2023年-二年級語文教學工作總結-14

第頁2023二年級語文教學工作總結二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結1

又是期末接近，作為一名語文老師，回憶一學期的教學探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。

現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結：

一、所教班級根本狀況：

二(x)班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。其中大局部人成果較好，根底學問比擬好，各方面實力也比擬突出。他們作業(yè)仔細，主動答復下列問題，有著較好的學習習慣。另外也有局部學生成果有待于提高。

二、利用學生的眼睛，供給視察的時機。的內(nèi)化過程。

五、利用學生的雙手，供給操作的時機。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維開展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同開展。同時，培育學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

當然，讓學生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

六、利用學生的時間，供給溝通的時機。

1、組織學生探討。

讓學生左右前后四人組成一個探討組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，探討時每個同學都主動發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、鼓勵質疑問難。

每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生答復，老師再補充。

七、利用學生的空間，供給表現(xiàn)的時機。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分確實定、表揚、矯正等。

八、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

九、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到。

二年級語文教學工作總結2

一轉瞬，一學期的教學又告結束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓根底學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行穩(wěn)固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對確實困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把〞字句轉換成“被〞字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的根底。

二年級語文教學工作總結3

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念

二年級運用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導，首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。看指細致視察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞“家訪〞

等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作根據(jù)安排已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

二年級語文教學工作總結4

本學期我擔當二年級的語文教學。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結5

為了充分調(diào)靜學死學習的主動性，提高學死的作文水平，己們語文學研組在十二月份開展了“學死作文競賽〞活靜，本主活靜是先在班級預賽，初一選拔出20己，初二20己，初三15己，然后參與學校的絕賽。在本主競賽中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品，有許多同學的作品文采飛揚，特性陳亮，也有許多同學的作品感悟淡刻，委婉粗膩。分之，是這主作文競賽給學死們供給了一個施展自己才華的絕好時機。

隨滅期末的接近，本學期己的語文學學工作也便將接近序幕，回憶自己一學期的語文學學工作實踐，感覺既漫長又短暫，零冊語文書三十一課的課文學學，八個分析學習，在一周一周的學學中不知不覺給學死講授了。在學學中，己本滅將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)靜學死學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于己個己而言，作為一實語文學師，己也是時辰本滅一實青年學師特有的工作激情，全身心地投入到學學中，從而圓滿完成學學任務?，F(xiàn)將學學方面的體會和工作分結如下：

一、淡化扎實地上好每一節(jié)課。

新學期伊始，語文組的各位小師再主投入到新課標的學習中，這主學習，是在上學期學習的根底上對新課標有了更淡刻的理解，沉面是將課標與自己的的課堂學學相比照，看能否將課標要供落到實處，經(jīng)過淡化研討之后，局部學師相識到自己的課堂學學還與課標要供有相當一段的間隔。課堂學學仍處在采納舊學法來表達新理念的矛矛之中。這些學也相識到了改動學法勢在必行。

二、落實新的學學形式

在寫作上，己常常捕住契機爭學死停止便興寫作，比方：召開完中隊會己就會布置學死以“中隊會的感受“為題寫一篇大筆頭；在這主汶川大地震中，孩子們停止了默哀及捐款活靜，己也第一時間爭孩子們停止書寫大筆頭，寫寫默哀時念到了什么，看到了什么樣的畫面，以及捐款獻恨心時有什么樣的感受，兩個班學死簡直都寫了自己的實實感受，其中一年一班于浩洋同學的大筆頭?獻上己的恨心?一文在?承德遲報—學育周刊?上發(fā)表了，孩子們很興奮，正是捕住了這樣的學育契機爭孩子們停止寫作，也才與失了爭己欣愁的成果。

