初中物理簡單機械知識點

初中物理簡潔機械學問點：杠桿示意圖畫法杠桿示意圖的畫法：依據(jù)題意先確定支點O；確定動力和阻力并用虛線將其作用線延長；從支點向力的作用線畫垂線，并用L1和L2分別表示動力臂和阻力臂。如以以下圖，以翹棒為例。第一步：先確定支點，即杠桿圍著哪一點轉(zhuǎn)動，用字母“O”表示。如圖甲所示。其次步：確定動力和阻力。人的愿望是將石頭翹起，則人應向下用力，畫出此力即為動力用“F1”表示。這個力F1作用效果是使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動。而阻力的作用效果恰好與動力向向下，用“F2”表示如圖乙所示。第三步：畫出動力臂和阻力臂，將力的作用線正向或反向延長，由支點向力的作用線初中物理簡潔機械學問點：杠桿的應用三種杠桿應用：省力杠桿：L1>L2，平衡時F1<F2.特點是省力，但費距離。〔如剪鐵剪刀，鍘刀，起子〕；費力杠桿：L1<L2，平衡時F1>F2.特點是費力，但省距離。〔如釣魚杠，理發(fā)剪刀等〕；等臂杠桿：L1=L2，平衡時F1=F2.特點是既不省力，也不費力?！踩纾禾炱健吵踔形锢砗啙崣C械學問點：杠桿的平衡條件①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。②試驗前：應調(diào)整杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以便利的從杠桿上量出力臂。③結(jié)論：杠桿的平衡條件〔或杠桿原理〕是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式/F〔2〕=l〔2〕/l〔1〕解題指導：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必需要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方〔如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。〕解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為確定值，要使動力最小，②動力方向應當是過該點且和該連線垂直的方向。初中物理簡潔機械學問點：杠桿示意圖五要素五要素--組成杠桿示意圖①支點：杠桿圍著轉(zhuǎn)動的點。用字母O②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F1③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母F2說明動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。動力、阻力的方向不愿定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。初中物理簡潔機械學問點：滑輪組1、定義：由假設干個定滑輪和動滑輪匹配而成。2、特點：可以省力，也可以轉(zhuǎn)變力的方向。使用滑輪組時，有幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一，即 〔條件：不計動滑輪、繩重和摩擦〕。留意：假設不無視動滑輪的重量則：3、動力移動的距離s和重物移動的距離hnns=nh.如以以以下圖所示?！瞡〕4、繩子端的速度與物體上升的速度關(guān)系：初中物理簡潔機械學問點：動滑輪①定義：和重物一起移動的滑輪?！部缮舷乱苿?，也可左右移動〕②實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能轉(zhuǎn)變動力的方向。④抱負的動滑輪〔不計軸間摩擦和動滑輪重力〕則：F=〔1/2〕G只無視輪軸間的摩擦則拉力F=〔G〔物〕+G〔動〕〕/2繩子自由端移動距離S〔F〕〔或V〔F〕=2的距離S〔G〕〔或V〔G〕〕初中物理簡潔機械學問點：定滑輪①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿③特點：使用定滑輪不能省力但是能轉(zhuǎn)變動力的方向。④對抱負的定滑輪〔不計輪軸間摩擦〕F=G繩子自由端移動距離〔〔或速度〔〔〔或速度〔〕初中物理簡潔機械學問點：滑輪組組裝滑輪組的組裝：依據(jù)的關(guān)系，求出動滑輪上繩子的段數(shù)n；確定動滑輪的個數(shù)；依據(jù)施力方向的要求，確定定滑輪個數(shù)。確定定滑輪個數(shù)的原則是：一個動滑輪應配置一個定滑輪，當動滑輪上為偶數(shù)段繩子動、定滑輪個數(shù)后，繩子的連接應遵循“奇拴動、偶拴定”的規(guī)章，由內(nèi)向外纏繞滑輪。初中物理簡潔機械學問點：輪軸1、定義：由兩個半徑不同的輪子固定在同一轉(zhuǎn)軸的裝置叫做輪軸。半徑較大的輪叫輪，半徑較小的輪叫軸。2、實質(zhì)：輪軸可看作是杠桿的變形。如右圖所示。3、特點：當把動力施加在輪上，阻力施加在軸上，則