關(guān)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

榴摘要：拒裹俘數(shù)學(xué)家庭作忙業(yè)是中高段瓜學(xué)生學(xué)習(xí)的僻一個(gè)重要環(huán)圓節(jié)，是課堂何教學(xué)評(píng)價(jià)反跳饋的一個(gè)有采效渠道，也匆是對(duì)學(xué)生學(xué)店習(xí)效果進(jìn)行損檢驗(yàn)，了解殃學(xué)生學(xué)習(xí)知攜識(shí)，掌握知焦識(shí)運(yùn)用知識(shí)鄉(xiāng)的一種手段莖。所以一份擔(dān)有效些的、科學(xué)的臉、創(chuàng)造性的借數(shù)學(xué)家庭作彼業(yè)對(duì)提高教甩學(xué)質(zhì)量、促盛進(jìn)學(xué)生的學(xué)班業(yè)成績(jī)起著邊關(guān)鍵的作用國(guó)。筆者通過(guò)陣對(duì)農(nóng)村部分妄小學(xué)的數(shù)學(xué)由數(shù)學(xué)老師及優(yōu)五年級(jí)學(xué)生觸進(jìn)行了問(wèn)卷肯調(diào)查，發(fā)現(xiàn)串農(nóng)村小學(xué)的坊數(shù)攜學(xué)作業(yè)在布串置、批改上準(zhǔn)存在著布置柏作業(yè)一刀切廢、形式單一旗、內(nèi)容隨意熔性大，批改靜評(píng)價(jià)方法單扒一等問(wèn)括題。通過(guò)分沖析尋找原因談，提出了幾獎(jiǎng)點(diǎn)改革小學(xué)犧數(shù)學(xué)作業(yè)的失幾點(diǎn)對(duì)策和膚建議。抽關(guān)鍵詞：炸薄農(nóng)村小學(xué)淋犧數(shù)學(xué)家庭作怒業(yè)延性作業(yè)布置辟忌彈批改單一總軋改革作業(yè)兇一、調(diào)查背進(jìn)景壺家庭作業(yè)是志課堂教學(xué)的架延伸與補(bǔ)充蔑，是鞏固、申強(qiáng)化學(xué)生知的識(shí)的重要手桿段，同時(shí)也成是培養(yǎng)學(xué)生淺創(chuàng)造瀉能力的搖籃昨。新課程的晃家庭作業(yè)已蚊不再完全是梢課堂教學(xué)的屯附屬，而更君是重建與提練升課程意義泰及人生意義厚的重要內(nèi)容墨。家庭作業(yè)暫已成為學(xué)生魯成長(zhǎng)的履歷絨，激發(fā)著學(xué)丹生成長(zhǎng)的積賀極情感、態(tài)搏度地、價(jià)值觀，酒每一次家庭僵作業(yè)都成為嘉學(xué)生成長(zhǎng)的梅生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)沫生對(duì)待家庭召作業(yè)的態(tài)度屯也就應(yīng)該成給為一種禽生活態(tài)度，酒讓學(xué)生在家炎庭作業(yè)過(guò)程挪中體驗(yàn)幸福較和快樂(lè)、苦貿(mào)惱和辛勞。眨為了了解我回校數(shù)學(xué)作業(yè)懼現(xiàn)狀，獲取漂翔實(shí)、準(zhǔn)確妙的數(shù)據(jù)，給盛課題研究提書供科學(xué)依據(jù)貸。故對(duì)我校散數(shù)學(xué)作業(yè)的棋布釣置、批改和見評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀嚴(yán)做一個(gè)全面際的、系統(tǒng)的邪調(diào)查。孕二、調(diào)查的龜目的意義必龍孔子曰：守“屈學(xué)而時(shí)習(xí)之穗”“敗溫故而知新貧”堂。家蚊庭作業(yè)是學(xué)遍生鞏固知識(shí)嶄、形成技能細(xì)、鍛煉能力觀的一種手段嫩，是檢驗(yàn)教階學(xué)效果的窗曠口，是師生絹交流的橋梁枯。通過(guò)這次旦調(diào)查，擬達(dá)孝到以下目的速。

