2023年【小學(xué)三2023年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題】小學(xué)三2023年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2023年【小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題】小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（文檔）

今年我主要擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(4)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)管，是為了不管的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向．

營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主見(jiàn)這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；

消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓舞自己的，一套是用來(lái)鼓舞他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍：培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)管，是為了不管的目的。

引導(dǎo)小學(xué)生自我治理：可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中承受教育班主任除了要熬煉自己的班級(jí)治理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我治理。?？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展離不開(kāi)小學(xué)生的自我治理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的治理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體治理工作的積極參加者，班集體方可能成為安康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)展生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，（保證）了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛(ài)惜學(xué)生自我治理的積極性，常常進(jìn)展成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于協(xié)作教師的工作，也樂(lè)于為集體效勞。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)治理的積極參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批判日制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，穩(wěn)固了進(jìn)展自我治理的意識(shí)。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參加治理