2022年三級心理咨詢師基礎(chǔ)知識多選合集

推薦:三級征詢師更多試題1、由于信息浮現(xiàn)順序不同而影響印象形成現(xiàn)象涉及()。A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)對的答案BC本題考查知識點(diǎn)是印象形成效應(yīng)。印象形成效應(yīng)涉及:首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)和刻板印象。首因效應(yīng)是指最初獲得信息影響比日后獲得信息影響更大現(xiàn)象;近因效應(yīng)是指最新獲得信息影響比本來獲得信息影響更大現(xiàn)象;光環(huán)效應(yīng)是指個(gè)體對認(rèn)知對象某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象,就會帶著這種傾向去評價(jià)認(rèn)知對象其她品質(zhì),也稱暈輪效應(yīng);而刻板印象是指人們通過自己經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定看法?？梢?由于信息浮現(xiàn)順序不同而影響印象形成現(xiàn)象即為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。故選BC。2、親合伙用涉及()。A.獲得信息B.滿足個(gè)體某些社會性需要C.避免窘境D.使行為獲得明擬定向?qū)Φ拇鸢窤BC本題考查知識點(diǎn)是親合伙用。親合是個(gè)體膽怯孤單,但愿與她人在一起,建立協(xié)作和和諧關(guān)系一種心理傾向。親合即合群,是人際吸引最低層次。親合伙用重要有:滿足個(gè)體某些社會性需要、獲得信息、減輕心理壓力以及避免窘境。故選ABC。3、童年期思維基本特點(diǎn)涉及()。A.經(jīng)歷一種質(zhì)變過程B.沒有發(fā)生質(zhì)變C.不能掙脫形象性邏輯思維D.邏輯思維可以掙脫形象對的答案AC童年期小朋友思維基本特點(diǎn):童年期思維本質(zhì)特性是依賴詳細(xì)內(nèi)容邏輯思維;從詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思維過渡,是思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變過程;思維類型變化轉(zhuǎn)折年齡(9～10歲,及小學(xué)中年級階段)。故選AC。4、行為治療重要辦法涉及()。A.系統(tǒng)脫敏法B.自我管理技術(shù)C.厭惡療法D.結(jié)識一領(lǐng)悟療法對的答案ABC行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立行為原則和方式,克服不良行為習(xí)慣過程。行為治療重要辦法有系統(tǒng)脫敏法、模仿學(xué)習(xí)、自我管理技術(shù)、角色扮演、自信心訓(xùn)練、厭惡療法、強(qiáng)化法、認(rèn)知一行為療法等。故選ABC。5、心境特點(diǎn)涉及()。A.持久B.薄弱C.彌漫D.沉重對的答案ABC此題考查是心境知識點(diǎn)。心境是一種薄弱、持久而又有彌漫性情緒體驗(yàn)狀態(tài),普通也叫做心情。故選ABC。6、評估心理健康十個(gè)原則涉及()。A.心理活動(dòng)強(qiáng)度B.心理沖突類型C.環(huán)境適應(yīng)能力D.心理自控能力對的答案ACD郭念鋒提出評估心理健康水平十個(gè)原則:①心理活動(dòng)強(qiáng)度;②心理活動(dòng)耐受力;③周期節(jié)律性;④意識水平;⑤暗示性;⑥康復(fù)能力;⑦心理自控力;⑧自信心;⑨社會交往;⑩環(huán)境適應(yīng)能力。故選ACD。7、按照馬斯洛理論,免于恐驚需要屬于()。A.生理需要B.生長性需要C.安全需要D.缺失性需要對的答案CD本題考查知識點(diǎn)是馬斯洛需要層次理論。馬斯洛以為,可把人需要分為五個(gè)層次:生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。其中,前兩種需要是缺失性需要,與否得到滿足直接關(guān)系到個(gè)體生存;而后三者是生長需要,它們滿足有益于健康、長壽和精力旺盛。題中所提免于恐驚需要是安全需要,也是缺失性需要,故選CD。8、幼兒記憶特點(diǎn)涉及()。A.無意識記占主導(dǎo)地位B.形象記憶占重要地位C.意義記憶占主導(dǎo)地位D.語詞記憶占主導(dǎo)地位對的答案AB幼兒記憶特點(diǎn)重要涉及:無意識記憶為主,故意識記憶發(fā)展較迅速;形象記憶為主,詞語記憶逐漸發(fā)展;機(jī)械記憶和意義記憶同步發(fā)展并互相作用。故選AB。9、記憶是()。A.變化信息和知識經(jīng)驗(yàn)存儲方式過程B.人腦對輸入信息進(jìn)行編碼、儲存和提取過程C.過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反映D.人腦對客觀事物間接、概括反映對的答案BC此題考查是記憶定義。記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)過程。運(yùn)用信息加工術(shù)語講,就是人腦對外界輸入信息進(jìn)行編碼、存儲和提取過程。人腦對客觀事物間接、概括反映是思維。故選BC。10、幼兒情誼多半建立在()基本上。A.地理位置接近B.愛慕共同活動(dòng)C.擁有有趣玩具D.志向相似對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是幼兒同伴關(guān)系發(fā)展。同伴關(guān)系是小朋友在交往過程中建立和發(fā)展起來一種小朋友之間人際關(guān)系。幼兒情誼多半建立在地理位置接近(鄰居)、愛慕共同活動(dòng)或擁有有趣玩具基本上,很容易建立,也很容易破裂。故選ABC。11、如下說法對的是()。A.精神障礙患者心理活動(dòng)并不一定都是異常B.精神障礙患者心理異常必要要接受系統(tǒng)治療C.精神障礙患者心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)D.精神障礙患者心理異常須通過心理征詢矯正對的答案AB對于有精神障礙患者,即普通所說精神病患者,也要進(jìn)行心理征詢和心理治療,但它是輔助性,并且是有條件。但精神病患者心理活動(dòng)并不全是異常。普通來說,或許她們有情感冷漠或思維障礙,但其感知覺是正常。故選AB。12、發(fā)展順序量表可以告訴人們某小朋友發(fā)育與其年齡相比()。．A.超前B.滯后C.正常D.以上都不是對的答案ABC發(fā)展順序量表告訴人們多大小朋友具備什么能力或行為就表白其發(fā)育正常,相應(yīng)能力或行為早于某年齡浮現(xiàn),闡明發(fā)育超前,否則即為發(fā)育滯后。故選ABC。13、正常與異常心理原則化區(qū)別原則涉及()。A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則B.社會適應(yīng)原則C.人格穩(wěn)定性D.主客觀相統(tǒng)一對的答案AB李心天對區(qū)別正常與異常心理提出如下四類鑒別原則:①醫(yī)學(xué)原則;②記錄學(xué)原則;③內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則,涉及病人和觀測者內(nèi)省經(jīng)驗(yàn);④社會適應(yīng)原則。而心理學(xué)區(qū)別原則為:①客觀相統(tǒng)一;②心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性;③人格穩(wěn)定性。故選AB。14、成人思維重要特點(diǎn)為()。A.辨證性B.相對性C.實(shí)用性D.抽象性對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是青年期認(rèn)知發(fā)展。