2023年大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義-1

第頁(yè)2023大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義關(guān)于高校生參與社會(huì)實(shí)踐的意義

各位同學(xué)了解參與高校里的社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)究竟有什么意義，對(duì)高校生健康成長(zhǎng)有什么好處，為什么高校每年都要求學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)。以下是由陽(yáng)光網(wǎng)我整理關(guān)于高校生參與社會(huì)實(shí)踐的意義，希望大家喜愛(ài)!

高校生參與社會(huì)實(shí)踐的意義

社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有特別廣泛而深刻涵義的概念。高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)問(wèn)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是高校生投身改革開(kāi)放，向群眾學(xué)習(xí)，培育熬煉才能的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增加高校生效勞社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)高校生健康成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于高校生更新觀(guān)念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)意義主要有以下幾點(diǎn)：

(1)有利于高校生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增加社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代高校生，大多是在書(shū)本學(xué)問(wèn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情、民情良和提高，使之更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，獲得新的學(xué)問(wèn)信息，以適應(yīng)社會(huì)的須要。

(5)有利于開(kāi)展高校生的組織協(xié)調(diào)實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校內(nèi)生活的限制，學(xué)生們的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好高漲，思維也空前的活潑起來(lái)，往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)立性火花，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新。

(6)有利于提高高校生個(gè)人素養(yǎng)，完善特性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)高校生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而宏大的人民群眾面前，高校生養(yǎng)成的;嬌、驕;二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危急面前，要求高校生們具有肯定的犧牲精神和堅(jiān)毅的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了，并且能深化下去，高校生在主動(dòng)參加的過(guò)程中，就會(huì)漸漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、堅(jiān)韌的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)看法和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

社會(huì)實(shí)踐是高校生在改革開(kāi)放中走向社會(huì)的一個(gè)很重要的熬煉環(huán)節(jié),也是教化與實(shí)踐相結(jié)合的詳細(xì)表達(dá)。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),隨著人才被推向市場(chǎng),高校生的自我優(yōu)越感將漸漸消逝,開(kāi)展方向更加撲朔迷離。

因此要適應(yīng)時(shí)代的要求,不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和超群的業(yè)務(wù)水平,更必需具備肯定的綜合素養(yǎng)。高校生參與實(shí)踐活動(dòng),對(duì)德智體本身來(lái)說(shuō)是課堂教化的持續(xù)。高校生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,是高校思想政治教化的一條重要渠道,使他們按著現(xiàn)代社會(huì)的要求健康成長(zhǎng)。當(dāng)代高校生要成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,就不能閉門(mén)讀書(shū),而必需放開(kāi)大門(mén),走向社會(huì),與工農(nóng)相結(jié)合,主動(dòng)投身到改革的洪流中去。

目前,相當(dāng)局部的青年在注意實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí),往往無(wú)視和拒絕奉獻(xiàn)社會(huì),從而減弱了社會(huì)責(zé)隨意識(shí),在自我與社會(huì)之間橫著一條不淺的鴻溝。社會(huì)實(shí)踐能萌生責(zé)隨意識(shí),只有到實(shí)踐中去,才能迸發(fā)出炙熱的社會(huì)責(zé)任感來(lái),才能為社會(huì)做奉獻(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐是教化教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部,是穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)、汲取新學(xué)問(wèn)、開(kāi)展智能的.重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,高校生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開(kāi)創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和駕馭科技學(xué)問(wèn)的有力條件,在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己,真正熬煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)實(shí)力。

