中班語言教案：秋天

中班語言教案：秋天

中班語言教案：秋天1

活動目標(biāo)

1.理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、

千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）

2.有感情地朗誦詩歌，并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作，大

膽表達自己對詩歌的理解。（難）

3.感受秋天的美麗，進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍

環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音

樂等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.引導(dǎo)幼兒討論對秋天的印象和感受，對秋天天氣、樹木、

典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。

2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵幼

兒用自己

的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。

3.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)解決活動重點目標(biāo)。

1.教師結(jié)合詩歌PPT課件，完整朗誦詩歌，請幼兒欣賞，

初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。

提問：詩歌里說了秋天的哪些美景？

2.分段欣賞詩歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理

解，學(xué)習(xí)重點詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點語句“秋

天多么美麗”、“秋天的__分外好看”。鼓勵幼兒用動作、

表情等，多感官參與，理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。

提問：秋天的樹葉有什么變化？花園里的菊花長什么樣？秋

天的果園是都有什么？還有哪些水果也是黃澄澄的？

3.教師配樂，再次隨課件完整朗誦詩歌，幫助幼兒梳理分段

學(xué)習(xí)時的零散經(jīng)驗，進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。

提問：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回

答。三、創(chuàng)編動作，表達情感。

此環(huán)節(jié)解決活動難點目標(biāo)。

1.請幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒

抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語

氣有感情的配樂朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽表達。

提問：你們覺得秋天的景色怎么樣？這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)

該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢？

2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境的基礎(chǔ)上，鼓

勵幼兒自

編動作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。

四、分享交流，梳理小結(jié)。

教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、

大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的__分外好

看”，表達自己在實際生活中的發(fā)現(xiàn)。

活動延伸

請幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化

及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。

改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗

的秋天》

附詩歌：

美麗的秋天

秋天多么美麗！藍天格外高，白云格外白。樹上的葉子變紅

了，變黃了，秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶

在空中飛舞。

秋天的花園分外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉

白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的清香。

秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子

像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處

是豐收的景象。

??！秋天多么美麗！

中班語言教案：秋天2

一、教材分析：

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色

彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近

自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式

結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，適合這個年齡的幼兒學(xué)

習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗，詞匯量開始豐富，理解能

力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語表達能力，基于這點

掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點，難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)

造思維，這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化

的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌，學(xué)習(xí)仿編。在

整個活動過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，讓幼兒大

膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來解決這個難點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、

敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮?/p>

勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力

和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語

言發(fā)展水平：注意力集中，語言能力增強，連貫性語言開始發(fā)展，

我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩

歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學(xué)方法：

《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、

合作者、引導(dǎo)者?！苯處熞獎?chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始

終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說

說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，不僅提高和鍛煉

了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、

直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。

直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更

集中，為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情，讓孩子對活動更加感興

趣，更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容，我逐個出示相應(yīng)的圖片，

讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣

服的游戲，引導(dǎo)邊說邊玩相互交流，彌補感知的不足。

四、說教學(xué)流程：

整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說一

下：

（一）觀察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共

同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，

大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”

（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌

內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。）

（二）操作探索，具體感知“老師這兒有幾張圖片，請小朋

友來幫忙找朋友?！保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與

紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲，

引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒

游戲時，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時予以幼兒適

當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。?/p>

（三）理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》

你們聽：‘菊花說：秋天是黃色的。楓葉說：秋天是紅色的。松

樹說：秋天是綠色的。大地說：秋天是彩色的?！?/p>

“誰來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什

么？”

（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初

步整體的認(rèn)識。

接著概括性的提問：詩歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回

答，進一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗，調(diào)

動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。）“我們一起來說一說秋天是什么樣

的，（師生共同念兒歌）”

“我們來交換著說，我說前半句菊花說，小朋友接下去說?！?/p>

（活動中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式

組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。）

（四）擴展想象，仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面

出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我

通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點。

1、擴展想象，回憶經(jīng)驗。

我啟發(fā)性的個別依次提問：誰告訴我秋天還有什么顏色？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗，表達自己的理解，尊重每

個幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的`回答依次在卡片后添畫。

為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。）

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌

里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。香蕉說：秋天是黃色的。”“誰

也來學(xué)著老師編一編？”

（這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編，讓幼兒更加明確

詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半

部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）

3、分組討論，自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編

首兒歌?！保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強帶弱、

大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導(dǎo)，針對幼兒

提出不同要求，成為他們的合作者。）

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

（在幼兒個別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機會，

請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)

習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒，使活動在高潮中結(jié)束。）

五、活動反思

本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼

兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引

導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣

味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地

參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度

的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

中班語言教案：秋天3

設(shè)計意圖：

這是一首意境優(yōu)美的散文詩，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣

賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對于秋天的知識經(jīng)驗比

較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動中運用了提問層層推進、

圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)

