2023年深圳市高三年級第二次調研考試答案（定）

2023年深圳市高三年級第二次調研考試語文試題第頁2023年深圳市高三年級第二次調研考試語文參考答案C（“而不愿意進行歷史思考與現(xiàn)實批判”有誤，原文“個體經(jīng)驗的書寫代替道德情操的弘揚成為作品的主題”“文學的功能更多地指向敞開自我而非給出意義”是指文學更側重于書寫、展示自我，但并沒有放棄“弘揚道德情操”“給出意義”的意思，所以作品仍然會“進行歷史思考與現(xiàn)實批判”。）2．D（“這說明語言使得圖像產(chǎn)生了多義性”有誤。這個例子說明圖像本身具有多種意義，而語言為其多義性確定核心，幫助人們清除理解的障礙。）3．B（材料二的觀點是，文學功能的異質性體現(xiàn)在兩方面：文學功能轉向描寫個人經(jīng)驗；文學對圖像來說具有鉤沉本質的認知作用。B項，“在公眾號中談到”體現(xiàn)第一方面，“想起學過的課文《蘭亭集序》，更覺畫作情韻悠長”，體現(xiàn)第二方面。A項，側重于畫作對文學的模仿。C項，強調文學的獨特優(yōu)勢。D項，強調圖像的重要性。）4．（4分）①相似點：錘子具有沖擊力，而圖像具有視覺沖擊力；錘子能使釘子深入木板，而圖像能使廣告語深入腦海。②事理：圖像在喚起知性、強化記憶方面具有強勢作用。[每點2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]5．（4分）①文學借鑒圖像的敘事策略，同樣能帶給讀者強烈的在場體驗和具象的畫面感。②文學在揭示心理、洞察本質方面優(yōu)勢明顯，在閱讀原著之后再觀看電視劇，能獲得更深的理解和更美妙的體驗。[每點2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]6．（3分）A（這兩處地方并沒有表現(xiàn)他“很有威信”。他向人要票而不容商量，是特權思想在作怪，吳老八聽他的話，是因為曾得過他的幫助；大家服從指揮，也不完全因為他，主要因為思想態(tài)度有了轉變。）7．（3分）B（本篇小說化用古人詩句，其目的并非為小說增添古樸典雅的詩意美，而是大詞小用，莊詞諧用，借此善意調侃文中的人與事，起到詼諧幽默的表達效果。）8．（6分）=1\*GB3①小說先寫人們爭上車的混亂，接著交代之前引發(fā)混亂的緣由。這樣寫為故事設置懸念又解開懸念，營造了緊張氣氛，激起讀者閱讀興趣，又滿足了讀者好奇心。=2\*GB3②小說先寫人們在沮喪中相持等待，轉而寫之前人們懷著期盼的心情等車來的情景。這樣寫使小說的敘事有了波瀾，也為后文人們行動的轉變做好鋪墊。[每點3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]9．（6分）=1\*GB3①客車遍體鱗傷，象征著過去年代留下許多創(chuàng)傷和痛苦；客車混亂不堪，象征時代變革引起種種矛盾和沖突。②客車變得秩序井然，象征人們有著共同的期待，能夠達成共識，合力解決變革中出現(xiàn)的問題。③客車成功遠行，象征在經(jīng)歷波折之后，社會將繼續(xù)向前發(fā)展，人們將集體奔向美好的新生活。[每點2分，答出其中三點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]10．（3分）EHI11．（3分）B（A項，都為“跟從、追隨”之意。B項，停止/居住。C項，時機/時俗。D項，見識淺陋的人/人格卑下、德行敗壞的人。）12．（3分）C（“謀無不當，舉必有功，非加賢也”不是作者評價公孫枝的，原意是說：百里奚出謀劃策無不得當，做事情必定成功，但這并不說明他的賢德增加了。）13．（8分）參考譯文:（1）信任賢才而任用他，這是君主英明；讓位給賢人而自己甘居賢人之下，這是臣子的忠誠。（4分）（2）老師撫琴唱歌擊鼓跳舞，未曾停止。難道君子不知羞恥到這般地步了嗎？（4分）14．（3分）參考答案：子貢等弟子認為被困陳、蔡，處境困窘為“窮”。（1分）而孔子認為遭遇亂世、處境困窘不是“窮”，失于仁義之道才是“窮”。（2分）15．（3分）B（屈原的詩句側重于抒發(fā)時光飛逝、盛年不再的感傷；李詩側重于以枯荷表現(xiàn)秋之衰敗，烘托內心的寂寞和悲傷；蘇詩以“荷盡”表現(xiàn)秋之衰敗，進而象征人生的不幸，反襯菊、橘等植物的堅貞不屈。）16．（6分）參考答案：①唐詩常借意象、意境來抒發(fā)情感，如李詩借竹塢、秋陰、飛霜、枯荷等意象，描繪出凄清冷寂的秋日聽雨圖，含蓄深沉地傳達出對友人的思念。②宋詩常借生活現(xiàn)象來闡發(fā)哲理，如蘇詩描寫秋冬季節(jié)有蕭條衰敗的一面，更有生機勃勃的一面，借此闡發(fā)人生雖有不幸也不應消沉，而應樂觀向上的道理。[每點3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]17．（6分）（1）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟（2）而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之（3）參考示例1.金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！赜^《鵲橋仙》參考示例2.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā穮⒖际纠?.起舞弄清影，何似在人間。——蘇軾《水調歌頭》參考示例4.流水落花春去也，天上人間?！铎稀独颂陨沉睢穮⒖际纠?.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》參考示例6.