2013專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法考試答案

一、推斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、選題源于要素的重組，這種選題方法又稱舊題發(fā)揮法。(√)2、追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。(√)3、推斷是比推理更為高級的思維形式。(×)4、從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。(×)5、法律對版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的愛護(hù)都有肯定的期限。(√)6、效度是指測量工具能夠穩(wěn)定地測量到所指定的測量指標(biāo)的程度。(×)7、一個(gè)課題的探討價(jià)值，是由其探討成果是否具有干脆的、短期的實(shí)際意義所確定的。(×)8、產(chǎn)品開發(fā)只須要大力探討、設(shè)計(jì)、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。(×)9、是否有團(tuán)隊(duì)性工作，是衡量科學(xué)探討成果水平凹凸的確定性因素。(×)10、壟斷力氣影響技術(shù)創(chuàng)新的長久性。(√)11、初學(xué)者應(yīng)遵循“有限目標(biāo)，量力而行”的原則進(jìn)行科研選題。(√)12、人工智能的實(shí)現(xiàn)，就是限制方法取得勝利的重要標(biāo)記。(√)13、詳細(xì)是抽象的基礎(chǔ)，抽象是詳細(xì)的綜合。(×)14、素養(yǎng)是素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是形成素養(yǎng)的前提。(×)15、指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。(√)16、1948年，美國數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(×)17、參與科研實(shí)踐是提高科研實(shí)力的一種最干脆、最有效的方式。(√)18、學(xué)問經(jīng)濟(jì)階段的特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的第一要素。(√)19、試驗(yàn)是發(fā)覺科學(xué)奇妙的鑰匙。(√)20、科研方法強(qiáng)調(diào)采納的方法是否科學(xué)，留意探討方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。(×)21、問題分析的高級層次是提煉問題。(對)22、創(chuàng)新程度的最高級別是獨(dú)創(chuàng)。(對)23、表征域是科研問題基本結(jié)構(gòu)體系的形式要素。(對)24、提出問題的依次，應(yīng)當(dāng)是先小后大，先易后難，先特殊后一般。(錯(cuò))25、科學(xué)相識以探究事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)覺事物內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。(對)26、現(xiàn)代科研工作特殊提倡團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也要留意培育探討者單兵作戰(zhàn)的實(shí)力。(對)27、普利高津提出了一個(gè)聞名論斷，即“非平衡是有序之源”。(對)28、科研選題是科學(xué)探討的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。(對)29、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)分。(錯(cuò))30、創(chuàng)建學(xué)術(shù)價(jià)值是最基本的科研意義。(對)31、驗(yàn)證科學(xué)假說的最基本的途徑是科學(xué)視察和科學(xué)試驗(yàn)。(對)32、1948年，美國數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(錯(cuò))二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、科研問題基本結(jié)構(gòu)體系的核心要素是(D)A、已知域B、應(yīng)答域C、表征域D、未知域2、技術(shù)開發(fā)的對象非常廣泛，而最主要的內(nèi)容則是(D)A、設(shè)備與工具開發(fā)B、能源和原材料開發(fā)C、生產(chǎn)工藝開發(fā)D、產(chǎn)品開發(fā)3、首創(chuàng)工程限制方法的學(xué)者是(C)A、貝塔朗菲B、申農(nóng)C、錢學(xué)森D、維納4、從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法，是指(C)A、歸納B、綜合C、分析D、演繹5、下列關(guān)于“指令性課題”的表述不精確的是(B)A、經(jīng)費(fèi)額度較大B、實(shí)行公開招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