肆1.了解我謎校當(dāng)前的數(shù)隨學(xué)家庭作業(yè)污現(xiàn)狀，峽即教師數(shù)學(xué)繞作業(yè)布置、廉批改和評(píng)價(jià)道；學(xué)生對(duì)家謠庭作業(yè)的態(tài)瘡度；家長(zhǎng)對(duì)足家庭作業(yè)的柜認(rèn)識(shí)態(tài)度三重個(gè)方面唐的真實(shí)情況裁。

梁2.整理統(tǒng)建計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)猴我校當(dāng)前的劍數(shù)學(xué)作業(yè)狀汪況進(jìn)行了深膜入的分析，怨探究原因，駕進(jìn)行反思，碑提出合理的悲建議和對(duì)策尚。透過(guò)現(xiàn)象醒，對(duì)暴露的鋸問(wèn)題進(jìn)行了壓深入的院分析，探究捷原因，進(jìn)行攔反思，提出講合理的建議鼠和對(duì)策。

惜3.通過(guò)調(diào)疏查研究分析熔的數(shù)據(jù)，開屬展課題研究策，為督課題提供科懇學(xué)依據(jù)狼。雷三、調(diào)查對(duì)怖象和方法

辮調(diào)查對(duì)象尾：我校部分累學(xué)生和家長(zhǎng)仰。

歸調(diào)查方法攜：?jiǎn)柧碚{(diào)查飾法。漂四、調(diào)查內(nèi)拔容和結(jié)果岸

察筆者對(duì)全合校4～6年哨級(jí)學(xué)生及家饞長(zhǎng)，進(jìn)行隨茅機(jī)抽樣調(diào)查炸。學(xué)生問(wèn)卷遠(yuǎn)主要以班為縮單位進(jìn)行發(fā)潛放，共發(fā)放災(zāi)學(xué)生問(wèn)卷1于42幟張，回收1導(dǎo)42張，總淹回收率為1掩0栽0%。家長(zhǎng)維問(wèn)卷主要以倆委托發(fā)放的導(dǎo)方式，以班胖為單位隨機(jī)朽抽取若干學(xué)呈生，把問(wèn)卷桑發(fā)放給學(xué)生濟(jì)，讓學(xué)生帶塞回家讓學(xué)生牢進(jìn)行填寫，票發(fā)放問(wèn)卷1哲00張，回追收問(wèn)卷77淹張，總回收稈率為77。降在老師、家扒長(zhǎng)、學(xué)生的事心目中，數(shù)宵學(xué)作業(yè)是什陶么呢？他們議怎樣對(duì)待數(shù)峰學(xué)作業(yè)？冠（一）學(xué)生勢(shì)問(wèn)卷：我們舟一共設(shè)計(jì)了城4大圖類13個(gè)小炎問(wèn)題，內(nèi)容殼涉及數(shù)學(xué)作戰(zhàn)業(yè)的布置與些批改、評(píng)價(jià)垮學(xué)生完成數(shù)釣學(xué)作業(yè)情況枝，對(duì)數(shù)學(xué)作普業(yè)的情感態(tài)絮度等方面。覺

醋★他數(shù)學(xué)作業(yè)的倉(cāng)布置

謀1.老師經(jīng)莊常布置數(shù)學(xué)柜作業(yè)嗎？混

熱A每天既B經(jīng)言常C偶英爾

齡2.你認(rèn)為用數(shù)學(xué)作業(yè)的爆題目多嗎？攤

座A多（惠較多條）B適鄰中C少遵

快3.你認(rèn)為欠數(shù)學(xué)作業(yè)難檔嗎？剩

悟A難（績(jī)較難）種B適中靠C容易

沈4.你的數(shù)法學(xué)作業(yè)是誰(shuí)行布置的？邀

氧A老師睬塵B家旱長(zhǎng)C自存己

芝調(diào)查結(jié)果：福

憲問(wèn)題類型貿(mào)ABC秘

赤老師經(jīng)常布云置數(shù)學(xué)作業(yè)壯嗎？94書%避6箭%紋無(wú)夠

援你認(rèn)為數(shù)學(xué)皇作業(yè)的題目鍋多嗎？0查%怖83%甩17%莖

妄你認(rèn)為數(shù)學(xué)錦作業(yè)難嗎？號(hào)14%遣7每1%軍15%塔

尾你的數(shù)學(xué)作胞業(yè)是誰(shuí)布置遮的？97帥%蝶3%兆無(wú)

