小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 My favourite season A.Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本課時(shí)為對(duì)話教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能在情境中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的美好情感。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：第二部分：一總目標(biāo)：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。第四部分：一教學(xué)建議：面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四部分：一教學(xué)建議：教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。在教學(xué)中，教師妥善于根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。第四部分：二評(píng)價(jià)建議：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。本課時(shí)教學(xué)過(guò)程中，不論從熱身環(huán)節(jié)、新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還是鞏固操練環(huán)節(jié)，我都以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生積極大膽的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)展示，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，這與第二部分：一總目標(biāo)：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)相聯(lián)系。在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了猜謎語(yǔ)的游戲，以競(jìng)爭(zhēng)搶答的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出了本課的主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這與第四部分：一教學(xué)建議：面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)相聯(lián)系。新版教材中先設(shè)計(jì)Let’stalk板塊，再出現(xiàn)Let’slearn板塊。為了讓學(xué)生在操練句型時(shí)，擁有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，增加本課時(shí)所學(xué)句型的練習(xí)形式，我將教材進(jìn)行了調(diào)整，即在導(dǎo)入部分先學(xué)習(xí)單詞，并且進(jìn)行了操練，這樣也降低了學(xué)習(xí)的難度。這與第四部分：一教學(xué)建議：教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。在教學(xué)中，教師妥善于根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整相聯(lián)系。在整堂課教學(xué)過(guò)程中，我始終以不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如：Goodjob!Great!Excellent!從而讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)快樂(lè)，也樹立和保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。這與第四部分：二評(píng)價(jià)建議：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用相聯(lián)系。教材內(nèi)容的研究本課內(nèi)容是人教版(pep)五年級(jí)下冊(cè)第二單元My

favorite

season

partALet’stalk，第一課時(shí)內(nèi)容，為對(duì)話課。此內(nèi)容與四年級(jí)下冊(cè)第四單元描述天氣情況相似，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上以舊學(xué)新，降低學(xué)習(xí)難度，又可以為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此本內(nèi)容有著承上啟下的作用。本課的重點(diǎn)內(nèi)容為五個(gè)四會(huì)單詞：season，spring,summer,autumn,winter以及句子Whichseasondoyoulikebest?難點(diǎn)為在生活中運(yùn)用Whichseasondoyoulikebest?詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，簡(jiǎn)述原因。新版教材中先設(shè)計(jì)Let’stalk板塊，再出現(xiàn)Let’slearn板塊，我為了讓學(xué)生在操練句型時(shí)，擁有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，我將教材進(jìn)行了調(diào)整，即在導(dǎo)入部分先學(xué)習(xí)單詞，并且進(jìn)行了操練，這樣也降低了學(xué)習(xí)的難度。效果分析本課時(shí)為對(duì)話課型，在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。并且在教學(xué)中我面向全體學(xué)生授課，注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)的游戲，讓學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出對(duì)應(yīng)的季節(jié)名字,在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，從而引出本節(jié)課的主題，從為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。大部分學(xué)生的積極性很高，并很快融入到課堂。在新知學(xué)習(xí)、操練環(huán)節(jié)，首先通過(guò)聆聽音樂(lè)，引出關(guān)于季節(jié)的話題,讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入主題,然后在對(duì)話練習(xí)時(shí)進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)生動(dòng)形象課堂練習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、敢演。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)，如：goodjob!