關(guān)于中班教案集合八篇

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中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的禮貌知識(shí)，體驗(yàn)禮貌帶來(lái)的喜悅。

3、幼兒從活動(dòng)中自然產(chǎn)生的禮貌情感，并能在生活中運(yùn)用禮貌行為語(yǔ)言。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)引入：

音樂(lè)《喜羊羊與灰太狼》主題曲。

師：小伙伴們到別人家去玩嗎？去過(guò)誰(shuí)家？可是他家關(guān)著門，你會(huì)怎么辦呢？

二、基本部分：

我們看看今日誰(shuí)來(lái)和我們一起活動(dòng)吧！

1、播放多媒體課件：太陽(yáng)暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長(zhǎng)家商量種草的事。可是村長(zhǎng)家關(guān)著門，要想知道村長(zhǎng)在不在家，該怎么辦呢？

2、我們看看小羊們是如何做的〔繼續(xù)播放課件〕：

師小結(jié)：這么長(zhǎng)時(shí)間羊村長(zhǎng)家的門還沒(méi)開(kāi)，這可急壞了美羊羊〔再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來(lái)輕輕扣，一、二、三、門開(kāi)了?！承』锇檎?qǐng)想一想，美羊羊?yàn)槭裁磿?huì)把門敲開(kāi)呢？〔講禮貌〕

那我們都來(lái)像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！

師：小伙伴們喜愛(ài)哪只小羊呢？為什么呢？

小結(jié)：大家喜愛(ài)有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應(yīng)當(dāng)做個(gè)有禮貌的孩子呢？

3、學(xué)習(xí)見(jiàn)面時(shí)的禮貌

〔1〕、師：門開(kāi)了，羊村長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？

〔播放課件：羊村長(zhǎng)：你們好??！快請(qǐng)進(jìn)！都請(qǐng)坐吧！喝點(diǎn)飲料、吃點(diǎn)水果吧！小羊們：感謝村長(zhǎng)！〕

〔2〕、請(qǐng)小伙伴分組演一演?！矌熝膊煲龑?dǎo)，合理即可，不必千篇一律〕

4．出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些狀況下小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣講禮貌？為什么這么做？

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5．老師小結(jié)：三、活動(dòng)總結(jié)

禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打攪，什么時(shí)候不該打攪。盼望小伙伴在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。今日的活動(dòng)就到這里吧，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？〔再見(jiàn)〕

活動(dòng)延伸：

找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說(shuō)的，找到后說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

效果分析：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們最明顯的特點(diǎn)就是仿照。孩子的許多行為都是仿照大人的，大人的一舉一動(dòng)都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，一個(gè)好的環(huán)境會(huì)決斷孩子的性格，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成，孩子都明白怎么樣做是有禮貌的好孩子，孩子心情很高，尤其播放課件的時(shí)候，孩子們結(jié)束的時(shí)候愛(ài)好照舊很高，從故事中知道了做一個(gè)有禮貌的孩子。

中班教案篇2

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)約的圖畫(huà)記錄觀測(cè)和探究的結(jié)果。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

老師：小伙伴，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小伙伴，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？

老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。

請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫(huà)上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果究竟是不是一樣的。

3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師予以指導(dǎo)。

老師：小伙伴剛才都將自己的猜想記在了記錄表上，那小伙伴的猜得究竟對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小伙伴對(duì)比記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對(duì)自己的試驗(yàn)總結(jié)及與小伙伴共享自己的試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓舞。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)《水的沉與浮》，小伙伴在操作中感受，并觀測(cè)不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛(ài)好深厚，喜愛(ài)動(dòng)手操作，大膽的講解并描述自己的想法，我在上課時(shí)思路清楚，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，援助孩子理解沉與浮的奧秘。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小伙伴猜想記錄時(shí)，可以記錄小伙伴的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是肯定要讓全部的小伙伴都要?jiǎng)邮郑€可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，盼望下次活動(dòng)會(huì)更好。

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜愛(ài)念兒歌，并能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

2、能正確掌控量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。二、活動(dòng)預(yù)備：圖片假設(shè)干

二、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕出示兔子圖片，引出課題《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>