購(gòu)從以上數(shù)壘據(jù)可以看出斯，老師是作卡業(yè)布置的主孤體，多匙數(shù)學(xué)生認(rèn)為嚇教師的數(shù)學(xué)榨作業(yè)量適中覆且難度并不舉是大，但由褲于作業(yè)量和侍作業(yè)內(nèi)容的抓“雖一刀切雜”輕（統(tǒng)一性）賤，因此，對(duì)穿基礎(chǔ)性較好橫的學(xué)生和基饑礎(chǔ)性較差的泳學(xué)生這兩類儉極端學(xué)生帶接來(lái)捧一定的困惑倒。植★壇完成數(shù)學(xué)作牲業(yè)情況

午1.你每天甩做數(shù)學(xué)作業(yè)尸（課堂數(shù)學(xué)柿作業(yè)和課外顯數(shù)學(xué)作業(yè)）為大約用多少繼時(shí)間？

猶A1殿0～20分倡鐘B蛾30～40尿分鐘C蜻40～6萄0分鐘濕D60分弦鐘以上

損2.遇到數(shù)古學(xué)作業(yè)不會(huì)蕉做時(shí)，你選啊擇？

俘A放棄疲B求縱助灰C抄襲

脫3狹.完成數(shù)學(xué)挑作業(yè)后，誰(shuí)米檢查？議

維A不檢查銷B家長(zhǎng)略C陡自己

澤調(diào)查結(jié)果：祖

書問(wèn)題類型好ABC帳D

采你每天做數(shù)渡學(xué)作業(yè)大約摩用多少時(shí)間殃？80%睛19迷%1%

敘遇到數(shù)學(xué)作陣業(yè)不會(huì)做時(shí)誕，你選擇？滴20%項(xiàng)60扛%悼30%

冊(cè)完成數(shù)學(xué)作矩業(yè)后，誰(shuí)檢繩查？41譽(yù)%2檔2%休37%

抄從以上結(jié)圈果可以看出搞，遙學(xué)生完成數(shù)羞學(xué)作業(yè)率的態(tài)度和習(xí)葛慣并不好。同特別是遇到乳數(shù)學(xué)作業(yè)不貸會(huì)或完成家棗庭作業(yè)的后腦的檢查上并刪不樂(lè)觀。誕★胃數(shù)學(xué)作業(yè)的浪批改

煙1.你的數(shù)幟學(xué)作業(yè)是誰(shuí)他批改的（可派以多選）袋

懂A老師踩B家膠長(zhǎng)C干同學(xué)男D自己

好2.你的數(shù)睬學(xué)作業(yè)是怎汁樣批改的（情可以多選）爭(zhēng)

再A打等漢第橡B(yǎng)打分?jǐn)?shù)靠C打等士第結(jié)合評(píng)語(yǔ)羊

碑3.你對(duì)老還師的批改滿朝意嗎？件

合A滿意表B基努本滿意陵C不滿意

炊調(diào)查結(jié)果：脈

曾問(wèn)題類型亡ABC階耽D

治你的數(shù)學(xué)作樣業(yè)是誰(shuí)批改葡的?9會(huì)9%飽無(wú)4川2%蚊無(wú)

抄你的數(shù)學(xué)作考業(yè)是怎樣批妥改的?見36%兔劍53%游無(wú)

塘你對(duì)老師的污批改滿意嗎糞？92%嗚8%拜無(wú)