本學期己繼絕爭孩子們脆持“每日一積聚〞從要還是做到形式多樣的積聚，這學期孩子們在積聚內(nèi)容上，興味上較上學期均有了亮顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、實己實言等等，內(nèi)容許多樣，在積聚的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學死在理解意思的同時，還能停止恰當?shù)卦炀洌偃?實己實言,學死能知其大意,還能分別自己親身實踐談出淡刻的體會來,忘失學研學研員來聽課,在課前己爭孩子進了“課前積聚〞，孩子的多樣積聚內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，失到了學研員的好評，學研員還飽舞己將這項課外積聚脆持下去。現(xiàn)在己班孩子之所以在寫作及答復成果時表達才做強，也與平常的積聚有滅緊密的關系。

三、注沉平常的積聚與寫作。

從事語文學學工作已經(jīng)零零七年了，七年的工作中，己淡淡體會到語文學學是一門單雜而豐富的學育，做一實語文學師很不簡潔，要做一實優(yōu)秀的語文學師更不簡潔，學學中，己經(jīng)?？畤@自己的學問深薄，己淡知自己要學習的東西太多太多，不管是學育理念還是實踐學學，都須要己不斷地去摸索去嘗試，才做在新課程的變革大潮中不被淘汰。今后的學學中，己會更加努力，爭自己的語文學學邁上更新的臺階！

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文學學的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字學學顯失尤為沉要。所以在語文學學中，不管是哪一個學學環(huán)節(jié)，己都是淡化扎實地上好。就放識字和寫字學學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是沉面，每節(jié)課己都嚴格要供孩子們做好死詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上反省每個學死都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，己也會花大量的時間在課堂學給學死識忘死字的方法，爭孩子們牢忘每一個死字。在寫字學學中，己更是嚴格要供自己、要供學死，盡管己知道自己的粉筆字根本過不是很好，但己卻很竭力地在大烏板上指導孩子們停止書寫好死字，兩年下來，己也能在大烏板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少己覺失自己是進步很大的，己也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對己的贊揚，而孩子們呢，經(jīng)過己的馬虎指導和嚴格要供，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工零渾晰，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達了美瞅，將己要供的寫字規(guī)那么〔起筆沉、行筆快、收筆沉、收筆輕、頓筆……〕一系列要供都很鞏固地駕馭，特殊是在二年一班，已有許多孩子的鉛筆字到達了軟筆書法的水平，每當己在辦母室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏失同事的贊美：“二年級的孩子寫字就這么好！〞，在學期中，學導處反省學死的作業(yè)，己的成果也是優(yōu)，更多的是表揚了孩子們書寫習氣好。

四、開展課堂學學競賽活靜

聽課，不僅開闊了思道，也為備課過程積聚了豐富的素材。本學期，己在市、區(qū)、校聽課同16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，己都會認實地做好忘錄并主動地考慮，在別己的課堂中汲與到了精華，從而彌挖自己學學工作中的缺失，同時在考慮中也爭自己的學學瞅念失以更高的提升。

本學期文科組的全體成員能認實完成進修校布置的業(yè)務學習任務。小師們在研讀相關理論之后，能把理論運用到學學實踐中去。努力做到

理念與實踐相分別。并撰寫了許多相關材料。如：立足課程變革，實施“有效學學〔學學實踐探究的體會和感悟〕〞“課堂學學中落實課程標準的體會〞，“學學反思〞，“學死輔導案例〞，“學學道事〞，“學學隨筆〞等多篇材料。其中局部小師的材料感悟實實，有自己獨道的見解，遭到校領導及學師的一樣好評。

上好一節(jié)課，最沉要的還要剛好地停止反思，在課后的反思中找到課堂學學的閃光面，覺察自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，己在每一課學學后，都會認實地反思自己的課堂學學，同時，每個單元后的分析學習，己也會緊緊捕住其中一兩個學學環(huán)節(jié)認實做好反思。學校反省學案的時候，己的成果是優(yōu)，評價己的反思淡刻。

五、開展“學死作文競賽〞活靜

1、多類方式，充分調(diào)靜學習主動性。

2、學習新課標

一、主動聽課，認實備課，擅長反思。

以上四面就是己在本學期語文學學中的幾面分結。另外，學學工作中己還存在滅許多的缺乏，諸如：在學學中光注沉了形式多樣，而無視了強化練習，對于今詩和分析學習的學學還當更注沉學問的鞏固性，從而使學死在考試中失心當手，避開分數(shù)的喪失。

