認(rèn)知心理的學(xué)習(xí)課件

認(rèn)知心理的學(xué)習(xí)課件第1頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/272認(rèn)知心理學(xué)專(zhuān)題講座計(jì)劃（預(yù)計(jì)）認(rèn)知心理學(xué)：定義、起源和隱喻知覺(jué)記憶知識(shí)的組織語(yǔ)言思維學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的認(rèn)識(shí)論（affordance）情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)與活動(dòng)理論日常認(rèn)知認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展第1頁(yè)/共44頁(yè)第2頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/273認(rèn)知心理學(xué)：定義、起源和隱喻定義：奈瑟（Neisser，1967)《認(rèn)知心理學(xué)》:認(rèn)知（Cognition）心理學(xué)是感覺(jué)輸入的變換、減少、解釋、儲(chǔ)存、恢復(fù)和使用的所有過(guò)程（黃希庭,2000）。

認(rèn)識(shí)（Cognition）是指感覺(jué)輸入的變換、簡(jiǎn)化、加工、存儲(chǔ)、恢復(fù)，以及使用的全過(guò)程（樂(lè)國(guó)安，2001）。認(rèn)知（cognition）即認(rèn)識(shí)(consciousness,awareness)和知識(shí)(knowledge)，它包含一種動(dòng)態(tài)性的加工過(guò)程（認(rèn)識(shí)），也包含著一種靜態(tài)性的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（知識(shí)）。第2頁(yè)/共44頁(yè)第3頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/274定義－意義的建構(gòu)認(rèn)知始于：感覺(jué)輸入。感官將外界的物理能量輸入到我們的神經(jīng)和認(rèn)知系統(tǒng)。并在此對(duì)能量做進(jìn)一步加工。外界的物理能量必須轉(zhuǎn)換為神經(jīng)事件的模式（一種神經(jīng)能），這種模式作為以后所有認(rèn)知加工的基礎(chǔ)。一旦感覺(jué)刺激中的物理能量被轉(zhuǎn)換為神經(jīng)事件的模式，則所有未被轉(zhuǎn)換的物理能就會(huì)完全丟失。當(dāng)認(rèn)知系統(tǒng)衰減感覺(jué)輸入時(shí)，就發(fā)生這種轉(zhuǎn)換。第3頁(yè)/共44頁(yè)第4頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/275定義－意義的建構(gòu)簡(jiǎn)化、減少或衰減衰減意味著神經(jīng)和認(rèn)知過(guò)程也許不能保存感覺(jué)世界中的所有能量。在感覺(jué)世界中我們不斷地處于潛在刺激的包圍之中，這種衰減是必要的。第4頁(yè)/共44頁(yè)第5頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/276定義－意義的建構(gòu)解釋解釋的主要過(guò)程是精致化。精致化與衰減相反。衰減意味著丟棄信息，而精致化是聯(lián)結(jié)信息。即精致化可能為表象增加更多的信息。成人與兒童的精致化即解釋不同，這表明認(rèn)知過(guò)程具有發(fā)展的一面。認(rèn)知系統(tǒng)的精致化是為正在討論的表象建立背景，背景中包括其他一些永久或暫時(shí)的表象，用來(lái)標(biāo)識(shí)或解釋將來(lái)的表象。第5頁(yè)/共44頁(yè)第6頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/277定義－意義的建構(gòu)儲(chǔ)存、恢復(fù)和使用儲(chǔ)存與恢復(fù)表現(xiàn)為人的記憶功能。認(rèn)知產(chǎn)生人們使用的表象。認(rèn)知使人們能夠完成許多較難完成的任務(wù)。第6頁(yè)/共44頁(yè)第7頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/278分析層次：心理的、神經(jīng)的、認(rèn)知的“心理”的不同含義：

mind心理

consciousness意識(shí)

