中班教案模板匯編5篇匯編

WhenIwakeupeveryday,itisnotthebells,butthedreamsthatstrikeme.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）

中班教案模板匯編5篇

中班教案篇1

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)

作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××

××│的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。

二、準(zhǔn)備：每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、

音樂(lè)磁帶《小豬睡覺》。

三、過(guò)程：1、幫助幼兒理解歌詞：

T：小豬寶寶們S：哎！

T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高

興嗎？S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作

進(jìn)教室）

T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩

呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們

就找個(gè)地方吃草吧?。ń處熍c幼兒一起吃草）

T：寶寶們！S：哎！

T：吃飽了嗎？S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄕ?qǐng)幼兒坐到位

置上）

T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？S：玩、

睡覺、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡

覺吧！媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，

媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼

嚕嚕嚕嚕）

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)

幾位幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要

這樣打呼嚕呢?。ǔ汉魢：魢：魢：魢＃┱l(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)

幾位幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一

首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到

這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？（配樂(lè)，有

感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái)）這首兒歌好

聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎？（集體說(shuō)幾遍）

二、學(xué)唱歌曲：

T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢?。ㄓ斜砬榈胤冻槐?，

做手指動(dòng)作）寶寶們想不想學(xué)?。磕蔷透鷭寢屢黄鸪桑。ń處?/p>

與幼兒一起唱幾遍，配樂(lè)）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？

②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大

耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶

寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，

看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）

T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)

個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演）真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。

①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡

覺怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可

以做什么動(dòng)作？⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)幼兒給歌

詞編動(dòng)作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？

S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，

現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，

教師表演）T：媽媽表演得好不好?。縎：好。T：那下面寶寶們

就和媽媽一起來(lái)表演吧?。◣熒餐硌荩?/p>

T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽

的歌呀還沒(méi)有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？S：

豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累啊？

S：累了。

T：走，咱們回家休息吧！（聽音樂(lè)走出教室）

中班教案篇2

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、對(duì)制作手表感興趣，能為手表取一個(gè)品牌名稱。

2、能在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)

趣。

準(zhǔn)備：

事先了解品牌的經(jīng)驗(yàn);游戲模板。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、交流品牌名稱：上次有其他班的小朋友來(lái)我們的手表門

市部買了手表，但覺得我們的手表沒(méi)有牌子，那你們知道些什么

牌子的手表呢?(幼兒交流自己了解到得品牌經(jīng)驗(yàn))

2、那我們的手表能不能也有一個(gè)自己的品牌名稱呢?你想為

我們的手表取一個(gè)什么牌子?

3、那你們覺得把這樣的標(biāo)記畫在哪里呢?好，你們說(shuō)的都可

以，等會(huì)就請(qǐng)手表店的工作人員自己設(shè)計(jì)吧!

二、游戲

1、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

2、適當(dāng)觀察手表店的幼兒在推銷時(shí)候的交流。

三、評(píng)價(jià)

1、今天誰(shuí)去買了手表?你買到了自己滿意的手表嗎?有沒(méi)有

發(fā)生什么情況?

2、再請(qǐng)手表店的工作人員來(lái)介紹一下今天的生意。(幼兒介

紹游戲情況)

3、原來(lái)買手表的顧客太多了，手表供不應(yīng)求，那你們覺得

有什么辦法可以解決這個(gè)問(wèn)題?如果工作人員多了，都只是制作

手表嗎?可以怎么分配?(設(shè)計(jì)師、工人、導(dǎo)購(gòu)員)那如果你是導(dǎo)購(gòu)

員的話，你應(yīng)該怎么向顧客介紹手表呢?

4、其他班的顧客不但喜歡我們的手表，其實(shí)他們更喜歡參

與到我們的手表制作中，那我們?cè)谡泄さ臅r(shí)候要怎么做，才能讓

其他班的小朋友也能參與到手表制作中呢?(在外面張貼招工廣

告)好，等我們招工結(jié)束，我們的古鎮(zhèn)一條街上就又多了一家__

手表公司了。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的

流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒

對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)背景

4歲的孩子在成人眼里還是個(gè)小不點(diǎn),但他覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)