上，活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓

幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境，并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．感受理解詩歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。

2．嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。

3．體驗欣賞散文詩的樂趣。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里

呢？

二、欣賞感受，理解內(nèi)容

（一）結(jié)合圖片欣賞，初步感知

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：詩歌里有誰？

教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白

菊、松樹）說秋天是什么顏色的？

（二）結(jié)合視頻欣賞感受，進一步理解

1．播放動畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃

色的？（楓葉、白菊、松樹同）

2．再次播放動畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）

3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？

（三）完整欣賞，體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫：大地說秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告訴

我的？

三、表達表現(xiàn)，體驗樂趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩歌。

2．結(jié)束語：秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色，真是絢

麗多彩呀！

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活

動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)

節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒

會更感興趣。

中班語言教案：秋天4

一、目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

3、加深對秋天的喜愛之情。

二、準(zhǔn)備

1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和

黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

三、過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

（2）學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學(xué)）

（3）飄落下來的葉子是什么顏色的？

2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。

（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？

（2）他要去看美麗的什么？

3、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。

（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。

（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？

4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

5、仿編詩歌。

（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

（3）將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

（4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。

中班語言教案：秋天5

活動目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

活動難點：

注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

活動準(zhǔn)備：

1.盤子一個

2.各種水果

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤

子圖片幼兒人手一份

4.膠水，紙巾

5.秋天的音樂

活動過程：

1.聽秋天的音樂入活動室

2提問現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天），

教師說：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來了許

多水果，小朋友們看一看有什么水果？

3.教師總結(jié)：其實秋天就像是一只大盤子

我呢？現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好

聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

4.幼兒學(xué)說詩歌

5.把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，變說詩歌，邊貼到大盤

子圖片上（這個步驟由幼兒來完成）

這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有

紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

6.教師說：果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了"我們現(xiàn)

在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

附：

秋天果子多（詩歌）秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果

紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是

只果盤子人人喜歡吃果子。

中班語言教案：秋天6

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。

活動準(zhǔn)備

秋天景象的圖畫。

活動過程

1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。

這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(1)詩歌里都說了些什么?

(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?

3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，

好像蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，

我知道，秋天來到了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游

戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也

是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

中班語言教案：秋天7

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多

彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事

詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動過程

一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看

看都有什么。

二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的

顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓

葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。

不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對

散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們

認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋

天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)

幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始

換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢

地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開

花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這

么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么

呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首

詩歌起個好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師

示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>

2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆

畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動延伸：

鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)

習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

中班語言教案：秋天8

設(shè)計意圖：

在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變

化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次

的活動做了很好的鋪墊?！肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文

詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。

重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，

可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴

交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多

姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那?/p>

天。

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天

的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播

放第一遍PPT）

2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？

3.詩歌里說秋天是什么顏色的？

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：

1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？

（請個別幼兒學(xué)一學(xué)）

4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說

的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）

5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

（1）教師帶讀，幼兒跟讀。

（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："

我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。

'"

（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大

聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、

葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢

麗多彩的秋天吧.

教學(xué)反思：

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、

松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是

綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說

自己對秋天的認(rèn)識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然

就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得

真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散

文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和

語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂

的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而

達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗

誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次

活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能

力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒

的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察

很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子

合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，

編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩

歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在

眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大

部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的

色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因

此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思

考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

中班語言教案：秋天9

設(shè)計意圖：

秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美

有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計這節(jié)活動不僅是對主題活動

的一個總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用優(yōu)美的

語言表達出來。

本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》，教師引導(dǎo)幼兒用疊

詞來說，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點

針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”，

首先，活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩，展現(xiàn)秋天的美，本次活動呈

現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的美麗，一片金黃，

給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水

果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語言的工整和優(yōu)

美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說，并融入一定

的節(jié)奏感，讓幼兒敢說、想說、知道怎么說，這也是我們把活動

名稱改為“話秋天”的原因。

其次，從活動環(huán)節(jié)上看，我們先通過出示背景圖，讓幼兒對

秋天的美有一個初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動植

物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語言來說，

一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天，另一方面也為接下來的

活動做準(zhǔn)備，也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來

選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片，進

一步豐富幼兒的經(jīng)驗。

一研后的調(diào)整與反思：

在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時，教師要有提升，

語言簡練。

圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。

在提升四句話時融入節(jié)奏，教師在提升時突出節(jié)奏感。

二研后的調(diào)整與反思：

引導(dǎo)幼兒來說時，教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問，

引導(dǎo)幼兒觀察、表述。

融入延伸活動，再來看看秋天里其他的顏色，豐富幼兒的經(jīng)