個(gè)體發(fā)展至青年期后來,思維體現(xiàn)出某些全新特點(diǎn)。青年期之后成人思維重要體當(dāng)前知識應(yīng)用上,辯證、相對、實(shí)用性思維形式逐漸成為重要思維形式。而青年期之前思維發(fā)展重要體當(dāng)前知識獲得上。故選ABC。15、癡呆是一種()。A.智能障礙B.后天獲得損害C.意識障礙D.先天獲得損害對的答案AB癡呆是一種綜合征,是意識清晰狀況下后天獲得記憶、智能明顯受損。故選AB。16、心理征詢談話中應(yīng)把握要點(diǎn)是()。A.征得求助者批準(zhǔn)后可做筆錄B.談話信息依托臨場記憶整頓C.交談中普通不做筆錄和錄音D.雖然對方批準(zhǔn)也不可錄像對的答案ABC17、神經(jīng)衰弱癥狀涉及()。A.易煩惱,易激惹B.注意力過于集中C.多夢易醒D.入睡困難對的答案ACD神經(jīng)衰弱臨床體現(xiàn):精神疲乏、注意力難集中、效率低等衰弱癥狀;回憶及聯(lián)想增多且難以控制;對聲、先、噪聲敏感,易煩惱、易激惹;緊張性疼痛;有入睡困難、多夢、易醒等睡眠障礙。故選ACD。18、態(tài)度特點(diǎn)涉及()。A.穩(wěn)定性B.內(nèi)在性C.間接性D.針對性對的答案AB本題考查知識點(diǎn)是態(tài)度特點(diǎn)。態(tài)度是個(gè)體對特定對象總評價(jià)和穩(wěn)定性反映傾向。它特點(diǎn)涉及:內(nèi)在性、對象性和穩(wěn)定性。其中,對象性是指向一定目的,具備針對性,沒有無目的態(tài)度。故選AB。19、按測驗(yàn)材料性質(zhì),可將測驗(yàn)分為()。A.文字測驗(yàn)B.智力測驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D.操作測驗(yàn)對的答案AD心理測驗(yàn)按照測驗(yàn)材料性質(zhì)可以分別為文字測驗(yàn)和操作測驗(yàn)兩類。故選AD。20、處在前運(yùn)算階段小朋友具備特性涉及()。A.泛靈論B.自我中心C.思維可逆性D.掌握守恒對的答案AB前運(yùn)算智力階段(2～7歲),小朋友將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象,建立了符號功能,可以憑借心理符號(重要是表象)進(jìn)行思維,從而使思維有了質(zhì)奔騰。皮亞杰指出前運(yùn)算階段小朋友思維特點(diǎn):泛靈論、自我中心主義、不能理順整體和某些關(guān)系、思維不可逆性、缺少守恒。故選AB。21、效度具備相對性,因而在評鑒測驗(yàn)效度時(shí),必要考慮測驗(yàn)()。A.信度B.目C.功能D.長度對的答案BC效度具備相對性,在評鑒測驗(yàn)效度時(shí),必要考慮目和功能。因而本題選BC。22、慣用印象管理方略涉及()。A.隱藏自我與自我抬高B.按社會常模管理自己C.按社會期待管理自己D.投人所好對的答案ABCD本題考查知識點(diǎn)是印象管理方略。印象管理,亦稱印象整飾,指個(gè)體以一定方式去影響她人對自己印象。即個(gè)體進(jìn)行自我形象控制,通過一定辦法去影響別人對自己印象形成,使她人對自己印象符合自我期待。慣用印象管理方略有:按社會常模管理自己;隱藏自我與自我抬高;按社會期待管理自己,使自己行為符合角色社會規(guī)范;投人所好。故選ABCD。23、幼兒期口語表達(dá)能力發(fā)展體現(xiàn)為()。A.從獨(dú)自語向?qū)υ捳Z發(fā)展B.從對話語向獨(dú)白語發(fā)展C.從連貫語向情境語發(fā)展D.從情境語向連貫語發(fā)展對的答案BD此題考查知識點(diǎn)是幼兒言語發(fā)展。幼兒期是口頭言語發(fā)展核心期,也是人生獲得語言一種非常重要時(shí)期。其發(fā)展有兩個(gè)重要趨勢:一是從對話語向獨(dú)白語發(fā)展;二是從情境語向連貫語發(fā)展。故選BD。24、焦急性人格障礙特點(diǎn)是()。A.總是感到不安B.對她人意見過度敏感C.一貫猜疑偏執(zhí)D.習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)對的答案ABD焦急性人格障礙特點(diǎn)是:一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑。總是需要被人喜歡和接納,對回絕和批評過度敏感,伴有受限制依戀,因習(xí)慣性地夸大尋常處境中潛在危險(xiǎn),而有回避某些活動(dòng)傾向。故選ABD。25、青春期記憶重要特點(diǎn)涉及()。A.多方面記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶最佳時(shí)期B.有效地運(yùn)用各種記憶方略C.短時(shí)記憶容量達(dá)到畢生中最高峰D.自覺地運(yùn)用意義記憶,但機(jī)械記憶效果較差對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是青春期記憶發(fā)展,其重要特點(diǎn)為:一是自覺地運(yùn)用意義記憶,同步有效地運(yùn)用機(jī)械記憶;二是多方面記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶最佳時(shí)期;三是有效地運(yùn)用各種記憶方略;四是短時(shí)記憶達(dá)到畢生中最高峰。故選ABC。26、在心理測驗(yàn)中,主試者職業(yè)道德涉及()。A.測驗(yàn)保密B.測驗(yàn)控制使用C.測驗(yàn)中個(gè)人隱私保護(hù)D.對測驗(yàn)特別熟悉對的答案ABC測驗(yàn)中主試者職業(yè)道德涉及測驗(yàn)保密和控制使用,以及保護(hù)個(gè)人隱私,故選ABC。27、概念是()。A.思維活動(dòng)成果和產(chǎn)物B.人腦對客觀事物本質(zhì)屬性反映C.以詞為基本單位符號系統(tǒng)D.思維活動(dòng)借以進(jìn)行單元對的答案ABCD本題考查知識點(diǎn)是概念。概念是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性反映,是以詞來標(biāo)示和記載。它是思維活動(dòng)成果和產(chǎn)物,同步又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行單元。故選AB—CD。28、對的征詢態(tài)度強(qiáng)調(diào)對求助者尊重,尊重含義是()。A.對求助者價(jià)值觀接納B.對求助者現(xiàn)狀關(guān)注C.對求助者人格評價(jià)D.對求助者內(nèi)心體驗(yàn)關(guān)懷對的答案ABD29、遺忘是指()。A.從大腦中提取知識經(jīng)驗(yàn)過程B.對識記過材料不能回憶現(xiàn)象C.對識記過材料不能再認(rèn)現(xiàn)象D.過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反映對的答案BC本題考查知識點(diǎn)是遺忘。記憶是指過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中反映,而遺忘是記憶反面,對識記過材料既不能回憶也不能再認(rèn),或者發(fā)生了錯(cuò)誤回憶或再認(rèn),即稱遺忘。故選BC。30、心理學(xué)家提出來印象形成中信息整合模式涉及()。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.中心品質(zhì)模式對的答案ABCD本題考查知識點(diǎn)是印象形成信息整合模式。印象形成有如下四種信息整合模式:一是加法模式;二是平均模式;三是加權(quán)平均模式;四是中心品質(zhì)模式。普通來說,中心品質(zhì)模式更接近于大多數(shù)人尋常生活中印象形成實(shí)際狀況。故選ABCD。31、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)有()A.