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閱歷溝通會發(fā)言稿

我做班主任的工作年限比較短，就一年多一點的時光，這一年多時光雖然特殊的辛勞，天天都披星戴月，但是也感覺特殊的值得，尤其看到囫圇班級根據(jù)自己的思路往前進(jìn)展的時候，心中又有太多的成就感，我們班的孩子都和我建立了濃厚的感情，我難過的時候，他們會以各種的方式勸慰我，我們班取得一定成果的時候，孩子和我也一起的興奮，我覺得全部的辛勞也都值了?，F(xiàn)在就班主任工作和大家做以下溝通，我管理班級的一個最大特點就是感情投入比較多，該柔和時從不手軟，該關(guān)懷孩子時我又無微不至的關(guān)懷照看他們，和孩子們建立很親熱的關(guān)系。我管理班級的另一個特點是特殊關(guān)注班級里的后進(jìn)生，父母離異或缺父少母的孩子，我認(rèn)為一個班集體的管理主要是對這部分孩子的管理，由于這部分孩子管好了班級也就基本太平了。記得去年我們班有個叫妍妍的女孩，他們家以前和我們家是街坊，她的家庭狀況我比較了解，父母離異，由爺爺奶奶帶著，并且爺爺奶奶不讓孩子去見她的母親,這個孩子性格特殊的敏感，好憤怒。班級全部孩子都不敢和她交往，碰到一點點小事就告狀，就哭。雖然這個孩子是我看著長大的，但我覺得我不能偏袒她，我有義務(wù)讓她看到自己身上的缺點，并幫她訂正身上的這些問題，只要每次她和

學(xué)生鬧沖突的時候我都叫她鎮(zhèn)靜下來想想自己有沒有錯，讓她再站在對方的角度去考慮一下？這時孩子往往就能鎮(zhèn)靜下來，反思自己的行為。假如我一味去寵著她，不利于她的成長。有一次我在街上碰到她母親,談到孩子時,這位母親忽然失控,淚流滿面,說十分想孩子想看孩子，但又怕爺爺奶奶知道了回去訓(xùn)斥孩子,孩子又要受委屈。在我的鼓舞下孩子常常和她媽媽見面,孩子媽常常給我打電話.孩子也和我建立了濃厚的感情，每逢各種各樣的節(jié)日孩子都會自制各種各樣的卡片，寫上一些祝愿性的話送給我，雖然幼稚，但我真的特殊激動。最叫我難忘的是10月27日這天，一早我正在勞碌，孩子送給我一個自制的信封小聲對我說：“教師，祝你生日歡樂”，我一下子感動的不知道說什么，我從來沒有過生日的習(xí)慣，也從來沒人給我過過生日，我也不知道孩子從什么渠道知道的，我惟獨抱抱孩子來表達(dá)我的感激之情。那一天我收獲太多的激動。還有對于后進(jìn)生我感覺我也是有很大的耐心和愛心，我覺得他們真的特殊不簡單，他們每節(jié)課都跟聽外語一樣，但是他們能堅持到校，每節(jié)課聽不懂也要坐著聽，不遲到，不早退，也真的不簡單。我覺得對于這樣的孩子我們應(yīng)當(dāng)賦予更多愛心，找出他們的閃光點賦予表揚鼓舞而不是故意無意的打壓奚落挖苦他們。記得去年我們班一個叫蘇北的孩半夜里去網(wǎng)吧讓小學(xué)逮著了，但當(dāng)初我怎么問他他都不承認(rèn)，我很憤怒，當(dāng)初要他家的號碼他死活也不說，后來我在上聯(lián)系到他姐姐，他姐姐我以前我?guī)н^，他姐姐給了我他父親的號碼，當(dāng)初孩子好似特殊

膽怯，馬上對我說“不想不上學(xué)了”，我當(dāng)初心里也是一驚，孩子犯錯很正常，但是假如由于這事他不上了那不是我的初衷，我不想我們班缺一個人。這時孩子變的低眉順眼的，也承認(rèn)了去網(wǎng)吧的事，當(dāng)初我問他為什么撒謊，他說了一句讓我特殊激動的話：“說是怕說了，小學(xué)又要扣我們班分，教師就當(dāng)不上好班主任了?！?/p>

這句話徹底把我擊垮了，沒想到政教劉主任審問死活不承認(rèn)是為了我。為了怕給我們班抹黑。后來他寫了一首小詩《父愛》我感覺寫的還不錯我就拜托廣播站的李教師幫忙給讀出來，后來孩子思想變化特殊大，最起碼不再給我惹事了，后來他母親特地來找我說是無數(shù)孩子都回家反省了，她家的孩子怎么沒回去。我故意當(dāng)這孩子的面在他媽媽面前大大表揚他這一階段的長進(jìn)。后來孩子思想變化特殊大，最起碼不再給我惹事了這可能就是我們心理學(xué)上的“馬格利翁”效應(yīng)吧。所以我要說的是對于后進(jìn)生只要他們不是屢犯應(yīng)當(dāng)盡量給他們改過自新的機(jī)會。現(xiàn)在孩子正處于青春期，相互喜愛也是很正常的現(xiàn)象，我在班級從來不避諱這個話題，我是先絕對他們之間的相互好感喜愛是很正常的,但是要保持一個度.尤其女孩子要學(xué)會否決，不要任憑接受男孩子的禮物，不要和男孩有肢體上的行為，由于女孩的名節(jié)特殊重要！上年度我們小學(xué)沸沸揚揚的“玫瑰花事”就出在我們班級也是我們班女孩不會去否決別人，貪圖別人的小廉價造成的，后來我沒事的時候就到女生宿舍和她們談心，孩子都很樂意告知我他們的小

隱秘，后來那個接受玫瑰花的女孩對我說：她回家把這些事和她媽媽說了，她媽媽說教師你做的很正確。班級里各種各樣的事情我都記錄了下來，寫在博客里了，寫這些東西到不是為了取悅誰，是真的想寫，想記錄下自己班級隨時發(fā)生的事情，給自己的班主任生活，還有自己的教學(xué)留下一點東西。這次正巧申請了一個關(guān)于后進(jìn)生討論策略的問題,以前寫的班級管理方面的東西都能用上了,我真的能體味到以前李震教授和孫朝仁所長所說的”論文是做出來的而不是寫出來”的含義.還有我也把同學(xué)寫的