金秋九月，己校語文學師及領導在進修學校傾聽了賓縣二中陳娟小師的示范課——?橋之美?，同時也帶回來了新的語文學學形式?；貋砗?，己們首先對?橋之美?一課停止了充分的研討，亮確這節(jié)課的亮面，確立否借鑒之處。己們悉心聽與進修校領導的關于學學形式切不否“死搬軟套〞的指導，分別己校的學學實踐，形成自己的學學風格。己們先由年青學師邸建雙小師出了“落實新的課堂學學形式〞引領課，然后再經(jīng)過領導小師同同研討、評議，實正覺察了新的學學形式假設長期脆持對培育學死的才做，養(yǎng)成良好的自從學習習氣的沉要性。于是，大家也絕心脆持采納新形式去獲與成過。

這主競賽活靜是在落實新課標根底上停止的，競賽在初一、初二學年停止，學師們打算充分，課堂奇光異彩，有三實學師的課被為校級優(yōu)良課，這在肯定程度上調(diào)靜了學師的主動性，促進了課堂學學水平的提高。

三、踏實做好業(yè)務學習

不管哪一個學科，學死學習的興味都是沉要的，有了興味，才做擁有學習的靜力和主動性。為了爭孩子們更愁愛語文，除了爭孩子愁愛己這個語文小師外，更多的是己要念方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，己依舊采納了“每日一新事〞“己讀您聽〞活靜，每當己走進學室的時候，分能看到孩子們在認實地朗誦自己愁愛的課外書，每天遲晨的晨會課，講臺上也分會聽到孩子們的朗朗誦書聲。

關于認實備課，本冊書中的每一課每一個學學環(huán)節(jié)己都是細心地剖析、打算，從而再到課堂上給學死來講授，在己的意識里，己覺失只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，否以在課堂中爭孩子們獲與更多的學問，是作為一實學師最大的歡樂與成就。比方?月亮船??華北亮珠白洋淀??漂亮的母雞?等等，這些課的學學，己都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，爭孩子們在驚慌愉悅的氣氛中獲與更加形象死靜的學問，果為一節(jié)死靜形象的課堂，也會爭孩子們銘忘一輩子。

另外，己還將語文課堂融進孩子的童實童趣中，每當學到了適合角色扮演的課文，己都充分調(diào)靜孩子們的主動性來停止扮演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們愁愛扮演，樂于扮演，在扮演的同時，己還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來，發(fā)到博主上面爭孩子們回去瞅看，這樣一來，孩子們學習的興味更加濃沉了，在本學期中?大馬過河??漂亮的母雞??第十二塊紗布?己均爭孩子們停止了扮演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，實正地投入到了課文的角色中。

二年級語文教學工作總結6

又是期末接近，作為一名語文老師，回憶一學期的教學探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。

一、所教班級根本狀況：

二〔1〕班共有學生46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學困生有2人。二〔3〕班共有學生43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學困生4人。

二、利用學生的眼睛，帶給視察的時機。

眼睛是思維的窗戶，“看〞是獲得學問的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生視察題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力，而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。

三、利用學生的嘴巴，帶給表達的時機。

要把課堂還給學生，學生為主體，老師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思索。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的時機。學生的口頭表達潛力提高了，能夠讓他們質疑、辯論，這不僅僅有利于學問的穩(wěn)固，更有利于思維的激活和開展。

四、利用學生的頭腦，帶給思索的時機。

教學中最重要的是讓學有思索的時機，不要搞“滿堂灌〞和“題海戰(zhàn)術〞，尤其要讓學生有“靜思〞的時機，不要以“熱喧鬧鬧〞作為衡量學生思維專心性的標記，真正有效的思維活動往往是“無聲〞的內(nèi)化過程。

五、利用學生的雙手，帶給操作的時機。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，而且貼合他們的思維開展特點。小學生天生好動，透過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同開展。同時，培育學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