目C、要獲得該課題必需具有雄厚的探討實(shí)力D、實(shí)效性強(qiáng)6、首次提出“科學(xué)素養(yǎng)”概念的學(xué)者是(A)A、柯南特B、赫德C、顧志躍D、布蘭斯科姆7、首次提出“創(chuàng)新”概念的學(xué)者是(C)A、海森堡B、波普爾C、熊彼特D、朗道8、下列“科學(xué)素養(yǎng)”含義的代表性觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)中的重要作用的是(B)A、中國科技部等部門的理解B、美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會的“2061安排”定義C、美國科學(xué)教化協(xié)會的描述性定義D、米勒的三維界定觀點(diǎn)9、系統(tǒng)方法的基本動(dòng)身點(diǎn)是(C)A、最優(yōu)化B、協(xié)調(diào)性C、整體性D、模型化10、教化部2012年啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新實(shí)力提升安排”，屬于技術(shù)創(chuàng)新的哪種模式？(D)A、引進(jìn)再創(chuàng)新B、合作創(chuàng)新C、獨(dú)立創(chuàng)新D、協(xié)同創(chuàng)新11、下列屬于利用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法建立而成的數(shù)學(xué)模型的是(B)A、模糊性數(shù)學(xué)模型B、隨機(jī)性數(shù)學(xué)模型C、確定性數(shù)學(xué)模型D、突變性數(shù)學(xué)模型12、實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提是(B)A、建立學(xué)術(shù)成果的評審和推出機(jī)制B、建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度C、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣揚(yáng)教化D、建立學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制13、下列不屬于創(chuàng)新探討型學(xué)習(xí)的是(C)A、準(zhǔn)學(xué)術(shù)探討B(tài)、專題研討C、多元闡釋D、綜合探討14、開展技術(shù)創(chuàng)新的最基本條件是(C)A、技術(shù)開發(fā)裝備B、技術(shù)開發(fā)經(jīng)費(fèi)C、技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍D、技術(shù)開發(fā)場所15、我國首個(gè)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的?。ㄊ校┦?D)A、杭州市B、廣州市C、北京市D、上海市16、抗擊非典和禽流感疫苗以及新藥的研制開發(fā)等課題，屬于下列的哪類課題？(A)A、指令性課題B、托付課題C、指導(dǎo)性課題D、自選課題17、我國首次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查正式綻開的時(shí)間是(C)A、1993年B、1991年C、1992年D、1990年18、雷達(dá)設(shè)備用于機(jī)動(dòng)車測速，屬于技術(shù)創(chuàng)新過程的哪個(gè)階段？(A)A、創(chuàng)新技術(shù)擴(kuò)散階段B、市場營銷階段C、創(chuàng)意形成階段D、探討開發(fā)階段19、下列不屬于經(jīng)典科研方法的是(A)A、信息方法B、閱歷方法C、數(shù)理方法D、邏輯方法20、下列不屬于創(chuàng)新思維基本特征的是(D)A、創(chuàng)新性B、敏捷性C、批判性D、單一性三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1、下列屬于學(xué)問產(chǎn)權(quán)范疇的是(ABCD)A、制造工藝或外觀設(shè)計(jì)B、商標(biāo)C、著作權(quán)D、專利產(chǎn)品E、商業(yè)隱私2、學(xué)術(shù)腐敗治理的重要性主要表現(xiàn)為(ABCDE)A、有利于凈化學(xué)術(shù)空間和環(huán)境，重塑學(xué)術(shù)神圣權(quán)威B、有利于增加我國自主創(chuàng)新實(shí)力，建設(shè)創(chuàng)新型國家C、有利于弘揚(yáng)學(xué)術(shù)道德觀念和學(xué)術(shù)文化，提高產(chǎn)權(quán)意識D、有利于完善市場經(jīng)濟(jì)體制，增加企業(yè)和國家競爭力E、有利于擴(kuò)大對外開放，實(shí)現(xiàn)國際間的互利共贏3、下列屬于愛護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)方面的國際條約的是(ABCDE)A、《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》B、《愛護(hù)產(chǎn)地名稱及其國際注冊里斯本協(xié)定》C、《建立外