2、鋪?zhàn)永镔u了什么？

〔二〕出示圖片，理解兒歌

1、老師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么？”

2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西？”

3、老師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么？”并逐一把圖片拿下。

〔三〕通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)兒歌

1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

2、幼兒集體看圖念一遍。

3、以拍手打節(jié)奏念一遍。

4、啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)每句最末一字“子”，感受兒歌的押韻。

5、老師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。

6、幼兒站立，老師打節(jié)奏幼兒集體念一遍

〔四〕、活動(dòng)延伸

老師按順次收起圖片，拔圖片訂成一本圖書(shū)，放在語(yǔ)言書(shū)。

三、課后評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書(shū)的過(guò)程也能增進(jìn)對(duì)圖書(shū)的了解和喜歡，教具利用富有新意。

不足：目標(biāo)1中的在集風(fēng)光前大膽表達(dá)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中老師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作犯難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，老師沒(méi)有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。

建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，老師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么？一雙什么？一張什么？”

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義。

2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語(yǔ)并講清晰一般話。

3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的歡樂(lè)，并積極大膽的參加到游戲中。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：

1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有肯定的認(rèn)識(shí)和了解。

2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見(jiàn)物。

物質(zhì)預(yù)備：

魔杖1個(gè)；小精靈裝飾；顛倒詞掛圖；顛倒詞ppt等；小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)耄?/p>

小伙伴們佩戴好胸飾依次根據(jù)自己的小組做動(dòng)作

師：大家好，我是你們的新伙伴**，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺刺难?？?huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺达w的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺从蔚难?？小?dòng)物們真棒！我偷偷告知你們一個(gè)小奧秘，今日呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來(lái)做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢?，小精靈的要求是什么吧

二、基本部分：

小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，需要會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來(lái)找我吧。

師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清晰，老師是怎么變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！〔ppt切換〕

師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？〔蜂蜜〕那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過(guò)來(lái)就是蜂蜜，牛奶反過(guò)來(lái)就是奶牛，小伙伴們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小伙伴們，〔出示掛圖〕這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過(guò)來(lái)吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！〔ppt〕

師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過(guò)來(lái)，小動(dòng)物們預(yù)備好了嗎，預(yù)備好了就和老師一起念咒語(yǔ)吧?！瞤pt〕

師：我剛剛聽(tīng)到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語(yǔ)就沒(méi)有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語(yǔ)念一念好不好？

老師帶讀詞語(yǔ)〔掛圖〕師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來(lái)練習(xí)練習(xí)咒語(yǔ)吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好伙伴相互變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過(guò)來(lái)，等會(huì)啊，老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來(lái)表演一下，看看他們變的怎么樣。

〔請(qǐng)幾組小伙伴上臺(tái)演示〕師：小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點(diǎn)小嘉獎(jiǎng)〔貼紙〕。小動(dòng)物們，你們覺(jué)得還有什么東西可以用顛倒魔法來(lái)變的呀？〔爭(zhēng)論〕

師：小動(dòng)物們今日學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請(qǐng)出小精靈來(lái)選他的搭檔了，小伙伴，我們一起大聲的把小精靈叫出來(lái)吧，小精靈?。?！

小精靈：哎哎哎，我來(lái)了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎？那我要選擇幾個(gè)小伙伴上來(lái)競(jìng)賽一下了〔兔子，蝴蝶，小魚(yú)隊(duì)各一人〕〔游戲競(jìng)賽〕小精靈：小伙伴們，你們覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺(jué)得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧〔每人戒指〕

三、結(jié)束部分：

師：今日在魔法課上，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小嘉獎(jiǎng)，我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們，好嗎？〔發(fā)貼紙〕

師：今日學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動(dòng)物們，再見(jiàn)！

中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭題，初步感知。

1、老師帶大家去一個(gè)漂亮的地方，去哪兒呢？〔雪地〕雪地上誰(shuí)在干什么呢？〔兔媽媽堆了一個(gè)美麗的雪孩子〕兔媽媽堆雪孩子干什么呢？

2、出示課文插圖，請(qǐng)你看看圖告知大家。〔指名說(shuō)〕這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)你看著圖下的字，認(rèn)真聽(tīng)老師讀這個(gè)故事，好嗎？