更加拉近師生關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在鞏固拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)Workinpairs,Let’swrite練習(xí)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及注重學(xué)生說(shuō)和寫能力的提高，通過(guò)學(xué)生的展示，可以看出大部分學(xué)生能做到學(xué)以致用。另外，情感升華部分，我首先展示出大自然美景,學(xué)生被深深的吸引，接著展示出環(huán)境污染的圖片，以此來(lái)形成鮮明的對(duì)比，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)了全體學(xué)生的共鳴。結(jié)果分析：（一）打造具有個(gè)人特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自我預(yù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。簡(jiǎn)單指令，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語(yǔ)言，教師做到少說(shuō)不說(shuō)，學(xué)生才能多說(shuō)多練，簡(jiǎn)化教學(xué)模式，高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多地培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（三）對(duì)待后進(jìn)生，要有耐心，持之以恒Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)Thedemandsandaimsofteaching知識(shí)與技能1.能聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season。2.能夠聽說(shuō)讀寫句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.能在情境中詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3.做調(diào)查并完成Askandanswer過(guò)程與方法：1.通過(guò)游戲來(lái)導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。2.采用小組合作并展示等方式增加學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性。3.通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和溝通交流能力。二、Theimportantpoints1.能在情境中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。2.完成Askandanswer調(diào)查并展示。三、Thedifficultpoints能在情境中運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。四、Preparations1.單詞卡片；2.與教材相關(guān)的多媒體課件，flash動(dòng)畫；3.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼畫，禮物。五、Teachingmethods導(dǎo)入法，多媒體教學(xué)法、情景交際教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。六、StepsofteachingStep1：WarmingupGreetings:T:Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’swarm.…guessinggame：根據(jù)提示猜出對(duì)應(yīng)的季節(jié)Let’schantSpring,spring,warmandsunnySummer,summerhotandrainyAutumn,autumncoolandwindyWinter,wintercoldandsnowy通過(guò)歌謠的形式強(qiáng)化單詞記憶，增加學(xué)生對(duì)內(nèi)容的興趣。將學(xué)生按照春夏秋冬分成四組，正確回答問(wèn)題可得一張貼畫，誰(shuí)的貼花最多即為勝利者。Step2：PresentationandPracticeLet’stalk:T:Let’slistentosomemusic.Youcancloseyoureyesandenjoyit.音樂(lè)播放完畢T:Doyoulikethemusic,children?Ss:Yes,Ido.T:Doyouknowwhatthenameofthemusicis.Ss:SorryT:Itdoesn’tmatter.It’sTheFourSeasons.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四個(gè)季節(jié)名稱，鞏固所學(xué)內(nèi)容。(2)T:Ilikespringbest.It’spretty.Whichseasondoyoulikebest?(用句子卡片領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)生)S1:Ilikesummerbest.Icangoswimming.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行提問(wèn)，回答自己最喜歡的季節(jié)并簡(jiǎn)述原因。（3）T：Listentothedialogueandanswerthequestions.(學(xué)生觀看Let’stalk部分的動(dòng)畫，并回答問(wèn)題)T：What’sthenameofthemusic?S1:TheFourSeasons.T:WhichseasondoesMikelikebest?Why?S2:Winter.Helikessnow.T:WhichseasondoesWuYifanlikebest?S3：Helikesspring.It’spretty.Listenandfollow（播放Let’stalk動(dòng)畫，學(xué)生跟讀）Readthedialogueinroles.(分角色讀對(duì)話，并進(jìn)行小組展示)（4）T：Let’smakeupanewdialogueingroups.Hereisanexample.Lookatthescreen.Areyouclear?Ss:Yes.A：Hello,John！Howareyou?B:I’mfine.Itis____today.Whichseasondoyoulikebest,Oliver?A:___.It’s___.Whichseasondoyoulikebest?B:___.Ican___.T:Boysandgirls,one,two.Ss:One,two,three.T:Showtime.Whowantstotry?(小組內(nèi)兩人進(jìn)行合作，參照對(duì)話進(jìn)行改編，每組選出代表同學(xué)來(lái)展示，發(fā)貼畫獎(jiǎng)勵(lì))Step3：Consolidationandextension（1）Let’swrite.Workingroups.ShangHeisaniceplace.Therearefour__inayear.Theyare_____,_____,______,_____.Inspringtheweatheris____.It’s____insummer.Ican____inthelake.Inautumn,it’salways____and____.Icanpick____.Inwinter,it’s____and____.Whichseasondoyoulike____?IlikeallthefourseasonsinShangHe!（2）Showsomedifferentpictures.