版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中班語言教案:秋天
中班語言教案:秋天1
活動目標(biāo)
1.理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯:飄落、
千姿百態(tài)、黃澄澄等。(重)
2.有感情地朗誦詩歌,并能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編部分動作,大
膽表達自己對詩歌的理解。(難)
3.感受秋天的美麗,進一步萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察、感受秋天到來給自己的生活、周圍
環(huán)境帶來的變化等生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹葉、優(yōu)美輕音
樂等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論對秋天的印象和感受,對秋天天氣、樹木、
典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
2.出示不同的秋天美景圖,引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察,鼓勵幼
兒用自己
的語言描述秋天的美景。回憶、豐富對秋天的已有生活經(jīng)驗。
3.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了?
二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)解決活動重點目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩歌PPT課件,完整朗誦詩歌,請幼兒欣賞,
初步理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。
提問:詩歌里說了秋天的哪些美景?
2.分段欣賞詩歌,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對詩歌內(nèi)容的理
解,學(xué)習(xí)重點詞匯:飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄,感知重點語句“秋
天多么美麗”、“秋天的__分外好看”。鼓勵幼兒用動作、
表情等,多感官參與,理解感知每一段詩歌的內(nèi)容。
提問:秋天的樹葉有什么變化?花園里的菊花長什么樣?秋
天的果園是都有什么?還有哪些水果也是黃澄澄的?
3.教師配樂,再次隨課件完整朗誦詩歌,幫助幼兒梳理分段
學(xué)習(xí)時的零散經(jīng)驗,進一步理解詩歌內(nèi)容和秋天美景。
提問:你最喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回
答。三、創(chuàng)編動作,表達情感。
此環(huán)節(jié)解決活動難點目標(biāo)。
1.請幼兒跟隨老師觀察圖片,嘗試完整朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒
抒發(fā)自己對秋天美景的喜歡之情,引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語
氣有感情的配樂朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽表達。
提問:你們覺得秋天的景色怎么樣?這么優(yōu)美的景色我們應(yīng)
該用什么語氣來朗誦、表達它的美呢?
2.在幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌意境的基礎(chǔ)上,鼓
勵幼兒自
編動作,邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對詩歌內(nèi)容的理解。
四、分享交流,梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩內(nèi)容,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活,尋找生活中、
大自然中秋天的美景,并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
鼓勵幼兒嘗試使用詩歌中的重點語句句型“秋天的__分外好
看”,表達自己在實際生活中的發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
請幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化
及美景,和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》教師用書大班上《美麗
的秋天》
附詩歌:
美麗的秋天
秋天多么美麗!藍天格外高,白云格外白。樹上的葉子變紅
了,變黃了,秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭上飄落下來,像一只只蝴蝶
在空中飛舞。
秋天的花園分外好看:菊花向著太陽開放,金黃、艷紅、玉
白、淡紫……千姿百態(tài),發(fā)出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看:圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子
像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看:稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處
是豐收的景象。
??!秋天多么美麗!
中班語言教案:秋天2
一、教材分析:
我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》,秋天色
彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近
自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式
結(jié)構(gòu)重復(fù),有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言,適合這個年齡的幼兒學(xué)
習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗,詞匯量開始豐富,理解能
力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語表達能力,基于這點
掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點,難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)
造思維,這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化
的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌,學(xué)習(xí)仿編。在
整個活動過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,讓幼兒大
膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個難點。
二、教學(xué)目標(biāo):
《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、
敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮?/p>
勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力
和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語
言發(fā)展水平:注意力集中,語言能力增強,連貫性語言開始發(fā)展,
我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩
歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
三、教學(xué)方法:
《綱要》中還指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、
合作者、引導(dǎo)者?!苯處熞獎?chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始
終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說
說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,不僅提高和鍛煉
了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、
直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。
直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更
集中,為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情,讓孩子對活動更加感興
趣,更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容,我逐個出示相應(yīng)的圖片,
讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學(xué)法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹穿衣
服的游戲,引導(dǎo)邊說邊玩相互交流,彌補感知的不足。
四、說教學(xué)流程:
整個活動我簡單明了地概括四大部分,下面我詳細(xì)的說一
下:
(一)觀察感知,積累經(jīng)驗(在課前我將幼兒帶到戶外,共
同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,
大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”
(出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌
內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)
(二)操作探索,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請小朋
友來幫忙找朋友?!保ǔ鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與
紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲,
引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒
游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適
當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。?/p>
(三)理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》
你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松
樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的?!?/p>
“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什
么?”