3、揭題：誰(shuí)來(lái)好聽(tīng)地念念故事的題目？〔雪孩子〕認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。

二、試讀課文。

1、自由試讀：這個(gè)故事就在書(shū)上的128頁(yè)，自己試著讀一下，把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。

2、溝通：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？〔問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查生字〕

3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。

三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字。

1、我們溝通溝通，看看課文中的生字，你們是怎么學(xué)的？指名讀第一自然段。

2、指名讀第二自然段：你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的？〔鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法識(shí)字〕

3、溝通第三自然段：

〔1〕指名讀：從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能快樂(lè)？〔又唱又跳〕又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。

〔2〕像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？

又唱又跳又細(xì)又長(zhǎng)

又說(shuō)又笑又大又圓

又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿

4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺(jué)、燒、知、道”這些字的？〔鼓舞同學(xué)用看圖猜字的方法認(rèn)識(shí)生字〕

四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫。

1、詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤：孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺(jué)、燒柴、知道、文化。

2、指導(dǎo)書(shū)寫：瓜、衣、來(lái)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字。

2、朗讀課文1－－7自然段。

二、讀讀議議。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜？

〔！〕指名讀句子

〔2〕指導(dǎo)朗讀：讀出去朵的漂亮。

〔3〕說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

2、雪孩子是怎么飛到天上的？

3、讀讀課文想想：孩子還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候才能回來(lái)？

三、朗讀指導(dǎo)。

1、你喜愛(ài)雪孩子嗎？你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么？

2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

四、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。

想像小白兔與雪孩子再見(jiàn)面會(huì)做些什么，說(shuō)些什么。

中班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知小老鼠過(guò)公路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進(jìn)一步了解公路上的危急。

2.傾聽(tīng)和仿照故事中的各種聲音，理解過(guò)公路的合適時(shí)機(jī)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖第21號(hào)。

2.老鼠玩偶。

3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會(huì)發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小老鼠想要過(guò)公路老師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到公路邊。天黑乎乎的，看不清晰。怎么過(guò)公路呢?有車子行駛的道路很危急哦!小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽(tīng)聲音呀。小老鼠豎起耳朵認(rèn)真的聽(tīng)聲音，它在公路上聽(tīng)到了哪些聲音呢?我們來(lái)當(dāng)小老鼠的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)公路上的聲音，告知它聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)不能過(guò)公路，聽(tīng)到什么樣的聲音時(shí)應(yīng)當(dāng)趕快過(guò)公路。

二、認(rèn)真聽(tīng)，什么時(shí)候過(guò)公路老師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子，同時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)聲音是從哪兒來(lái)的。老師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開(kāi)過(guò)來(lái)：“嘀嘀嘀，嗚”小耳朵聽(tīng)見(jiàn)什么聲音了?這時(shí)候小老鼠能夠過(guò)公路嗎?為什么?(不能過(guò)公路，汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了。)老師繼續(xù)操作老鼠玩偶，做出側(cè)耳傾聽(tīng)的樣子，同時(shí)以象聲詞表現(xiàn)自行車過(guò)來(lái)的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴”或電動(dòng)車正在過(guò)來(lái)以及緊急剎車的情形。這時(shí)候，小老鼠能夠過(guò)公路嗎?為什么?(不能過(guò)公路，自行車、電動(dòng)車過(guò)來(lái)了)小老鼠站在人行道上一貫不能過(guò)公路，它想要是有人走過(guò)來(lái)，會(huì)踩著自己的。老師示意幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面)，表示人行道上有人走過(guò)來(lái)：“噠噠噠，噠噠噠”這時(shí)候，小老鼠應(yīng)當(dāng)過(guò)公路嗎?(應(yīng)當(dāng)趕快躲到人行道的一邊，有人過(guò)來(lái)了)

