語文教學(xué)我的母親作者老舍

語文教學(xué)我的母親作者老舍第1頁/共42頁

關(guān)于母親

有句名言：“人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的，道德與之相形見絀”。世界上有千千萬萬最受尊敬的母親，我們每個人也都有自己的母親。我們的每一位母親都是那么的普通、那么的平凡?？墒牵恳晃荒赣H的愛卻是那樣的無私、那樣的偉大。

我提議：讓我們向天下所有的母親致以崇高的敬意！（全體起立）

因此，不管你多富有，不論你官多大，到什么時候，也不能忘了咱們的母親。讓我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》中去領(lǐng)略平凡母親，偉大母愛。

第2頁/共42頁第3頁/共42頁我的母親是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。老舍第4頁/共42頁[教學(xué)目的]

1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。

2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。

3、了解課文以時間為順序的敘述方式。第5頁/共42頁[教學(xué)設(shè)想]

1、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。

2、教學(xué)過程可按整體閱讀→重點閱讀→品味語言這幾個步驟進(jìn)行。

3、理解母愛的無私，及我們應(yīng)該如何對待。第6頁/共42頁[教學(xué)時數(shù)]2課時第7頁/共42頁老舍說:

人,即使活到八九十歲,有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。

第8頁/共42頁老舍原名舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。著有長篇小說：

《駱駝祥子》、《四世同堂》、話?。骸恫桊^》、《龍須溝》、第9頁/共42頁第10頁/共42頁想一想比一比1.你知道母親的生日嗎？２.你知道母親的心愿嗎？３.你給母親使過臉色、頂過嘴嗎？第11頁/共42頁寫作背景老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫的。第12頁/共42頁理清思路母親出生、出嫁“我”的出生

“我”一歲半（庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年母親按時間順序來記敘第13頁/共42頁自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時間順序來寫的：第1～2段：母親……第3～6段：母親……第7～10段：母親……第11～12段：母親……

第13～14段：母親……第15～16段：兒子……第17段：兒子……第14頁/共42頁全文是按時間順序來寫的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”第15頁/共42頁快速閱讀課文，思考：作者有個什么樣的母親？走近母親勤勞\.熱情好客2.善良而又堅強(qiáng)4.樂于助人3.感情內(nèi)斂而深厚5.母親第16頁/共42頁走近母親母親對“我”的影響愛花，愛清潔，守秩序養(yǎng)成好客的習(xí)慣形成了軟而硬的性格給“我”生命的教育第17頁/共42頁1.第12段從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)個性？重點段落研讀：①聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。②為一家人的生計考慮。③北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。理解母親第18頁/共42頁重點段落研讀：理解母親2.請復(fù)述第13段中最令自己感動的一個故事，并擬標(biāo)題?；I巨款送我上師范忍痛送女兒出嫁除夕夜送我返校第19頁/共42頁重點段落研讀：理解母親3.找出事例中令自己最感動的話語或細(xì)節(jié),有感情地讀一讀并說明理由。

除夕，我請了兩小時的假……母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來……“去吧，小子！”第20頁/共42頁從神態(tài)、語言、動作、外貌等方面找出每一個故事里有關(guān)母親的細(xì)節(jié)描寫語句。

找一找理解母親第21頁/共42頁作了半個月的難含淚把我送出門去一夜不曾合眼一串串的眼淚掙扎著咬著嘴唇看花轎徐徐的走去笑了愣住了半天才嘆出一口氣來神態(tài)描寫偉大、無私的母愛第22頁/共42頁語言描寫:偉大、無私的母愛動作描寫:外貌描寫:“去吧，小子！”手扶著門框

遞給我一些花生手和冰一樣的涼臉上沒有血色第23頁/共42頁分析形象母親的性格品德母親母親對“我”的影響第24頁/共42頁母親感人的形象有哪些？送“我”上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張……

——對兒女付出客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待……給親友幫忙，她總跑在前頭；——對朋友付出獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老……

——對家庭付出默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣……

——對親情付出丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；不慌不哭，從無辦法中想出辦法來……

——對親情付出第25頁/共42頁分析形象母親的性格品德待人熱情堅強(qiáng)硬性勤勞認(rèn)真樸實善良慈愛明理第26頁/共42頁學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。分析形象母親對“我”的影響給予生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。母親第27頁/共42頁文章以時間

為序組織材料，以

母親對“我”的生命的教育

為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。小結(jié)第28頁/共42頁語言特色本文系一篇回憶性記人散文。主要表達(dá)方式：敘述，抒情，描寫，議論。第29頁/共42頁語言特色本文系一篇回憶性記人散文。主要表達(dá)方式：敘述，抒情，描寫，議論。

1、敘述和描寫語言流暢、樸素、親切，極富表現(xiàn)力。這也是老舍文學(xué)語言的基本特點。如“兄不到十歲……一直到半夜”這一段記述就把父親死后，母親為了養(yǎng)活一家人，含辛茹苦，日夜勞作的經(jīng)歷與精神寫得很充分了。而所用語言則是嘮家常式的樸素、流暢、親切的語言。

2、議論語言凝練、深情、雋永，蘊有哲理意味。在文章中，老舍經(jīng)常在敘述到一定的時候，便適時地插進(jìn)議論文字，這對于深休全文題旨，抒發(fā)濃郁的感情，都發(fā)揮了如點睛般的作用。例如“人，即使活到八九十歲……心里是安定的”，這段話是作者在抗戰(zhàn)時期被迫躲到四川成才見不到滯留在北平的母親，無比思念又擔(dān)心年邁的老母遭遇不測所表達(dá)的憂懼、思念交織的復(fù)雜感情的一段話，是人處在特定的環(huán)境中時才會有的感覺和想法，作者以其凝練的文字表達(dá)出來，其雋永意味是頗具啟發(fā)性的，足以引發(fā)很多人的共鳴。第30頁/共42頁理解母親拓展延伸：

請講述自己生活中經(jīng)歷的或聽到的關(guān)于母愛的一個小故事。第31頁/共42頁平凡母親，偉大母愛第32頁/共42頁有感情地朗讀：課文最后三段中表現(xiàn)作者對母親深厚情意的語句。感激母親第33頁/共42頁感激母親

生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！第34頁/共42頁感恩母親真情告白:

媽媽,我想對您說——第35頁/共42頁歌誦母親慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。母愛是世間最偉大的力量。——米爾你知道哪些有關(guān)親情的名句？請你和大家一起分享。一齊朗誦唐代詩人孟郊的《游子吟》：第36頁/共42頁歌誦母親讓我們一起來聽歌曲《母親是最美麗的春天》第37頁/共42頁媽媽—我愛您!祝天下母親幸福、快樂、安康！第38頁/共42頁總結(jié)：慈母情是對懷中嬰兒的甜甜親吻；是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲；是手把手教孩子寫字的苦苦耐心；是期盼兒女成才的憂郁的眼