機(jī)制。我縣充分發(fā)揮婦女兒童工作委員會的作用，牽頭、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛效勞工作。同時建立了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛效勞體系建設(shè)聯(lián)席會議制度，共有25個部門作為成員單位，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)作為列席單位，定期對關(guān)愛效勞農(nóng)村留守兒童工作進(jìn)行探討、探討、溝通，對其工作中所存在的問題進(jìn)行集中會辦，分頭、分類解決。

3.鼓勵保障機(jī)制。一是經(jīng)縣政府常務(wù)會議通過，出臺了縣十二五婦女兒童開展規(guī)劃，把關(guān)愛效勞農(nóng)村留守兒童工作放在當(dāng)?shù)攸h委政府工作的重要位置一起探討、一起布置、一起落實、一起檢查、一起考核，并列為縣政府民生10件實事之一予以落實。二是縣政府剛好劃撥10萬元留守兒童關(guān)愛效勞體系建設(shè)專項啟動經(jīng)費(fèi)，其它所需的必要經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算。

4.社會互助機(jī)制。關(guān)愛效勞留守兒童須要全社會的參加，其中鄰里具有人員熟、性格熟、親情熟、話語熟的優(yōu)勢，尤其是中華民族具有互幫互助的傳統(tǒng)美德，我們對留守兒童及其家庭，要求鄰里在生產(chǎn)上相互幫助，生活上相互扶持，情感上相互依靠，平安上相互照顧。在今年夏收夏種期間，我們組織了全縣27支鄰里幫工隊，幫助留守兒童的家庭進(jìn)行夏收夏種。

(二)建立四大關(guān)愛效勞網(wǎng)絡(luò)

1.以親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。在家庭監(jiān)護(hù)上，既有留守兒童自身的家庭監(jiān)護(hù)，也有親朋好友之間的熟人監(jiān)護(hù)。目前，全縣擁有兩類家庭監(jiān)護(hù)人員6.9萬人。

2.以學(xué)校為主體的校內(nèi)監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。我們以家長學(xué)校為陣地，定期溝通留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活狀況，對其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全縣全部學(xué)校都開辦了家長學(xué)校，一年授課2期，每期半天，使學(xué)校成為留守兒童學(xué)習(xí)、生活、成長之家。

3.以志愿者為主體的社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。目前，全縣已組建了6支志愿者效勞隊。一是愛心助困效勞隊，讓留守兒童不因生活困難而落伍;二是巾幗環(huán)保效勞隊，讓留守兒童酷愛環(huán)保，崇尚自然;三是衛(wèi)生健康效勞隊，讓留守兒童具有身心之悅;四是家庭教化效勞隊，讓留守兒童具有良好教化之境;五是巾幗文體效勞隊，讓留守兒童具有生活之樂;六是法律維權(quán)效勞隊，讓留守兒童具有權(quán)益之護(hù)。

4.以村(居)社區(qū)為主體的管護(hù)網(wǎng)絡(luò)。主要實施四個一。即：一校一警維護(hù)校內(nèi)平安，一村一隊接送留守兒童，一戶一人呵護(hù)留守兒童，一天一巡凈化社會環(huán)境。

(三)打造5+1關(guān)愛效勞模式

我們主要打造婦女兒童之家、巾幗志愿者、社會救助、企業(yè)參加、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等關(guān)愛效勞留守兒童的5+1模式。

1.婦女兒童之家模式。新的縣婦兒活動中心大樓即將竣工交付，全縣全部鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了婦兒活動中心;全縣375個村(居)社區(qū)全部建成了婦兒之家，其中大東鎮(zhèn)施洼村等85家達(dá)縣級標(biāo)準(zhǔn)，漣城鎮(zhèn)城東社區(qū)等3家為省示范之家，漣城鎮(zhèn)軍民社區(qū)等31家為市示范之家。

2.巾幗志愿模式?？h婦聯(lián)重點(diǎn)打造百名巾幗志愿者法律維權(quán)進(jìn)萬家、愛心助成長巾幗在行動志愿媽媽結(jié)對關(guān)愛留守孤困兒童等品牌，全縣目前已開展關(guān)愛效勞留守兒童巾幗志愿媽媽3000多人。