(展示兩組不同的圖片，一組為自然美景一組為環(huán)境污染圖片，形成強(qiáng)烈對(duì)比，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí))七、Homework（1）Drawyourfavouriteseason（2）Recitethepart“Let’stalk八、BlackboarddesignUnit2MyfavouriteseasonALet’stalkWhichseasondoyoulikebest?springsummerautumnwinter”（3）Let’sshowandtalk學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的圖片，并跟自己的同伴參照一下句型進(jìn)行對(duì)話操練A：Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike..best.A:Why?B:Because(Ican)…(4)教師用幻燈片呈現(xiàn)Amy和MissWhite的對(duì)話圖片。T：Look！ThisisAmy’spicture.Thecoloursarebeautiful.Thetreesarepretty.Let’slistenandanswer:DoesAmylikeautumnbest?WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?教師播放錄音后引導(dǎo)學(xué)生回答以上問(wèn)題。并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)summervacation,并板書。同時(shí)為學(xué)生拓展wintervacation。(5)教師再次播放錄音學(xué)生跟讀。Step3：ConsolidationandextensionWorkinpairs兩人一組，參照以下對(duì)話將季節(jié)和活動(dòng)進(jìn)行改編A：Hello！Howareyou?B:I’mfine.It’swarmandwindytoday.A:Yes,Ilikespringbest.B:Why?A:BecauseIcanflykitewithmyfriends.Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikewinterbest.BecauseIoftenmakeasnowman.2．Let’swrite:MyFavouriteSeasonHello！I’m________.Ilike___________best.Theweatheris________and_________in___________.Thetreesare__________.Ican__________and_______withmyfamily.七、情感升華培養(yǎng)學(xué)生熱愛季節(jié)、熱愛生命，熱愛大自然的美好情感，教育學(xué)生多植樹，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。八、作業(yè)1.聽并跟讀錄音兩遍；2.寫四會(huì)句子各5+1；3.愛護(hù)環(huán)境，我行動(dòng)。九、板書設(shè)計(jì)Unit2MyfavouriteseasonALet’stalkWhichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.評(píng)測(cè)練習(xí)一、Choosethebestanswers.(單項(xiàng)選擇)（）1.______seasondoyoulikebest?A.WhenB.WhatC.WhichD.Where（）2.Doyou_____themusic?Yes,Ido.A.likesB.amC.bestD.like（）3.What’stheweatherlikeinsummer?It’s________.A.warmandwindyB.sunnyandhotC.windyandcoolD.coldandsnowy.二、Readandwrite.(連詞成句)1.bestseasondoWhichyoulike_____________________________________________?2.youliketheDomusic_______________________________________________?3.we’llTodaydrawseasonsthe_________________________________________________三．Readandcompletethesentences.(將下列單詞分類)A.springB.redC.sunnyD.windyE.greenF.whiteG.winterH.summerI.rainyJ.fallK.snowyL.brown(1)Season__________________________________________(2)Weather__________________________________________(3Color_____________________________________________效果分析本課時(shí)為對(duì)話課型，在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。并且在教學(xué)中我面向全體學(xué)生授課，注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在熱身環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)的游戲，讓學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出對(duì)應(yīng)的季節(jié)名字,在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，從而引出本節(jié)課的主題，從為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。大部分學(xué)生的積極性很高，并很快融入到課堂。在新知學(xué)習(xí)、操練環(huán)節(jié)，首先通過(guò)聆聽音樂(lè)，引出關(guān)于季節(jié)的話題,讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入主題,然后在對(duì)話練習(xí)時(shí)進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)生動(dòng)形象課堂練習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、敢演。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)，如：goodjob!更加拉近師生關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在鞏固拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)Workinpairs,Let’swrite練習(xí)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及注重學(xué)生說(shuō)和寫能力的提高，通過(guò)學(xué)生的展示，可以看出大部分學(xué)生能做到學(xué)以致用。另外，情感升華部分，我首先展示出大自然美景,學(xué)生被深深的吸引，接著展示出環(huán)境污染的圖片，以此來(lái)形成鮮明的對(duì)比，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)了全體學(xué)生的共鳴。結(jié)果分析：（一）打造具有個(gè)人特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)