最初對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣,后來逐漸對學(xué)習(xí)外部活動(dòng)更感興趣B.最初學(xué)習(xí)興趣是不分化,后來才逐漸對不同窗科內(nèi)容產(chǎn)生不同興趣C.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上作用逐漸減少D.游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上作用逐漸加強(qiáng)對的答案BC此題考查知識點(diǎn)是童年期學(xué)習(xí)興趣發(fā)展。在整個(gè)小學(xué)時(shí)期內(nèi),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)如下特點(diǎn):一是最初對學(xué)習(xí)外部活動(dòng)更感興趣,后來逐漸對學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣;二是最初學(xué)習(xí)興趣是不分化,后來才逐漸產(chǎn)生對不同窗科內(nèi)容有不同興趣;游戲因素在低年級小朋友學(xué)習(xí)興趣上起著一定作用,中年級后來,這種作用就逐漸減少。故選BC。32、做測驗(yàn)時(shí),屬于常用反映定勢有()。A.求“快”與求“精準(zhǔn)”B.喜好正面論述C.喜好較長選項(xiàng)D.喜好特殊位置、猜測對的答案ABCD反映定勢又稱反映風(fēng)格,指是每個(gè)人回答問題習(xí)慣不同,而使能力相似被試得到不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù),例如個(gè)人偏好或某種態(tài)度等心理因素,涉及:求“快”與求“精準(zhǔn)”反映定勢、喜好正面論述反映定勢、喜好特殊位置反映定勢、喜好較長選項(xiàng)反映定勢和猜測反映定勢。故選ABCD。33、沙赫特以為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系因素涉及()。A.機(jī)體生理變化B.活動(dòng)過程C.外界環(huán)境刺激D.結(jié)識過程對的答案ACD此題考查是沙赫特情緒認(rèn)知理論。沙赫特提出,任何一種情緒產(chǎn)生,都是外界環(huán)境刺激、機(jī)體生理變化和對外界環(huán)境刺激結(jié)識過程三者互相作用成果。故選ACD。34、病理性錯(cuò)覺特點(diǎn)是()。A.可以進(jìn)行自我校正B.屬于感知綜合障礙C.不能接受現(xiàn)實(shí)檢查D.屬于思維形式障礙對的答案BC錯(cuò)覺是對客觀事物歪曲知覺。正常人偶有錯(cuò)覺發(fā)生,但經(jīng)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證后,可加以糾正。精神疾病患者錯(cuò)覺不能接受現(xiàn)實(shí)檢查,在乎識障礙譫妄狀態(tài)時(shí),錯(cuò)覺常帶有恐怖性質(zhì)。故選BC。35、幼兒情誼多半建立在()基本上。A.地理位置接近B.愛慕共同活動(dòng)C.擁有有趣玩具D.志向相似對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是幼兒同伴關(guān)系發(fā)展。同伴關(guān)系是小朋友在交往過程中建立和發(fā)展起來一種小朋友之間人際關(guān)系。幼兒情誼多半建立在地理位置接近(鄰居)、愛慕共同活動(dòng)或擁有有趣玩具基本上,很容易建立,也很容易破裂。故選ABC。36下列說法中對的是()。A.心理是大腦活動(dòng)成果B.意識是心理發(fā)展最高層次C.無脊椎動(dòng)物已經(jīng)浮現(xiàn)知覺D.只有人類才有邏輯思維對的答案ABD本題考查知識點(diǎn)是心理現(xiàn)象發(fā)生與發(fā)展。心理是大腦活動(dòng)成果,卻不是大腦活動(dòng)產(chǎn)品;無脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)非常簡樸,只具備某種感覺器官,只有感覺心理現(xiàn)象,而沒有知覺;而只有到了人類,才有了思維,有了意識;人心理即意識,是心理發(fā)展最高階段。故選ABD。37、中年期人格變得較為成熟,詳細(xì)體現(xiàn)為()。A.內(nèi)省日趨明顯B.男性更加男性化,女性更加女性化C.心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少D.為人處世目趨圓通對的答案AD此題考查知識點(diǎn)是中年期人格變化。中年人人格特質(zhì)相對保持穩(wěn)定。但由于生理機(jī)能變化和人生閱歷增長,中年期人格變得較為成熟,詳細(xì)體現(xiàn)為:一是內(nèi)省日趨明顯;二是性別角色日趨整合,即男性“女性化”,女性“男性化”,;三是心理防御機(jī)制日趨成熟,更多地采用幽默、升華、利她主義等成熟心理防御機(jī)制,而很少地采用否認(rèn)、歪曲、退縮等悲觀防御機(jī)制;四是為人處世日趨圓通。故選AD。38、從眾行為因素涉及()。A.謀求行為參照B.群體凝聚力C.遺傳素質(zhì)D.對偏離恐驚對的答案ABD從眾是在群體壓力下,個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿地與群體中多數(shù)人保持一致現(xiàn)象。從眾行為因素涉及謀求行為參照;對偏離恐驚;群體凝聚力。故選ABD。39、嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循原則涉及()。A.上下原則B.頭尾原則C.近遠(yuǎn)原則D.大小原則對的答案BCD嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循著普遍原則和順序,有從上到下發(fā)展頭尾原則,有內(nèi)向外發(fā)展近遠(yuǎn)原則,從大動(dòng)作向精細(xì)動(dòng)作發(fā)展大小原則。故選BCD。40、重性精神病初期癥狀也許不典型,為了避免誤診,心理征詢師應(yīng)當(dāng)()。A.全面綜合分析各項(xiàng)資料B.適時(shí)地祈求會診或轉(zhuǎn)診C.征得求助者家屬配合D.盡量委婉地回絕求助者對的答案ABC41、開放式詢問慣用是()。A.什么B.如何C.是不是D.為什么對的答案ABD42、對求醫(yī)行為理解對的是()。A.由家屬陪伴者求治愿望不強(qiáng)烈B.神經(jīng)癥患者經(jīng)常有強(qiáng)烈求治愿望C.神經(jīng)癥小朋友重復(fù)向家長訴說痛苦D.重性精神病患者很少積極求醫(yī)對的答案BCD43、需要()。A.是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)反映B.體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件欲求C.是人對客觀外界事物態(tài)度體驗(yàn)D.是順利有效地完畢某種活動(dòng)所必要具備心理?xiàng)l件對的答案AB本題考查知識點(diǎn)是需要定義。需要是有機(jī)體內(nèi)部一種不平衡狀態(tài),體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件欲求。故選AB。44、皮亞杰以為影響小朋友心理發(fā)展基本因素涉及()。A.成熟B.經(jīng)驗(yàn)C.同化D.社會環(huán)境對的答案ABD此題考查知識點(diǎn)是皮亞杰心理發(fā)展觀。皮亞杰以為心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上是主體對客體環(huán)境適應(yīng),適應(yīng)本質(zhì)在于主體與環(huán)境平衡;而成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡是影響心理發(fā)展基本因素。