如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率向四十分鐘要質(zhì)量市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

如何提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量第1頁(yè)第1頁(yè)一、題外話：幾十年數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我深深地體會(huì)到做一個(gè)數(shù)學(xué)老師艱難辛勞和幸福高興。二、作為數(shù)學(xué)老師同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是充斥智慧，并要以我們智慧去處理課堂教學(xué)中最基本問題：教學(xué)有效性。三、洋溢生活氣息數(shù)學(xué)課堂。

四、提升課堂教學(xué)效率必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念第2頁(yè)第2頁(yè)一、題外話：幾十年數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我深深地體會(huì)到做一個(gè)數(shù)學(xué)老師艱難辛勞和幸福高興。做數(shù)學(xué)老師是辛勞。面對(duì)枯燥無味數(shù)字，面對(duì)百來個(gè)無知學(xué)生，面對(duì)高高疊起等待你急需批改作業(yè)本，尤其是在老師解說了無多次后還是做錯(cuò)作業(yè)本，你一臉無奈，甚至于是氣憤。有時(shí)學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)老師比不上班主任聽話，有時(shí)家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)老師也沒有比班主任客氣……這所有一切都會(huì)造成數(shù)學(xué)老師心累，身體累。但名家同時(shí)也跟我們說過：累并成長(zhǎng)著，痛并快活著。但數(shù)學(xué)老師同時(shí)又是幸福、高興。當(dāng)順利完畢任務(wù)時(shí)那種幸福，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)那種幸福，當(dāng)自己業(yè)務(wù)取得獎(jiǎng)次時(shí)幸?！菚r(shí)，幸福感在你全身慢慢蕩漾開來。那種感覺真較好。人幸福其實(shí)都是一個(gè)感覺，錢多，他心理快活，美麗也是心理快活……假如我們能夠體會(huì)做老師幸福那是做老師最大成功。第3頁(yè)第3頁(yè)二、作為數(shù)學(xué)老師同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是充斥智慧，并要以我們智慧去處理課堂教學(xué)中最基本問題：教學(xué)有效性。那么如何進(jìn)行有效教學(xué)？如何在40分鐘時(shí)間內(nèi)提升教學(xué)效率，凸顯教學(xué)效益？這是我們?cè)谒伎家粋€(gè)最主要問題。在座各位也都非常注重這個(gè)話題，我們都在想著，能否既輕松又有效呢？（1）改革備課思緒是有效教學(xué)主要確保眾所周知，要上好課，首先要備好課。為了減輕備課負(fù)擔(dān)學(xué)校采用電腦備課。這樣我們把謄錄無聊文字這部分時(shí)間用到了熟悉教材、分析學(xué)生等上面來。（2）把握教材是有效教學(xué)主要前提（3）突出重點(diǎn)是有效教學(xué)關(guān)鍵（4）創(chuàng)造性地使用教材是有效教學(xué)關(guān)鍵（5）發(fā)掘教材智力原因，是有效教學(xué)重點(diǎn)（6）習(xí)慣定終身。第4頁(yè)第4頁(yè)三、洋溢生活氣息數(shù)學(xué)課堂。

數(shù)學(xué)只有來自學(xué)生生活才干真正走進(jìn)學(xué)生心里。對(duì)小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)、有趣、有用、富有挑戰(zhàn)性。洋溢生活氣息數(shù)學(xué)，處理現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)，才干讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)價(jià)值，產(chǎn)生積極愉快情感。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活鏈接更使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了實(shí)際意義。把數(shù)學(xué)知識(shí)利用在生活中，把鮮活生活題材引入課堂，用生活問題激活課堂，把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)巧用于課堂，生活中生動(dòng)數(shù)學(xué)事例活用于課堂，數(shù)學(xué)課堂有了生活之水滋潤(rùn)，愈加富有情趣和魅力。第5頁(yè)第5頁(yè)四、提升課堂教學(xué)效率必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念實(shí)踐證實(shí)：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不處理，再好教材，再完善教學(xué)辦法，使用起來也會(huì)“走樣”。老式教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識(shí)容器