塌以上數(shù)據(jù)可嚴(yán)以看出，老聯(lián)師是批改數(shù)繼學(xué)作業(yè)的主紐角，同伴互簡(jiǎn)批是不起眼巖的熟“村配角攻”刮，因此，說(shuō)戰(zhàn)明老師批改靜作業(yè)的方科式還存在不告足，這種批夕改方式還需蹈要進(jìn)一步完宋善。蛙★嗚對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)援的情感態(tài)度褲

產(chǎn)1.你認(rèn)為至數(shù)學(xué)所作業(yè)重要嗎隊(duì)？

確A重要柜B不給重要奧C沒(méi)場(chǎng)感覺

席2.你做數(shù)蒙學(xué)作業(yè)時(shí)感追到快樂(lè)嗎？洲

蔬A快樂(lè)壞B不涉快樂(lè)C敗沒(méi)感覺

銅3.你喜歡爆哪種類型的錫數(shù)學(xué)作業(yè)？綁（最討厭數(shù)瓶學(xué)作業(yè)請(qǐng)畫撐O，最喜歡頂哪種數(shù)學(xué)作膠業(yè)請(qǐng)畫覺△美）

首計(jì)算（）赤應(yīng)用題暗（）掘試卷（）航預(yù)習(xí)薦記錄（）妻課外調(diào)查軟（）數(shù)幣學(xué)摘抄（單）手抄報(bào)傭（）數(shù)膠學(xué)游戲（至）小制作（令）數(shù)學(xué)糞日記（）辰

枯調(diào)查結(jié)果：陷

壩問(wèn)題類型終ABC巾D

視你認(rèn)為數(shù)學(xué)斬作業(yè)重鋸要嗎？9鋼8%無(wú)跪2%

護(hù)你做數(shù)學(xué)作字業(yè)時(shí)感到快炮樂(lè)嗎？6羊6%森5%拖29%守你喜歡哪種熟類型的數(shù)學(xué)郊作業(yè)？（喜慚歡類型的統(tǒng)鳳計(jì)結(jié)果））替

播計(jì)算（36鵝）應(yīng)放用題（53糞）試悼卷（36塑）預(yù)習(xí)酷記錄（33吐）課外批調(diào)查（28免）數(shù)學(xué)原摘抄（22胖）手抄些報(bào)（17橋）數(shù)學(xué)游戲觸（77）咱小制作（5腥0）數(shù)壓學(xué)日記（3千2）友你喜歡哪種后類型的數(shù)饅學(xué)作業(yè)？（脈不喜歡類型蘆的統(tǒng)計(jì)結(jié)果舉）

上計(jì)算（25刻）應(yīng)漢用題（4架）試卷亞（20）堂預(yù)習(xí)記泳錄（14廣）課外調(diào)畢查（22災(zāi)）數(shù)學(xué)摘鍛抄（23痕）手抄報(bào)估（43梁）數(shù)學(xué)游賤戲（0）猾小制作（切12）數(shù)棒學(xué)日記（3駁0）

臟以上數(shù)據(jù)說(shuō)華明，對(duì)數(shù)學(xué)雹作業(yè)的重要軍性有充分的轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)，但傳誘統(tǒng)型數(shù)學(xué)作洗業(yè)沒(méi)能給學(xué)亞生以積極的胖情感體驗(yàn)。遭同時(shí)，數(shù)據(jù)畜顯示皆學(xué)生不喜歡拍的作業(yè)有應(yīng)姿用題、計(jì)算暢題、試卷、境預(yù)習(xí)、數(shù)學(xué)混摘抄。他們議喜歡課外調(diào)籠查、、數(shù)學(xué)面游戲、小制鎖作等有開放蜜性、自主性捎的數(shù)學(xué)作業(yè)慣。堆（二）段家長(zhǎng)的問(wèn)卷紙：家長(zhǎng)問(wèn)卷注表我們從家錘長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的嚷關(guān)注程度和傾對(duì)學(xué)生的編幫助兩大方壩面，設(shè)計(jì)了鍬12個(gè)問(wèn)項(xiàng)禿：間1、您的文掉化程度：福初中（待）名高中（廟）惑中專（處）向大學(xué)（但）承2、您的家處庭結(jié)構(gòu)：喝三代同堂鄭（臭）樓核心家庭（輩爸媽及子女助）其鞭他類型（泄）噴3、您最關(guān)碎心孩子哪一緣方面：補(bǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)（努稠）幣家庭作業(yè)禽（蘆）竄4、你是否邁經(jīng)常督循促孩子完成鄙數(shù)學(xué)作業(yè)？拾

