學習積累的重要性

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學習積累的重要性學習堆積的重要性

說到堆積與梳理，腦海中就浮現(xiàn)了“螞蟻搬家”和“蜜蜂釀蜜”的情景，你看這些世間的精靈何等的渺小，何等的微不足道，然而誰不知“千里之堤，毀于蟻穴”，又有誰不知“紛紛穿飛萬花間，終生未得半日閑”。積少成多的秘訣是細水長流，集腋成裘的根源是勤耕不輟。

我們可以以單科考試成果波動幅度的大小和單科排名升降的快慢為參考，把我們學習的課程分為兩類：一是成果穩(wěn)定型科目，一是成果波動型科目。成果波動性科目宜采納“挖地雷”的小專題學習方式，匯合錯源信息并舉行分類，從中找出不穩(wěn)定的因素形成小專題，然后集中精力和時光打“殲滅戰(zhàn)”。

語文應當屬于“成果穩(wěn)定型科目”，用考前突擊的形式舉行強攻訓練可以說意義甚小。

語文重堆積，從學問的把握到能力的形成需要一個長時光的堆積才干完成從量變到質(zhì)變的蛻變，就好似用五谷釀蜜一樣，中間必需經(jīng)

歷一個漫長的反復醞釀發(fā)酵的過程，方可釀出美酒。所以語文成果的提高往往展現(xiàn)階段性跳動或臺階式飛躍的特點。

語文課的學習宜采納“螞蟻搬家”和“蜜蜂釀蜜”的方式，要有坐冷凳子的耐性，志在高遠，化整為零，點滴堆積，細水長流，匯聚成河。既要像螞蟻啃骨頭一樣有韌性，堅持打“持久戰(zhàn)”，又要像蜜蜂采花釀蜜一樣，不斷消化梳理學習內(nèi)容，完成從學問到能力的升華。

語文作為一種穩(wěn)定性科目，學習宜及早入手，形成厚實的底子，穩(wěn)筑基礎(chǔ)，方能厚積薄發(fā)。

“螞蟻搬家”是一個顯性的堆積過程，看得見摸得著。同學一入學或?qū)W期開頭就要催促同學建立與“作文本”、“周記本”并行的“堆積本”，形整天天堆積的習慣。

堆積內(nèi)容：基礎(chǔ)學問、文言虛實詞、文學常識、名句名篇、名言警句、柔美段落等；

堆積途徑：課堂學習、考查測試、學習生活、學生提供、教師提供等。

堆積形式：初步堆積——課本及輔導書的頁眉頁腳頁邊、試卷講義、作文本、作業(yè)本、周記本等

精華堆積——語文專用堆積本

為協(xié)助學成形成習慣，教師要定期或不定期的抽查，并準時給以反饋性的評價。

“螞蟻搬家”涉及到的內(nèi)容可以說是具有廣、繁、瑣、泛、雜的特點，需要同學持之以恒，需要教師常抓不懈。

“螞蟻搬家”是有形堆積，有形終于化為無形，形成同學自己的東西，才干完成堆積的過程，達到堆積的目的，這就需要舉行下一步的工作，就是“蜜蜂釀蜜”。

“蜜蜂釀蜜”是一種隱性的堆積過程，它是在前一步堆積的基礎(chǔ)上通過記憶背誦、反復的練習使用、不斷的融會貫穿、大腦認知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等，而終于表現(xiàn)在語言應用和表達、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩文鑒賞和寫作等方面水平或能力的臺階式螺旋式提高上。堆積方式：閱讀、朗讀、背誦、理解、感悟、寫作等。

從“螞蟻搬家”到“蜜蜂釀蜜”的過程，我們可以寬泛的認為是從“基礎(chǔ)學問記憶類題型”到“專題專項能力提升類題型”的過程，這個過程雖然是隱性的，但不是沒有人為意識參加的自然自發(fā)的過程，絕不是同學和教師們消極等待的過程。有沒有專一的目的性方向性，有沒有劇烈的前進進展欲望，往往打算著這個過