小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃匯編五篇

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃匯編五篇

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、班級狀況分析：

1、本班共有同學(xué)30位，男生17位，女13生位。整體學(xué)習(xí)狀況：由于三班級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開頭的兩個多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中留意觀看同學(xué)各方面的表現(xiàn)，還常常利用課前和課余觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)分，特殊是注意同學(xué)的探究活動的培育是以往忽視的，所以怎樣引導(dǎo)同學(xué)開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)的課外學(xué)問儲備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)學(xué)問較少。而且，同學(xué)以前的觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)分，課堂中小組合作中同學(xué)還是很混亂，也有少數(shù)同學(xué)沒有參加，所以怎樣引導(dǎo)全員參加與分工，也是課堂教學(xué)中必需強調(diào)的。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元引導(dǎo)同學(xué)進行觀看、討論大樹和樹葉的活動；鼓舞同學(xué)親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀看植物和搜集樹葉的活動；讓同學(xué)在對大樹和漂亮的樹葉的觀看討論活動中產(chǎn)生情感體驗，對同學(xué)進行“愛惜草木，愛護環(huán)境”的訓(xùn)練。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動中，獵取關(guān)于葉的顏色、外形、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學(xué)問。

2．“動物”單元引導(dǎo)和推動同學(xué)開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀看討論小動物的活動；并以活動經(jīng)受和體驗的形式進行愛惜小動物，珍惜生命，愛護生態(tài)環(huán)境的訓(xùn)練。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動中，獲得關(guān)于動物的觀看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的直接熟悉。鼓舞同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進展自己的熟悉。

3．“我們四周的材料”單元能有挨次、有目的、認真地觀看。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元同學(xué)能利用自己的感官和簡潔的器材（瓶子、臉盤等），通過觀看、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)覺和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀看所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。進一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，熟悉生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點進展同學(xué)想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量；多次重復(fù)，進行簡潔對比試驗的力量；綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的力量。在對科學(xué)探究的理解力方面，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗；運用工具會關(guān)心我們更精確地獲得事實。

三、教學(xué)目標：

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的新進展。

四、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。

3、教學(xué)重點：重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、詳細措施

1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標意識和識別學(xué)問課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求同學(xué)對科學(xué)學(xué)問和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標綜合地看成一個整體。

3．培育同學(xué)動眼、動腦、動手、動口的“四動”力量。同時選擇同學(xué)樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇同學(xué)喜聞樂見的活動形式，使用同學(xué)易于理解的表達方式，營造同學(xué)喜愛的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化訓(xùn)練手段，多方面促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增加學(xué)習(xí)的信念。

5．拓寬同學(xué)學(xué)問面，盡量滿意同學(xué)的要求，利用時間補充一些課外學(xué)問，充實同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。增加同學(xué)親歷活動，使同學(xué)多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教學(xué)目標：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)；

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展；

三、同學(xué)狀況分析：

1、可喜之處：三班級同學(xué)通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生

生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，，所以同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。

2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的緣由，后面的很多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到影響，而至影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

四、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容狀況：

三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀看物體”等活動。作為這一線索的連續(xù)，在這一冊中共支配了“常見材料”、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個單元。

（二）、各單元內(nèi)容和課時狀況：

1.常見材料單元是全冊書的基礎(chǔ)單元，讓同學(xué)了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培育同學(xué)了解新材料、關(guān)懷新材料的愛好。

2.聲單元通過指導(dǎo)同學(xué)通過查找聲音、觀看發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培育學(xué)

生提出問題、制定方案、試驗制作等方面的探究力量。

3.光單元讓同學(xué)熟悉有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以轉(zhuǎn)變的，培育同學(xué)探究客觀事物本質(zhì)的愛好和力量。

4.電單元通過分析電在生活中的應(yīng)用，懂得有些材料簡單導(dǎo)電，有些材料不簡單導(dǎo)電，培育同學(xué)想知道、愛提問、樂于與人合作和溝通的科學(xué)態(tài)度。

5.磁單元通過討論磁鐵的性質(zhì)、查找磁在生活中的用途等活動，讓同學(xué)經(jīng)受從猜測、驗證到爭論、溝通的完整科學(xué)探究過程。

6.信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的進展，讓同學(xué)了解聲、光、電、磁學(xué)問的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速進展的科學(xué)事實。

（三）、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開頭，同學(xué)對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)同學(xué)綻開主題討論，進行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的難點。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)的特