觀設(shè)計(jì)國際分類洛迦諾協(xié)定》D、《關(guān)于播送由人造衛(wèi)星傳播載有節(jié)目信號的公約》E、《世界版權(quán)公約》4、下列屬于探究性相識的是(ABC)A、科學(xué)發(fā)覺B、技術(shù)獨(dú)創(chuàng)C、工程設(shè)計(jì)D、科學(xué)教化E、科學(xué)普及5、就相識的層面而言，相識活動(dòng)可以分為(BCD)A、傳承性相識B、常規(guī)相識C、哲理相識D、科學(xué)相識E、探究性相識6、專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)主要包括(ABCDE)A、問題意識B、創(chuàng)新精神C、求實(shí)看法D、講究方略E、目標(biāo)專一7、創(chuàng)新方式主要包括(ABCDE)A、限制或掠取了新的原材料供應(yīng)來源B、采納一種新產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的一種新的特性C、開拓一個(gè)新市場D、采納一種新的生產(chǎn)方法E、實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新的組織8、思維的特點(diǎn)主要包括(ABCDE)A、抽象性B、概括性C、間接性D、邏輯性E、加速性9、科學(xué)歸納法可以分為(ABCDE)A、求同法B、共變法C、同異并用法D、求異法E、剩余法10、技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一般包括構(gòu)成人員的(ABCDE)A、學(xué)科結(jié)構(gòu)B、職能結(jié)構(gòu)C、能級結(jié)構(gòu)D、年齡結(jié)構(gòu)E、學(xué)緣結(jié)構(gòu)二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1、在下列科學(xué)探討一般步驟中，干脆確定了其是否具有創(chuàng)新性的階段是(d)A、確立科研課題B、獲得科技事實(shí)C、理論技術(shù)檢驗(yàn)D、提出假說設(shè)計(jì)3、首創(chuàng)工程限制方法的學(xué)者是(D)A、維納B、申農(nóng)C、貝塔朗菲D、錢學(xué)森4、從事科研工作的第一要件是指A()A、專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)B、參與科研實(shí)踐C、明確探討動(dòng)機(jī)D、專業(yè)技能培訓(xùn)7、下列不屬于邏輯方法的是(C)A、綜合B、歸納C、數(shù)學(xué)D、詳細(xì)10、中國成為世界學(xué)問產(chǎn)權(quán)組織的成員國的時(shí)間是(B)A、1982年B、1980年C、1978年D、1985年11、下列試驗(yàn)類型不是依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同劃分而來的是(C)A、定量試驗(yàn)B、定性試驗(yàn)C、探究試驗(yàn)D、結(jié)構(gòu)分析試驗(yàn)12、“問題是接生婆，它能幫助新思想誕生”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(A)A、蘇格拉底B、陸九淵C、朱熹D、愛因斯坦15、“試驗(yàn)是科學(xué)‘真理’的唯一鑒定者”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(B)A、哈肯B、費(fèi)曼C、毛澤東D、雷內(nèi)?托姆18、下列關(guān)于“資源經(jīng)濟(jì)階段”描述錯(cuò)誤的是(D)A、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛B、其經(jīng)濟(jì)主要取決于自然資源的占有和配置C、商業(yè)勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相分別D、產(chǎn)生于20世紀(jì)40年頭12、下列方法是探究未知世界的窗口的是(B)本題得2分A、模擬B、視察C、抽象D、測量三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)1、對于“社會科學(xué)”表述正確的是()A、其探討對象是不行限制的B、其中很多學(xué)科都屬于上層建筑范疇C、它包括政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教化學(xué)、文藝學(xué)、史學(xué)等D、在階級社會里它具有階級性E、一般采納概率論或者模糊數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析4、下列屬于視察偏差產(chǎn)生的客觀因素(ABCD)A、感官錯(cuò)覺B、生理閾值C、儀器精度D、對象周期E、愛好愛好6、下列屬于科研問題產(chǎn)生的途徑的是(ABCDE)A、理論體系內(nèi)部的邏輯關(guān)系出現(xiàn)了缺陷或者困難B、尋求閱歷與事實(shí)之間的聯(lián)系并做出統(tǒng)一的說明C、多種假設(shè)之間產(chǎn)生較大差別或者形成嚴(yán)峻對立D、已有的理論與閱歷事實(shí)產(chǎn)生了不行調(diào)和的沖突