(首先,我采用了視聽結(jié)合的方法,使幼兒對詩歌有一個初
步整體的認(rèn)識。
接著概括性的提問:詩歌中說了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回
答,進一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)
動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣
的,(師生共同念兒歌)”
“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說?!?/p>
(活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式
組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。)
(四)擴展想象,仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)
提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面
出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我
通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點。
1、擴展想象,回憶經(jīng)驗。
我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗,表達自己的理解,尊重每
個幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的`回答依次在卡片后添畫。
為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。)
2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌
里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰
也來學(xué)著老師編一編?”
(這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編,讓幼兒更加明確
詩歌的句式,知道仿編時每一句的前半部分不變,只要改動后半
部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)
3、分組討論,自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編
首兒歌?!保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編)(引導(dǎo)幼兒自由組討論,以強帶弱、
大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機指導(dǎo),針對幼兒
提出不同要求,成為他們的合作者。)
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
(在幼兒個別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機會,
請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)
習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒,使活動在高潮中結(jié)束。)
五、活動反思
本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼
兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引
導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣
味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地
參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度
的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
中班語言教案:秋天3
設(shè)計意圖:
這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣
賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經(jīng)驗比
較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運用了提問層層推進、
圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)
上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓
幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。
活動目標(biāo):
1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。
2.嘗試表達表現(xiàn)對詩歌的理解。
3.體驗欣賞散文詩的樂趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里
呢?
二、欣賞感受,理解內(nèi)容
(一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知
教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?
教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白
菊、松樹)說秋天是什么顏色的?
(二)結(jié)合視頻欣賞感受,進一步理解
1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃
色的?(楓葉、白菊、松樹同)
2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)
3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?
(三)完整欣賞,體驗秋天的絢麗多彩。
播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴
我的?
三、表達表現(xiàn),體驗樂趣。
1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。
2.結(jié)束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢
麗多彩呀!
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活
動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)
節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒
會更感興趣。
中班語言教案:秋天4
一、目標(biāo):
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
3、加深對秋天的喜愛之情。
二、準(zhǔn)備
1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和
黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
三、過程
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
(2)學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學(xué))
(3)飄落下來的葉子是什么顏色的?
2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。
(1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?
(2)他要去看美麗的什么?
3、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。
(1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。
(2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?
4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
(1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
(2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
5、仿編詩歌。
(1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?
(2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。
(3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。
(4)鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。
中班語言教案:秋天5
活動目標(biāo):
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動難點:
注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動準(zhǔn)備:
1.盤子一個
2.各種水果
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片大盤
子圖片幼兒人手一份
4.膠水,紙巾
5.秋天的音樂
活動過程:
1.聽秋天的音樂入活動室
2提問現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),
教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許
多水果,小朋友們看一看有什么水果?
3.教師總結(jié):其實秋天就像是一只大盤子
我呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好
聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》
4.幼兒學(xué)說詩歌
5.把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,變說詩歌,邊貼到大盤
子圖片上(這個步驟由幼兒來完成)
這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟,旁邊放有
紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。
6.教師說:果子現(xiàn)在已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了"我們現(xiàn)
在就把盤子送給客人老師吧,小朋友們送的時候要記得說詩歌
附:
秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果
紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是
只果盤子人人喜歡吃果子。
中班語言教案:秋天6
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。
2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美。
活動準(zhǔn)備
秋天景象的圖畫。
活動過程
1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。
這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
(1)詩歌里都說了些什么?
(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?
(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?
(4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?
3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。
4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。
秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,
好像蝴蝶在舞蹈。
片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,
我知道,秋天來到了。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游
戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也
是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班語言教案:秋天7
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多
彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事
詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看
看都有什么。
二、欣賞散文詩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內(nèi)容。
提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的
顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓
葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。
不信,你聽!