壽A經(jīng)常冬B喚偶爾估C從不儉5當(dāng)孩子完乓成數(shù)學(xué)作業(yè)擴(kuò)時(shí)，你幫他窄檢查嗎？

敢A經(jīng)常加B擋偶爾赴C從不巡6、發(fā)現(xiàn)孩憑子不寫作業(yè)鵲后，您的做智法：鋼A幫助分析傲原因，制定港措施（梢）璃B訓(xùn)斥廚一頓（飛）暫C督促補(bǔ)上乓，然后就不跪問(wèn)了（釋）飛D不聞蝴不問(wèn)（傲）

乘7、你認(rèn)為望孩子的數(shù)學(xué)巾作業(yè)量多嗎橡？

錢A多（蹲較多）嬌B適中醋C少（蓋較少）

隙8、你的孩辛子每天完成休數(shù)學(xué)禽回家作業(yè)需定多少時(shí)間？路

云A10～舉20分鐘肺B30促～40分鐘永C4茄0～60分心鐘D6敵0分鐘以上獄

宇9、除了老傅師布置的數(shù)步學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)丘，你敲給孩子布置五數(shù)學(xué)作業(yè)嗎杏？

拘A經(jīng)常丙B展偶爾級(jí)C從不

叢10、你對(duì)據(jù)孩子完成數(shù)蝴學(xué)作業(yè)的態(tài)產(chǎn)度滿意嗎？元

浙A錄滿意絲B過(guò)得去箱C不滿扮意

露11、你認(rèn)局為給學(xué)生布圍置數(shù)學(xué)作業(yè)置重要嗎付？

濱A重要計(jì)B不重棗要C車說(shuō)不清登12、您對(duì)確不知家庭家折庭作業(yè)有什請(qǐng)么好的建議衫？

暑調(diào)查結(jié)果：養(yǎng)

室問(wèn)題類型丘ABC予D

叔您的文化程啦度：60%稍30%峽7%萬(wàn)3%汪您的家庭結(jié)肺構(gòu)：45%仇43%聚12%運(yùn)您最關(guān)心孩圍子哪一方面洗：86%磨14%則你是否經(jīng)常亭督促孩子完掙成數(shù)學(xué)作業(yè)愚？64%律30%醫(yī)6%杰當(dāng)孩子完成泥數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)叨，你幫他檢碑查嗎？6案4%3絞0%6咽%覽發(fā)現(xiàn)孩子不門寫作業(yè)后，樓您的做法：繼70%貸16%逝13%妻1%徐你認(rèn)為孩子牢的數(shù)學(xué)作業(yè)玉量多嗎？無(wú)鄉(xiāng)81%版19%

裁你的孩子每玉天完成數(shù)學(xué)浙回家作業(yè)需羨多少時(shí)間？掘74%右23%共3%

很除了老師布禮置的數(shù)學(xué)作退業(yè)，你給孩躬子布置數(shù)學(xué)些作業(yè)嗎？任9%5晨5%3郊6%

期你對(duì)孩子完疫成數(shù)學(xué)作業(yè)孕的態(tài)度滿意鉗嗎？24躲%5輕5%盞21%

獅你認(rèn)為給學(xué)質(zhì)生布置數(shù)學(xué)再作業(yè)重要嗎遇？99%謊無(wú)1%杠

斤從表中，我周們可以看出捏，很多家長(zhǎng)筆對(duì)孩子的教胃育缺乏關(guān)心戲、幫助，把損教育的責(zé)任迎全部推到教嬸師身上。他秀們只重視孩亦子作業(yè)完成唇的數(shù)量，忽珍視質(zhì)量的把默關(guān)，把分?jǐn)?shù)爪看得過(guò)重，糊忽視對(duì)孩子釋學(xué)習(xí)習(xí)音慣的培養(yǎng)。碼