大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依

從他，他會(huì)用各種方式表達(dá)自己不能如愿的憤怒：哭泣、耍賴、

吵鬧、生悶氣，有時(shí)甚至怒于周圍的人。他們外露的情感，常常

讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來(lái)，又希

望他們能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因

他而愉快。因此，我設(shè)計(jì)了故事<<早上好>>，通過(guò)這個(gè)故事，我

有這樣一種愿望：讓我們都做傳播快樂(lè)的使者，讓快樂(lè)因?yàn)楸舜?/p>

的分享而充滿我們的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1感知好心情和壞心情對(duì)周圍人的影響。知道不同的情緒會(huì)

帶給人不同的心理感受。

2能通過(guò)蛋蛋狼的經(jīng)歷了解到人要保持愉快的情緒。

3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經(jīng)過(guò)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)觀察故事中人物的表情，理解故事內(nèi)容，知道你用友好

的方式問(wèn)候別人，別人也會(huì)用友好的方式問(wèn)候你，這樣大家都會(huì)

有一種快樂(lè)的感覺。當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，要想想開心的事，心

情就會(huì)好起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒準(zhǔn)備

小頭飾

2教師準(zhǔn)備

大圖書、點(diǎn)讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、

蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。

3知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒自由閱讀，通過(guò)蛋蛋狼的表情變化猜測(cè)故事情節(jié)的變

化。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然

后說(shuō)出一個(gè)或多個(gè)與表情相關(guān)的`詞，其他幼兒可補(bǔ)充。

二、大圖書閱讀

1幼兒集體看大圖書，逐頁(yè)講述，理解故事內(nèi)容。

__引導(dǎo)幼兒從第1頁(yè)看到第6頁(yè)，并提問(wèn)：

蛋蛋狼的心情為什么不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相

應(yīng)大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了誰(shuí)？（教師按順序在黑板上擺好頭

飾。）

為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？

（教師隨機(jī)出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問(wèn)候”、“早

上好”。）

__教師小結(jié)：朋友見面時(shí)，互相問(wèn)候已經(jīng)成為習(xí)慣。蛋蛋狼

只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒(méi)有了好心情，他

這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？

2大家的心情是怎樣快樂(lè)起來(lái)的？接著從第7頁(yè)看至結(jié)束。

幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，在隨后的閱讀

中，可讓幼兒自己試著講述。

教師小結(jié)：朋友之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家都會(huì)很快樂(lè)。

3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。

4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。

5引導(dǎo)幼兒討論：

你遇到過(guò)不開心的事情嗎？以前你是怎么做的？以后還會(huì)

遇到不開心的事情，你準(zhǔn)備怎么辦呢？

教師小結(jié)：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發(fā)怒都

是正常的，但是可不要讓它長(zhǎng)時(shí)間破壞你的心情，想想開心的事，

心情就會(huì)好起來(lái)的。

三、創(chuàng)造表演

1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認(rèn)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

2分配角色和頭飾。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3分組表演

將幼兒分成幾組，組內(nèi)成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別

表演故事內(nèi)容，教師在一旁觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)

教師小結(jié)幼兒表演情況，獎(jiǎng)勵(lì)相互配合、表演得好的小組。

只要你用友好的方式問(wèn)候別人，別人也會(huì)用友好的方式問(wèn)候

你，這樣，大家都會(huì)有一種快樂(lè)的感覺。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理物品。

中班教案篇4

一說(shuō)教學(xué)內(nèi)容（設(shè)計(jì)思路）

《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜

歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故

事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一

只大黑鵝”對(duì)比這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特

點(diǎn)，在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)

生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個(gè)故事既符合幼兒的年

齡特點(diǎn)有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時(shí)也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》

中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往，養(yǎng)成文明交

往的習(xí)慣。

二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作

用?！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)

是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新《綱要》中，活動(dòng)教育

提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼

兒年齡特點(diǎn)的額，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，

積極主動(dòng)地區(qū)體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種

教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，

教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)與

感受，我從認(rèn)知，能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1認(rèn)識(shí)上：幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)鵝的基本形狀特征有初步

的認(rèn)識(shí)。

2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的

想法。

3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理。

三說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂

得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)

言發(fā)展情況，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為教學(xué)難點(diǎn)。

四說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合

性，趣味性，活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，

我做了一下方面的準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小

雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫

助幼兒理解故事。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路

姿勢(shì)。

五說(shuō)教、學(xué)法

說(shuō)教法：

教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比

只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！薄毒V要》

強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒

的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教）在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支