3.濟(jì)困扶助模式。一是在今年中華緣文化節(jié)期間，縣委、縣政府籌集了380萬元資金救助全縣貧困留守兒童;二是全縣建成45個寄宿制學(xué)校，配備了食堂、宿舍、球場等硬件設(shè)施以及生活老師、心理輔導(dǎo)等軟件設(shè)施，同時為農(nóng)村義務(wù)教化階段留守兒童減免學(xué)雜費(fèi)3760萬元，免費(fèi)發(fā)放教科書109531套。三是縣法院、司法局、衛(wèi)生局、科協(xié)等部門為全縣2萬多名留守兒童普及醫(yī)療衛(wèi)生、法律法規(guī)、科普學(xué)問280余場次。

4.企業(yè)參加模式?？h婦聯(lián)主動爭取有關(guān)企業(yè)的支持，在關(guān)愛效勞留守兒童工作效勞體系建設(shè)中，讓企業(yè)獻(xiàn)上一片愛心，盡上一份社會責(zé)任，籌集30萬元作為留守兒童關(guān)愛效勞開展基金。

5.就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。讓農(nóng)村勞動力在家門口打工就業(yè)創(chuàng)業(yè)是解決留守兒童不留守的根本。一是以培訓(xùn)促就業(yè)。依托婦女職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校接著開展對婦女的各類技能培訓(xùn);二是搭建群眾創(chuàng)業(yè)平臺。目前，縣工業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中區(qū)和村創(chuàng)業(yè)點(diǎn)共吸納了本地勞動力就業(yè)近10萬人。三是供給小額擔(dān)保貸款支持，帶動婦女就近就地就業(yè)。四是接著培育巾幗科技創(chuàng)新基地?？h婦聯(lián)主動主動，跟科技部門親密協(xié)作，在我縣岔廟鎮(zhèn)建立提子園示范基地，帶動當(dāng)?shù)?61名婦女依靠科技創(chuàng)業(yè)致富。五是做大柳編、手工編織、云錦織造等來料加工工程，使全縣5.3萬名婦女業(yè)有所就，勞有所得。

(四)開展關(guān)愛效勞活動

五個一主題實踐活動。開展一次溫馨提示活動。以縣委辦、政府辦名義給留守兒童家長寄發(fā)?致留守兒童家長的一封信?。開展一次愛心結(jié)對活動。組織黨員、干部、老師、團(tuán)員、小小志愿者、五老人員和社會愛心人士與農(nóng)村留守兒童結(jié)對，目前，全縣已有各種類型的結(jié)對16000余對，涌現(xiàn)一批代理家長、愛心媽媽、校外輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)小伙伴，幫助農(nóng)村留守兒童健康成長。組織一次親子溝通活動。組織農(nóng)村留守兒童給外出務(wù)工父母寫一封信，利用網(wǎng)絡(luò)、視頻跟父母進(jìn)行溝通溝通，匯報學(xué)習(xí)、生活、思想和心理狀況。組織局部長期未與父母聯(lián)系的留守兒童到父母工作所在地與父母團(tuán)聚。開展一次愛心助困活動。組織女干部、女黨員、女職工、高校生村干部、五老人員和社會志愿者幫助貧困留守兒童解決生活困難。依托六一兒童節(jié),組織一次送文藝、醫(yī)療、科普、法律下鄉(xiāng)進(jìn)村(社區(qū))、進(jìn)校內(nèi)活動。

三、進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作的思索

不管是留守兒童教化，還是流淌子女教化，它們都是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將是一個時期內(nèi)長期存在的問題，由于這一人群正在加大，問題正在凸顯，因此，我們必需從法律上、制度上整體地把這些問題納入到社會經(jīng)濟(jì)開展總目標(biāo)中加以解決，才能夠標(biāo)本兼治，徹底解決留守兒童教化的問題。

(一)加快戶籍制度改革，逐步消退城鄉(xiāng)差距。改革戶籍制度的核心并不在于完全取消戶籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，從而保障勞動力的合理流淌。政府應(yīng)制訂和實施實惠政策和配套措施,使流入城市的農(nóng)夫享有與城市人口同等的權(quán)利和社會權(quán)益。同時，逐步實現(xiàn)以戶籍制度改革為中心，撤除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教化等制度壁壘，徹底打破維系多年的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制，引導(dǎo)農(nóng)村充裕勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流淌。這是解決農(nóng)村留守兒童的根本所在。