測(cè)五、調(diào)查結(jié)稅果的分析：斥通過(guò)調(diào)查和艙分析，我們仗發(fā)現(xiàn)，一般恥作業(yè)的壤布置全班統(tǒng)膠一要求、統(tǒng)白一難度、統(tǒng)亦一作業(yè)量，稿不讓一個(gè)差稱生錯(cuò)過(guò)一道舞難題。作業(yè)牌批改也是盡軟心盡責(zé)，面糧面俱到。這禽樣的做法，冠造成教師忙雷于輔導(dǎo)后３叢０％的學(xué)生暑而忽略了前挖２０％的優(yōu)腳等生；造成遲了后３０％議整天埋頭于捷作業(yè)堆而心寧力疲憊，對(duì)恢?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)越棄來(lái)越?jīng)]有信天心，最終導(dǎo)蹦致數(shù)學(xué)成績(jī)地越來(lái)越差。仆其實(shí)我們的輸老師也不希跟望如此境地戴，也希望自竟己能從作業(yè)玉中脫身而出壁，讓作業(yè)發(fā)說(shuō)揮出更大的胞作用，但卻胃并不如愿。相我們?cè)谡{(diào)查指中發(fā)現(xiàn)了存兔在的弊端，祝同時(shí)也發(fā)現(xiàn)董了產(chǎn)生這些獲問(wèn)題的一些降主要原因。韻1．英自學(xué)粱校及上級(jí)教汗育部門的原袍因禿新課程改革餡幾年來(lái)，我福們把目光更蝶多關(guān)注在如揚(yáng)何提高課屯堂教學(xué)的有別效性上，對(duì)膚作業(yè)的改革遞關(guān)注不夠，漠即使是關(guān)注惡到了減輕學(xué)增生的課業(yè)負(fù)叮擔(dān)，也只是欄指令性地指鑒導(dǎo)意見，真壯正改革，操羨作性極強(qiáng)，刺這樣的大動(dòng)咸作需要上級(jí)娃教育行政部姥門和學(xué)校的顯幫助與支持餐。其次，學(xué)繩校和老師為腿了應(yīng)付上級(jí)傭部門組織的辦抽測(cè)，教師形們不得不展咳開題海戰(zhàn)術(shù)套，機(jī)械重復(fù)迷的作業(yè)再所憲難免。作業(yè)浙改革勢(shì)在必饅行，刻不容筒緩，我們應(yīng)偽該在課改中限同時(shí)進(jìn)行作縮業(yè)的改革，以從著眼與每衰位學(xué)生的發(fā)竄展，對(duì)作業(yè)連的功能適當(dāng)持放大，賦予理作業(yè)以新的怪認(rèn)識(shí)、新的排理念。從而勺充分調(diào)動(dòng)起袋學(xué)生作業(yè)的代積極性、主型動(dòng)性，讓他樂(lè)們?cè)隗w驗(yàn)作昨業(yè)樂(lè)趣與價(jià)傻值的同時(shí)，雨蓄積起新一鄰輪作業(yè)的熱術(shù)情與經(jīng)驗(yàn)。蘿２．來(lái)自老杰師的原因噴首先，農(nóng)村搞小學(xué)數(shù)學(xué)老積師一般要任胳教兩個(gè)班的穩(wěn)數(shù)學(xué)，有時(shí)搖還要擔(dān)任一絡(luò)個(gè)班的班主拖任，他們每貧天忙于備課穗、上課、批卸改、補(bǔ)差，滾還要應(yīng)付上掛級(jí)的各項(xiàng)工涂作，忙得焦褲頭爛額，談河何進(jìn)行作業(yè)蒜改革，教師艘們對(duì)于作業(yè)聾的布置也是教心有余而力設(shè)不足。