中班音樂教案

中班音樂教案

【精華】中班音樂教案范文9篇

中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂游戲的快樂。

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人。你們看是誰？

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生

1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？

2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來吧！

3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)

1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！

2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。

四、學(xué)唱歌曲

1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽聽歌里唱了些

什么？

2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有

了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出

高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多

鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道幼兒園是一個(gè)集體，隨便離開集體很危險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動(dòng)過程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請(qǐng)幼兒說說小花鴨怎么了。

2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

（3）是誰救了小花鴨？

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險(xiǎn)。

3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的

“家”，我們的集體。

4、游戲：乖小鴨。

玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細(xì)觀

察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)現(xiàn)路邊

飛來一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛

走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大

哭起來。

這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突

然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得

救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此，小鴨子再也不敢離開大家了。

課后反思：

本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我選取

了這節(jié)音樂課――《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音

樂，在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律，記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形

象性的特點(diǎn)，讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛

圖，使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。

在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心

情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語言，

引起幼兒的情感共鳴，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，

啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情

感。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

2、知道“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線

譜、鋼琴）

（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表

2、材料準(zhǔn)備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動(dòng)過程：

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰？”

“l(fā)a”

“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、復(fù)習(xí)“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰？”

“do、re”

“我們一起來唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一起來唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)

“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”“四分音符”

“四分音符唱幾拍？”“一拍”

（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下

吧！”

（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”

（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認(rèn)一下”

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）

“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動(dòng)：

“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動(dòng)過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶

一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿

天。美麗極了。

師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一

樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡---氣的運(yùn)用

師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習(xí)

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。

（四）合音樂一起游戲

師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回

答:想）

播放第一段音樂

師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著

老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什

么（幼兒回答：1234567，7654321）

教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

播放第二段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動(dòng)起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動(dòng)作。

師：當(dāng)音樂播放到最后一個(gè)聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破

了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動(dòng)作。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請(qǐng)幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽

媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用

了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒

在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)

機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地

學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師

在引出吹泡泡的.主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的

反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)

習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)暖身

游戲：連體人

二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

1、講述故事

2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

（2）口技發(fā)音練習(xí)

（3）跟朋友打招呼、問好

三、感應(yīng)曲式（通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

1、初步感應(yīng)全曲的拍子

（1）聽音樂，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

（2）聽音樂，跟著音樂行進(jìn)，并念讀語詞。

2、聽音樂，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

背娃娃全曲感應(yīng)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形

象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音

樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效

果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活

動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)

的自信心。

中班音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入――說說新年

再過兩個(gè)禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時(shí)候人們見面會(huì)怎么打招呼

呢？大家見面會(huì)說些什么？

二、學(xué)唱歌曲――理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學(xué)唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符

三、仿編歌詞――樂意說說新年祝福的話

1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時(shí)候，祝福的話可以對(duì)誰說？

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)期接近尾聲，還有一個(gè)多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的

春節(jié)。春節(jié)是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子最喜歡過節(jié)，特別是在節(jié)日里

放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日

的喜慶氛圍，并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩，讓孩子能用自己的方式對(duì)長輩、老師、

同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽了唱了千百遍的賀年歌曲，然而

很多人并不知道，最開始這首賀年歌曲并不是用來慶賀新年的。近代的中國，是一

個(gè)處在極端戰(zhàn)亂貧困中的國度。當(dāng)時(shí)的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在

槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，瓢潑的淚雨浸潤了無數(shù)干癟疲憊的

心，疲憊了半世紀(jì)的中國人民終于有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便

誕生了。

中班音樂教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力

和動(dòng)作表征能力。

2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活

動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位

置。

2、情景設(shè)置―音樂王國。

3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂CD、地譜

（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

（一）、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場，參觀音樂王國。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。

1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手

臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。

幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一

樣的音符的小朋友。

（三）、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。

1、出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)

探索音符5在五線譜上的位置。

整體認(rèn)識(shí)：在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜

表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，

來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：

“1――”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3――”，

（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來

了：“2――”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的

房子就唱起來了：“5――”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳

啊，高興極了。

2、老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

（四）、聽音辨音游戲：

1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相

應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。

音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游

戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個(gè)音符的位置。

（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒

獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受音樂活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí)，教師要注意安慰那些在活

動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能獲得快樂。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的

用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的

綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒

在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動(dòng)教育?；顒?dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音

樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過程中我們可以感覺到：

幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表

現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：第一，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符

的高低；第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這

些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精

神，時(shí)代發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂”和

“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全

過程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這

個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。

中班音樂教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動(dòng)過程：

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚

要坐什么?

三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

(一)分段練習(xí)動(dòng)作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做兩個(gè)開心的動(dòng)作)。

5、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。

(二)、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動(dòng)作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

中班音樂教案篇9

【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼

近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用

多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有

趣。

【活動(dòng)目