awareness覺(jué)察分析的心理層次：例如：意象/心像/表象（imagery）

意象像一張心理照片，它很像真實(shí)的照片，通過(guò)這張照片，你能掃描到一些心理意象，認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，這種意象及其性質(zhì)位于分析的心理層次上，這是一些心理內(nèi)容操作。意象還有其他性質(zhì)：顏色、遠(yuǎn)近等。第7頁(yè)/共44頁(yè)第8頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/279分析層次：心理的、神經(jīng)的、認(rèn)知的分析的神經(jīng)層次：例如：意象/心像/表象（imagery）。（1）意象是神經(jīng)活動(dòng)的獨(dú)特類(lèi)型，或獨(dú)特模式、獨(dú)特位置的體驗(yàn)。（2）意象是一些神經(jīng)事件。這種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為：人類(lèi)心理是一種自然（物質(zhì)）的方式，人類(lèi)大腦具有操作性功能。（3）神經(jīng)科學(xué)家將按照具體的神經(jīng)元及其定位、點(diǎn)火模式、內(nèi)在聯(lián)系、現(xiàn)有的發(fā)送器物質(zhì)等的數(shù)量來(lái)討論意象。第8頁(yè)/共44頁(yè)第9頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2710分析層次：心理的、神經(jīng)的、認(rèn)知的分析的認(rèn)知層次：

（1）是對(duì)發(fā)生在神經(jīng)層次上的事件的抽象說(shuō)明，與分析的神經(jīng)和心理層次一樣，認(rèn)知層次也是真實(shí)的。

（2）描述這些活動(dòng)使用的既非神經(jīng)方面的術(shù)語(yǔ)，也非心理方面的術(shù)語(yǔ)，而是抽象的語(yǔ)言，它與任何類(lèi)型的神經(jīng)操作及這些神經(jīng)過(guò)程的描述均無(wú)聯(lián)系。（3）我們使用抽象的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述這些神經(jīng)過(guò)程時(shí)，我們是在分析的認(rèn)知的層次上進(jìn)行的描述，你介入這些過(guò)程的那個(gè)部位即你的認(rèn)知系統(tǒng)。第9頁(yè)/共44頁(yè)第10頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2711分析的認(rèn)知的層次認(rèn)知心理學(xué)（cognitivepsychology）所要研究的是，我們?nèi)祟?lèi)怎樣去認(rèn)識(shí)所處的自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)，如何從環(huán)境和社會(huì)中獲取知識(shí)，獲取什么樣的知識(shí)，并且如何將獲取的知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)存、利用，以及如何生成新知識(shí)等問(wèn)題。即通過(guò)有組織地觀(guān)察日常生活和實(shí)驗(yàn)室中人類(lèi)的行為，以科學(xué)的方法解開(kāi)認(rèn)知（cognition）問(wèn)題的心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)的課題，都是與人的心理活動(dòng)直接有關(guān)的。在這一點(diǎn)上，它不同于只重視環(huán)境和行為之間關(guān)系的行為主義心理學(xué)。因此，有人說(shuō)，認(rèn)知心理學(xué)是心靈的科學(xué)?？墒?，心靈是什么？對(duì)這個(gè)問(wèn)題是很難直接回答的。因此，認(rèn)知心理學(xué)主要是采用了一種研究“心理作用”的研究方法。這種情況下，認(rèn)知心理學(xué)者常將人的心理比作信息加工系統(tǒng)的“軟件”，由此，信息加工的研究途徑就成了認(rèn)知心理學(xué)的主要理論框架。第10頁(yè)/共44頁(yè)第11頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2712分析的認(rèn)知的層次現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主要特征是，通過(guò)一種“類(lèi)比（analogy）”的方式來(lái)研究人類(lèi)的心理現(xiàn)象。把人的頭腦比做無(wú)限復(fù)雜的“信息加工系統(tǒng)”，把人的“心理”比做系統(tǒng)中的“軟件”，認(rèn)知心理學(xué)的研究課題是，揭開(kāi)支配人類(lèi)行為的這些軟件的秘密。這種做法叫做“信息加工的取向”。第11頁(yè)/共44頁(yè)第12頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2713分析的三種層次對(duì)分析的心理、神經(jīng)、認(rèn)知層次之間關(guān)系作出描述分析的心理層次分析的認(rèn)知層次分析的神經(jīng)層次認(rèn)知心理學(xué)研究人的心理操作和過(guò)程，并用信息加工的概念描述這一操作和過(guò)程第12頁(yè)/共44頁(yè)第13頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2714分析的三種層次所有的神經(jīng)事件均是認(rèn)知事件。并非所有的認(rèn)知事件全是心理事件。在沒(méi)有意識(shí)或心理參與的情況下也有認(rèn)知出現(xiàn)的可能。例如“注意”心理層次上：你可以描述注意與不注意的意識(shí)體驗(yàn)。如果你沒(méi)有注意，你知道自己意識(shí)不在刺激上，你會(huì)感覺(jué)到：剛才你說(shuō)了什么？。你知道意識(shí)不在刺激上。如果你注意了，你會(huì)體驗(yàn)或感覺(jué)到：比沒(méi)有注意的情況下獲得更多有關(guān)刺激的信息。第13頁(yè)/共44頁(yè)第14頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2715分析的三種層次在神經(jīng)層次上：可以探討大腦活動(dòng)的具體模式。例：新奇反應(yīng)：P300模式。大腦活動(dòng)的積極模式在突然呈現(xiàn)刺激后的300msec內(nèi)出現(xiàn)。它顯示出大腦在以某種方式“追蹤”新近的感覺(jué)刺激。第14頁(yè)/共44頁(yè)第15頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2716分析的三種層次在認(rèn)知層次上：