點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)；

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀看、試驗專題討論、情境模擬；

爭論辯論、種植飼養(yǎng)、科學(xué)嬉戲、信息發(fā)布會、報告會、溝通會；

科學(xué)觀賞、角色扮演、科學(xué)幻想；

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、爭論法

談話法、辯論法、試驗法、列表法、示意法

八、教學(xué)進度表

周次、教材內(nèi)容

1、-2、常見材料

3-5、聲

6-8、光

9-10、電

11-13、磁

14-16、信息與通信

17-18、期末復(fù)習(xí)

19-20、期末考核

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇3

為了更好地開展試驗教學(xué)工作，使我校的科學(xué)試驗教學(xué)工作更上一個新臺階，更好地促進教學(xué)，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)水平和試驗操作力量，總結(jié)近年來的閱歷得失，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，特擬定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以“提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”為目標，抓實常規(guī)工作和教研工作，樂觀探究正確、嚴謹?shù)脑囼灲虒W(xué)方法，并通過開展多層次的新課程理論學(xué)習(xí)，適時地更新訓(xùn)練觀念，樹立新課程理念。樂觀開展以“問題—設(shè)計—行動—反思”為基本過程的試驗教研活動。在肯定程度上，促進了老師專業(yè)的素養(yǎng)和可持續(xù)性進展。同時也樂觀促進了同學(xué)的終身進展，并爭取取得了肯定的成效。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：李鵬副組長：李學(xué)權(quán)組員：科學(xué)任課老師

三、工作措施：

1、加大對試驗教學(xué)的重視?？茖W(xué)訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練中非常重要的一門課程，學(xué)好學(xué)?？茖W(xué)有助于培育同學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)。以往在學(xué)校訓(xùn)練過程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學(xué)的課程不為老師和同學(xué)重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機，成立科學(xué)試驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加大試驗經(jīng)費的投入，以此促進和提高試驗教學(xué)質(zhì)量。同時加大在同學(xué)中的宣揚，在同學(xué)中形成正確的試驗意識——試驗是要求我們得出正確結(jié)論的同時，追求正確的試驗過程。

2、樂觀組織老師進行校本培訓(xùn)。學(xué)校組織老師集體進行試驗教學(xué)的備課，同時組織外出參與科學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，并準時傳達培訓(xùn)精神。學(xué)習(xí)課程標準，使全體老師更系統(tǒng)地領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時依據(jù)我校實際，科學(xué)老師是兼職的這一狀況，對老師進行集體培訓(xùn)，開展好試驗操作技能培訓(xùn)，提高老師自身試驗素養(yǎng)。通過老師試驗操作規(guī)范示范和老師試驗教學(xué)比武，強化試驗操作的正確性和嚴謹性。

3、做好試驗室資料建設(shè)工作，完善試驗室資料建設(shè)。完善試驗室資料建設(shè)，使試驗器材的去向和流淌有憑可依，有據(jù)可尋。并且在此基礎(chǔ)上，老師能依據(jù)平常教學(xué)過程中遇到的試驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。

4、仔細落實試驗教學(xué)。試驗教學(xué)是同學(xué)上科學(xué)課的愛好的關(guān)鍵所在，對于教材中規(guī)定的試驗教學(xué)要開足，開好。仔細對待同學(xué)的試驗，規(guī)范同學(xué)在課堂上的試驗操作。對于個別試驗，同學(xué)無法在課堂上開展，或者由于試驗時間過長，無法在課堂上正常完成的試驗，能夠利用課外、課余時間完成。監(jiān)督同學(xué)完成教學(xué)中需要長期堅持的試驗。

5、準時總結(jié)教學(xué)閱歷。定時開展教研組活動。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平常教學(xué)工作是否能夠正常開展，如何調(diào)整試驗教學(xué)工作；二、平常試驗教學(xué)時，同學(xué)的哪些試驗會消失和設(shè)計比較大的偏差的，自己課堂上是如何訂正，以及今后如何改進試驗設(shè)計；三、同學(xué)對試驗操作中主要存在的誤區(qū)，同學(xué)對試驗技能的把握狀況；四、對試驗教學(xué)的反思和建議。

