小學(xué)美術(shù)-快樂的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教材分析：舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的藝術(shù)活動(dòng)?？鞓返奈璧溉藗?cè)谖璧笗r(shí)身體隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行美的運(yùn)動(dòng)，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。

本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過(guò)高的要求。

教材快樂的舞蹈欣賞主圖選擇了法國(guó)畫家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的視角非常獨(dú)特，表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美舒展的舞姿，給人的印象仿佛是在舞臺(tái)上盛開了一朵迎風(fēng)招展的鮮花，給人以美的感受。教材中呈現(xiàn)的畫家趙士英的幾幅舞蹈速寫，以簡(jiǎn)潔、流暢、富有韻律感的筆觸，快速而生動(dòng)地描繪了舞蹈者的各種姿態(tài)。此圖的選用目的在于讓學(xué)生了解，舞蹈動(dòng)作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的，只有大膽地畫出人物頭、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)，才能表現(xiàn)出舞蹈者的姿態(tài)。

教材快樂的舞蹈還提供了三幅學(xué)生作品和一些小朋友身著漂亮民族服裝、手拿道具的舞蹈表演造型圖片。這些畫和圖片為學(xué)生提供了更多的素材，豐富了學(xué)生的記憶表象，從而啟發(fā)學(xué)生從不同角度、用不同的手法進(jìn)行有個(gè)性的表現(xiàn)。

本課的學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生極大的身心愉悅。學(xué)情分析：聽一聽、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，是件非常快樂的事。從他們的身心發(fā)展水平來(lái)看，低年級(jí)的兒童對(duì)身邊的這個(gè)世界充滿了好奇心和求知欲，對(duì)事物的內(nèi)部活動(dòng)及學(xué)習(xí)目的的意義缺乏理性的認(rèn)識(shí)，而是處在直接興趣階段，應(yīng)些我重在激勵(lì)興趣。本節(jié)課運(yùn)用多種材料和手段，讓學(xué)生在輕松、自然的玩、看、說(shuō)、想、畫、于一體，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)了舞蹈這一環(huán)節(jié)，營(yíng)造了一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。這不僅培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，更有助于活躍課堂氣氛。（二）欣賞感受多媒體課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時(shí)，注意觀察舞蹈演員穿的衣服有什么特色，臉上的表情、動(dòng)作等有什么變化；舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎？舞臺(tái)布置有什么特色。播放視頻：【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生處于興奮、主動(dòng)、積極的狀態(tài)。（三）引導(dǎo)回答1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象？生：。。。。。。師：那你能給我們模仿一下嗎？出示舞蹈圖片（生到臺(tái)上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。）師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美！還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？（生模仿）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和欣賞；讓同學(xué)們把自已看到的和想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)上臺(tái)模仿鍛煉了他們的膽量和肢體表現(xiàn)能力（四）綜合體驗(yàn)師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。（邊示范邊講解）生：。。。。。。師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。說(shuō)到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？生：想！出示畫家作品1、法國(guó)畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》2、畫家趙士英的速寫趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動(dòng)作。（板書：步驟

第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖】在觀察、交流的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的觀察及分析能力。（五）賞析評(píng)述1、師：老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？生：。。。。。。（添加舞伴、添加背景等）師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。（板書：第二步

添加舞伴、背景）2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們一起來(lái)欣賞一下。（課本學(xué)生作品）師：比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）生：。。。。。。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）3、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。（板書：第三步

涂色）我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來(lái)看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來(lái)呢？生：能?。úシ乓魳?，學(xué)生繼續(xù)作畫）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，真正感受到我能畫、我能行、在作畫過(guò)程中不必過(guò)于強(qiáng)求完美，重要的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把所感、所想表現(xiàn)出來(lái)。（六）交流評(píng)析1、師：誰(shuí)畫的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的最棒？生：。。。。。。師：誰(shuí)的構(gòu)圖飽滿色彩豐富？生：。。。。。?！驹O(shè)計(jì)意圖】要求孩子在體驗(yàn)之后說(shuō)出自己的想法。這樣，孩子們不僅自己得到鍛煉，也在發(fā)言中得到交流，改掉缺點(diǎn)。（七）小結(jié)同學(xué)們都畫的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！八、板書設(shè)計(jì)快樂的舞蹈步驟：畫出人物的舞蹈動(dòng)作添加舞伴、背景涂色效果分析本課快樂的舞蹈的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運(yùn)用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F(xiàn)中可讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對(duì)于人物動(dòng)態(tài)畫得準(zhǔn)確與否不作過(guò)高的要求。教材快樂的舞蹈欣賞主圖選擇了法國(guó)畫家德加的作品《舞蹈者》，此作品所采用的視角非常獨(dú)特，表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美舒展的舞姿，給人的印象仿佛是在舞臺(tái)上盛開了一朵迎風(fēng)招展的鮮花，給人以美的感受。教材中呈現(xiàn)的畫家趙士英的幾幅舞蹈速寫，以簡(jiǎn)潔、流暢、富有韻律感的筆觸，快速而生動(dòng)地描繪了舞蹈者的各種姿態(tài)。此圖的選用目的在于讓學(xué)生了解，舞蹈動(dòng)作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的，只有大膽地畫出人物頭、軀體、四肢的動(dòng)態(tài)，才能表現(xiàn)出舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)反思舞蹈引入，激起學(xué)習(xí)的興趣。舞蹈是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，課堂伊始，就讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)無(wú)形之中又把音樂溶入了美術(shù)課堂中，符合學(xué)生愛動(dòng)的特點(diǎn)。在學(xué)生表演之后又讓學(xué)生觀看舞蹈課件，豐富學(xué)生的視野，又激起了他們動(dòng)起來(lái)的愿望。綜合體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由的舞蹈，把最優(yōu)美的舞姿動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來(lái)，把這些舞蹈動(dòng)作在他們的在腦中留下初步的印象，學(xué)生有了大量的感觀經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容，在音樂課教