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文檔簡介
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話1
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語言大膽的講述
故事。
2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的電話錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,
小狐貍。
過程:
1、音樂《雷聲》
師:“聽,那是什么聲音?”
幼:“打雷的聲音”
師:“讓我來告訴你們吧,那時(shí)春雷的聲音,春雷過后是什
么季節(jié)了呢?那春天有什么變化呢?”
幼:“花兒開花了,柳樹發(fā)芽了。”
師:“好美的春天啊,這時(shí)小熊也被美麗的春天給吸引了,
小熊會(huì)怎么樣呢?”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事說一變(動(dòng)物之間的對話)邊說邊出示圖
片。
3、幼兒看著圖片,能用自己的語言把故事中的對話說清楚。
師:“誰被什么驚醒拉?”
幼:“小熊,被雷驚醒了”
師:“小熊驚醒后怎么拉?”
師:“它得兒得兒的打給誰拉?說了些什么呢?電話號(hào)碼是
多少呢?”
幼:“它打給小松鼠了,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的
雪融化了,快出來玩吧!12345?!?/p>
師:“小松鼠聽到了這個(gè)消息,可高興了,它又怎么做的呢”
幼:“打電話給小白兔,告訴小白兔春天來了,山坡上的草
綠了,快出來吃草吧?!?/p>
……
4、小動(dòng)物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友
呢?
引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛,要與好朋友一起分享快樂。
5、結(jié)束游戲:拉圓跳舞
師:“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞,感覺怎么樣???”
幼:“很開心,很快樂。”
師:“那如果你一個(gè)人跳舞會(huì)開心,快了嗎?”
結(jié)束總結(jié):
所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,和好朋友要分享快
樂對嗎?
6、結(jié)束舞蹈
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話2
目標(biāo)
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們
想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备?/p>
據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,
我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)
系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)
心、相互分享的快樂。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次
的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。
活動(dòng)流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延
伸點(diǎn)題
(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事
內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。
(三)學(xué)說故事對話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。
(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。
活動(dòng)延伸:
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話3
一活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語言說出小動(dòng)物
的對話。
二活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒語言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動(dòng)
過程1開始“小朋友們,你打過電話嗎?你是怎么樣打的?”
請幼兒用道具電話表演打電話?!按禾煲矔?huì)打電話,是誰打的
呢?”引出故事名稱2基本
(1)看圖講故事(看投影機(jī))提問:故事名稱,故事發(fā)生
在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?故事中都有誰?
(2)講述第2邊故事(發(fā)給幼兒每人一本)提問:小動(dòng)物
是怎么樣打電話的?誰給誰打的電話?它們是怎么樣說的?
(3)“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自
己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié))“小動(dòng)物喜歡把自己的新
發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴
他們的?”
3結(jié)束評價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話4
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)
動(dòng)物的對話。
2.通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講
述的能力。
3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,分享快樂的美好情感。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片(春天的背景、各種小動(dòng)物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的`電話》。
3.春天的雷聲。
4.幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景
色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解春天動(dòng)植物的變化,學(xué)習(xí)動(dòng)物
的對話。通過擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒想象、講
述的能力。
審美元素:
《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過小動(dòng)物相互
打電話,描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面,體現(xiàn)出小動(dòng)物
之間相互關(guān)心,分享快樂的情感。語言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡單,留給幼
兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),還是
透過故事流露出的美好情感,都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒
年齡特點(diǎn),適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),有助于提高幼
兒想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)過程:
一、傾聽雷聲,導(dǎo)入課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?請你聽一聽,這是什么聲音?
幼:春天,是雷聲。
師:春天的雷聲把誰驚醒了?
二、打開幻燈片,邊提問邊講述,依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:小熊聽見雷聲,推開窗戶一看,呀春天來了,它想把這
個(gè)好消息告訴小松鼠,你們猜猜,他用什么辦法告訴小松鼠呢?
幼:寫信、上、坐汽車、打電話……
師:我們來聽聽故事里怎么說的?(教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠
引導(dǎo)幼兒看幻燈片)小熊怎么告訴小松鼠的?它怎么說的?
幼:……
教師出示圖卡1,幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案(2)
師:小松鼠接了春天的電話,又會(huì)告訴誰呢?
幼:大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢?(教師邊講邊點(diǎn)擊
小白兔)小松鼠打電話給誰呢?它說了什么?