即抽象的層次上，認(rèn)知心理學(xué)家利用認(rèn)知系統(tǒng)追蹤中的不同的刺激量、不同的刺激時(shí)間（長(zhǎng)短）、追蹤所獲得的刺激信息量的多少，來(lái)描述“注意”。認(rèn)知心理學(xué)家通過(guò)這種辦法，建立一種理論。比如：他們假定一般意義上的注意：可以對(duì)大量的刺激投入少量的注意，或者對(duì)少量刺激投入較多的注意。

認(rèn)知使得心理數(shù)量化、并適合于描述和操作。第15頁(yè)/共44頁(yè)第16頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2717知識(shí)的種類(lèi)和加工類(lèi)型陳述性知識(shí)（declarativeknowledge）：在某種程度上是靜態(tài)的（不變的）事實(shí)信息，信息的組織對(duì)我們來(lái)說(shuō)常是顯而易見(jiàn)的，通常能加以描述。程序性知識(shí)（proceduralknowledge）：

作為技巧性動(dòng)作基礎(chǔ)的知識(shí)，傾向于動(dòng)力的（變化的）。程序性知識(shí)的組織對(duì)我們而言不明顯，并且通常不能加以描述。第16頁(yè)/共44頁(yè)第17頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2718知識(shí)的種類(lèi)認(rèn)知心理學(xué)研究：（1）兩種知識(shí)的對(duì)于表象的認(rèn)知代碼是否有所不同？（2）如果有本質(zhì)區(qū)別，大腦如何知道哪種知識(shí)應(yīng)該由程序性知識(shí)代碼來(lái)表象；哪種知識(shí)將由陳述性知識(shí)代碼來(lái)表象？第17頁(yè)/共44頁(yè)第18頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2719知識(shí)的種類(lèi)語(yǔ)義知識(shí)和語(yǔ)義記憶（semanticknowledgeorsemanticmemory）：

有關(guān)單詞和概念性質(zhì)的一般知識(shí)。情節(jié)知識(shí)或情節(jié)記憶（episodicknowledgeorepisodicmemory）：

每個(gè)人特有的，以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并且與具體的時(shí)間或地點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)。第18頁(yè)/共44頁(yè)第19頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2720知識(shí)的加工類(lèi)型注意：

定義：心理活動(dòng)的集中（concentration）和聚焦（focusing）(Matlin,1983).如：漫不經(jīng)心容易出錯(cuò)。注意看起來(lái)強(qiáng)調(diào)或增強(qiáng)已被聚焦的感覺(jué)輸入。注意是我們?nèi)粘Ｉ畹臉?biāo)志，注意分配對(duì)激發(fā)其他認(rèn)知過(guò)程是必須的。但同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)證明：在沒(méi)有選擇性注意的條件下也能激發(fā)和維持認(rèn)知過(guò)程。如，開(kāi)車(chē)。第19頁(yè)/共44頁(yè)第20頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2721知識(shí)的加工類(lèi)型控制加工（controlledprocess）