故選ABD。45、關(guān)于性別認(rèn)同,下列說法中對的有()。A.性別是生物學(xué)概念B.性別認(rèn)同偏離會導(dǎo)致性心理障礙C.受后天教育影響D.指生物、心理和社會學(xué)方面“性”協(xié)調(diào)一致對的答案BCD性是生物學(xué)概念;性別是心理學(xué)概念;性角色是社會學(xué)概念,因此不選A。選BCD。46、角色失調(diào)涉及()。A.角色沖突B.角色失敗C.角色不清D.角色誤解對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是角色失調(diào)。角色失調(diào)是指人們在角色扮演過程中經(jīng)常會產(chǎn)生矛盾、障礙,甚至遭遇失敗。重要有四種形式:角色沖突、角色不清、角色中斷及角色失敗。故選ABC。47、心理測驗(yàn)命題普通原則可以從()方面來考慮。A.內(nèi)容B.文字C.理解D.社會敏感性對的答案ABCD在內(nèi)容方面規(guī)定題目內(nèi)容符合測驗(yàn)?zāi)?避免貪多而亂出問題;內(nèi)容要具備代表性;內(nèi)容題目之間互相獨(dú)立,互不牽連,切忌一種題目答案影響對另一種題目回答。在文字方面,語句要使用精確當(dāng)代語言,避免使用生僻字句或詞匯;簡要扼要,最佳是一句話闡明一種概念,不要使用兩個(gè)或者兩個(gè)以上概念;盡量少使用雙重否定句。在理解方面,題目應(yīng)有確切答案;題目內(nèi)容不要超過受測團(tuán)隊(duì)知識水平和理解能力;題目格式不要讓人誤解。在社會敏感性方面,盡量避免社會敏感性問題。故選ABCD。48、許又新以為心理健康要能用()原則去衡量。A.操作B.體驗(yàn)C.評價(jià)D.發(fā)展對的答案ABD許又新提出心理健康可用三類原則去衡量,在衡量心理健康時(shí)要把三原則聯(lián)系起來綜合考查。(1)體驗(yàn)原則是指以個(gè)人主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界狀況為準(zhǔn),重要涉及:與否有良好心情和恰當(dāng)自我評價(jià)等。(2)操作原則,是通過觀測、實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)等辦法考察心理活動(dòng)過程和效應(yīng),其核心是效率,重要涉及個(gè)人心理活動(dòng)效率和個(gè)人社會效率或社會功能。如5-作及學(xué)習(xí)效率高低,人際關(guān)系和諧與否等。(3)發(fā)展原則,即著重對人個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析。故選ABD。49、個(gè)體社會化重要載體涉及()。A.家庭B.大眾傳媒C.學(xué)校D.交通工具對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是個(gè)體社會化。社會化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會人過程。個(gè)體社會化栽體為:家庭、學(xué)校、大眾傳播媒介以及參照群體。故選ABC。50、愛情和喜歡區(qū)別重要體當(dāng)前()等方面。A.依戀B.利她C.密切D.尊重對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是愛情和喜歡區(qū)別。愛情是人際吸引最強(qiáng)烈形式,是身心成熟到一定限度個(gè)體對異性個(gè)體產(chǎn)生有浪漫色彩高檔情感。與愛情最容易混淆一種人際吸引形式是喜歡。愛情與喜歡區(qū)別重要在三個(gè)方面:一是依戀——卷入愛情雙方在感到孤單時(shí),會高度特異性地去尋找對方來伴同和寬慰,而喜歡對象不會有同樣作用;二是利她——戀愛中人之間會高度關(guān)懷對方情感狀態(tài),覺得讓對方幸福是自己義不容辭責(zé)任;三是密切——戀愛雙方,不但對對方有高度情感依賴,并且會有身體接觸需求。故選ABC。51、測量重要元素涉及()。A.事物B.數(shù)字C.法則D.描述對的答案ABC測量是根據(jù)一定法則用數(shù)字對事物加以擬定。測量重要涉及三個(gè)重要元素:事物、數(shù)字以及法則,因而選ABC。52、慣用態(tài)度測量辦法有()。A.量表法B.投射法C.行為反映測量法D.實(shí)驗(yàn)法對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是態(tài)度測量辦法。態(tài)度是個(gè)體內(nèi)在心理傾向,當(dāng)前還無法直接測量,因此態(tài)度測量普通使用間接辦法。慣用態(tài)度測量辦法有量表法、投射法、行為反映測量法等。故選ABC。53、睡眠障礙涉及()等類型。A.失眠癥B.嗜睡癥C.睡行癥D.夢魘對的答案ABCD睡眠障礙涉及:失眠癥、嗜睡癥、睡行癥、夜驚、夢魘等。故選ABCD。54、測驗(yàn)指引語普通由()等內(nèi)容構(gòu)成。A.如何選取反映形式B.如何記錄這些反映C.時(shí)間限制D.給例題,有時(shí)告知被試者測驗(yàn)?zāi)繉Φ拇鸢窤BCD測驗(yàn)指引語普通由如下內(nèi)容構(gòu)成:如何選取反映形式;如何記錄這些反映;時(shí)間限制;如果不能擬定對的反映時(shí)該如何操作;給例題,有時(shí)告知被試者測驗(yàn)?zāi)?。因?選ABCD。55、效標(biāo)效度重要評估辦法有()。A.有關(guān)法B.區(qū)別法C.失誤法D.命中率法對的答案ABD效標(biāo)效度評估辦法涉及有關(guān)法、區(qū)別法,以及命中率法,并沒有失誤法。有關(guān)法:是評估效標(biāo)效度最慣用辦法,是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間有關(guān),這一有關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。區(qū)別法:是檢查測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)別由效標(biāo)所定義團(tuán)隊(duì)一種辦法。命中率法:是當(dāng)測驗(yàn)用來作為取舍根據(jù)時(shí),用其對的決定比例作為效度指標(biāo)一種辦法。因而選取ABD。56、不健康心理活動(dòng)是()。A.靜態(tài)失衡心理過程B.動(dòng)態(tài)失衡心理過程C.喪失常規(guī)功能心理活動(dòng)D.偏離健康常模心理活動(dòng)對的答案BCD從發(fā)展角度看,健康心理是在常規(guī)條件下,個(gè)體為應(yīng)對千變?nèi)f化內(nèi)、外環(huán)境環(huán)繞某一群體心理健康常模,在一定(兩個(gè)原則差)范疇內(nèi)不斷上下波動(dòng)相對平衡過程。不健康心理活動(dòng)涵蓋一切偏離常模而喪失常規(guī)功能心理活動(dòng),是一種處在動(dòng)態(tài)失衡心理過程。界定“心理健康”和“心理不健康”,臨床上慣用工具和量表有:SC1-90,SAS,SDS,MMPI等。故選BCD。57、按測驗(yàn)功能,可將測驗(yàn)分為()。A.智力測驗(yàn)B.特殊能力測驗(yàn)C.人格測驗(yàn)D.投射測驗(yàn)對的答案ABC心理測驗(yàn)按照測驗(yàn)功能分類可以分為智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)。故選ABC。58、對超價(jià)觀念對的描述是()。A.在乎識中占主導(dǎo)地位錯(cuò)誤觀念B.它發(fā)生經(jīng)常有一定事實(shí)基本C.普通不帶有強(qiáng)烈感情色彩D.多見于心因性精神障礙患者對的答案ABD超價(jià)觀念是由于患者普通帶有強(qiáng)烈感情色彩,患者多堅(jiān)持這種觀念不能自拔,并明顯影響患者行為。多見于人格障礙和心因性精神障礙患者。故選ABD。59、影響歸因因素涉及()。