2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對
散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們
認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋
天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)
幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始
換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢
地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開
花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這
么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么
呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首
詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、根據(jù)散文詩句式,仿編單句散文詩
1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師
示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的?!?/p>
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩,教師用簡筆
畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸:
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)
習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
中班語言教案:秋天8
設(shè)計意圖:
在秋色迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變
化,并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次
的活動做了很好的鋪墊?!肚锾斓念伾肥且黄謨?yōu)美的散文
詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。
重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,
可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴
交流的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多
姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干
活動過程:
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那?/p>
天。
二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩"秋天的顏色",感受秋天
的絢麗多彩
1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播
放第一遍PPT)
2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩歌里說秋天是什么顏色的?
三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1.小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?
(請個別幼兒學(xué)一學(xué))
2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?
(請個別幼兒學(xué)一學(xué))
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?
(請個別幼兒學(xué)一學(xué))
4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說
的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))
5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請幼兒一起朗誦散文詩。
(1)教師帶讀,幼兒跟讀。
(2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"
我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:'秋天是黃色的。
'"
(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大
聲地、驕傲地。
五、仿編詩歌
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、
葡萄),你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢
麗多彩的秋天吧.
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、
松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是
綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說
自己對秋天的認(rèn)識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然
就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得
真實?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散
文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和
語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂
的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而
達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗
誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次
活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能
力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編,培養(yǎng)幼兒
的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察
很仔細(xì),小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子
合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,
編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩
歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在
眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大
部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的
色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因
此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思
考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班語言教案:秋天9
設(shè)計意圖:
秋天是絢麗多彩的,豐富多彩的主題活動讓幼兒對秋天的美
有了深刻的感知,在此基礎(chǔ)上,設(shè)計這節(jié)活動不僅是對主題活動
的一個總結(jié),而且還積極激發(fā)幼兒把心中對秋天的贊美用優(yōu)美的
語言表達出來。
本節(jié)活動源自太倉市評優(yōu)課《畫秋天》,教師引導(dǎo)幼兒用疊
詞來說,比較的死板,而且呈現(xiàn)的方面是也不美,于是我們重點
針對這兩方面加以研討修改。我們的活動內(nèi)容定位為“話秋天”,
首先,活動能體現(xiàn)秋天的絢麗多彩,展現(xiàn)秋天的美,本次活動呈
現(xiàn)三美:1、圖片美,背景圖片描繪秋天景色的美麗,一片金黃,
給人以美的享受;2、幻燈美,我們選取了秋天里有代表性的水
果、花、稻穗,樹,感受秋天的多姿多彩;3、語言的工整和優(yōu)
美,引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、形狀、姿態(tài)方面來說,并融入一定
的節(jié)奏感,讓幼兒敢說、想說、知道怎么說,這也是我們把活動
名稱改為“話秋天”的原因。
其次,從活動環(huán)節(jié)上看,我們先通過出示背景圖,讓幼兒對
秋天的美有一個初步的感受,其次選擇秋天里有代表性的動植
物,引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài),并用較為工整的語言來說,
一方面引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天,另一方面也為接下來的
活動做準(zhǔn)備,也就是在讓幼兒獨自繪畫時能從秋天的各個方面來
選取自己喜歡的事物說一說。最后再結(jié)合一些秋天里的圖片,進
一步豐富幼兒的經(jīng)驗。
一研后的調(diào)整與反思:
在引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言贊美秋天的同時,教師要有提升,
語言簡練。
圖片的順尋稍作調(diào)整,課件制作的要美觀些。
在提升四句話時融入節(jié)奏,教師在提升時突出節(jié)奏感。
二研后的調(diào)整與反思:
引導(dǎo)幼兒來說時,教師可從顏色、形狀、姿態(tài)上加以提問,
引導(dǎo)幼兒觀察、表述。
融入延伸活動,再來看看秋天里其他的顏色,豐富幼兒的經(jīng)
驗。
三研后的調(diào)整與反思:
教師環(huán)節(jié)過渡的慢一些,多讓幼兒來說,注意語言的優(yōu)美。
最后的幾張圖片可放在一張上,組織幼兒認(rèn)認(rèn)秋天的景色并
用優(yōu)美的語言說一說。
附:四研案例:
活動目標(biāo):
1.感受秋天的美,知道秋天是絢麗多彩的。
2.愿意用語言、繪畫、肢體動作等多種方式贊美秋天。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先了解秋天里的許多事物;
2、音樂《秋天》;
3、樹葉、記號筆人手一份;
4、秋天背景圖;
5、漢字:話秋天;
6、幻燈兩份:蘋果、稻田、菊花、大雁等
活動過程:
1、音樂《秋天》導(dǎo)入
2.用完整的有節(jié)奏的語句贊美:話秋天
3.畫秋天
播放《秋日私語》,幼兒繪畫,師指導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。
4.拓展經(jīng)驗:秋天里的景色
5.結(jié)束活動
師:讓我們一起到教室外面找一找秋天里美麗的景色吧!
