小學(xué)英語-Module 8 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Warmup.1.Showaglobeinclass,askthestudentstofind:China,theUK,theUS.【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生在地球儀上確定國家方位，直觀滲透美國的大體位置，并在這個(gè)過程中滲透學(xué)習(xí)和認(rèn)識country一詞。2.PresentsomephotosoftheUS.Guidethestudentstoknow:PeopleintheUSspeakEnglish.ThecapitaloftheUSisWashingtonDC.Step2Presentation.1.Talkaboutthepictureinthetext.ThestudentswatchtheCD-ROMandfindthecities:NewYork，LosAngeles,WashingtonDC.Thenlistenagain,andfind:WhereisNewYork/LosAngeles?Askthestudentstostickthecardof“NewYork”and“LosAngeles”onthemap.【設(shè)計(jì)意圖】緊密結(jié)合文本情境，帶領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入情境，并整體感知文本內(nèi)容，了解今天將要學(xué)習(xí)的主要城市名稱和大體位置。2.ThestudentslistentotheCD-ROM,thensaythesentences:NewYorkisintheeastoftheUS.LosAngelesisinthewestoftheUS.Andwiththehelpofthemarker,thestudentstrytodescribethelocationofWashingtonDC.Atthesametime,thestudentshelptheteachercompletethesentencesontheboard.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在二年級接觸過方向詞east,west，在方向符號的指示和幫助下，學(xué)生嘗試自己辨別紐約和洛杉磯的地理位置，并自己動(dòng)手貼一貼詞卡，幫助老師完成主要句型的板書，能夠有效加深理解和記憶，增加直接體驗(yàn)。3.Playachant.【設(shè)計(jì)意圖】chant在此處引入是對本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)微調(diào)，因?yàn)閷?dǎo)課環(huán)節(jié)考慮到要引導(dǎo)學(xué)生整體、直觀感知美國的位置和文化等，所以文本內(nèi)容前的Listenandchant調(diào)整到學(xué)習(xí)完四個(gè)方向詞語之后，幫助學(xué)生感受語言韻律的同時(shí)，也是對新單詞的有效操練和整理。4.Guidethestudentstoreadpicture1bythemselves,andfind:WholivesintheUS?Whichcitydoeshelivein?5.Listenandrepeat,trytoimitate.Thenthestudentsreadinpairs.Step3Consolidationandextension.1.Game:thestudentsresponsequicklyusing“east,west”.2.Pairwork:Whereis…?It’sinthe…oftheUS.3.Groupwork:Eachgroupchooseonecitytostudy.（1）Readthepassageingroups.（2）Ticktherightpicturesaboutthiscity.(3)Shareinclass.Eachgroupwillhaveonereporterandonehelpertointroducethecitytheychosetogether.【設(shè)計(jì)意圖】通過小組共同朗讀相關(guān)城市的介紹，學(xué)生能進(jìn)一步了解美國主要城市的信息，并在圖片的輔助下進(jìn)行有意義的閱讀，拓展文化視野。反饋過程中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，鞏固新知識的同時(shí)豐富學(xué)生的感知。Step4Summary.TodaywetalkedabouttheUS.DoyouwanttogototheUSoneday?Don’tforget,eastorwest,homeisthebest.Step5Homework.1Listenandrepeatthetext.2TellyourfriendswhichcityintheUSyouwanttovisit,andwhy.Step6BlackboarddesignModule8Unit1HelivesintheeastoftheUS.NewYorkNewYorkWashingtonDCLosAngelesNewYorkisintheeastoftheUS.WashingtonDCLosAngelesLosAngelesisinthewestoftheUS.westeastThecapitaloftheUSisWashingtonDC.westeast學(xué)情分析四年級學(xué)生從一年級起開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)教材，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，語言積累也達(dá)到了一定的水平，經(jīng)過三年級下學(xué)期對于theUK的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)生對于美國等能夠拓展跨文化視野的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，部分學(xué)生可能也有了一定的了解。四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也具備了一定的自主探究和合作的能力。效果分析通過游戲能夠看出學(xué)生對于方位詞能比較準(zhǔn)確和快速的判斷，并且能根據(jù)marker和美國地圖的指示很幫助完成一次生生間的語言結(jié)構(gòu)操練。教材分析本課是第八模塊第一單元的一篇對話，Sam和Daming面對電腦屏幕上的美國地圖討論紐約、洛杉磯的地理位置和美國的首都華盛頓特區(qū)，Daming還提到了他的表兄Simon住在美國的東部。本模塊的主要教學(xué)內(nèi)容是說明方位，談?wù)撁绹椭袊囊恍┏鞘?。Unit1的課文語境是Daming向Sam介紹美國的三個(gè)主要城市。Unit2的課文語境則是中國幾個(gè)城市的位置介紹。本模塊的重點(diǎn)是說明地理方位，是一般現(xiàn)在時(shí)的綜合運(yùn)用。本節(jié)課是該模塊的第一單元的教學(xué)，基于課標(biāo)、基于教材、基于學(xué)生在教學(xué)中通過語境的創(chuàng)設(shè)提供學(xué)生語用體驗(yàn)，利用地球儀和地圖和圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生簡單了解中國和美國的方位，以及NewYork,LosAngeles和WashingtonDC的地理方位。評測練習(xí)課后反思新授過程中，我發(fā)現(xiàn)有的知識可以通過學(xué)生的前期學(xué)習(xí)進(jìn)行自然的習(xí)得，比如學(xué)習(xí)了紐約的位置表述：New

York

is

in

the

east

of

the

US之后，學(xué)生能夠借助marker和美國地圖的幫助直接說出Los

Angeles

的位置，有的孩子能把句子完整的說出來，這時(shí)候可以通過小組成員