三、援助小老鼠過(guò)公路老師結(jié)合掛圖重復(fù)聽(tīng)覺(jué)情景，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并依據(jù)公路上的聲音實(shí)時(shí)提示小老鼠。如：汽車來(lái)了，不能過(guò)公路;有人來(lái)了，趕快躲到人行道的一邊。老師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個(gè)象征性的表示公路上的聲音;同時(shí)，示意幼兒寧?kù)o下來(lái)，實(shí)時(shí)提示小老鼠。老師請(qǐng)三個(gè)幼兒依據(jù)情景語(yǔ)言提示進(jìn)行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來(lái)了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來(lái)了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語(yǔ)言如下：一天晚上，小老鼠走到公路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清晰。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽(tīng)聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵認(rèn)真的聽(tīng)聲音，它聽(tīng)到自己車的聲音，抓緊不動(dòng);它聽(tīng)到汽車的聲音，抓緊不動(dòng);它聽(tīng)到皮鞋的聲音，抓緊躲到人行道的一遍。過(guò)了一會(huì)，它聽(tīng)到什么聲音也沒(méi)有了，就趕快過(guò)公路。(幼兒起來(lái)用小碎步表現(xiàn)小老鼠過(guò)公路的腳步聲。)老師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過(guò)公路，自己會(huì)淋濕的。此時(shí)，可以運(yùn)用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂(lè)器分別模擬雨聲，風(fēng)聲，雷聲等音響來(lái)表現(xiàn)。老師小結(jié)：在公路上我們要時(shí)刻留意安全，聽(tīng)聽(tīng)聲音從哪里來(lái)，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。在這過(guò)程中我們可以看到老師的作用只是提供了一個(gè)讓孩子做廣告的機(jī)會(huì)，為孩子在集風(fēng)光前表達(dá)創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。老師的作用是一個(gè)點(diǎn)撥，是為孩子創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)技能進(jìn)展的環(huán)境。孩子們?cè)谶@自主的.環(huán)境中，通過(guò)思維和表達(dá)既漸漸形成了擅長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，又促進(jìn)了語(yǔ)言交往技能的提高。

四、提供幼兒更多操作、感知的機(jī)會(huì)幼兒是在不斷地感知和操作中得到技能提高的。老師要提供幼兒更多的操作、感知的機(jī)會(huì)，如每周一期的《我愛(ài)閱讀》讓小伙伴自己來(lái)發(fā)送，這就給孩子們提供了操作、感知的機(jī)會(huì)。老師在每張報(bào)紙上寫上小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴來(lái)做“發(fā)送員”，將報(bào)紙送到每個(gè)孩子的抽屜中。在這過(guò)程中，孩子們感知了小伙伴的名字，通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)送報(bào)紙，他們會(huì)認(rèn)識(shí)很多同伴的名字，同時(shí)，也滲透了孩子關(guān)愛(ài)同伴、樂(lè)為大家服務(wù)的品德教育。雖然對(duì)于老師來(lái)說(shuō)自己給孩子發(fā)報(bào)紙比在每張報(bào)紙上寫名字要省力，但后者卻給孩子提供了感知操作的機(jī)會(huì)。因此，只要老師轉(zhuǎn)變觀念，把視點(diǎn)放在孩子身上，老師就會(huì)去觀測(cè)孩子的需要，了解孩子的想法，給孩子更多的進(jìn)展?jié)摿Φ臋C(jī)會(huì)。

中班教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3.認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1.情愿大膽的表述自己的想法與理解。

2.能積極協(xié)作老師作表演。

3.鞏固漢字知識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

(一)、觀測(cè)笑和哭的兩張不同的表情圖

1、老師：笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”幼兒：“這是一個(gè)小伙伴的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅..”老師：“他笑得怎么樣?”幼兒：“他笑的很可愛(ài)/他笑的嘴巴大大的..”老師：“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒：“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮。”老師：“你會(huì)笑嗎?”幼兒：“會(huì)!”老師：“笑一個(gè)給大家看看?！崩蠋煟骸靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”幼兒：“哈哈哈哈呵呵.?！崩蠋煟骸安乱徊滤麨槭裁葱?”幼兒：“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”老師：“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”幼兒：“我媽媽給我買了我喜愛(ài)的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

2、老師：哭“他怎么了?”幼兒：“他在洗臉/他皺著臉..”老師：“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”幼兒：“很難看”老師：“你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?”幼兒：“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”老師：“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”幼兒：“媽媽不給我吃零食”

中班教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培育幼兒的感受技能，提高幼兒對(duì)事物的感愛(ài)好。

活動(dòng)