活動反思:
各環(huán)節(jié)過渡的太快,要引導(dǎo)幼兒多說,如說到蘋果時,問一
問秋天里其他的水果還有哪些?
對孩子的表述要及時的提升,不正確的要及時的糾正與補
充,如桃子糾正完之后,告知幼兒它并不是秋天的水果,再如幼
兒說到菊花像“尖尖的針”,可以說“片片花瓣像針尖”等。
在出示秋天的背景圖時,教師可邊播放優(yōu)美的音樂邊引導(dǎo)孩
子欣賞秋天的各種景色,然后再引導(dǎo)孩子來逐個用優(yōu)美的語言來
說。
讓幼兒畫秋天的景色有點難,內(nèi)容有點多,讓幼兒用優(yōu)美的
語言說說四種景色,然后連起來用優(yōu)美的語言說一說就夠了。
中班語言教案:秋天10
設(shè)計意圖:
多彩的秋天,噴香的秋天,你看,那紅紅的蘋果,黃澄
澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴,看了真叫人喜愛。
那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果
盤,盛滿秋天的果實。
活動目標(biāo):
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的一些特征。
活動難點:
學(xué)習(xí)一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。
活動準(zhǔn)備:
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
活動過程:
一、引入
1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞
【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收
的情景。
二、學(xué)念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄
的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現(xiàn)形容詞的句子時,
暫停播放,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的
方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結(jié)束活動。
活動延伸:
1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅
的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動:投放各種各樣的水果模型,
讓幼兒學(xué)會購物和收錢,積累生活經(jīng)驗。
活動反思:
在活動中,我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察
一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化?我們感覺到了什么?
小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力
去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問
題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽
帶到戶外尋找秋天,認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果,所以學(xué)起兒
歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。
中班語言教案:秋天11
活動目標(biāo):
1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美
好情感。
2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,
學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,運用個人的經(jīng)驗想象
畫面,仿編新的散文。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、配樂散文
2、以有秋游的經(jīng)驗
活動過程:
1、讓幼兒傾聽配樂散文。
2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天
的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
(1)提問:秋天的雨,真的是一把鑰匙嗎?為什么散文中
說它是一把鑰匙?
(2)幫助幼兒理解散文“秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏
料”、“秋天的雨,有非常好聞的氣味呢?”、“秋天的雨,有
一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。
(3)組織幼兒說說:散文中為什么說“秋天的雨,帶給大
地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌”?
5、學(xué)習(xí)朗誦散文,引導(dǎo)幼兒把散文中表達的情感通過語言
再說出來,教師注意要進行一定的渲染。
6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她
把×顏色給了××,××××象××”的這樣的句式。這樣的句
式,簡括自己所述的內(nèi)容。
7、引導(dǎo)幼兒想想:人、動物、植物是如何過冬的?
