學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體味

王菊梅

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。老師要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境?！蓖瑫r(shí)還指出：“要重視從同學(xué)的生活實(shí)踐閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的問(wèn)題，老師就應(yīng)當(dāng)將同學(xué)的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)同學(xué)視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的詳細(xì).生動(dòng).直觀，使同學(xué)感悟，發(fā)覺數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看周圍的客觀世界，增加數(shù)學(xué)作用意識(shí)。

—、例題生活化，同學(xué)易懂易學(xué)。

荷蘭數(shù)學(xué)教導(dǎo)家漢斯.弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過(guò)程?！币虼?，在數(shù)學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)的認(rèn)知邏輯，已有的生活閱歷和數(shù)學(xué)的實(shí)際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈便處理教材，按照實(shí)際需要對(duì)原材料舉行優(yōu)化組合。

二、導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

“愛好是最好的教師。”老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)知識(shí)題，在教學(xué)中，要從孩子的心里特點(diǎn)動(dòng)身，設(shè)計(jì)孩子感愛好的生活素材以豐盛多采的形式展觀給同學(xué)。如講故事，做嬉戲，表演等，以激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，例如“教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時(shí)借助錄音機(jī)講了一個(gè)生活中的故事：“我去超市買了三瓶可口可樂(lè)，我喝了一瓶的，孩子喝了一瓶的，侄子喝了一瓶的，請(qǐng)學(xué)生們猜一猜，我三個(gè)誰(shuí)喝的多？通過(guò)類似與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，可以協(xié)助同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，從而體味到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有很大的協(xié)助，無(wú)形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

三、練習(xí)生活化，做到學(xué)以致用。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“同學(xué)能夠熟悉到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才干切實(shí)體味到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知

識(shí)，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用與生活，學(xué)習(xí)致用。因此，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓同學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用的所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

教學(xué)中，老師要有目的，有方案的組織同學(xué)參加具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，這樣做不僅鞏固同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，又能開闊同學(xué)的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。例如，在教學(xué)：“你喜愛?什么電視節(jié)目？”的實(shí)踐活動(dòng)課中，事先真正讓同學(xué)了解周圍的人們都喜愛?什么節(jié)目，初步讓同學(xué)體味到收集，收拾信息方式，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，明了男生比女生更喜愛?體育節(jié)目，同學(xué)比家長(zhǎng)更喜愛?挑戰(zhàn)800等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高同學(xué)收集信息的能力，在數(shù)據(jù)收拾中，獲得了更多的信息，同時(shí)，班內(nèi)回報(bào)溝通過(guò)程，也是數(shù)學(xué)溝通提高過(guò)程。

2、與生活問(wèn)題相結(jié)合。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘出有價(jià)值的實(shí)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中尋求解決計(jì)劃。”數(shù)學(xué)練習(xí)要引進(jìn)相關(guān)的生活問(wèn)題，使同學(xué)學(xué)用結(jié)合。例如：在教學(xué)：長(zhǎng)方體和正方體表面積”后，我要同學(xué)測(cè)量一下教室的長(zhǎng)和寬，及門窗黑板的長(zhǎng)和寬，然后利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，測(cè)算教室要粉刷的面積。通過(guò)同學(xué)詳細(xì)搜尋信息，并多信息加以分析，找出解決問(wèn)題的方法，囫圇過(guò)程都是同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的真切體驗(yàn)。有利于同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、消化。。

3、與課外活動(dòng)相結(jié)合。

課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握，理解和嫻熟應(yīng)用起著重要的作用，任何學(xué)問(wèn)惟獨(dú)親身體驗(yàn)，才會(huì)理解深刻，運(yùn)用自如。所以要培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的能力，還要加強(qiáng)課外活動(dòng)。例如：教學(xué)“步測(cè)和目測(cè)”后，我故意識(shí)地讓同學(xué)到操場(chǎng)測(cè)量一下，體驗(yàn)步測(cè)和目測(cè)。這樣做加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，體會(huì)到了解決問(wèn)題的一種享受。

實(shí)踐證實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，老師要樂(lè)觀的制造條件，在教學(xué)中為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的生活問(wèn)題情景來(lái)協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)去發(fā)覺生

活中的數(shù)知識(shí)題