四、教學(xué)支配：

三月份：開學(xué)前樂觀選購好各種試驗器材和藥品。各班制定好切實可行的試驗方案和工作措施。成立組織領(lǐng)導(dǎo)，督促仔細落實。

四月份：根據(jù)試驗名目要教學(xué)要求開展好試驗教學(xué)，完善各種資料。

五月份：連續(xù)按要求開展好試驗教學(xué)，組織好同學(xué)的一次試驗競賽。

六月份：搞好試驗教學(xué)，開展試驗評比，做好科學(xué)試驗期末復(fù)習(xí)。

七月份：收集完善各種資料，迎接復(fù)習(xí)考試，做好期末總結(jié)。

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作方案篇4

一、教材分析

本教材是鄂教版五班級下冊科學(xué)，從如下四個方面：1、好玩的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與愛護等來選取與編排的，使同學(xué)從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及愛護等來探討與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本班同學(xué)已經(jīng)有肯定的科學(xué)基礎(chǔ)，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。特殊是同學(xué)農(nóng)村生活實際，對動植物的愛好與觀看等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強與提升。但同學(xué)的動手力量較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動手不留意觀看總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的試驗，操作不精密。本學(xué)科中同學(xué)對污染問題缺少實際實例以及熟悉模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中留意。

三、教學(xué)目標：

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁簡單。

2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。熟悉現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的簡單多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

5、經(jīng)受較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成熟悉的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得溝通與爭論可以引發(fā)新的想法。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述討論過程和結(jié)果。能設(shè)計調(diào)查活動方案，具體描述調(diào)查目標、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗科學(xué)探究中證據(jù)、規(guī)律推理及運用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實踐把握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的觀看記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成肯定的影響。

8、知道人類利用能源的實例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、自然?氣的探究經(jīng)受及其使用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出愛護礦產(chǎn)資源的措施。

9、知道金屬具有簡單導(dǎo)電、簡單傳熱、有金屬光澤、簡單延展等共同特點。經(jīng)受對金屬共同特點的探究過程，能利用簡潔的表格整理試驗現(xiàn)象。

10、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱；知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點；經(jīng)受對鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀看過程；學(xué)會制作礦石標本的方法。樂于參與觀看礦石和制作礦石標本的活動。

11、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何愛護礦產(chǎn)資源；知道物質(zhì)有可再生的和不行再生的，礦產(chǎn)資源是不行再生的。

12、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐、相互影響的體系。熟悉到人是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。

13、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到愛護環(huán)境的重要性。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面，以及正確使用物質(zhì)的重要性。

14、留意平安與健康，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要緣由。意識到人對環(huán)境負有責(zé)任，人與自然要和諧相處。

15、能針對不同的問題和需要采納不同的探究方法。懂得與他人合作溝通的重要性，知道溝通與爭論可以引發(fā)新的想法。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：

1、在同學(xué)已有的認知基礎(chǔ)上的，遵循由淺入深，循序漸進的原則,指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、留意培育同學(xué)由部分到整體，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3、結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)生活實際開展溝通探究，樂觀培育同學(xué)動手操作實踐力量。

學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作方案篇5

一、基本狀況分析

本學(xué)期任教六班級四個班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)平常在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，樂觀性較高。但是由于在家過于嬌慣同學(xué)的動手實踐能手較弱。少數(shù)同學(xué)對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)試驗的操作不嫻熟。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探究宇宙，假設(shè)與試驗等。從探究對象上看，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)與功能、熟悉事物的相互關(guān)系、熟悉事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)同學(xué)初步熟悉細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成，了解微生物與人類的親密聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探究地球的外形開頭，引領(lǐng)同學(xué)從地球表面到地球內(nèi)部去熟悉地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟識的一個個變化入手，提升同學(xué)對物質(zhì)變化的熟悉，并試圖讓同學(xué)在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)受部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使同學(xué)體會到科學(xué)學(xué)問可以改善生活，從而激發(fā)同學(xué)關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的樂觀性；“探究宇宙”讓同學(xué)通過觀看、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，熬煉自己的毅力，讓同學(xué)通過了解人類對宇宙神秘的探究，熟悉科學(xué)的進步和人類才智的潛力，引領(lǐng)同學(xué)進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，游覽在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加高校生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注意定量的觀看與測量，指導(dǎo)同學(xué)搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注意相互之間的溝通與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。

三、教學(xué)基本目標

1、科學(xué)探究：

經(jīng)受幾個完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和熟悉。不僅關(guān)注資料的收集和試驗的探究，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、分析和整理，并用充分的爭論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行溝通。進一步理解掌握變量對比試驗的意義和方法，開頭學(xué)習(xí)用模擬試驗的方法討論自然現(xiàn)象，進展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的力量。

2、情感、態(tài)度、價值觀：

培育同學(xué)對地球運動深化淺出探究的愛好和探究生物與環(huán)境相互依靠、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙布滿探究的欲望，并能從科學(xué)進展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)學(xué)問：

獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)學(xué)問，逐步積累閱歷，理解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)重難點

培育同