淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育的必要性 論文

淺談小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育的 必要性 【摘要】

在語文教學(xué)中滲透勞動教育，對語文教學(xué)不但能起到推波助瀾的作用，還能使學(xué)生從根本上理解“勞動最光榮”。通過理解勞動教育所帶來的思想改變，樹立刻苦學(xué)習(xí)文化知識的觀念，將理想與各項勞動體會相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)知識的同時感受到理想的實現(xiàn)來自于不懈的努力與奮斗。本文從各個方面分析了勞動教育結(jié)合語文教學(xué)的必要性與重要性，僅供參考。 【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)，勞動教育，精神映射，思想傳遞

【引言】

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育工作越來越被人們所重視，但是人們在注重文化教育的同時，忽視了勞動教育會給學(xué)生帶來的影響與改變。勞動教育在人們心中往往被狹隘的定義，并不能發(fā)揮它在教育中的積極作用，因此，應(yīng)該將勞動教育和語文教學(xué)兩相結(jié)合，在語文教學(xué)工作中有效地滲透勞動教育，使學(xué)生對勞動教育有更加全面完善的認(rèn)識，積極投入到勞動中去，成為真正意義上德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。一、小學(xué)語文課程教學(xué)當(dāng)中滲透勞動教育的重要性馬卡連柯曾說過“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”，人類的生活離不開勞動，掌握一定的勞動技術(shù)，從小樹立勞動精神已在目前的教學(xué)工作中刻不容緩。很多學(xué)生離開父母身邊后，連基礎(chǔ)的自理能力都沒有，部分學(xué)生知識貯備十分豐富卻缺乏最基本的勞動常識，甚至有些學(xué)生走上社會后，鄙視勞動人民，這種種現(xiàn)象無一不顯示出勞動教育在人類教育活動中的重要性，但往往因為部分教師對勞動的定義狹隘，或是沒有正確對待勞動教育的觀念，導(dǎo)致在教學(xué)中忽略了勞動教育。語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對小學(xué)生進(jìn)行勞動教育的時代性任務(wù)。而在語文教學(xué)過程當(dāng)中滲透勞動教育也是相當(dāng)好的一種手段和方法，借助課本知識激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛，借助勞動精神和實踐勞動鞏固課本知識，才能發(fā)揮學(xué)科教學(xué)本質(zhì)的潛能。 二、語文教學(xué)與勞動教育相輔相成

1．勞動教育輔助語文教學(xué)工作

語文素材來源于生活，而勞動教育創(chuàng)建出美好的生活，兩者之間，相得益彰。在語文教學(xué)工作中，我們要挖掘課本中課文外所蘊(yùn)含的勞動教育精神，特別是針對低年級的學(xué)生，由于學(xué)生年齡小往往很難理解課本中一些知識，這時候適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用勞動教育，能夠?qū)W(xué)生起到很好的啟蒙作用，從而幫助學(xué)生理解課本知識。部編版二年級語文教材中有篇課文《我要的是葫蘆》，本文講的是一個人種了葫蘆，十分喜愛葫蘆每天都要去看，期待葫蘆成熟，但他沒有聽鄰居的勸告在葫蘆生蟲時加以維護(hù)，最終導(dǎo)致葫蘆被蚜蟲吃光顆粒無收的故事。在教學(xué)過程中，學(xué)生對蚜蟲會給葫蘆造成致命傷害無法理解，于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校創(chuàng)建的勞動基地，觀察基地內(nèi)蔬菜的長勢情況，學(xué)生興趣濃厚。不需要老師多加引導(dǎo)，學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)了生蟲的蔬菜葉片發(fā)黃甚至枝干枯萎，他們積極地捉蟲、除草，幫助蔬菜成長的同時也理解了蚜蟲同樣會給葫蘆帶來傷害。課文內(nèi)容不講自通，就這樣一堂語文課與勞動實踐課生動的結(jié)合在一起，通過勞動理解了課本知識，又通過課本知識掌握了勞動技巧，實現(xiàn)雙贏。 2．語文教學(xué)輔助勞動精神的建立