(二)加強(qiáng)社會組織的建設(shè)，加深社會力氣幫助兒童的參加程度。社會組織是世界興旺國家普遍具有的幫助機(jī)構(gòu)，其中幫助兒童是重要的內(nèi)容。在我國，這類系統(tǒng)尚欠興旺，類似NGO的組織的作用還不非常明顯。隨著我國的不斷開展，社會工作制度的建立應(yīng)提到政府的議事日程上來。政府部門應(yīng)充分引導(dǎo)和發(fā)揮NGO組織的作用，加強(qiáng)協(xié)作，在幫助農(nóng)村留守兒童的同時，對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家進(jìn)步行引導(dǎo)和教化，強(qiáng)化農(nóng)夫工家長的家庭教化觀念及其重要性，讓農(nóng)夫工家長學(xué)會與孩子溝通、溝通以及教化孩子的正確方式，發(fā)揮家長對孩子的獨(dú)特的教化功能，引導(dǎo)孩子健康成長。

(三)完善學(xué)校教化，發(fā)揮學(xué)校教化主導(dǎo)作用。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教化和管理。一是學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課老師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。二是建立健全?師生談心制度?、?家訪制度?、?心理詢問老師工作制度?、?課外學(xué)習(xí)小組活動制度?等有關(guān)規(guī)章制度，完善學(xué)校留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。建立三知、三多、三溝通機(jī)制(對留守兒童根本狀況、留守兒童監(jiān)護(hù)人狀況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系等方面的知情;多與留守兒童談心交心，多開展充溢人文關(guān)心的集體活動，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪;定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校和校外教育員、代管人進(jìn)行溝通)，為有針對性地開展教化和管理工作奠定根底。三是農(nóng)村中小學(xué)班主任和老師要賜予留守兒童特別的關(guān)愛，要針對留守兒童的特點(diǎn)，堅持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原那么，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊活動讓留守兒童學(xué)會自我管理、自我保護(hù)、自我生活，常常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教化，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其人格健全開展的消極影響。

(四)構(gòu)建父母子女溝通機(jī)制，鋪架農(nóng)村留守兒童與父母情感溝通的橋梁。相關(guān)單位要通過多種方式，引導(dǎo)家長在外出務(wù)工的同時，把孩子的生活和教化事情支配好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會溝通以及教化孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長對孩子的獨(dú)特的教化功能，引導(dǎo)孩子健康成長。建議有關(guān)地方開設(shè)留守兒童家長熱線機(jī)制，使孩子感受到家庭的暖和和關(guān)愛。

(五)加強(qiáng)對監(jiān)管人員的教化。為解決大局部監(jiān)護(hù)人員年齡大、文化低的問題，我們應(yīng)充分利用家長學(xué)校、婦女兒童之家等活動陣地，加大對代理家長的教化力度，使他們懂得照看孩子的學(xué)問，駕馭教化和培育孩子的方法，更好地?fù)?dān)當(dāng)起看管和照看孩子的任務(wù)。在此根底上，家長要增加責(zé)隨意識，有條件的應(yīng)將孩子帶在身邊，為孩子供給更好的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教化時機(jī)。而對于將孩子帶在身邊確有困難的，要依據(jù)孩子成長的須要細(xì)致地落實孩子的被監(jiān)護(hù)權(quán)。平常要加強(qiáng)與孩子聯(lián)系，常常與孩子溝通，剛好了解孩子的心理狀態(tài)及想法，為孩子健康成長創(chuàng)立良好的家庭氣氛。

(六)依托基層婦女兒童活動陣地，開展豐富多彩的關(guān)愛活動。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童活動中心、村級婦女兒童之家及農(nóng)家書屋等活動陣地，開展有益于留守兒童成長的關(guān)愛活動，常常組織留守流淌兒童開展演講、歌詠、書畫、體育等活動，使活動陣地成為真正留守兒童的歡樂家園、心靈驛站。面對社會吸納、選聘一些關(guān)切兒童工作，富有愛心、具有豐富兒童教化閱歷的社會各界人士，如退休老師、干部等做兒童工作的志愿者，發(fā)揮志愿者作用，為留守兒童的健康成長添力助跑。