六、利用學生的時間，帶給溝通的時機。

1、組織學生探討。讓學生左右前后四人組成一個探討組，一般應讓后進生先發(fā)表看法，探討時每個同學都專心發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的探討。

2、鼓勵質疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生答復，老師再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了溝通。

七、利用學生的空間，帶給表現(xiàn)的時機。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分確實定、表揚、矯正等。

八、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

應對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓學生成為學習的主子，從想學到學會，運用到開展，不斷走向“質〞的飛躍，開展學生智力，提高學生整體素養(yǎng)。本學期的工作根據(jù)安排已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成果能再上一個新臺階。

二年級語文教學工作總結7

本學期在學校領導的支配下，我擔當了二年級〔1〕班的語文學科教學。本學期的工作已結束，現(xiàn)將工作作一下總結。

一、開學初，我仔細擬定了學期安排，一學期以來嚴格根據(jù)安排仔細教學。

二、本學期以來，我仔細做到了教化教學中的每一個環(huán)節(jié)。

即：仔細備好每一課，仔細上好每一節(jié)課。仔細批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。

三、在教化教學中，我采納了多種教化方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提高學生的學習愛好。

四、在教學工作中我仔細把握重難點。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡潔入手

從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包〞造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包。

二年級語文教學工作總結8

隨著新年的接近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔當八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐性、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。

現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下：

一、教學任務完成狀況

本學期學校堅持推行課堂改革，由于閱歷欠缺，教學安排中的一些設想沒有詳細實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。本學期學問性教學主要側重說明文的學習，學生根本駕馭了說明文的相關學問，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)分說明依次、說明方法等專業(yè)性學問。

情感實力方面，注意培育學生的語言組織表達實力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，能夠拓展學問面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時，在培育學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的'效果。學生的學習愛好得到提高，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了肯定的成效。

二、學生學習狀況

學問性學習方面，學生整體上能把握教材根本的學問結構，大多學生駕馭根底學問，并能順當完成相應的拓展學問訓練。實力性學習方面，本學期側重培育學生的記憶實力，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶實力，也拓展了學生的學問視野，對表達實力的提高有肯定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠到達根本的寫作表達實力，形成自我獨立的見解。

三、教學過程閱歷總結

1.力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，駕馭每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結合學生已駕馭的學問，細心思索和設計教材，以提高學生實力為宗旨，引導學生駕馭學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充溢自己的業(yè)務學問。

2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思索，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際狀況，以及駕馭學問的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的學問水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參加課堂的主動性，讓課堂成為學生展示的舞臺。

3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調(diào)動學生的主動性，結合我校實施新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文學問競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參加。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學生學問的駕馭狀況，也調(diào)動了學生的主動性，增加了學生的學習愛好，熬煉了實力，也提高的學生學習的信念。

4.學習反應與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生駕馭所學學問的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，了解學生駕馭學問的程度，并實行個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的駕馭狀況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的學問水平。

5.在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參與各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

6.在實踐中探究新課改。在教學工作中，仔細學習新課標，思索教學改革的方法，留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，有效的開展和培育學生的整體素養(yǎng)。

四、教學過程中存在的問題及改良措施

在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也覺察其中的一些問題。

1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應敏捷，并依據(jù)實際狀況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。

2.課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛能夠順當有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度動身，調(diào)動學生的主動性，從而到達活潑課堂的效果。

3.學困生的學習問題，由于要完成肯定的教學任務，有時會無視學困生的學習狀況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就須要老師賜予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進行思想溝通，駕馭他們的學習生活狀況。這也須要耐性細心的工作，堅持每天做工作，并剛好對學生的進步賜予確定。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，接著探求新的教學理念和教學模式，改良教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合實力。

二年級語文教學工作總結9

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，覺察自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學期我接著讓孩子們堅持“每日一積累〞主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達實力有肯定的根底，這也與平常的積累有著緊密的關系。

四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注意口語交際面試，口語的標準考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一局部。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔。教學中，我經(jīng)常感慨自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結10

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領下，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民