幼兒心理學幼兒的思維專家講座

封面頁（設(shè)計好之后能夠刪掉這個文本框哦）第七章幼兒思維

第一節(jié)幼兒思維發(fā)展主要特征（一）孟慶晨幼兒心理學幼兒的思維專家講座第1頁教學重點：思維概念教學難點：詳細形象思維特點幼兒心理學幼兒的思維專家講座第2頁一、思維

（一）定義：是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括反應，是人認識高級階段（重點）補充：兩對關(guān)系1、思維與感知覺關(guān)系

2、思維與語言知識回顧感覺和知覺定義感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個別屬性反應

知覺：知覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物整體屬性反應幼兒心理學幼兒的思維專家講座第3頁（二）特點：間接性、概括性（三）作用：1、基礎(chǔ)。思維活動幼兒生活活動基礎(chǔ)2、標志。思維發(fā)展標志著幼兒認知水平提升

3、促進。促進幼兒情感、意志和社會性發(fā)展

幼兒心理學幼兒的思維專家講座第4頁二、兒童思維發(fā)展階段（一）直觀行動思維（2至3、4歲）

1、定義：以直觀、行動方式進行思維

2、特點：（1）、依賴一定情景

幼兒心理學幼兒的思維專家講座第5頁（二）詳細形象思維（3至6、7歲）（三）抽象邏輯思維（6、7歲以后）（2）、離不開兒童本身行動幼兒心理學幼兒的思維專家講座第6頁三、幼兒思維發(fā)展特點（一）以詳細形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。（二）概念、判斷與推理發(fā)展（三）幼兒了解事物特點幼兒心理學幼兒的思維專家講座第7頁（一）以詳細形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽（難點）1、幼兒早期（即3歲左右）仍含有一定直觀行動性。

2、詳細形象思維是幼兒思維主要特征3、晚期抽象邏輯思維開始萌芽（心算開始）

幼兒心理學幼兒的思維專家講座第8頁

2、詳細形象思維是幼兒思維主要特征（1）、概念：詳細形象性思維是利用已經(jīng)有直觀形象處理問題思維（2）、特點：

a、詳細性：他在思索問題時，總是借助于詳細事物或詳細事物表象。頭腦中必須要有事物表象。幼兒輕易掌握那些代表實際東西概念，不輕易掌握比較抽象概念。幼兒心理學幼兒的思維專家講座第9頁b、形象性：依靠事物形象來思維。詳細性和形象性是詳細形象思維兩大基本特點幼兒心理學幼兒的思維專家講座第10頁c、經(jīng)驗性：以自己生活經(jīng)驗來進行“d、擬人性：把動物或一些物體當人來對待e、表面性：依據(jù)詳細接觸到表面現(xiàn)象來進行，往往只是反應事物表面現(xiàn)象，而不是事物本質(zhì)聯(lián)絡。f、固定性（不可逆性）：缺乏靈活，較為認死理（2）、特點：幼兒心理學幼兒的思維專家講座第11頁幼兒以詳細和形象事物來進行思維，詳細性和形象性是詳細形象思維兩大基本特點它們衍生了其它四個特點，其它四個特點解釋和深入幫助幼兒去記憶事物。我們用這么一句話來總結(jié)，幼兒經(jīng)過擬人方式來記憶他們見過、聽過那些固化在事物表面突出特征，進而用用詳細事物來處理問題六個特點之間關(guān)系（補充）幼兒心理學幼兒的思維專家講座第12頁本節(jié)知識點總結(jié)回顧1、兩個重點：（1）、思維概念（2）、詳細形象思維概念及特點2、兩個了解：（1）、幼兒思維發(fā)展階段（2）、幼兒思維特點幼兒心理學幼兒的思維專家講