高校毛概社會實踐報告9

一、調(diào)查狀況介紹

1調(diào)查背景

20xx年“六·五〞世界環(huán)境日中國主題為“同呼吸共奮斗〞，旨在釋放和傳遞建設(shè)漂亮中國人人共享、人人有責(zé)的信息，提倡在一片藍(lán)天下生活、呼吸的每一個公民都應(yīng)鞏固樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念，切實履行好呵護(hù)環(huán)境的責(zé)任，自覺從我做起，從小事做起，敬重自然，順應(yīng)自然，增加節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，養(yǎng)成健康合理的生活方式和消費(fèi)模式，激發(fā)全社會長久的環(huán)保熱忱，為改善空氣質(zhì)量、實現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的漂亮中國而奮斗。

我們21世紀(jì)的高校生將接手中國可持續(xù)開展發(fā)的第一棒！作為一名高校生，更做為這社會的一員，為了紀(jì)念和宣揚(yáng)世界環(huán)境日，更深的了解和探討駕馭高校生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于高校生環(huán)保意識的調(diào)查。

2調(diào)查目的

〔1〕了解當(dāng)代高校生對我國環(huán)境現(xiàn)狀和資源現(xiàn)狀的相識程度?！?〕了解高校生日常生活中參加環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約行動的狀況?！?〕收集高校生關(guān)于環(huán)保和節(jié)約資源的看法和可行性建議。

〔4〕喚起高校生環(huán)保和節(jié)約資源的意識，發(fā)動高校生行動起來，主動參加。

3調(diào)查對象及方式

此次調(diào)查西安電子科技高校大二學(xué)生為調(diào)查對象。我在調(diào)查中采納制作電子版問卷以郵件形式發(fā)送和接收，從而進(jìn)行調(diào)查，我共發(fā)出電子調(diào)查問卷100份，收回100份，有效問卷100份。

4調(diào)查工作的組織實施安排

〔1〕依據(jù)調(diào)查方案制定調(diào)查安排。〔2〕圍繞調(diào)查目的及內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查問卷?！?〕對安排實施步驟及問卷進(jìn)行檢查、修正?！?〕發(fā)放問卷，進(jìn)行問卷的收集整理?！?〕對結(jié)果分析整理，得出調(diào)查結(jié)論。

二調(diào)查內(nèi)容

1樣本容量確實定

調(diào)查對象中男生有72個，占比72%；女生28個，占比28%。

2調(diào)查內(nèi)容與統(tǒng)計

〔1〕您認(rèn)為環(huán)保重要嗎？

A.很重要〔80%〕B.一般〔10%〕C.不重要〔2%〕D沒感覺〔8%〕

〔2〕你知道世界環(huán)境日是哪一天嗎

A.很了解〔42%〕B.聽說過，但不知道〔56%〕C.從未聽說過〔2%〕

〔3〕你是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和保護(hù)環(huán)境的迫切性？

A.劇烈意識到(34%)B.一般〔37%〕C.沒感覺〔20%〕D.沒有在意〔9%〕

(4)你常常運(yùn)用一次性餐具、塑料袋嗎？

A.從來不〔0&〕B.很少〔15%〕C.有時〔35%〕D.常?！?0%〕

〔5〕你在離開寢室時順手關(guān)閉電源嗎？

A.始終都是〔46%〕B.常常會，有時會遺忘〔48%〕

C.有時會〔6%〕D.從來不〔0%〕

〔6〕你覺察目前學(xué)校存在哪些環(huán)境問題？

A.順手扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)峻(41%)B.一次性筷子和塑料袋運(yùn)用過度(73%)

C.破壞花草樹木(20%)D.奢侈水電資源(46%)

〔7〕對于廢舊電池你是如何處理的？

A.扔到垃圾桶〔27%〕B.分類后送到回收站〔12%〕

C.集中存放〔14%〕C.隨意丟棄〔47%〕

〔8〕你常常參與環(huán)?；顒硬⑿麚P(yáng)嗎？

A.常常參與〔8%〕B.很少參與〔28%〕

C.從未參與也不想?yún)⑴c〔21%〕D.想?yún)⑴c但沒有時機(jī)〔47%〕

〔9〕你清晰垃圾分類嗎？你在生活中對垃圾如何處理？

A.不清晰，沒有關(guān)注過〔36%〕B.不清晰，得不到宣揚(yáng)〔21%〕

C.清晰，但沒有做過〔35%〕D.清晰且以身作那么〔8%〕

三、存在問題

由調(diào)查結(jié)果可知，許多同學(xué)缺乏環(huán)保意識，對環(huán)保認(rèn)知程度不高，雖然大局部同學(xué)有肯定的環(huán)保意識，但總體意識不高，在生活中不能以身作那么。經(jīng)分析，詳細(xì)存在以下問題。

