優(yōu)質(zhì)課大賽小學(xué)數(shù)學(xué)2022年度微課《古人計(jì)數(shù)》張佳薇（區(qū)一等獎(jiǎng)）

附件九“學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)模版課程名稱：古人計(jì)數(shù)知識(shí)點(diǎn)來源：學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)上教材版本：北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（1）在古人計(jì)數(shù)的故事中感受計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生，感受數(shù)學(xué)文化。（2）通過擺一擺、捆一捆和撥一撥三次活動(dòng)，自然形成“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念。認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。（3）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作的探究能力。2.任務(wù)（問題）設(shè)計(jì)：（1）聽牧羊人的故事，感受數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？（通過這個(gè)簡(jiǎn)單淺顯的問題勾起同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣。）讓同學(xué)們數(shù)數(shù)，然后說，古代牧羊人在沒有發(fā)明數(shù)字之前也能準(zhǔn)確記錄自己有多少只養(yǎng)，引出主情景，古人計(jì)數(shù)。在這個(gè)過程中滲透古人用一個(gè)大石子代替10個(gè)小石子的計(jì)數(shù)思想。（2）通過“擺一擺”活動(dòng)，讓學(xué)生知道10個(gè)一就是1個(gè)十。讓學(xué)生用自己手中的小棒代替古人的石子幫助牧羊人數(shù)數(shù)他到底有多少只羊。并且“你能想出一個(gè)好辦法嗎,讓大家一眼就能看出你擺的是多少根小棒?！保紤]到一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，去幫助牧羊人這樣的話題更能吸引其注意力。滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)成就感。）（3）通過“捆一捆”活動(dòng)，建立10個(gè)一捆的觀念。讓學(xué)生通過把10根放在一堆，自然形成10個(gè)一就是1個(gè)十的概念，讓這些生澀抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀，易于接受。（4）通過“撥一撥”活動(dòng)，把圖像與計(jì)數(shù)器表示數(shù)結(jié)合起來，體會(huì)位值制。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器這個(gè)新伙伴，讓學(xué)生通過撥計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生借助直觀學(xué)具的操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的重要性，并認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”。進(jìn)一步借助數(shù)位理解11的組成。學(xué)習(xí)它的寫法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比區(qū)分11這個(gè)數(shù)個(gè)位和十位上的“1”表示的意義是否相同，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解。學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)：本節(jié)微課的設(shè)計(jì)完全以一年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展為前提，從一個(gè)有趣兒的故事入手，在故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)數(shù)的方法，在這個(gè)思考的過程設(shè)計(jì)大量的學(xué)具操作，通過讓學(xué)生擺一擺、捆一捆讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀，再通過撥一撥讓學(xué)生深入理解相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義也是不一樣的。自主（探究）學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了11這個(gè)數(shù)字，會(huì)用多種方式來表示這個(gè)數(shù)字，比如：利用小棒，一捆和一根合起來就是11；利用算式，10+1=11；利用數(shù)的組成，11是由1個(gè)十和1個(gè)1組成的；利用計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，在十位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)十。問題一用表示11的方法來表示11～20中其它的數(shù)字。問題二和你的小組成員們選擇一個(gè)你們喜歡的數(shù)字介紹給大家認(rèn)識(shí)。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（2）你還有什么不明白的嗎？（3）請(qǐng)對(duì)自己在這節(jié)課的表現(xiàn)打分。學(xué)生如何使用任務(wù)單的指導(dǎo)（1）通讀教材；（2）觀看學(xué)習(xí)單；（3）觀看微課視頻；（4）提出自己的疑惑或說出自己創(chuàng)意和想法?！豆湃擞?jì)數(shù)》自主學(xué)習(xí)單方法參考溫故知新（1）1，2，3，（），（），6（2）1，（），5，7，（）（3）（），4，6，（），10新課先知1.擺一擺（用豎線代替小棒畫一畫放出多少只羊）分開小棒，一眼分開小棒，一眼就能看出小棒的根數(shù)。捆一捆10個(gè)一就是1個(gè)（）3.撥一撥從從我的右邊起：第一位是（）位，上面有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)（），第二位是（）位，上面有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)（）。（4）（）（1）1個(gè)（），1個(gè)（）合起來是（）；（2）11是由（）和（）組成的；（3）10+1=（）自主探究探究要求，在11～20各數(shù)中，任挑一個(gè)你喜歡的數(shù)字用四種不同方式表示一下它吧！我選擇的數(shù)字是（）我會(huì)表示它（1）（2)(3)(4)把你的研究成功和你的小組成員交流一下吧！五、我會(huì)總結(jié)（請(qǐng)把你學(xué)會(huì)的知識(shí)分條記錄下來）六、我會(huì)反思（你認(rèn)為這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，以10分為滿分給