此曲只應天上有，人間能得幾回聞?！鸥Α顿浕ㄇ洹穮⒖际纠?.天意憐幽草，人間重晚晴?！钌屉[《晚晴》參考示例8.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知?！獜垨颉读⒋号汲伞穮⒖际纠?.未必人間無好漢，誰與寬些尺度?！獎⒖饲f《賀新郎》（4分）答案示例1：這趟火車每逢村莊必?？?，又允許乘客先上車后買票，所以被村民們親切地稱為“鐵公交”。答案示例2：這趟火車把每個村莊都作為?？空荆丝陀挚梢韵壬宪嚭筚I票，所以村民們親切地稱它為“鐵公交”。[正確修改一處得1分，共3分。]19．（4分）①格格不入②默默無聞③絡繹不絕④翻天覆地[正確填寫一處得1分，要求詞義、語法均符合要求。共4分]20．答案示例1：搭乘綠皮慢火車，奔向紅火新生活答案示例2：“鐵公交”譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章[給分點：慢火車/鐵公交，鄉(xiāng)村振興/鄉(xiāng)村新生活，表達連貫，修辭手法]21．（3分）A（第一個分句“開花的植物也很多”與前面“……的動物較多”相呼應，第二個分句“傳粉競爭異常激烈”與后文“躲開激烈的傳粉競爭”相呼應。D項與前、后文的銜接不及A項，“異常激烈”作為定語，也不及作為謂語更有強調意味）22．(6分)參考答案：①冬天開花的植物②氣溫并非越低越好③先開花后展葉的能力[每空2分，共6分。意思相近即可]23．寫作（略）【參考譯文】能建立大的功名，要靠天意。因為這個緣故，就不慎重對待人的主觀努力，是不行的。舜遇到堯那樣的明君，是天意；舜在歷山種地，在黃河邊制作陶器，天下人很喜歡他，杰出的人士都跟隨著他，這是人為努力的結果。禹遇到舜那樣的明君，是天意；禹周游天下尋求賢德之人，對百姓有利的事情，禹都做了，這些就是個人的努力。舜種地捕魚的時候，他的賢與不肖的情況同當天子時是一樣的。在沒有遇到有利時機的時候，他帶領下屬開墾耕種，依水打魚，編蒲葦，手和腳磨出繭子都不休息，然后才免于凍餓之苦。當遇到有利的時機，他當了天子，賢德的人全歸附他，所有的人都贊譽他。擁有整個天下，舜的賢德并沒有增加；未有寸土之地，他的賢德也不因此減損。百里奚沒有遇到有利時機的時候，從虢國逃出，被晉國俘虜，后在秦國喂牛，以五張羊皮的價格被轉賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過了三天，請求委任他官職。穆公說：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”公孫枝回答說，“信任賢才而任用他，這是君主英明，讓位給賢人而自己甘居賢人之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子。他如果確實賢德，國內的臣民都會服從，敵國都將畏懼，誰還會有閑暇恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出謀劃無不得當，做事情必定成功，這并不說明他的賢德增加了。百里奚雖然賢能，假如沒有得到繆公的重用，必定不會留下這樣的美名?？鬃颖焕в陉惒讨g，七日吃不到糧食，野菜里一粒米都沒有。孔子在室內撫琴唱歌，顏回在外面擇菜，子路與子貢說：“夫子在魯國被放逐，在宋國（講學）又被人伐樹（驅離），在陳、蔡被困，竟然還撫琴唱歌，擊鼓跳舞，不曾停止。難道君子就不知恥到這般地步嗎？”顏回無話可答，進門告訴孔子?？鬃痈锌卣f：“子路和子貢是見識淺陋的人。叫進來，我有話對他們說?！弊勇泛妥迂曔M來，子貢說：“這種情況應該算是困窘了！”孔子說：“君子通達于道義叫做‘達’，困窘于道義才叫‘窮’。如今我仍然恪守仁義之道，以面對亂世的艱難，可謂適得其所，哪來窮困之說？所以反省自身應無愧于正道，面對困難應不喪失美德。大寒到了，霜雪已降，我因此了解松柏的茂盛。陳、蔡的困阻，對我來說也許算是一件幸事吧?？鬃右闳晦D身，開始撫琴演奏，子路情緒昂然，開始執(zhí)盾而舞。子貢說：“我不知天之高不可攀，也不知地之深不可測?！惫糯牡玫勒撸Ь綍r也快樂，顯達時也快樂，令他快樂的并不是困窘和顯達的際遇（而是對道義的通達）。對他們來說，通達道義而到了這種境界，困窘和顯達是一樣的。四、寫作(60分)23.[參考答案]略。(60分)(1)作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀，內容切合題意，符合試題的材料、情境與任務要求；觀點明確，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。(2)作文等級評分標準一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本突出內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順，語病較多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深間個別內容較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：(一)基礎等級評分，“題意”項主要看是否符合材料內容及含意所涉及的范圍、情境及任務要求，與之相符的屬于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分)。(二)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：=1\*GB3①透過現(xiàn)象深入本質②揭示事物內在的關