學(xué)習(xí)新教材的心得體會(huì)-1

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(工作體味)

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學(xué)習(xí)新教材的心得體味Experienceoflearningnewtextbooks

學(xué)習(xí)新教材的心得體味

作為一名音樂(lè)老師，在不斷的學(xué)習(xí)、討論、探究、實(shí)踐過(guò)程中，我深深地感觸到了新課程全新的教導(dǎo)理念對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)大沖擊，也真正體驗(yàn)到了有滋有味的職業(yè)生涯。下面談?wù)勎覍?duì)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)體味：

一、情感的培養(yǎng)

1.用激情調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感

在教學(xué)中，老師要滿懷激情地把音樂(lè)作品內(nèi)在情感從傳神的眉目間，喜悅的笑臉中，生動(dòng)的手勢(shì)里表達(dá)出來(lái)，如演唱柔美而抒情的歌曲《家鄉(xiāng)的親人》，老師生動(dòng)而漂亮的笑臉，流露在眉間、眼神中、嘴角間的驚嘆，把同學(xué)的情感帶入那童年生活的美妙意境中，使他們自然而然的從心底深處萌動(dòng)了一股熱愛(ài)。故鄉(xiāng)的情感，老師的激情，會(huì)感染同學(xué)，帶動(dòng)著同學(xué)，把自己的情感通過(guò)甜蜜的歌聲、體態(tài)、動(dòng)作及豐盛的面部表情表現(xiàn)出來(lái)。

2.注意同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)

在低段同學(xué)的歌唱教學(xué)中為了讓同學(xué)更好的理解歌曲心情，我經(jīng)常引入各類音樂(lè)嬉戲如：《我是歡樂(lè)小司機(jī)》、《小青蛙跳跳跳》等結(jié)合歌曲，讓全體同學(xué)參加到嬉戲中，從而生動(dòng)形象的理解加深對(duì)唱曲心情的熟悉。

3.深刻理解音樂(lè)作品內(nèi)容是情感教導(dǎo)的關(guān)鍵

教給同學(xué)唱一首歌，觀賞一首樂(lè)曲并不難，重要的是如何使作品的感情充分表達(dá)出來(lái)，使同學(xué)在聲情并茂的演唱中、觀賞中，心靈受到滋潤(rùn)，所以老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)作品舉行深刻的理解，分析它的情感特征，情感處理，表現(xiàn)手段。如采納啟發(fā)示的提問(wèn)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的速度、力度來(lái)演唱？用怎樣的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情能把思想感情表達(dá)出來(lái)？”老師在課前要充分理解和預(yù)備，課堂上要擅長(zhǎng)啟發(fā)和引導(dǎo)與同學(xué)一起通過(guò)深挖掘、細(xì)處理，把歌曲蘊(yùn)含的情感揭示出來(lái)。

二、從愛(ài)好入手，保持同學(xué)心態(tài)

1.設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)課的愛(ài)好

老師不要局限于課本，把課堂設(shè)計(jì)成有利于同學(xué)參加的音樂(lè)活動(dòng)如：“小小音樂(lè)會(huì)活動(dòng)”可以使同學(xué)縱情發(fā)揮唱歌水平及表演能力，融歌曲、器樂(lè)、舞蹈于一體，并向家長(zhǎng)、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)邀請(qǐng)函，讓他們來(lái)觀摩，這樣X(jué)X調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性?！皩?shí)話實(shí)說(shuō)”的觀賞活動(dòng)，同學(xué)可以大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的看法、感觸，給同學(xué)提供發(fā)表、評(píng)價(jià)、感觸的機(jī)會(huì)，形式新穎、同學(xué)輕松、參加樂(lè)觀。在活動(dòng)中同學(xué)是主體，不要限制同學(xué)思維，讓他們大膽去動(dòng)、去唱、去跳，真正成為課堂主角。重視同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，活躍同學(xué)思維，進(jìn)展同學(xué)制造性，真正做到以人的進(jìn)展為本。

2.給每個(gè)人同學(xué)提供自由表現(xiàn)和制造的機(jī)會(huì)

新音樂(lè)教學(xué)大綱的教學(xué)目的是讓全部?jī)和寄艹蔀榫哂忻烂钚撵`的人。我讓每一個(gè)同學(xué)都參加各種音樂(lè)能力的培養(yǎng)，感觸創(chuàng)作的