A.社會視角B.自我價(jià)值保護(hù)傾向C.觀測位置D.時(shí)間因素對的答案ABCD本題考查知識點(diǎn)是歸因影響因素。歸因,指個(gè)體依照關(guān)于信息、線索對自己和她人行為因素進(jìn)行推測與判斷過程。影響歸因因素涉及:社會視角、自我價(jià)值保護(hù)、觀測位置和時(shí)間因素。故選ABCD。60、認(rèn)知系統(tǒng)在壓力應(yīng)對中作用是()。A.建立親切和可信任關(guān)系B.評估壓力性質(zhì)及可控度C.對人格特性進(jìn)行重新塑造D.影響人對行為自我控制對的答案BD壓力作用于個(gè)體后,并不直接體現(xiàn)為臨床癥狀,而是進(jìn)入壓力系統(tǒng),通過中介系統(tǒng)增益或消解,事件相對強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些變化。中介系統(tǒng)三個(gè)子系統(tǒng),即認(rèn)知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。其中,認(rèn)知系統(tǒng)詳細(xì)作用有認(rèn)知、評估作用、調(diào)節(jié)控制作用、人格影響作用。人格特性具備相對穩(wěn)定性,當(dāng)人面對壓力時(shí),如何對待理解解決壓力事件,都會受到人格特性影響。A項(xiàng)屬于社會支持系統(tǒng),不屬于認(rèn)知系統(tǒng),故選BD。61、社會增進(jìn)效應(yīng)涉及()。A.觀眾效應(yīng)B.從眾效應(yīng)C.結(jié)伴效應(yīng)D.旁觀者效應(yīng)對的答案AC本題考查知識點(diǎn)是社會增進(jìn)。社會增進(jìn)也稱社會助長,指個(gè)體完畢某種活動(dòng)時(shí),由于她人在場而提高了績效現(xiàn)象。社會增進(jìn)有兩種效應(yīng):結(jié)伴效應(yīng)、觀眾效應(yīng)。故選AC。62、()符合“思維奔逸”重要體現(xiàn)。A.一種興奮型思維聯(lián)想障礙B.思維活動(dòng)量增長C.思維聯(lián)想速度加快D.體現(xiàn)為語量多,語速快,滔滔不絕對的答案ABCD思維奔逸是一種興奮性思維聯(lián)想障礙,重要指思維活動(dòng)量增長和思維聯(lián)想速度加快。患者體現(xiàn)為語量多,語速快,滔滔不絕?；颊咦栽V“腦子轉(zhuǎn)得快”。故選ABCD。63、按測驗(yàn)方式分類,可將測驗(yàn)分為()。A.操作測驗(yàn)B.文字測驗(yàn)C.個(gè)別測驗(yàn)D.團(tuán)隊(duì)測驗(yàn)對的答案CD按照測驗(yàn)功能分為智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)和人格測驗(yàn);按照測驗(yàn)材料性質(zhì)分為文字測驗(yàn)和操作測驗(yàn);按照測驗(yàn)材料嚴(yán)謹(jǐn)限度分為客觀測驗(yàn)和投射測驗(yàn);按測驗(yàn)方式分為個(gè)別測驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)測驗(yàn);按測驗(yàn)規(guī)定分為最高行為測驗(yàn)和典型行為測驗(yàn)。故選CD。64、夢特點(diǎn)涉及()。A.不持續(xù)性B.不協(xié)調(diào)性C.不一致性D.認(rèn)知不擬定性對的答案ABD本題考查知識點(diǎn)是夢特點(diǎn)。夢有諸多特點(diǎn),如夢境不持續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知不擬定性。故選ABD。65、態(tài)度特點(diǎn)涉及()。A.對象性B.內(nèi)在性C.穩(wěn)定性D.指向性對的答案ABC此題考查是態(tài)度特點(diǎn)。態(tài)度是個(gè)體對特定對象總評價(jià)和穩(wěn)定性反映傾向。有內(nèi)在性、對象性、穩(wěn)定性特點(diǎn)。故選ABC。66、構(gòu)想效度預(yù)計(jì)辦法涉及()。A.對測驗(yàn)自身分析B.測驗(yàn)間互相比較C.效標(biāo)效度研究證明D.實(shí)驗(yàn)法和觀測法證明對的答案ABCD構(gòu)想效度預(yù)計(jì)辦法涉及對測驗(yàn)自身分析,測驗(yàn)間互相比較,效標(biāo)效度研究證明,實(shí)驗(yàn)法和觀測法證明。故選ABCD。67、情感低落體現(xiàn)涉及()。A.自我評價(jià)過低B.自信心局限性C.內(nèi)心體驗(yàn)缺少D.高興感缺失對的答案ABD以性質(zhì)變化為主情感淡漠,是患者對周邊事情漠不關(guān)懷,對家人都會體現(xiàn)得疏遠(yuǎn)和冷淡,表情呆板,內(nèi)心體驗(yàn)缺少。而情感低落是以限度變化來區(qū)別。故選ABD。68、不安全依戀涉及()。A.親子依戀B.依賴型依戀C.回避型依戀D.反抗型依戀對的答案CD研究者(安斯沃斯)通過陌生情境研究法,把嬰兒依戀分為三種類型:安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀。安全型依戀是積極依戀,回避型和反抗型依戀均屬于悲觀依戀,是不安全型依戀。多數(shù)嬰兒屬于安全型依戀。故選CD。69、關(guān)于氣質(zhì),對的說法涉及()。A.氣質(zhì)具備穩(wěn)定性B.氣質(zhì)具備可塑性C.氣質(zhì)無好壞之分D.氣質(zhì)類型影響工作效率對的答案ABCD此題考查是應(yīng)當(dāng)如何看待氣質(zhì)類型。氣質(zhì)具備穩(wěn)定性和可塑性,使人行為帶有某種動(dòng)力特性,就動(dòng)力特性而言,無所謂好壞;氣質(zhì)類型不決定一種人成就高低,但能影響工作效率;并且,氣質(zhì)類型影響性格特性形成難易,并影響人對環(huán)境適應(yīng)和健康。故選ABCD。70、在馬斯洛需要層次理論中,生長需要()。A.是低層次需要B.是高層次需要C.是要優(yōu)先滿足需要D.如果滿足就會有益于健康、長壽和精力旺盛對的答案BD本題考查知識點(diǎn)是馬斯洛需要層次理論。故選BD。71、軀體疾病患者普通心理特點(diǎn)涉及()。A.對自身價(jià)值態(tài)度變化B.注意力集中在自身體驗(yàn)上C.對客觀世界態(tài)度不變D.時(shí)間感覺發(fā)生變化對的答案ABD軀體疾病患者普通心理特點(diǎn)有:對客觀世界和自身價(jià)值態(tài)度發(fā)生變化;患者把注意力集中在自身體驗(yàn)和感覺上,過于關(guān)懷自己身體機(jī)能狀態(tài);情緒低落;時(shí)間感覺也會發(fā)生變化;精神偏離尋常狀態(tài),如病人興趣、興趣、思維方式都可以發(fā)生某些變化。故選ABD。72、擬定心理與行為問題核心點(diǎn)原則不涉及()。A.求助者家屬提供資料最有可靠性和真實(shí)性B.資料分析時(shí)既要可靠真實(shí)又要符合客觀邏輯C.心理征詢師憑借經(jīng)驗(yàn)可以對初期資料進(jìn)行定性分析D.求助者提供資料不能作為分析問題根據(jù)對的答案ACD73、童年期思維基本特點(diǎn)有()。A.思維發(fā)展浮現(xiàn)質(zhì)變B.不能掙脫形象性邏輯思維C.思維發(fā)展沒有浮現(xiàn)質(zhì)變D.可以掙脫形象性邏輯思維對的答案AB此題考查知識點(diǎn)是童年期思維發(fā)展。童年期思維基本特點(diǎn)涉及:一是經(jīng)歷一種思維發(fā)展質(zhì)變過程;二是不能掙脫形象性邏輯思維;三是10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡轉(zhuǎn)折期。故選AB。74、“感知綜合障礙”涉及()。A.感知客觀事物個(gè)別屬性時(shí)產(chǎn)生變形B.感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己安全C.