1、對環(huán)保學(xué)問的了解較少

世界環(huán)境日的意義所在是在喚起全世界人民都來保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，

自覺實行行動保護(hù)環(huán)境，同時要求各國政府和聯(lián)合國系統(tǒng)地推動環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程。而由調(diào)查問卷其次題中可知，56%的同學(xué)不知道世界環(huán)境日在哪一天，還有2%的同學(xué)甚至從未聽說過，第九題中有57%的同學(xué)不知道垃圾的詳細(xì)分類，更不用說生活中會對垃圾進(jìn)行分類處理了。由此可以看出高校生環(huán)保學(xué)問的嚴(yán)峻缺乏，也間接顯示出高校生保護(hù)環(huán)境意識并不強(qiáng)。

2、高校生的環(huán)保意識一般

對于問卷中廢舊電池的處理，絕大局部同學(xué)沒有正確的處理方法，接近半數(shù)的同學(xué)選擇隨意丟棄。大局部同學(xué)常常運(yùn)用一次性餐具，塑料袋等白色垃圾，在校內(nèi)中存在局部同學(xué)隨意踩踏草坪，順手亂扔垃圾的現(xiàn)象。由此可以看出高校生的環(huán)保意識一般，沒有相識到環(huán)境保護(hù)的重要性及迫切性。

3、社會的環(huán)?；顒?、環(huán)保宣揚(yáng)不到位

在第八題中，有68%的學(xué)生從未參與過環(huán)保活動，只有8%的同學(xué)常常參與環(huán)?；顒?，社會的環(huán)保宣揚(yáng)力度不夠，環(huán)保活動也少的可憐。

4、不能付諸于行動

許多同學(xué)都有保護(hù)環(huán)境的意識，也知道怎么做，但他們不能把想法付諸于行動。有90%的同學(xué)認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要，71%的同學(xué)認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很迫切，但他們在生活中卻不能做自己力所能及的事來保護(hù)環(huán)境，從問卷第六題可以看出，學(xué)校存在的環(huán)境問題特別嚴(yán)峻?？梢钥闯?，大局部同學(xué)生活中沒有把保護(hù)環(huán)境付諸于行動。

高校毛概社會實踐報告10

一，題目：毛概社會實踐報告

1、調(diào)查目的：

高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會。就業(yè)難是一個困難的社會i司題，從教化內(nèi)局部析，就業(yè)難問題主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)社會快速開展改變與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培育結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。高校生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好高校生就業(yè)難間題，是推動高等教化可持續(xù)開展的一項重大課題20xx關(guān)于高校生毛概社會實踐報告20xx關(guān)于高校生毛概社會實踐報告。

二、調(diào)查時間及地點(diǎn)：成都理工高校工程技術(shù)學(xué)院

我們的間卷主要4及了以下幾個方面：

1.針對以后工作狀況設(shè)間

2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間

4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

三、正文：

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的開展，國民教化的提高，高校的不斷擴(kuò)招，高校生群體不斷擴(kuò)張膨脹，高校生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事務(wù)，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前高校生就業(yè)難的間題。解決高校生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)燃眉之急，只有真正的解決這個間題，才能促進(jìn)社會的和諧安定，才能能真正把學(xué)問變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力開展。

首先，“弱勢群體〞這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過肯定階級、肯定人群，但還沒有把高校生納入其列，隨著近年來高校生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把高校生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)〞的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、高校生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的狀況下，社會上存在的許很多多、或明或暗的漠視看法和卑視行為，使高校生弱視群體無法獲得同等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公允競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和沖突。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教化部，就連續(xù)八年來全國一般高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬，從具體數(shù)據(jù)視察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教化權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻，如此浩大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、志向的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然很多的企業(yè)面臨用工荒，但所供給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵高校生下基層，從根底干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違反，從而甚至形成了教化無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

