2023學(xué)年校歷2023學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文

2023學(xué)年校歷|2023學(xué)年幼兒園工作總結(jié)范文

園本教研是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地。本學(xué)期，園本教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，帶著教師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。

1、多渠道培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際狀況，制定有針對性的、共性化的進(jìn)展目標(biāo)，以目標(biāo)鼓勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)的品德素養(yǎng)。本學(xué)期，我園積極創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓舞教師參與市、區(qū)等各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、系統(tǒng)培訓(xùn)等各種形式拓寬教師學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，聘請各類專家來園做專題講座，就教師當(dāng)下存在的熱點(diǎn)問題和困惑作有針對性的講解，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家的講解，使我們清晰地熟悉到怎樣把握學(xué)問的深度與廣度，有效促進(jìn)教師成長。

2、基地園指導(dǎo)，提升業(yè)務(wù)水平：

本學(xué)期，我園與區(qū)教師進(jìn)展中心簽訂了“基地園指導(dǎo)協(xié)議”，作為區(qū)內(nèi)第一所民辦幼兒園的“基地園”，定期得到教師進(jìn)展中心專家的親臨指導(dǎo)，從青年教師的教學(xué)活動(dòng)到學(xué)習(xí)性區(qū)域嬉戲的組織、建構(gòu)嬉戲的開展，專家每次的指導(dǎo)都能引發(fā)園內(nèi)教師的共鳴，從材料的投放、活動(dòng)的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專家進(jìn)展互動(dòng)、溝通，切實(shí)提升了組織力量與水平。

3、開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，扎實(shí)根本功：

本學(xué)期我們在插塑、律動(dòng)、主題墻、網(wǎng)站、自制體育玩具、自然角創(chuàng)設(shè)、區(qū)域嬉戲、制造性嬉戲等方面組織教師進(jìn)展了觀摩、評比，通過前期的預(yù)備、學(xué)習(xí)，現(xiàn)場觀摩共享，增加溝通研討互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮每位教師的主動(dòng)性，積極投身到研討中，教師們在扎實(shí)的根底練習(xí)和相互觀摩評比中得到了很大的啟發(fā)，真正促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高;另外，每個(gè)年級部定期的“主題研討”活動(dòng)也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積存中收獲了進(jìn)步。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注意反思.在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。

二、依托創(chuàng)立契機(jī)，優(yōu)化一日活動(dòng)，提升教學(xué)力量。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是園本教研和工作的核心。本學(xué)期，適逢我園創(chuàng)立“蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的契機(jī)，我們從優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)安排入手，從作息時(shí)間的調(diào)整到區(qū)域嬉戲、體育熬煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容組織實(shí)施，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期規(guī)劃到主題規(guī)劃、月規(guī)劃、周規(guī)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和精確。創(chuàng)立后匯總了專家組的意見和建議，為以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行有了更為明確的方向。

三、開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，是一個(gè)新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。我園的課題雖然還未申報(bào)，但本學(xué)期，組織年級部仔細(xì)學(xué)習(xí)了我園的課題規(guī)劃，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，大、中、小各年級各班圍繞課題目標(biāo)和本班的實(shí)際狀況，制定了班級小專題，并積極開展討論活動(dòng)。同時(shí)通過聘請市教科院的專家來園指導(dǎo)，為我園的課題申報(bào)做好了充分的預(yù)備。

四、問題與思索：

回憶本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?，但我們清清晰楚地熟悉到，要以更高的?biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和缺乏。

1、作息時(shí)間還需要進(jìn)一步調(diào)整，各類規(guī)劃的撰寫需要與區(qū)教師進(jìn)展中心要求同步，下學(xué)期將作詳細(xì)的培訓(xùn)。

2、結(jié)合創(chuàng)立反應(yīng)意見，針對我園觀看記錄和進(jìn)展評價(jià)的問題，重新制定相應(yīng)表格，并培訓(xùn)。

3、從本園實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)課題討論，提高全體教師科研意識。

4、主題研討“研討”熱鬧，但轉(zhuǎn)化到實(shí)際操作，往往打折扣，缺乏時(shí)效性，下學(xué)期將在研討中參加現(xiàn)場小結(jié)環(huán)節(jié)，促使教師能真正將主題研討的內(nèi)容落到實(shí)處。

5、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論和提高。

6、晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。