需要用注意來(lái)激起和維持有意識(shí)努力的認(rèn)知加工稱(chēng)為控制加工。自動(dòng)加工（automaticprocess）

不需要有意識(shí)地分配注意來(lái)激起和維持的過(guò)程稱(chēng)為自動(dòng)加工。第20頁(yè)/共44頁(yè)第21頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2722知識(shí)的加工類(lèi)型外顯記憶（explicitmemory）:個(gè)體在一些情景中有意識(shí)地使用認(rèn)知過(guò)程來(lái)提取事物。內(nèi)隱記憶（implicitmemory）：在沒(méi)有意識(shí)到正在使用記憶，我們的認(rèn)知和神經(jīng)系統(tǒng)也時(shí)常能提取事物。自動(dòng)—控制區(qū)別的一種形式是提取現(xiàn)象。第21頁(yè)/共44頁(yè)第22頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2723結(jié)論：認(rèn)知心理學(xué)家研究了人類(lèi)知識(shí)的表象和在人類(lèi)行為中應(yīng)用問(wèn)題。認(rèn)知心理學(xué)家采用一些術(shù)語(yǔ)描述所使用的知識(shí)和加工。第22頁(yè)/共44頁(yè)第23頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2724認(rèn)知心理學(xué)的論題1、注意：一心不可二用？2、模式識(shí)別：人如何辨認(rèn)事物？3、記憶：去日留痕。4、知識(shí)的組織：網(wǎng)絡(luò)超鏈接。5、語(yǔ)言：人是操作符號(hào)的動(dòng)物。6、推理：由此及彼，由表及里。7、問(wèn)題解決：探索未知世界。8、分類(lèi)、概念、類(lèi)型：思維之磚。為了解釋上述問(wèn)題，認(rèn)知心理學(xué)家傾向于降低心理事件中的個(gè)體差異的重要性，只研究一小部分。第23頁(yè)/共44頁(yè)第24頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2725認(rèn)知心理學(xué)的起源1879年德國(guó)心理學(xué)家、哲學(xué)家馮特（Wilhelm,1832-1920）在萊比錫大學(xué)建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。馮特希望：揭示出可以被觀(guān)察和記錄的基本的心理過(guò)程。馮特希望：通過(guò)分析內(nèi)省（introspection）報(bào)告發(fā)現(xiàn)心理操作的規(guī)律。馮特的工作對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的重要意義是他把心理學(xué)的題材分為兩類(lèi)：對(duì)文化和語(yǔ)言依賴(lài)程度較大的高級(jí)心理過(guò)程，如：思維。另一類(lèi)，則是依賴(lài)程度比較小的，如：感知覺(jué)等。第24頁(yè)/共44頁(yè)第25頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2726認(rèn)知心理學(xué)的起源維爾茨堡大學(xué)的OswaldKulpe等人，在實(shí)驗(yàn)室中研究思維，采用控制加工描述程序性知識(shí)。馮特提出注意是認(rèn)知中的重要成分；心理事件可以描述為通過(guò)經(jīng)驗(yàn)所形成的概念。20世紀(jì)50初到60年代，是美國(guó)行為主義心理學(xué)鼎盛時(shí)期。60年代后又從新開(kāi)展了心理事件的研究。二戰(zhàn)期間人的因素研究（humanfactorsresearch）——人機(jī)交互作用，人的技能和績(jī)效的提高。計(jì)算機(jī)第25頁(yè)/共44頁(yè)第26頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2727認(rèn)知心理學(xué)的起源香濃（Shannon）的《信息論》的影響維納（Wiener）的《控制論》的影響20世紀(jì)50年代后數(shù)字計(jì)算機(jī)隨著程序語(yǔ)言（如：FORTRAN）的出現(xiàn)而顯示出巨大潛力。心理學(xué)家對(duì)數(shù)字計(jì)算機(jī)著迷的原因：復(fù)雜行為可以分解為一系列“是”與“否”的判斷。計(jì)算機(jī)在理論上能夠復(fù)制人類(lèi)的各種行為?；诜答伜投M(jìn)制操作觀(guān)點(diǎn)的行為模型。Miller、Galanler&Pribram(1960)在《PlansandtheStructureofBehaviors》中把人類(lèi)行為看成是由一些稱(chēng)為“TestOperateTestExit,TOTE”單元的成分表示的。第26頁(yè)/共44頁(yè)第27頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2728認(rèn)知心理學(xué)的起源TOTE的單元可以想象人類(lèi)受這些TOTE單元支配，但并沒(méi)有證據(jù)證明人類(lèi)就是這些單元組成，然而，《計(jì)劃和行為結(jié)構(gòu)》極具有說(shuō)服力。意象計(jì)劃