高校毛概社會實踐報告11

說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感覺這就是一門味同嚼蠟、政策性的一些課程，學(xué)與不學(xué)在根本面來說好似沒有任何意義。但是，不得不說，毛概這門課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實性質(zhì)的問題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。所以，當(dāng)聽說須要做實踐調(diào)查的時候，比起以往有了更多的熱忱在里面。

我們確定了調(diào)查題目后，在大家一起商討的狀況下，終于是將最根底的定義問題解決了。其后，在明確了調(diào)查目的的同時又制定了調(diào)查問卷的樣板，在不斷的修改與補(bǔ)充中，最終的定稿終于是出來了。

在調(diào)查問卷出來以后，就是各組員分組向目標(biāo)人群發(fā)放以及回收調(diào)查問卷的各項工作?；厥罩笮〗M又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計各選擇所占答復(fù)總數(shù)的比例從而進(jìn)行相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報告。這些事情說起來特別簡潔，但是做起來也還是特別繁復(fù)的，其中有幾個問題都必需得到詳細(xì)的解答，否那么整個調(diào)查活動很有可能失敗。

在調(diào)查中，我們也遇到了一些困難。比方一些人可能比擬忙，而且防范意識和自我保護(hù)意識比擬強(qiáng)，不太情愿填寫我們的問卷，也不情愿接受我們的訪談，我們不得不耐性說明和勸告。還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實踐調(diào)查，獲得了真實可信的材料。

在整個活動中大家都很主動，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是宏大的，是榮耀的，活動中也是忘我的勞動，也是培育我們關(guān)切公共事業(yè)熱忱的。參與活動的榮耀感幫我們塑造了自己的美妙心靈，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母對我們的寵愛，是我們隊勞動的概念了解淺薄，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，也就是說只要是勞動，無論是什么勞動，都是榮耀宏大的。

這次的集體活動，使我們體會到了集體的力氣、集體的暖和，，在整個過程中大家都在同心協(xié)力的干活，沒有埋怨?；顒咏Y(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深化的相識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的榮耀，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果?；顒右餐瑯蛹訌?qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)校這次組織的活動讓我們了解勞動的榮耀和價值。最至少讓我們都相識到了以后自己的自行車肯定要擺放整齊，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了許多。

高校學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)迥然不同的特點(diǎn)是依靠性的削減，自覺性的增加。高校教學(xué)的目的是培育德、智、體全面開展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教化的內(nèi)容是既傳授根底學(xué)問，又傳授專業(yè)學(xué)問，教化的專業(yè)性很強(qiáng)。學(xué)問的深度和廣度比中學(xué)要有很大擴(kuò)展。高校生的學(xué)習(xí)雖然根據(jù)老師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大局部時間是被動地完成老師布置的任務(wù)，而是有相當(dāng)大的自主性。老師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，老師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一局部，要求做到少而精，其余局部就要由學(xué)生通過自學(xué)去攻讀、理解、駕馭，這勢必要求高校生通過課外自學(xué)駕馭更多的內(nèi)容。此外，高校生自我支配的時間較多，這就確定了他們要有較強(qiáng)的自學(xué)實力和學(xué)習(xí)安排實力，合理支配好自己的學(xué)習(xí)時間。所以，培育和提高自學(xué)實力是高校生必需具備的本領(lǐng)。高校的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依靠老師的安排和支配，只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，而必需充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分表達(dá)自主性的學(xué)習(xí)方式將貫穿于高校學(xué)習(xí)的全過程，并反映在高校生活的各個方面，如學(xué)習(xí)的自主支配、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。

高校學(xué)習(xí)的自主性是高校學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一個重要方面。每個高校生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上確定了他能否學(xué)好高校的課程，而且影響到高校畢業(yè)以后能否不斷地汲取新的學(xué)問，進(jìn)行創(chuàng)立性的工作，為國家做出更大的奉獻(xiàn)。因此，增加學(xué)習(xí)自主性，培育和提高自學(xué)實力，是高校生必需完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的根本條件。

高校毛概社會實踐報告12

一、調(diào)查說明

高校畢業(yè)生是人才市場上特別重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校高校生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給高校生，高校生的培育缺乏市場導(dǎo)向。這使高校生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

本次調(diào)查通過對學(xué)生和企業(yè)的雙向了解可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。