驗。

三研后的調(diào)整與反思：

教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些，多讓幼兒來說，注意語言的優(yōu)美。

最后的幾張圖片可放在一張上，組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并

用優(yōu)美的語言說一說。

附：四研案例：

活動目標(biāo)：

1．感受秋天的美，知道秋天是絢麗多彩的。

2．愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先了解秋天里的許多事物；

2、音樂《秋天》；

3、樹葉、記號筆人手一份；

4、秋天背景圖；

5、漢字：話秋天；

6、幻燈兩份：蘋果、稻田、菊花、大雁等

活動過程：

1、音樂《秋天》導(dǎo)入

2．用完整的有節(jié)奏的語句贊美：話秋天

3．畫秋天

播放《秋日私語》，幼兒繪畫，師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

4．拓展經(jīng)驗：秋天里的景色

5．結(jié)束活動

師：讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧！

活動反思：

各環(huán)節(jié)過渡的太快，要引導(dǎo)幼兒多說，如說到蘋果時，問一

問秋天里其他的水果還有哪些？

對孩子的表述要及時的提升，不正確的要及時的糾正與補

充，如桃子糾正完之后，告知幼兒它并不是秋天的水果，再如幼

兒說到菊花像“尖尖的針”，可以說“片片花瓣像針尖”等。

在出示秋天的背景圖時，教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩

子欣賞秋天的各種景色，然后再引導(dǎo)孩子來逐個用優(yōu)美的語言來

說。

讓幼兒畫秋天的景色有點難，內(nèi)容有點多，讓幼兒用優(yōu)美的

語言說說四種景色，然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。

中班語言教案：秋天10

設(shè)計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄

澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。

那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果

盤，盛滿秋天的果實。

活動目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動準(zhǔn)備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞

【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收

的情景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄

的梨子。

2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，

暫停播放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的

方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅

的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，

讓幼兒學(xué)會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。

活動反思：

在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察

一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？

小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力

去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問

題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽

帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒

歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言教案：秋天11

活動目標(biāo)：

1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美

好情感。

2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，

學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運用個人的經(jīng)驗想象

畫面，仿編新的散文。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、配樂散文

2、以有秋游的經(jīng)驗

活動過程：

1、讓幼兒傾聽配樂散文。

2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天

的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

（1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中

說它是一把鑰匙？

（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏

料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有

一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。

（3）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大

地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？

5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達的情感通過語言

再說出來，教師注意要進行一定的渲染。

6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她

把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句

式，簡括自己所述的內(nèi)容。

7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？

8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文

活動反思：

使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散

文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)

積極性、主動性、創(chuàng)造性。

中班語言教案：秋天12

兒歌：

秋天到秋風(fēng)起，天氣涼，大雁南飛回故鄉(xiāng)，柿樹高舉紅燈盞，

菊花金桂竟飄香。

葡萄紫，香蕉黃，谷穗彎彎閃金光，豐收景象到處是，農(nóng)民

伯伯收獲忙。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節(jié)的變化。

2．了解秋天的一些美麗景象。

活動準(zhǔn)備：

課件《秋天到》。

活動過程：

一、討論

1．教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來了

有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹

的樹葉變黃了等。

2．教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼

兒一起看秋天的變化。

二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。

1．教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美

好景象。

2．教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點擊問題，讓幼兒討

論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點擊

"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問題。

3．播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導(dǎo)

幼兒理解兒歌的內(nèi)容，了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大

雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。

4．分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。

三、尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒

選擇屬于秋天的禮物。

活動延伸：

請幼兒和家長一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽

媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。

活動反思：

上課前，我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園里的小草變黃了，

樹葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來了；菊花開了，讓幼兒走

進大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識，更在尋找中與大自然親

近，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛。在本活動中，我主要運用觀

察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，

感受季節(jié)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

中班語言教案：秋天13

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。

【活動準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。

材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。

1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋

天是什么樣子的？”

2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的

秋天是什么樣子的？

——那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的

?。?/p>

——秋天啊，可是一個涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都

穿著什么??？為什么?。恳驗榍锾斓搅?，天氣涼了，要穿長袖衣

服來保暖。

——這是什么花?。恳欢湟欢湓诘厣鲜㈤_的？是菊花。原來

菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷

卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗

的菊花。

——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂

花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，

吹落到了天空，飄啊飄。

二、詩歌。

1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽

詩歌里面，都說了些什么？

——你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？

——你最喜歡詩歌里的哪一句？

落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什

么？

2、詩歌里面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪里？

蝴蝶去了哪兒？

——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到

冬天過去，春天到來的時候，