感覺周邊事物像“水中月”“鏡中花”D.感覺到自己面孔或體形變化了形狀對的答案ACDA項(xiàng)是患者感知事物個(gè)別屬性如大小、長短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形,稱“視物變形癥”,有“視物顯大癥”和“視物顯小癥”;C項(xiàng)稱為“非真實(shí)感”,患者覺得周邊事物像布景,“水中月”“鏡中花”,沒有生機(jī)。可見于抑郁癥、神經(jīng)癥和精神分裂癥。D項(xiàng)稱為“窺鏡癥”,患者以為自己面孔或體形變了形狀,自己模樣發(fā)生了變化。故選ACD。75、嫉妒情緒特點(diǎn)涉及()。A.針對性B.持續(xù)性C.對抗性D.集中性對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是嫉妒情緒特點(diǎn)。嫉妒是與她人比較,發(fā)現(xiàn)自己在才干、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生一種由羞愧、憤怒、怨恨等構(gòu)成復(fù)雜情緒狀態(tài)。它具備針對性、持續(xù)性、對抗性和普遍性。故選ABC。76、逼迫觀念重要體現(xiàn)是()。A.某種觀念或概念重復(fù)出當(dāng)前腦海中B.不受意愿支配思潮涌當(dāng)前腦海中C.懂得沒有必要并努力掙脫,但無法掙脫D.內(nèi)容與周邊環(huán)境無任何聯(lián)系,雜亂多變對的答案AC逼迫觀念,又稱逼迫性思維,是指某一種觀念或概念重復(fù)地出當(dāng)前患者腦海中?；颊咦约憾眠@種想法是不必要,甚至是荒謬,并力圖加以掙脫。但事實(shí)上經(jīng)常違背患者意愿,想掙脫,又掙脫不了,患者為此苦惱。注意:逼迫觀念與強(qiáng)制性思維只有一字之差,但臨床意義完全不同,必要注意鑒別。前者多見于逼迫癥。強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥。對于強(qiáng)制性思維患者,她思維活動(dòng)已經(jīng)完全不受自己意愿支配,已經(jīng)沒有屬于自己思維活動(dòng)。B、D屬于強(qiáng)制性思維或思維云集。故選AC。77、三個(gè)記憶系統(tǒng)是以()作為原則來劃分。A.識記、保持、回憶和再認(rèn)B.信息儲存時(shí)間長短C.信息編碼、儲存和提取方式D.所有報(bào)告和某些報(bào)告對的答案BC本題考查知識點(diǎn)是三個(gè)記憶系統(tǒng)。按信息編碼、儲存和提取方式不同,以及信息儲存時(shí)間長短不同,將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。故選BC。78、自我防御機(jī)制()。A.是由于個(gè)體把焦急當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不高興信號而產(chǎn)生B.源于自我在承受本我欲望和現(xiàn)實(shí)規(guī)定雙重壓力C.是為了調(diào)節(jié)自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間矛盾D.是為了抵抗來自她人負(fù)性評價(jià)所采用應(yīng)對方式對的答案ABC當(dāng)自我把焦急當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不高興信號時(shí),它就會做出反映,形成防御機(jī)制。所謂自我防御機(jī)制,就是自我在承受本我欲望壓力時(shí),同步又顧及到現(xiàn)實(shí)規(guī)定壓力,在這種狀況下,自我便徐徐形成了一種功能,這種功能可以使人們在不知不覺中,用一定方式調(diào)節(jié)自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間矛盾。故選ABC。79、下列說法中對的是()。A.大腦兩半球解剖構(gòu)造是不對稱B.右利手人左半球言語功能占優(yōu)勢C.單側(cè)化指人腦重要功能集中在左半球D.右利手人右半球形象思維占優(yōu)勢對的答案BD本題考查知識點(diǎn)是大腦兩半球功能不對稱性。大腦兩半球解剖構(gòu)造基本上是對稱,但其功能又是不對稱,這種功能不對稱性稱為“單側(cè)化”。大腦兩半球分工和生活中用手習(xí)慣關(guān)于,右利手人左半球言語功能占優(yōu)勢,右半球占優(yōu)勢功能是不需要語言參加空間知覺和形象思維活動(dòng)。左利手人,有和右利手人相反,有則沒有單側(cè)化現(xiàn)象。故選BD。80、自我概念功能涉及()。A.保持內(nèi)在一致性B.影響外貌C.解釋經(jīng)驗(yàn)D.決定期待對的答案ACD自我又稱自我意識或自我概念,是個(gè)體對其存在狀態(tài)認(rèn)知,涉及對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色認(rèn)知。自我概念功能涉及:保持個(gè)體內(nèi)在一致性;解釋經(jīng)驗(yàn);決定期待。故選ACD。81、小學(xué)階段小朋友重要記憶方略有()。A.復(fù)述B.大腦風(fēng)暴法C.組織D.諧音記憶法對的答案AC此題考查知識點(diǎn)是童年期記憶發(fā)展。小學(xué)小朋友采用記憶方略能力迅速提高,她們能運(yùn)用各種記憶方略,其中重要記憶方略是復(fù)述和組織。故選AC。82、嚴(yán)重心理問題診斷要點(diǎn)涉及()。A.痛苦由比較強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激引起B(yǎng).痛苦情緒產(chǎn)生后來持續(xù)半年以上C.痛苦情緒反映對象已經(jīng)被泛化D.痛苦情緒對社會功能有一定影響對的答案ACD診斷為嚴(yán)重心理問題,必要滿足如下條件。第一,引起嚴(yán)重心理問題因素,是較為強(qiáng)烈、對個(gè)體威脅較大現(xiàn)實(shí)刺激。第二,從產(chǎn)生痛苦情緒開始,痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上半年如下。第三,遭受刺激強(qiáng)度越大,反映越強(qiáng)烈。多數(shù)狀況下,會短暫地失去理性控制;在日后持續(xù)時(shí)間里,痛苦可逐漸削弱,但是,單純地依托“自然發(fā)展”或“非專業(yè)性干預(yù)”,卻難以解脫;對生活、工作和社會交往有一定限度影響。第四,痛苦情緒反映對象被泛化。痛苦情緒不但能被最初刺激引起,并且與最初刺激相類似、有關(guān)聯(lián)刺激,也可以引起此類痛苦,即反映對象被泛化。故選ACD。83、不能把分?jǐn)?shù)絕對化,更不能僅僅依照一次測驗(yàn)成果容易下結(jié)論,要做到()。A.考慮個(gè)人在測驗(yàn)前經(jīng)歷B.考慮測驗(yàn)情境C.有常模和信度、效度資料D.不直接比較來自不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù)對的答案AB不能把分?jǐn)?shù)絕對化,更不能僅僅依照一次測驗(yàn)成果容易下結(jié)論。一種人在任何一種測驗(yàn)上分?jǐn)?shù),都是她遺傳體征、測驗(yàn)前學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn),以及測驗(yàn)情境函數(shù),它們都會對測驗(yàn)成績產(chǎn)生影響。故選AB。84、皮亞杰以為,圖示從低檔向高檔發(fā)展是通過()形式進(jìn)行。A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡對的答案BC此題考查知識點(diǎn)是皮亞杰圖式觀。皮亞杰以為認(rèn)知構(gòu)造發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。