許多高校多年來(lái)始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中留意學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高和實(shí)踐實(shí)力的培育,培育了一大批多面手和全方位人才,充溢了教學(xué)內(nèi)容,活潑了教學(xué)氣氛,拓寬了社會(huì)視野,駕馭了實(shí)踐技能,使高校生們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn),駕馭了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù),同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展須要,為促進(jìn)高校生盡快成長(zhǎng),給高校生多創(chuàng)立施展技能和才華的條件和環(huán)境,必需切切實(shí)實(shí)地把實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)中去。人類(lèi)開(kāi)展進(jìn)入21世紀(jì)的腳步已經(jīng)來(lái)到,科技的飛速開(kāi)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步給高校生提出了更高的要求,要適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求,不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和超群的業(yè)務(wù)水平,還要具備肯定的綜合素養(yǎng),除了要有較深厚的理論根底外,更須要具有實(shí)際工作實(shí)力和實(shí)際操作實(shí)力,所以只停留在書(shū)本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)力,實(shí)踐活動(dòng)那么是到達(dá)這一目的的必由之路?，F(xiàn)在很多在高校校建立的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐體系,越來(lái)越成為整個(gè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)和受教化過(guò)程的重要組成局部。

高校生社會(huì)實(shí)踐的好處

從觀(guān)念相識(shí)層面上來(lái)分析。

一方面，社會(huì)實(shí)踐使高校生深化了國(guó)情相識(shí)，增進(jìn)了與人民群眾的感情，增加了社會(huì)責(zé)任感，提高了政治意識(shí)和政治敏感性。社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)是學(xué)生親身參加，學(xué)生經(jīng)過(guò)所睹、所聞、所為，引發(fā)所思，觸及心靈，升華體會(huì)，深化相識(shí)。在實(shí)踐中，青年學(xué)生深化貧困地區(qū)，了解國(guó)情，體驗(yàn)民情，增加艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才意識(shí);在實(shí)踐中，青年學(xué)生深化到革命老區(qū)，重溫革命歷史，緬懷革命英烈，促使學(xué)生樹(shù)立崇高志向和堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念;在實(shí)踐中，青年學(xué)生目睹改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)的開(kāi)展與改變，理解黨的路途、方針和政策，堅(jiān)決走改革開(kāi)放之路、走中國(guó)特色社會(huì)主義之路;在實(shí)踐中，青年學(xué)生可以深深體會(huì)人民群眾的樸實(shí)、和藹、勤勞，深諳中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增加民族驕傲感和自信念，提高道德水平和自身修養(yǎng)。

另一方面，高校生具有信息靈通、學(xué)問(wèn)豐富、反映靈敏的特點(diǎn)，他們?cè)谂c地方干部、人民群眾的接觸交往中受到教化的同時(shí)，也向地方干部和人民群眾傳遞信息、傳播學(xué)問(wèn)。目前局部地區(qū)，尤其是一些欠興旺的地區(qū)，仍存在有局部鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部未到過(guò)省城、局部村干部未去過(guò)地市城市的現(xiàn)象，更何況落后地區(qū)、遙遠(yuǎn)山區(qū)的村民!他們獲得的信息量少，他們的思想觀(guān)念不夠解放，仍舊存在著：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，對(duì)傳統(tǒng)的耕作模式情有獨(dú)鐘，而對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相識(shí)不夠，甚至漠然視之;在外界交往上，相對(duì)封閉，缺乏外出務(wù)工的志氣，不相識(shí)外面世界的精彩;在致富理念上，存在;小富即安;及等、靠、要的依靠心理，缺乏主動(dòng)探究、正確對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的毅力和意識(shí);在傳統(tǒng)思想上，不是移風(fēng)易俗、吸取精華，而是封建迷信，甚至視;糟粕;為;至寶;，高校生社會(huì)實(shí)踐通過(guò)勞動(dòng)中溝通、培訓(xùn)中講解、行動(dòng)中示范等方式促進(jìn)了農(nóng)夫、干部思想的解放和相識(shí)的提高。

從實(shí)踐現(xiàn)實(shí)層面上來(lái)分析。

一方面，高校生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐效勞了社會(huì)、經(jīng)受了熬煉、提高了實(shí)力、表達(dá)了價(jià)值。高校生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)問(wèn)奉獻(xiàn)