幼:……
__教師出示圖卡2,幫助幼兒記憶。
師:讓我們也來學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠,樹上的雪融化了,小松鼠為什
么要告訴小白兔,上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上,小
白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,(數(shù)
字依次后移了一位)
師:小白兔接到電話連忙告訴小花蛇:“小花蛇,春天來了,
小河里的冰融化了,快出來游泳吧!”
教師依次提問:
小兔告訴了誰,說了什么?那它的電話號(hào)碼可能是什么呢?
幼兒自由回答,提醒看前面的規(guī)律,老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來游泳?還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳?
幼:……
__教師出示圖卡3,幫助幼兒記憶。
師:那么小花蛇還會(huì)打電話給誰?那個(gè)小動(dòng)物聽了電話又干
什么?讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3,完整欣賞故事。
師:小花蛇還會(huì)打電話給誰?怎么說的?小熊聽了電話又干
什么?
__教師出示圖卡4,幫助幼兒記憶。
師:故事的名字叫什么?
四、嘗試擺圖,想想講述。
(一)教師提問:
1.春天的電話是誰第一個(gè)打的?
2.小動(dòng)物為什么要相互打電話?
3.教師總結(jié):小動(dòng)物相互關(guān)心,看到美麗的景色,喜歡和
好朋友一起分享快樂!
(二)組織幼兒討論:
樹林里有許多動(dòng)物,還有誰會(huì)打電話給誰呢?還有什么變化
呢?(幼兒大膽說一說)
(三)引導(dǎo)幼兒,嘗試擺圖
(四)師:老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、
還有春天的圖片,誰來試著擺一擺,說一說?
1.請1—2名幼兒上來示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動(dòng)物
打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容
中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友
愛的美好情感?;顒?dòng)中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、
復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基
本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:
一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長,引起幼兒的興趣疲
勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不
熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打
電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所
欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià),大多是簡單的、
大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考
慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更
好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話5
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向
幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天
的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1.故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)
物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.通過游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過
學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1.理解故事內(nèi)容,了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】:
一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:“春天來了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小
熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來啦!”
春天是大地有什么變化?(請幼兒回答:春天的特征)
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊
會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答:打電話)
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對話。
1.提問:“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么
呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,
12345,“喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來
玩吧?!?/p>
2.提問:小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么
呢?”
小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電
話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,,“喂,小白兔。你好!春天
來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧?!毙“淄谜f:“好的,
謝謝你!再見!
3.小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小
青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?
小白兔聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電
話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天
來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立,請你們來做小松鼠。小男孩就坐著,請
你們來做小白兔。我來做小青蛙,我們一起來打電話吧。好嗎?
叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了
電話,知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴
鈴,小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請
坐下,請你們來做小松鼠。男孩子請起立,現(xiàn)在請你們來做小白
兔。我來做小青蛙,我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩
做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),
教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來了,那它會(huì)給誰打電
話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答
的?
小青蛙聽了電話,知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電
話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來了,地上
的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!
5.提問:小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答
的?,
小公雞聽了電話,知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電
話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,
山上的花開了,快出來采花吧?!毙⌒苷f:“好的,謝謝你!再
見!”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請
和我一起來講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第
一個(gè)幼兒戴頭飾。)
6.師:小熊聽了電話,高高興興來到了外邊,看見大家都出
來了。它對小公雞說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了?!?/p>
小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都
說:“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f:
“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽了,連聲說:“不用謝,不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事,請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對話。
五、教師小結(jié),對幼兒滲透教育。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告
訴給好朋友,懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友
嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒來上幼兒園,我們撥通顏浩家
的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?,F(xiàn)
在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事:春天的電話
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外
一看:“啊,原來春天來了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”
撥電話號(hào)碼――1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來了,
樹上的雪融化了,快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――2,3,4,
5,1,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃
草吧!”
小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――3,4,5,
1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來了,河里的冰雪融化了,快出來
游泳吧!”
小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――4,5,1,
2,3,“喂,小公雞嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出
來捉蟲子吧!”
小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼――5,1,2,
3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花
吧!”
小黑熊聽了電話,高高興興地來到外邊,看見大伙兒全出來
了。它碰見小公雞,說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了?!?/p>
小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都
說:“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他?!毙∷墒髤s指著小黑
熊說:“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說:“不用謝,
不用謝?!?/p>
中班語言活動(dòng)教案:春天的電話6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內(nèi)容,感知春天動(dòng)植物的變化,
感受春天到來的喜悅。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》
活動(dòng)過程:
一、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春
雷響聲。)
師:聽,是什么聲音?春雷響了,天氣會(huì)有什么變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!
天空中飄著雨滴,天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師:你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生
活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行表達(dá)。)
師:春天到了
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