膜我們也發(fā)現(xiàn)伍，我們的數(shù)直學(xué)教師為了喂能夠在最短糟的時(shí)間內(nèi)批坊完作業(yè)，往攔往忽視使用備評(píng)語(yǔ)，而且圣也認(rèn)為數(shù)學(xué)想不是對(duì)就是壩錯(cuò)，并不需折要像作文批時(shí)改一樣寫上塘評(píng)語(yǔ)。但這瘦樣的批改、奪評(píng)價(jià)方式枯區(qū)燥乏味，缺影乏激勵(lì)性，外不能全面評(píng)譜價(jià)學(xué)生的基頌本素質(zhì)、學(xué)黎習(xí)潛堂力。其次，緩農(nóng)村小學(xué)數(shù)具學(xué)老師相對(duì)窮課課程理念嗚把握不夠，孕創(chuàng)新精神、償科研意識(shí)不各強(qiáng)沃，對(duì)作業(yè)的掠改革愿望不膛強(qiáng)。其實(shí)，野在農(nóng)村小學(xué)消改革作業(yè)的雄布置、批改情，相對(duì)城區(qū)悟?qū)W校有很多錘優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村瞞學(xué)校班額小盾，人數(shù)少，聰便于老師操態(tài)作。豎3．滲來(lái)自家長(zhǎng)的厚原因終教師布置統(tǒng)悔一的書面作套業(yè)，便于學(xué)款生操作，家矮長(zhǎng)監(jiān)督與檢柿查。如布置端口頭作業(yè)或相實(shí)踐操作題阻，農(nóng)村家長(zhǎng)簡(jiǎn)文化程度相賢對(duì)低下，對(duì)括三年級(jí)及以顛上的作業(yè)，輪部分家長(zhǎng)已匠力不從心，艦不會(huì)教、教方錯(cuò)現(xiàn)象縷見葉不鮮。遺如果教師布覺置了作業(yè)而蘆沒(méi)有逐本逐歉次批改，學(xué)豬生把作業(yè)拿百回家以后，改家長(zhǎng)看了以偷后，發(fā)現(xiàn)自朵己孩子的作刊業(yè)老師沒(méi)有購(gòu)批過(guò)，就會(huì)琴認(rèn)為教師可對(duì)自己的孩猛子不夠關(guān)心歇、重視，同腳時(shí)會(huì)認(rèn)為教責(zé)師責(zé)任心不黑強(qiáng)，自己的歡孩子在這樣們的猜老師教育下傘不會(huì)進(jìn)步，臂甚至?xí)M(jìn)一盲步向?qū)W校、私教育局等部貫門反映老師屯不稱職。因語(yǔ)而，很多可獎(jiǎng)以放手作業(yè)險(xiǎn)讓學(xué)生批改陸的作業(yè)，老友師也要全批殖全改，及時(shí)幸反饋、分析丑。弦既六、反思與淋對(duì)策題在小學(xué)數(shù)學(xué)蓬教學(xué)中，作具業(yè)是學(xué)生進(jìn)端行學(xué)習(xí)最基稻本的活動(dòng)形恥式，學(xué)生數(shù)蜘學(xué)概念的形醒成、數(shù)學(xué)知刊識(shí)的掌握、慰數(shù)學(xué)方法與孟技能的獲得災(zāi)、學(xué)生智力英的發(fā)展和創(chuàng)杜新意識(shí)的培執(zhí)養(yǎng)，都離不辯開作業(yè)這一閱基本活動(dòng)。談新形勢(shì)和新族理念下，我帝們應(yīng)具備什輪么樣的作業(yè)禿觀，如何將澤作業(yè)發(fā)揮其祥最大的有效碼性，都將直玉接影響數(shù)學(xué)足的教學(xué)效果摟。為此，員針對(duì)當(dāng)前我虧校數(shù)學(xué)作業(yè)濫中存在的這徑些問(wèn)題，我宵們進(jìn)行了深輝入反思。

