《小青蛙找家》教案匯編7篇

《小青蛙找家》教案匯編7篇

《小青蛙找家》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，

保護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、

抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點難點

對歌曲的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”

6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，

并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）

5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱

情。

《小青蛙找家》教案篇2

活動名稱：《小青蛙找家》

活動目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)

2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結(jié)束。

《小青蛙找家》教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習(xí)帶

來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

活動過程

1、練聲

2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?，你?/p>

歡迎嗎?

今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青

蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問：

(1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回

答)。

(2)欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

(3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

(4)拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

(5)教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣，它

是說唱結(jié)合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱

(1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

(2)老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作

演唱;請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

5、音樂游戲《小青蛙找家》

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。

(跟音樂跳出活動室)

《小青蛙找家》教案篇4

【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學(xué)唱課

【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著

急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、做個環(huán)保的

好少年。

【教學(xué)重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、

形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌

曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小

動物圖片

【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染

的池塘圖片，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)

習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏__|__X||來念

3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小

動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們

都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小

動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動

物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都

被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很

高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱

歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小

朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說

一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：

（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又

來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動

物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到

他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案篇5

教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱

歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊

唱邊進(jìn)行表演。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點：

讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會，并體驗到與他人合

作表演的快樂。

教學(xué)難點：

注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學(xué)準(zhǔn)備：

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它

是專門捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要

吃它）。

老師講述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。

教師教唱全曲時，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，

第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把

握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，

念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念

白，像唱歌一樣念白。

3、老師講述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕

快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻

律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得

親切歡快，充滿安全、幸福之感。

4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個孩子都得到同等表演的機(jī)會，將同學(xué)分成幾個

組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角

色由學(xué)生自報。

在一組學(xué)生中，由一個學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，

用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以

蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，

青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到

“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己

創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，

相互評價，相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情

緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表

演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評價，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編，《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青

蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然

的.心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評

價牌、動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地

方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的

“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來

了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模

仿動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高

興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，

高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，

還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首

歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找

家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找

家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕

聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來

表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱

一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表

演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備

了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的

歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一

首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把

他們請出來吧。

（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家

吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€

小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請各小組以各種形式表演、匯報）

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們

舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王

國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的

歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室

（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做

了一個補(bǔ)充課件。）

《小青蛙找家》教案篇7

—、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動物的動作），活躍課

堂氣氛。（出示課件）

二、新課教學(xué)：

猜謎語導(dǎo)入：

（師）：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

（生）：青蛙（課件）

師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來

模仿青蛙蹦跳的動作。

運用課件，點出課題

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉

完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會兒，它們正在找自己的

家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課

題。

（２）聽錄音范唱。

（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。

（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。

（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高學(xué)生的興趣

師：孩子們，請你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置

場景）。

師：好了，孩子們，請睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？

請談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：漂亮、很美、很新鮮———————