圖式是指動(dòng)作或活動(dòng)構(gòu)造或組織,它從低檔向高檔發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)行。故選BC。85、當(dāng)代平等性道德內(nèi)涵涉及()。A.性交過程雙方自愿B.性交中雙方享有同等權(quán)利和義務(wù)C.性行為應(yīng)是雙方愛情表達(dá)D.性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行對的答案AB當(dāng)代性道德特點(diǎn)有:嚴(yán)肅性、平等性和科學(xué)性。AB項(xiàng)是性道德平等性體現(xiàn);CD項(xiàng)是當(dāng)代性道德嚴(yán)肅性體現(xiàn)。因此對的答案為AB。86、心理征詢師職責(zé)限制內(nèi)涵涉及()等內(nèi)容。A.職業(yè)責(zé)任不是無限B.任務(wù)限于心理問題自身C.任務(wù)限于詳細(xì)問題自身D.對求助者必要一幫究竟對的答案AB心理征詢師職業(yè)責(zé)任不是無限,其責(zé)任受心理征詢責(zé)任限制。選AB。87、意志品質(zhì)有()。A.自覺性B.目性C.堅(jiān)韌性D.自制性對的答案ABCD此題考查是意志四個(gè)品質(zhì),即自覺性、目性、堅(jiān)韌性和自制性。故選ABCD。88、關(guān)于錯(cuò)覺,對的說法涉及()。A.是對客觀事物歪曲知覺B.只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺條件,錯(cuò)覺就一定會發(fā)生C.只要懂得錯(cuò)覺產(chǎn)生因素,錯(cuò)覺是可以消除D.錯(cuò)覺所產(chǎn)生歪曲帶有固定傾向?qū)Φ拇鸢窤BD此題考查是關(guān)于錯(cuò)覺結(jié)識。錯(cuò)覺是在特定條件下,對客觀事物歪曲知覺,這種歪曲往往帶有固定傾向。由此可知:一方面,錯(cuò)覺是一種歪曲知覺;另一方面,錯(cuò)覺產(chǎn)生是有條件;第三,錯(cuò)覺所產(chǎn)生歪曲帶有固定傾向。故選ABD。89、破壞性壓力可以導(dǎo)致()．A.劫難綜合征B.興奮行為C.破壞行為D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙對的答案ADPTSD(post—traumatiCstressdisorder),指在遭受強(qiáng)烈或劫難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)浮現(xiàn)精神障礙。如創(chuàng)傷性體驗(yàn)重復(fù)重現(xiàn)、面臨類似劫難境遇可感到痛苦和對創(chuàng)傷性經(jīng)歷選取性遺忘。如5．12大地震中,這種強(qiáng)大自然災(zāi)害后心理反映,有時(shí)近似于PTSD。此類狀況稱為“劫難癥候群”。該癥候群產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段。(1)驚嚇期。這一階段,受害者對創(chuàng)傷和劫難喪失知覺,處在“失魂落魄”狀態(tài),事情過后,往往對事件不能回憶。(2)恢復(fù)期。在恢復(fù)期中,受害者才浮現(xiàn)焦急、緊張、失眠、注意力下降等,這與普通所說“后怕”相仿。在此期間,受害者經(jīng)常逢人便訴說自己遭遇,像電影“祝愿,,中祥林嫂體現(xiàn)。(3)康復(fù)。在康復(fù)之后,心理重新達(dá)到平衡。故選AD。90、精神分裂癥患者普通會體現(xiàn)出()。A.自知力受到破壞B.智能低下C.精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)D.意識障礙對的答案AC精神分裂癥以精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特性。患病期自知力基本喪失。普通意識清晰,智能多完好。故選AC。91、正常心理中,心理不健康涉及()。A.嚴(yán)重心理問題B.各種神經(jīng)癥C.各種人格障礙D.可疑神經(jīng)癥對的答案AD心理不健康狀態(tài)重要涉及心理問題(普通心理問題)、嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥、疑似神經(jīng)癥)。故選AD。92、人格測驗(yàn)涉及()。A.EPQB.MMPIC.16PFD.CRT對的答案ABC人格測驗(yàn)當(dāng)前應(yīng)用最多是:艾森克人格問卷(EPQ)、卡特爾16人格因素問卷(16PF),以及明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)。瑞文推理智力測驗(yàn)(CRT)屬于智力測驗(yàn)。因而本題選ABC。93、“原發(fā)性妄想”重要特點(diǎn)有()。A.突然發(fā)生,內(nèi)容不可理解B.與既往經(jīng)歷和當(dāng)前處境無關(guān)C.不是來源于其她精神異常一種病態(tài)信念D.找不到任何心理學(xué)上解釋對的答案ABCD原發(fā)性妄想,是突然發(fā)生,內(nèi)容不可理解,與既往經(jīng)歷和當(dāng)前處境無關(guān),也不是來源于其她精神異常一種病態(tài)信念。原發(fā)性妄想以突發(fā)性妄想(妄想產(chǎn)生非常突然,找不到任何心理學(xué)上解釋)最為常用。例如,患者在路上看到一條狗,當(dāng)即說:“我要被提拔了,文獻(xiàn)不久就下來了”。原發(fā)性妄想是精神分裂癥特性性癥狀,對精神分裂癥診斷有重大診斷價(jià)值。故選ABCD。94、依照思維形態(tài)所劃分思維種類涉及()。A.動(dòng)作思維B.形象思維C.抽象思維D.創(chuàng)造性思維對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是思維種類。依照不同原則,可將思維分為不同種類。如依照思維形態(tài)可以把思維分為動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。故選ABC。95、強(qiáng)制性思維重要特點(diǎn)是()。A.思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配B.某種觀念重復(fù)浮現(xiàn)無法掙脫C.思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系D.思潮內(nèi)容往往雜亂多變對的答案AD強(qiáng)制性思維又稱思維云集,是指一種不受患者意愿支配思潮,強(qiáng)制性地大量涌當(dāng)前腦內(nèi),內(nèi)容往往雜亂多變,毫無意義,毫無系統(tǒng),與周邊環(huán)境也無任何聯(lián)系。這些內(nèi)容往往突然浮現(xiàn),迅速消失。故選AD。(注意“強(qiáng)制性思維”與“逼迫性思維”區(qū)別。)96、“老年喪失期觀”以為老年期喪失內(nèi)容涉及()。A.身心健康B.興趣興趣C.社會角色D.生活規(guī)律對的答案AC“老年喪失期觀”以為,老年期心理變化只有衰退,沒有發(fā)展,是畢生獲得喪失時(shí)期。老年喪失期間所喪失內(nèi)容涉及“身心健康”“經(jīng)濟(jì)基本”“社會角色’’和“生活價(jià)值”,并把這些對人生具備重大意義內(nèi)容相繼喪失認(rèn)定為老年喪失期基本特性。故選AC。97、人心理是()。A.腦機(jī)能B.客觀現(xiàn)實(shí)反映C.大腦活動(dòng)產(chǎn)品D.一種看得見現(xiàn)象對的答案AB本題考查知識點(diǎn)是心理本質(zhì)。心理是腦機(jī)能,腦是心理活動(dòng)器官;心理是大腦活動(dòng)成果,卻不是大腦活動(dòng)產(chǎn)品;心理是客觀現(xiàn)實(shí)反映,并且這種映象自身是看不見、摸不著。故選AB。98、對的測驗(yàn)觀涉及()。A.心理測驗(yàn)是重要心理學(xué)研究辦法之一,是決策輔助工具B.