蘇教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃含進(jìn)度表(上學(xué)期)

蘇版四級上教劃進(jìn)（上期）原有情況學(xué)情本年級共有三個班，有學(xué)生152，從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠不能及時成作業(yè)等于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)的能力，以提高成績。本年級各班都有幾名困生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真考。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。本冊教材分析（教材地位、作用及重點、難點）1頁

四年級第一學(xué)期是第學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有結(jié)合，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，還有多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。本冊教學(xué)重點：三位除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內(nèi)數(shù)認(rèn)識、認(rèn)識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用格整理信息策略解決實際問題。本冊教學(xué)難點：三位除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序利用運算律進(jìn)行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近值，用計算器計算探索規(guī)律。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包知識、智能、情意）知識與技能方面：2頁

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，掌握必要的算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷收集、整理描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學(xué)思考方面：1、在理解大數(shù)目的義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流，把大數(shù)目改寫程用“萬或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從具體情境抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達(dá)運算的活動過程，發(fā)展初步的符號感。3、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)步學(xué)習(xí)反思評價。情感態(tài)度方面：3頁

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求的科學(xué)態(tài)度。2、在學(xué)習(xí)過程中初具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己評價他人。教

學(xué)

措施1、以學(xué)生的發(fā)展為，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，理利用習(xí)題資源。2、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和解數(shù)學(xué)。3、讓學(xué)生在具體的作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學(xué)生表自己自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會合作4、優(yōu)化教學(xué)策略，取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。5、充分利用學(xué)生已的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)