1.1調(diào)查目的

最真實的駕馭當(dāng)前高校生就業(yè)現(xiàn)狀，了解將來幾年高校生的就業(yè)趨勢;最真實的駕馭企業(yè)聘請高校生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的時機(jī)。從而能為高校畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)供給相關(guān)有價值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到主動的作用。

1.2調(diào)查時間

20xx.4.0920xx.4.14

1.3調(diào)查對象

1、長春各高校畢業(yè)生及在校高校生

2、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者

1.4調(diào)查數(shù)據(jù)

高校生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份

業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份

二、調(diào)查摘要

2.1針對高校生

2.1.1根本狀況

關(guān)鍵詞1：不自信

63%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形式“非常嚴(yán)峻〞，其余35%為“有點(diǎn)嚴(yán)峻〞。這在肯定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信;就業(yè)看法的改變，能從一個方面反映市場上人才供給的狀況。在當(dāng)前，高校生就業(yè)比擬困難的狀況下，"先就業(yè)再擇業(yè)"的看法成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國

高校毛概社會實踐報告13

摘要：

計算機(jī)專業(yè)人才的市場需求具有很大的潛力。目前，我國的計算機(jī)行業(yè)還處于開展階段，雖然在沿海及大中型城市計算機(jī)行業(yè)幾近飽和，但大都是初級水平的，相對于較高水平的技術(shù)人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)供給了很大的幫助，更多的網(wǎng)絡(luò)看法是目前的該專業(yè)高校生就業(yè)難只是一種表象，緣由是高校生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)考研

一、近幾年計算機(jī)專業(yè)就業(yè)趨勢

通過網(wǎng)絡(luò)以及一些其他手段的調(diào)查覺察，就計算機(jī)專業(yè)近幾年的就業(yè)數(shù)據(jù)來看，主要呈現(xiàn)以下幾個趨勢：

1、就業(yè)率居高不下，計算機(jī)人才市場需求潛力仍舊很大

計算機(jī)專業(yè)人才的市場需求具有很大的潛力。目前，我國的計算機(jī)行業(yè)還處于開展階段，雖然在沿海及大中型城市計算機(jī)行業(yè)幾近飽和，但大都是初級水平的，相對于較高水平的技術(shù)人才還是稀缺的。這無疑是在很大程度上為我們將來的就業(yè)供給了很大的幫助，更多的網(wǎng)絡(luò)看法是目前的該專業(yè)高校生就業(yè)難只是一種表象，緣由是高校生自身的心理定位沒有調(diào)整好。

2、考研率持續(xù)上升

考研率持續(xù)上升，說明高校生在擺脫就業(yè)壓力和個人追求方面有新的相識。從不同的角度來說，為了提高自己的專業(yè)修養(yǎng)以及學(xué)問儲藏方面來說，考研肯定是值得大家考慮的;然而也有些人認(rèn)為，自己所學(xué)到的學(xué)問越多越好，獲得證書越多越好，因此有些人讀完碩士還要讀博士，從而就在肯定程度上無視了自身其他實力的培育。綜合來看，選擇接著讀書或是提前畢業(yè)找工作要依據(jù)個人的愛好愛好以及自身的實際狀況選取適宜的定位。

3、熱門城市就業(yè)比率下降，對計算機(jī)人才需求標(biāo)準(zhǔn)漸漸提高

依據(jù)網(wǎng)上調(diào)查北京、上海等大型城市近幾年對計算機(jī)人才的招募狀況來看，這幾所城市對計算機(jī)人才的需求相對呈現(xiàn)飽和趨勢，對畢業(yè)生的需求量也是漸漸削減。同時，其聘請標(biāo)準(zhǔn)也是逐年呈現(xiàn)“水漲船高〞的趨勢，許多企業(yè)只鐘情于碩士探討生、博士生等高端人才，因此必定導(dǎo)致畢業(yè)生去向不佳。

4、畢業(yè)生選擇企業(yè)方面思想日漸成熟

隨著近年來三資企業(yè)用人制度的透亮性，勞動價值比得不合理、淘汰現(xiàn)象日漸浮出水面，使得一些畢業(yè)生對三資企業(yè)持嚴(yán)謹(jǐn)看法。許多畢業(yè)生在工作過程中也會對所選企業(yè)的各個方面提出質(zhì)疑，這就必定導(dǎo)致許多人在工作過程中選擇跳槽，這也充分說明白當(dāng)今高校生在選擇用人單位方面思想的成熟。