我們常常說“勞動者最可愛”，但是隨著農(nóng)耕時代離我們的生活越來越遠(yuǎn)，孩子們看見勞動的場景也越來越少，我們的語文教材中不乏勞動場景的出現(xiàn)，借助課本來落實勞動教育的目的顯得更加迫切。部編版語文教材中《青蛙賣泥塘》更好的展現(xiàn)了通過勞動帶來美好的生活的過程。文中的青蛙不愿意住在爛泥塘邊，想賣出泥塘，但由于環(huán)境不好無人問津，它聽從小動物們的意見，逐步改善泥塘環(huán)境后發(fā)現(xiàn)原來的爛泥塘早已煥然一新。在教學(xué)中，我制作了青蛙為改善泥塘環(huán)境辛苦勞作的各個畫面，將改造前與改造后進(jìn)行對比，鮮明的對比使學(xué)生理解了勞動給生活帶來的巨大改變，也在學(xué)生心中樹立了勞動會改變生活的意識。古詩是咱們中國的文化瑰寶，通過古詩教學(xué)也能使學(xué)生理解勞動者的不容易。部編版一年級教材中一首《憫農(nóng)》突出了這一教學(xué)特點。傳唱千古的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不僅僅生動顯示出了勞動者的艱辛，也體現(xiàn)出了詩人對農(nóng)民強(qiáng)烈的同情之心。一年級的學(xué)生年齡偏小，雖然在日常生活中常被教導(dǎo)要節(jié)約糧食，但總是缺乏深刻的理解，這首古詩情深意切，插畫生動形象，不僅能夠樹立學(xué)生節(jié)約糧食的觀念，還能使學(xué)生深刻理解農(nóng)民伯伯的辛苦與汗水。3．語文教學(xué)與勞動教育的思想傳遞高年級的學(xué)生隨著年齡的增長、知識面的擴(kuò)增，思想上也需要積極提升。我們常常在課文中學(xué)到有關(guān)團(tuán)結(jié)、凝聚力這樣的詞語和文章，但是學(xué)生對于團(tuán)結(jié)和集體的概念仍然是模糊的，通過勞動往往能將大家緊緊聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)帶來的巨大力量。我們學(xué)校最初創(chuàng)建勞動基地時，是從荒地開發(fā)開始的，東一鎬西一鋤遲遲沒有進(jìn)展，直到學(xué)習(xí)到《橋》這篇文章，學(xué)生們被老村長舍己為人的品格深深折服，更多的是對村民團(tuán)結(jié)友愛的場面難以忘懷。課后學(xué)生自發(fā)分配各自的勞動工具，在荒地中揮灑汗水，辛勤勞動，秋收時望著碩果累累的勞動基地，大家真正理解了團(tuán)結(jié)的意義。這難能可貴的凝聚力離不開每一雙勞動的手，離不開語文課本中帶來的精神力量，正是因為這兩點的有機(jī)結(jié)合，才使學(xué)生精神層面得到提升的同時身體也接受了勞作的考驗。 三、語文教學(xué)中滲透勞動教育的途徑與方法

小學(xué)語文教學(xué)如何結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生滲透勞動思想教育，是教學(xué)工作中一個重點和難點。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的課文內(nèi)容，結(jié)合具體的學(xué)生思想，采取靈活多樣的教學(xué)方法，切忌生搬硬套，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情感。例如：《雷鋒叔叔你在哪里》講述了雷鋒無私奉獻(xiàn)的精神，在教學(xué)中就應(yīng)抓住這點，對學(xué)生進(jìn)行勞動奉獻(xiàn)教育，使學(xué)生明白奉獻(xiàn)精神在生活中一樣值得敬佩；《金色的魚鉤》中老班長制作魚鉤，釣魚改善傷員的伙食這一畫面，更注重的是勞動技術(shù)的重要性，在教學(xué)中在此處可對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生理解老班長無私奉獻(xiàn)的精神的同時擁有過硬的勞動技能，讓人物形象更豐滿。勞動教育逐漸引起各方面的重視，近年來很多學(xué)校都積極開展勞動課程，設(shè)立勞動基地，理論結(jié)合實踐才能讓體會更深刻。讓學(xué)生在勞動中感受艱辛，在收獲時體會勞動成果帶來的欣喜。這不僅僅是掌握一些勞動技術(shù)的過程，更是勞動精神的建立過程。學(xué)生往往在實踐后更能寫出有生活感的作文、日記等等，還能在這一過程中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的集體精神。語文教學(xué)中滲透勞動教育的方法與途徑多種多樣，采取正確的方法不但能使學(xué)生理解文本，而且也能對學(xué)生起到勞動教育的作用，幫助學(xué)生建立勞動意識，加強(qiáng)勞動精神，深刻理解勞動會帶來美好生活的觀念。 四、小學(xué)語文教學(xué)中滲透勞動教育的積極思考

勞動給生活帶來的巨大改變是有目共睹的，我們今天的幸福生活永遠(yuǎn)離不開勞動人民的辛苦汗水。既然我們是“人類靈魂的工程師”那么就應(yīng)該承擔(dān)起社會賦予我們的責(zé)任，將勞動教育有機(jī)的結(jié)合到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生擯棄對勞動狹隘的定義，積極投身勞動的同時尊重他人的勞動成果，把勞動精神發(fā)揚(yáng)光大，去影響更多的人從而造福社會?！暗嗡┦钡墓适挛覀儜?yīng)該牢記于心，教育是循序漸進(jìn)的過程，不能因為暫時未見效而放棄，應(yīng)該在教學(xué)與生活中點滴穿插，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受勞動的美好與意義，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。 五、結(jié)語

綜上所述，勞動教育在語文學(xué)科教學(xué)中起到的重要作用毋庸置疑，而語文學(xué)科教學(xué)對勞動教育同樣存在著重大意義，在教學(xué)活動中，不僅僅教授學(xué)生知識，同樣也要教授學(xué)生勞動的技術(shù)，在學(xué)生心中樹立勞動觀念，思想中建立勞動精神，只有多方面的結(jié)合，才能使學(xué)生實現(xiàn)自身偉大理想的同時造福人類造福社會。【參考文獻(xiàn)】