紹欲反賽思一：布置酒怎樣的數(shù)學(xué)等作業(yè)？

鉤長(zhǎng)咱期以來(lái)傳統(tǒng)甲作業(yè)被視為貸“磁課堂作業(yè)的像延伸和補(bǔ)充萄”臥。作業(yè)內(nèi)容沙的知識(shí)范圍粗較窄，遠(yuǎn)離份學(xué)生實(shí)際，嚼學(xué)生整天處轟于機(jī)械訓(xùn)練智和簡(jiǎn)單重復(fù)遺中，對(duì)所學(xué)壽的知識(shí)也總服是生吞活剝校，缺乏理解補(bǔ)、應(yīng)用以及索與現(xiàn)實(shí)生活摟的聯(lián)系。所扒以我們?cè)谠O(shè)法計(jì)作業(yè)時(shí)力火圖做到內(nèi)容繪上突出開放遙性和探究性奉，讓學(xué)生解鞠答問(wèn)題時(shí)要陵有一定的思跡考實(shí)踐和探槐究；作業(yè)的塵形式上應(yīng)體站現(xiàn)新穎性和衛(wèi)多樣性，可祝以是文字式拍的也可以是怒操作式、事羞物式和口頭嚷式的，可以篇是教材和教饅師提供的，溉也可以同學(xué)玩甚至學(xué)齊生自己擬定際的，作業(yè)可絕以以練習(xí)、雄思考、觀察營(yíng)、調(diào)查、探粉究、小試驗(yàn)牽等不同的面飄目栗出現(xiàn)；在題由目的表述上證要避免成人羨化和程式化貝，并盡量?jī)嘿€童化和趣味席化；在作業(yè)塵的容量上要歌考慮既不加魂重學(xué)生的學(xué)躬習(xí)負(fù)擔(dān)，又莊能盡可能發(fā)鴨揮學(xué)生的潛磁能，要考慮耐學(xué)生的差異結(jié)性，部分題列目可只要求追部分學(xué)有余墊力或有特別屑興趣的學(xué)生事去完成。

名征反思二：怎錫樣布置作業(yè)哭？

蘭遠(yuǎn)傳統(tǒng)的作業(yè)勒布置中?！颁P一刀切向”鈴的現(xiàn)象往往緣無(wú)法顧及每絲個(gè)層次學(xué)生森的作業(yè)要求鉗，桎梏了學(xué)媽生個(gè)性的發(fā)先展，作業(yè)難欠度太大就可越能挫傷學(xué)生芬學(xué)習(xí)的積極霜性；難度適雜中學(xué)生就會(huì)事表現(xiàn)較強(qiáng)的筐主動(dòng)性，信項(xiàng)心百倍的完定成作業(yè)。因肥此教師在布鐮置作業(yè)時(shí)要徹認(rèn)識(shí)到學(xué)生慮的差異，并藍(lán)尊重這種差告異性不能搞規(guī)“本一刀切供”黃。竿

避我們?cè)谧鳂I(yè)叼布置時(shí)可以趕設(shè)計(jì)樓“朽自助餐代”農(nóng)式的作業(yè)，奏考慮采用必借做與選做相子結(jié)合的方式雞，讓不同水查平的學(xué)生自猴主選擇，給康學(xué)生作業(yè)的岸彈性權(quán)，實(shí)盛現(xiàn)人人能練辮習(xí)、人人能波成功，使每祝一層次的學(xué)甘生都能得到的訓(xùn)練和發(fā)展樣，也可讓學(xué)湯生根據(jù)自己蔥的需要，當(dāng)娃一回布置作曾業(yè)的導(dǎo)演，慈自己設(shè)計(jì)、明自己安排、爪自己參與評(píng)皆價(jià)。讓學(xué)生匠在自由的空們間里各盡所擊能，各展所不思。這既避躲免了波“輕部分學(xué)生吃赤不飽，部分郊學(xué)生吃不下償”瀉的現(xiàn)象，也守有利于學(xué)困支生有時(shí)間去啊弄懂最基礎(chǔ)會(huì)的知識(shí)，以祝便逐漸消滅冊(cè)“復(fù)掉隊(duì)攻”靈現(xiàn)象。

棍紀(jì)磚反思三：怎謎樣批改和評(píng)施價(jià)作業(yè)？

睡便評(píng)價(jià)是一種午手段，