5、畢業(yè)生對就業(yè)的期望值有待進(jìn)一步提升

依據(jù)目前的市場就業(yè)反響來看，高校生再就業(yè)方面的期望值有待進(jìn)一步的提升，在找工作方面還不能完全放開自己，在肯定程度上受到家人及摯友各方面看法的影響，會在不知不覺中和自己的學(xué)長一類的有肯定工作閱歷的人做出比擬，這就在肯定程度上限制了高校生自己再就業(yè)時展示自己的時機(jī)，因此也在肯定程度上影響了就業(yè)形勢。

二、計算機(jī)各專業(yè)開展方向

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向

就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信效勞商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計、維護(hù)、教化培訓(xùn)等工作。

網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培育的人才應(yīng)具有扎實的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)根底、較好的綜合素養(yǎng);能系統(tǒng)地駕馭計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的根本理論、根本學(xué)問;能駕馭各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù);獲得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓(xùn)練，特殊是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練。

2、軟件工程方向

計算機(jī)軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件工程過程管理等根本學(xué)問與技能，嫻熟駕馭先進(jìn)的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培育學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計與工程實施實力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護(hù)等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級應(yīng)用型人才。

軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟(jì)信息化的根底，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采納先進(jìn)的工程化方法進(jìn)行軟件開發(fā)和軟件生產(chǎn)。就業(yè)前景非常廣袤，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機(jī)關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教化部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以接著攻讀計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)探討生和軟件工程碩士。

3、通信方向

信息工程通信方向是一個以通信技術(shù)、電子技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)為根底，以現(xiàn)代通信系統(tǒng)的根本理論和技術(shù)及信號與信息的獲得、傳輸、存儲、處理為學(xué)習(xí)和探討對象。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)和信息科學(xué)的根本理論和根本學(xué)問。使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗驗訓(xùn)練和科學(xué)探討初步訓(xùn)練，具有從事通信工程和電子工程的綜合設(shè)計、開發(fā)、集成應(yīng)用及維護(hù)等實力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機(jī)構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。主要的探討領(lǐng)域包括：現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與移動通信、信號與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、DSP原理及應(yīng)用和通信領(lǐng)域新技術(shù)新業(yè)務(wù)的研發(fā)等。

4、網(wǎng)絡(luò)與信息平安方向

信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息平安方向是以信息平安技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為根底，以信息平安和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的探討、開發(fā)、運(yùn)行、管理和維護(hù)為學(xué)習(xí)和探討對象，駕馭網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)信息平安的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的根本理論和根本學(xué)問，使學(xué)生受到嚴(yán)格的科學(xué)試驗訓(xùn)練和科學(xué)探討初步訓(xùn)練，具有從事信息平安和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)及應(yīng)用等根本實力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。

學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息平安領(lǐng)域進(jìn)行管理和效勞的高級專業(yè)工程技術(shù)人才。并可接著攻讀信息平安、通信、信息處理、計算機(jī)軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩土學(xué)位。

三、企業(yè)單位對畢業(yè)生的期盼

CSDN副總經(jīng)理韓磊：與人溝通的藝術(shù)

對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，除了少數(shù)特殊優(yōu)秀的學(xué)生，大局部應(yīng)屆畢業(yè)生是根本不具備實際開發(fā)實力的，假設(shè)用開發(fā)實力和閱歷作為標(biāo)準(zhǔn)來要求一個應(yīng)屆畢業(yè)生，他們完全不具競爭力。所以在面試應(yīng)屆畢業(yè)生時，更多的是考察根底學(xué)問和學(xué)習(xí)實力;看他是否努力上進(jìn);有沒有可能在較短的時間內(nèi)，快速駕馭開發(fā)技能;看他是否有良好的性格能融入團(tuán)隊，學(xué)習(xí)與人溝通的藝術(shù)。公司不怕應(yīng)屆畢業(yè)生短暫的實力缺乏，就怕他不努力成長。

由于高校教化普遍的脫節(jié)性，大局部的學(xué)生動手實力都缺乏，缺乏社會閱歷，這些共性在面試的時候表現(xiàn)得特別明顯—