操作測(cè)試操作測(cè)試第27頁(yè)/共44頁(yè)第28頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2729認(rèn)知心理學(xué)的起源計(jì)算機(jī)的巨大計(jì)算威力：

人類(lèi)行為的復(fù)雜性依賴(lài)于神經(jīng)事件的速度（動(dòng)作電位1000次/秒），數(shù)十億個(gè)神經(jīng)元。計(jì)算機(jī)科學(xué)家認(rèn)為：計(jì)算機(jī)不但能模擬神經(jīng)系統(tǒng)的行為，而且能夠復(fù)制神經(jīng)系統(tǒng)的行為。第28頁(yè)/共44頁(yè)第29頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2730認(rèn)知心理學(xué)的起源語(yǔ)言學(xué)：聽(tīng)和說(shuō)的行動(dòng)緊緊聯(lián)系并且兩者是受知覺(jué)的不同心理過(guò)程影響的。心理語(yǔ)言學(xué)研究的是語(yǔ)言的組織、具有普遍性的一般規(guī)律、語(yǔ)言與思維的關(guān)系等。Skinner的著述和chomsky的反駁。關(guān)于語(yǔ)言獲得：《言語(yǔ)行為》（1957）對(duì)兒童語(yǔ)言獲得通過(guò)強(qiáng)化相依原理進(jìn)行說(shuō)明。祈求語(yǔ)功能（mandfunction）。

語(yǔ)言的粘性功能（tacktfunction）。第29頁(yè)/共44頁(yè)第30頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2731認(rèn)知心理學(xué)的起源Chomsky（1957）的反駁。

“大二的學(xué)生是‘生活在泥土里的（limiculous）’”