持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用

了情景教學(xué)發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問(wèn)法等。

1.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳

統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模仿鵝的

走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體

驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過(guò)圖片理解故

事的效果是完全不一樣的。

2.課件演示法：幼兒通過(guò)觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)

展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。

3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己

來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他

們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

4.提問(wèn)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講

完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的

提問(wèn)方法改成多樣性、開發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河

里呢？我們能不能學(xué)他啊？為什么？等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒

的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)

幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒

說(shuō)的空間。

說(shuō)學(xué)法：

整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，

變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，

克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)知，鍛

煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談

話法，趣味游戲法來(lái)幼兒在游戲中成長(zhǎng)，在游戲中學(xué)本領(lǐng)。

1.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，有

利于幼兒獲得新知識(shí)，建構(gòu)新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)

言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)“做中學(xué)，做中教，做中求

進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)故事中的語(yǔ)句，正體現(xiàn)了

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)

展起來(lái)的”。

六說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式

相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教

學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方

式。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。

師：小朋友們老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌說(shuō)的是誰(shuí)呀？那

誰(shuí)有能說(shuō)說(shuō)大白鵝章什么樣子呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒會(huì)說(shuō)說(shuō)）的同時(shí)，

出示圖片。

那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著

學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解，

也為下面理解故事做鋪墊。

教師小結(jié)：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，頭上有頂紅色的帽子。

鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子，一搖一擺的，很高

傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）

（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：

1.猜想：有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變

成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）

2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)

容。

3.師問(wèn)：小朋友們，我是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我，我為什么

變成了大黑鵝？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，正如《綱

要》中所說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種

機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行交往，在幼兒大膽表達(dá)自己的

想法后，教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了。

教師小結(jié)，原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學(xué)的

重點(diǎn)，懂得不能驕傲

不能欺負(fù)弱小的道理。

（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指

導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)

帶頭飾，學(xué)講故事）

講完后問(wèn)：

“我大步往前走，第一次遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？”

鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說(shuō)的？（理

解樂(lè)滋滋）

“后來(lái)我又遇見誰(shuí)了，說(shuō)了什么？”

“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意

力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽量，提高語(yǔ)

言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮

演角色，在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事，在情景中體驗(yàn)。

心理研究表明，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后，記憶力比平時(shí)

提高很多倍。因此，這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加，體驗(yàn)活動(dòng)的

樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。

(五）出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時(shí)提問(wèn)幼兒跟著課

件畫面復(fù)述故事，對(duì)復(fù)述好的幼兒給以肯定和表?yè)P(yáng)。

七說(shuō)活動(dòng)延伸

1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動(dòng)物鵝的圖畫書，供幼兒隨

時(shí)取閱。

2、也可以在表演區(qū)準(zhǔn)備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活

動(dòng)時(shí)根據(jù)自己的喜好進(jìn)行表演（角色）游戲。

3、向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個(gè)故事，

學(xué)會(huì)和他人分享。

八說(shuō)活動(dòng)感悟與反思

通過(guò)多種教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，能夠達(dá)到相應(yīng)的活動(dòng)

目標(biāo)。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語(yǔ)與人交往，養(yǎng)

成文明交往的良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中注重讓每個(gè)小朋友都參與

到活動(dòng)中，注意活動(dòng)的全面性和科學(xué)性。所選題材適合幼兒的年

齡特點(diǎn)和實(shí)際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時(shí)候，

不能催促幼兒，盡量讓幼兒說(shuō)完整的一句話，對(duì)于幼兒的發(fā)音要

加以正確的指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展速度

稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，

從而促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

中班教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多

不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)

習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)

到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，

不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，

應(yīng)該改正。

2讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能

力。

3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪

些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè)大的跳棋一個(gè)教學(xué)用掛圖若

干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

活動(dòng)過(guò)程

一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

2、幼兒看圖聽教師講解。

二基本環(huán)節(jié)

1、幼兒看圖用完整話回答教師問(wèn)題。

2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

例如：

壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡

不換衣服

肚子里有蛔蟲

3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎？

4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)該怎樣做？

例如：

好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡

勤換衣服

肚子里沒(méi)有蛔蟲

5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一

個(gè)好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)

奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

你拍三我拍三