8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文
活動反思:
使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界,同時感受到了散
文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)
積極性、主動性、創(chuàng)造性。
中班語言教案:秋天12
兒歌:
秋天到秋風(fēng)起,天氣涼,大雁南飛回故鄉(xiāng),柿樹高舉紅燈盞,
菊花金桂竟飄香。
葡萄紫,香蕉黃,谷穗彎彎閃金光,豐收景象到處是,農(nóng)民
伯伯收獲忙。
活動目標(biāo):
1.學(xué)念兒歌《秋天到》,感受季節(jié)的變化。
2.了解秋天的一些美麗景象。
活動準(zhǔn)備:
課件《秋天到》。
活動過程:
一、討論
1.教師播放課件【圖片欣賞】,引入讓幼兒討論秋天來了
有哪些變化,比如,秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝,有些樹
的樹葉變黃了等。
2.教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】,和幼
兒一起看秋天的變化。
二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。
1.教師播放課件【兒歌欣賞】,一起欣賞兒歌中描繪的美
好景象。
2.教師播放課件【兒歌教學(xué)】,分別點擊問題,讓幼兒討
論"大雁為什么要飛回故鄉(xiāng)","秋天有哪些豐收的景象",可點擊
"看兒歌"讓幼兒根據(jù)兒歌理解上述問題。
3.播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌,引導(dǎo)
幼兒理解兒歌的內(nèi)容,了解秋天的一些特殊景象:如秋天的大
雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。
4.分段學(xué)念兒歌《秋天到》,再次整體欣賞。
三、尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】,讓幼兒
選擇屬于秋天的禮物。
活動延伸:
請幼兒和家長一起收集有關(guān)秋天的圖片,或者自己和爸爸媽
媽去秋游的相片,投放到"秋天多么美"主題墻去。
活動反思:
上課前,我讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn),幼兒園里的小草變黃了,
樹葉也變黃了,風(fēng)一吹,葉子就落下來了;菊花開了,讓幼兒走
進大自然,不僅在尋找中獲取相關(guān)知識,更在尋找中與大自然親
近,從而激發(fā)他們對大自然的熱愛。在本活動中,我主要運用觀
察法,從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征,
感受季節(jié)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
中班語言教案:秋天13
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。
2、進一步認(rèn)識秋天的自然景色,感受秋天的美。
【活動準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:一起出去撿過落葉。
材料準(zhǔn)備:秋天的景色圖。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。
1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋
天是什么樣子的?”
2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧!秋天到了,你看到的
秋天是什么樣子的?
——那么草地呢?草地也變黃了,夏天的草地是什么顏色的
?。?/p>
——秋天啊,可是一個涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都
穿著什么???為什么?。恳驗榍锾斓搅?,天氣涼了,要穿長袖衣
服來保暖。
——這是什么花?。恳欢湟欢湓诘厣鲜㈤_的?是菊花。原來
菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷
卷的,小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗
的菊花。
——小結(jié):秋天天氣涼,秋風(fēng)姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂
花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開了。樹葉枯黃了,風(fēng)一吹,,
吹落到了天空,飄啊飄。
二、詩歌。
1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽,聽聽
詩歌里面,都說了些什么?
——你喜歡這首詩歌嗎?你聽到了什么?
——你最喜歡詩歌里的哪一句?
落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什
么?
2、詩歌里面還問了一個問題,秋天來了,燕子去了哪里?
蝴蝶去了哪兒?
——原來,燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到
冬天過去,春天到來的時候,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 致敬中國醫(yī)生課件
- 2024年江蘇客運駕駛員考試試卷河南省
- 2024年內(nèi)蒙古客運資格證理論考試模擬題
- 2024年高性能陶瓷復(fù)合材料項目建議書
- 2024年功能母粒項目發(fā)展計劃
- 2024年鄭州客運從業(yè)資格證考試試題庫及答案解析
- 2024年麗水客運從業(yè)資格證培訓(xùn)資料
- 2024年自貢道路客運輸從業(yè)資格證到期換證考試
- 2024年拉薩客運資格證模擬考試下載什么軟件好
- 2024年造紙黑液堿回收成套裝置項目建議書
- 屋面掛瓦施工方案2(全面完整版)
- 網(wǎng)約車協(xié)議范本合同
- 《股票交易24招》
- 幼兒小班體能測評表(共3頁)
- 保安服務(wù)禮儀培訓(xùn)PPT
- 煎藥室清潔消毒記錄
- 產(chǎn)品造型設(shè)計基礎(chǔ)--形態(tài)構(gòu)成要素、形體的構(gòu)成ppt課件
- 2021-2023年儲蓄國債承銷主協(xié)議范本
- 八年級語文期中考試試卷
- 體液免疫和細(xì)胞免疫PPT課件
- 高等教育國家級教學(xué) 成果獎獲獎分析及培育建議
評論
0/150
提交評論