當(dāng)看到油畫(huà)時(shí)說(shuō)：“梵高”，……

獨(dú)特刺激的獨(dú)特反應(yīng)，使得“刺激”失去了其全部的客觀(guān)性；刺激不再是外部物質(zhì)世界的一部分。

粘性功能并不足以有力地解釋在特定時(shí)刻產(chǎn)出特定話(huà)語(yǔ)的原因。

第30頁(yè)/共44頁(yè)第31頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2732認(rèn)知心理學(xué)的起源神經(jīng)計(jì)算D.O.Hebb(1949)提出：學(xué)習(xí)可被定義為神經(jīng)學(xué)狀態(tài)中的連續(xù)變化，作為經(jīng)歷特定類(lèi)型刺激的功能，一個(gè)既定的大腦可以進(jìn)入或計(jì)算這種狀態(tài)。當(dāng)大腦對(duì)一定種類(lèi)的刺激進(jìn)行加工時(shí)，這種加工中的活動(dòng)導(dǎo)致大腦中結(jié)構(gòu)的改變。結(jié)構(gòu)變化是指神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的基本改變，也就是神經(jīng)元與其他神經(jīng)元聯(lián)系的突觸的性質(zhì)和數(shù)量發(fā)生了變化。第31頁(yè)/共44頁(yè)第32頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2733Rosenblatt(勞森布萊特1958)提出：神經(jīng)系統(tǒng)分為三層：感知器（perceptron）:發(fā)展神經(jīng)元系統(tǒng)抽象模型的首次嘗試，表明具有神經(jīng)特征的系統(tǒng)如何真實(shí)地計(jì)算事物。認(rèn)知心理學(xué)的起源反應(yīng)神經(jīng)元感覺(jué)神經(jīng)元聯(lián)系神經(jīng)元第32頁(yè)/共44頁(yè)第33頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2734當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)兩種認(rèn)知取向信息加工的認(rèn)知取向——計(jì)算機(jī)類(lèi)比許多認(rèn)知過(guò)程是以系列（serially）和序列（sequentially）的方式進(jìn)行的。例如：加法運(yùn)算。為什么還要研究抽象的信息加工取向？神經(jīng)層次上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，因此，抽象分析是必要的。第33頁(yè)/共44頁(yè)第34頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2735當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)兩種認(rèn)知取向概念語(yǔ)義知識(shí)情節(jié)知識(shí)世界知識(shí)語(yǔ)言知學(xué)識(shí)技能推理與問(wèn)題解決模式識(shí)別控制加工器短期目標(biāo)反應(yīng)：心理的口述的身體的環(huán)境感覺(jué)系統(tǒng)陳述性記憶程序性記憶永久性記憶工作記憶人類(lèi)信息加工系統(tǒng)第34頁(yè)/共44頁(yè)第35頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2736當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)兩種認(rèn)知取向人機(jī)類(lèi)比的合理性：計(jì)算機(jī)和人的信息加工系統(tǒng)的基礎(chǔ)都是兩方面的能力，以符號(hào)的形式表示事物的能力和加工、操作這些符號(hào)的能力。認(rèn)知的信息加工方法強(qiáng)調(diào)五個(gè)特點(diǎn)：信息的描述循環(huán)分解（recursivedecomposition）流程的連續(xù)性流程的自動(dòng)性物質(zhì)的具體性第35頁(yè)/共44頁(yè)第36頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2737當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)兩種認(rèn)知取向聯(lián)結(jié)主義取向—神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型（分布網(wǎng)絡(luò)模型）神經(jīng)層次上產(chǎn)生的聯(lián)結(jié)主義模型。并非是真實(shí)的神經(jīng)系統(tǒng)，是用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)模型的形式來(lái)表達(dá)理想化的神經(jīng)系統(tǒng)。聯(lián)結(jié)主義者試圖表明，真實(shí)神經(jīng)系統(tǒng)與理想化系統(tǒng)相一致的方式進(jìn)行活動(dòng)?！爸袠屑庸て鳌敝械南到y(tǒng)的控制是什么？聯(lián)結(jié)主義認(rèn)為：并不存在比其他神經(jīng)元知道的多而可以指揮它們“手下”活動(dòng)的“行政性”的神經(jīng)元。關(guān)于序列加工的觀(guān)點(diǎn)，聯(lián)結(jié)主義者（比如：Feldman,1985）提出：許多有意義認(rèn)知操作在很短時(shí)間完成（約1秒），認(rèn)知系統(tǒng)必須在相對(duì)較少的“時(shí)間步驟”中達(dá)到目標(biāo)，建議數(shù)目是100步，但問(wèn)題在于很難寫(xiě)出一條計(jì)算機(jī)程序能在100步系列基本操作中完成我們的認(rèn)知系統(tǒng)平常所作的事情。認(rèn)知過(guò)程是平行加工的，而非序列加工的。第36頁(yè)/共44頁(yè)第37頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2738當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)方法抽象分析法：計(jì)算機(jī)與人的信息加工的功能類(lèi)比。關(guān)于神經(jīng)計(jì)算模型的缺陷：目前人類(lèi)對(duì)于腦神經(jīng)的生理性活動(dòng)的了解實(shí)在太少。有很多目前難以克服的技術(shù)難題。人們不能等待對(duì)腦神經(jīng)活動(dòng)情況有了真正的了解之后才去研究人的心理活動(dòng)規(guī)律。分析水平限制。認(rèn)知心理學(xué)與生理心理學(xué)的關(guān)系好比計(jì)算機(jī)科學(xué)與電子工程學(xué)的關(guān)系。來(lái)自生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠?qū)φJ(rèn)知理論的形式具有約束作用，但卻不能由它們而產(chǎn)生出認(rèn)知理論。第37頁(yè)/共44頁(yè)第38頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2739當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)方法人與計(jì)算機(jī)之間的功能類(lèi)比是帶有抽象性的分析的類(lèi)比。

例如：要分析一本書(shū)——M.L.,Minsky&S.A.,Papert的1969年名著《perceptrons》。分子原子的物質(zhì)水平紙張油墨的化學(xué)水平體積大小的材料水平封面印刷的外觀(guān)水平標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的抽象水平內(nèi)容信息量與創(chuàng)造性等水平，……不存在哪一種分析更為科學(xué)的問(wèn)題，而是哪一種分析更適合于我們的目的的問(wèn)題。第38頁(yè)/共44頁(yè)第39頁(yè)/共45頁(yè)2023/4/2740當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)方法計(jì)算機(jī)模擬通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬來(lái)檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)人的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律。

計(jì)算機(jī)模擬的積極作用：計(jì)算機(jī)模擬可以驗(yàn)證認(rèn)知理論計(jì)算機(jī)模擬可以修正認(rèn)知理論計(jì)算機(jī)模擬可以使研究者發(fā)現(xiàn)事先并未注意到的信息，從而增加了研究者對(duì)人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的了