教科版（2017）小學(xué)科學(xué)二年下冊(cè)《身體的“時(shí)間膠囊”》說課（附反思、板書）課件

《身體的“時(shí)間膠囊”》說課稿教科版（2017）小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們自己》的第6課《身體的“時(shí)間膠囊”》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《身體的“時(shí)間膠囊”》是新教材教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們自己》的第6課，身體的“時(shí)間膠囊”這個(gè)活動(dòng)，就像是學(xué)生的“成人禮”，有著一種儀式感。學(xué)生將寫有對(duì)自己生長(zhǎng)期待的記錄單封裝起來，裝在“時(shí)間膠囊”中。期待四年后的再一次打開。而在這四年中，學(xué)生將努力健康成長(zhǎng)。

在本節(jié)課中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)根據(jù)目前自身的發(fā)育信息，并結(jié)合長(zhǎng)輩或者哥哥、姐姐的成長(zhǎng)信，為自己在6年級(jí)畢業(yè)時(shí)的身體狀況做出預(yù)測(cè)。學(xué)生將這些預(yù)測(cè)寫下來，封裝起來，等待四年后打開，與自已那時(shí)真實(shí)的身體狀況相比對(duì)，回顧并評(píng)價(jià)自己這段時(shí)間的生長(zhǎng)。二、說學(xué)情

在這樣的活動(dòng)中，我們希望學(xué)生能夠展開“對(duì)未來生活的企劃”。盡管二年級(jí)的學(xué)生還不會(huì)有那么完整的規(guī)劃，也不會(huì)有完善的健康意識(shí)，但是我們需要想到的是，四年后，他們已經(jīng)成為12歲的少年，那時(shí)他們已經(jīng)開始有能力、有意識(shí)對(duì)今后的生活提出自己的希望，做好自己簡(jiǎn)單的規(guī)劃。而在那時(shí)再次打開時(shí)間膠囊，回顧這四年來自己的成長(zhǎng)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，也即將面臨下一個(gè)成長(zhǎng)階段，“健康的生活”將延續(xù)下去，健康生活的意識(shí)逐漸建立起來。三、說教學(xué)目標(biāo)1.在今后的一段時(shí)間里，我們會(huì)不斷地生長(zhǎng)。2.能夠通過對(duì)長(zhǎng)輩，哥哥姐姐們身體生長(zhǎng)情況的了解，推測(cè)自己身體的生長(zhǎng)變化情況。3.能夠關(guān)注未來身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。4.能夠關(guān)心自己和他人，理解我們都有著生長(zhǎng)發(fā)育的過程。5.能夠關(guān)注自己未來身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任，理解我們都有著生長(zhǎng)發(fā)育的過程。四、說教學(xué)重難點(diǎn)觀察和記錄目前自己的身體信息，推測(cè)未來自己身體的生長(zhǎng)變化情況。教學(xué)重點(diǎn)能夠關(guān)注未來身體的生長(zhǎng)，認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任，理解我們都有著生長(zhǎng)發(fā)育的過程。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動(dòng)、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：能夠封裝自己“生長(zhǎng)信息”的密封器皿。教師準(zhǔn)備：課件、軟尺、身高體重秤板塊一、聚焦1.觀看小豬佩奇動(dòng)畫片《時(shí)間膠囊》，激發(fā)學(xué)生制作“時(shí)間膠囊”的興趣。2.揭示課題《身體的“時(shí)間膠囊”》3.展示學(xué)生自己帶來的“時(shí)間膠囊”容器。思考：我們的“時(shí)間膠囊”中要存儲(chǔ)什么？板塊二、探索提問：在這個(gè)時(shí)間膠囊我們需要記錄哪些信息？（一）現(xiàn)在信息的收集1.收集學(xué)生前面課堂中(活動(dòng)手冊(cè)12頁)，對(duì)身高、體重、臂展、腿長(zhǎng)、腳長(zhǎng)等信息的收集。2.收集開放的信息，如力量、速度等方面信息。（有條件的可開展，并提供測(cè)量工具）3.補(bǔ)充完善學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)“時(shí)間膠囊”記錄單“現(xiàn)在”一欄。（二）未來信息的推測(cè)1.提問：再過4年，我們就是六年級(jí)的學(xué)生了，那時(shí)候我們的身體會(huì)是什么樣呢？2.出示六年級(jí)學(xué)生身體情況的圖片，學(xué)生觀察思考。3.學(xué)生回憶身邊的哥哥、姐姐或長(zhǎng)輩的身體變化情況。推測(cè)自己四年后身體的變化情況。4.全班交流各自的推測(cè)，說說你的理由。5.完善自己的身體信息記錄單中的未來部分。（教師有意識(shí)地引發(fā)學(xué)生對(duì)自己未來的生長(zhǎng)發(fā)育提出建議。）6.教師總結(jié)：我們的身體在不斷成長(zhǎng)，我們要愛護(hù)好自己的身體。板塊四、研討1.教師：每個(gè)同學(xué)都完成了自己身體的“時(shí)間膠囊”記錄單。我們需要注意什么才能讓身體健康地成長(zhǎng)？2.讓學(xué)生自由發(fā)表，并說明自己的理由。3.小結(jié)：加強(qiáng)體育鍛煉，注意飲食健康，充足的睡眠，保持良好的心情，保護(hù)身體不受傷害，才能讓我們的身體健康地成長(zhǎng)。4．留言：給長(zhǎng)大后的自己以“未來的自己，你好！……”開頭，給未來的自己留言。（可以寫字、畫畫。）板塊五、小結(jié)1.“時(shí)間膠囊”封閉保存的小儀式?？梢匝b入：身體信息記錄單、給長(zhǎng)大后的自己的一封信、自己最喜歡的物品等。2.期待四年后開啟“時(shí)間膠囊”。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上