做心理測驗(yàn)時(shí)態(tài)度要對的C.心理測驗(yàn)作為研究辦法和測量工具尚不完善D.“一考定終身”闡明心理測驗(yàn)非常重要對的答案AC對的測驗(yàn)觀:心理測驗(yàn)是重要心理學(xué)研究辦法之一,是決策輔助工具;心理測驗(yàn)作為研究辦法和測量工具尚不完善。故選AC。99、使用同一測驗(yàn)在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次,求兩次得分之間有關(guān)系數(shù),稱(),又稱()。A.復(fù)本信度B.重測信度C.穩(wěn)定性系數(shù)D.分半信度對的答案BC采用重測法,雖然用同一測驗(yàn)在同樣條件下對同一組被試者前后施測兩次,求兩次得分間有關(guān)系數(shù),稱重測信度,又稱穩(wěn)定性系數(shù)。而分半信度是指采用分半法預(yù)計(jì)所得信度系數(shù),普通是在測驗(yàn)實(shí)行后將測驗(yàn)按奇偶分為等值兩半,并分別計(jì)算兩半測驗(yàn)得分計(jì)算有關(guān)系數(shù)。故選BC。100、親合與人情緒狀態(tài)有密切關(guān)系,因而個(gè)體()。A.恐驚越強(qiáng)烈,越會減少親合傾向B.恐驚越強(qiáng)烈,越會增強(qiáng)親合傾向C.焦急越強(qiáng)烈,越會減少親合傾向D.焦急越強(qiáng)烈,越會增強(qiáng)親合傾向?qū)Φ拇鸢窧C本題考查知識點(diǎn)是影響親合因素。影響親合因素涉及情境因素、情緒因素和出生順序。其中,情緒因素中涉及如下內(nèi)容:恐驚情緒越強(qiáng)烈,親合傾向越明顯;高焦急者親合傾向較低。故選BC。101、青春期心理發(fā)展矛盾性體現(xiàn)涉及()。A.心理上成人感與半成熟現(xiàn)狀之間矛盾．B.心理斷乳與精神依賴之間矛盾C.心理閉鎖性與開放性之間矛盾D.成就感與挫折感之間矛盾對的答案ABCD青春期心理發(fā)展矛盾特點(diǎn)重要有:心理上成人感與半成熟現(xiàn)狀之間矛盾;心理斷乳與精神依托之間矛盾;心理閉鎖性與開放性之間矛盾;成就感與挫折感之間矛盾。故選ABCD。102、社會化基本條件涉及()。A.人類有較長生活依附期B.人類本能C.人類遺傳素質(zhì)D.適當(dāng)人類生存自然環(huán)境對的答案AC此題考查是社會化基本條件:一是人類有較長生活依附期;二是人類遺傳素質(zhì)提供了社會化也許性。故選AC。103、下列說法中對的是()。A.尊重孩子,給孩子一定自由,有助于提高孩子自尊水平B.選取相似人進(jìn)行社會比較,有助于增強(qiáng)自尊C.自尊是一種缺失性需要D.成功行為反饋可提高個(gè)體自尊水平對的答案ABD自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)成果。自尊水平是個(gè)體對其扮演每一種角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)總和。在馬斯洛需要層次論中,自尊是一種高檔需要。故選ABD。104、在綠葉陪襯下紅花看起來更紅了,這是()。A.同步對比現(xiàn)象B.相繼對比現(xiàn)象C.彩色對比現(xiàn)象D.感覺適應(yīng)現(xiàn)象對的答案AC本題考查知識點(diǎn)是感覺現(xiàn)象。感覺現(xiàn)象涉及感覺適應(yīng)、感覺后象、感覺對比和聯(lián)覺現(xiàn)象。其中,感覺適應(yīng)是指在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化現(xiàn)象;而感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官,使感受性發(fā)生變化現(xiàn)象。它不但有明度對比,尚有顏色對比。此外,還依照兩種感覺與否同步發(fā)生,分為同步對比和相繼對比。題中例子既是彩色對比,又是同步對比。故選AC。105、言語特點(diǎn)涉及()。A.言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際過程B.言語是一種心理現(xiàn)象C.言語活動(dòng)離不開語言D.言語是一種社會現(xiàn)象對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是言語與語言概念區(qū)別。語言是社會現(xiàn)象,而言語是心理現(xiàn)象;語言是人們進(jìn)行思維和交際工具,而言語則是人們運(yùn)用語言交流思想,進(jìn)行交際過程,言語要借助于語言才干實(shí)現(xiàn)。故選ABC。106、處在詳細(xì)運(yùn)算階段小朋友具備()特性。A.獲得了守恒概念B.思維具備可逆性C.可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算D.可以提出問題假設(shè)對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是童年期思維構(gòu)造新特點(diǎn)。按皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,童年期屬于詳細(xì)運(yùn)算階段,進(jìn)入邏輯運(yùn)算時(shí)期,形成了新認(rèn)知和思維構(gòu)造,其重要特點(diǎn)如下:一是掌握守恒,即概念掌握和概括能力發(fā)展不再受事物空間特點(diǎn)等外在因素影響,而可以抓住事物本質(zhì)進(jìn)行抽象概括;二是思維具備可逆性,可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算,但仍需要詳細(xì)事物支持;三是具備了補(bǔ)償關(guān)系認(rèn)知。故選ABC。107、普通來說,近因效應(yīng)容易在()人之間產(chǎn)生。A.熟悉B.不熟悉C.密切D.不常會面對的答案AC此題考查是容易產(chǎn)生近因效應(yīng)情形。普通來說熟悉人,特別是密切人之間容易浮現(xiàn)近因效應(yīng);而不熟悉或者少會面人之間容易產(chǎn)生首因效應(yīng)。故選AC。108、感覺屬性涉及()。A.它是對直接作用于感覺器官客觀事物反映B.它是對過去作用于感覺器官客觀事物反映C.它是人腦對客觀事物個(gè)別屬性反映D.它是人腦對客觀事物整體反映對的答案AC本題考查知識點(diǎn)是感覺。感覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個(gè)別屬性反映。故選AC。109、用“心理學(xué)原則”判斷正常心理與異常心理原則,涉及()。A.主、客觀世界統(tǒng)一原則B.心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C.情感與理智協(xié)調(diào)原則D.人格相對穩(wěn)定性原則對的答案ABD郭念鋒以為,從心理學(xué)切入,區(qū)別心理正常與心理異常有如下三條原則:主、客觀世界統(tǒng)一原則,心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則和人格相對穩(wěn)定性原則。也稱為病與非病三原則．故選ABD。110、沉默現(xiàn)象幾種重要類型涉及()。A.茫然型B.情緒型C.外向型D.思考型對的答案ABD沉默現(xiàn)象重要有如下幾種類型:懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型(源于個(gè)性比較內(nèi)向,不善言談,沉默是她與人交往經(jīng)常性方式,注意沒有外向型)、反抗型。故選ABD。111、測題常用排列方式有()。A.并列直進(jìn)式B.公共汽車式C.混合螺旋式D.專列式對的答案AC測題有兩種常用排列方式:并列直進(jìn)式和混合螺旋式。故選AC。112、自我防御機(jī)制形式涉及()。A.壓抑B.壓制C.投射D.力比多對的答案AC自我防御機(jī)制是自我在承受本我欲望壓力時(shí),同步又顧及到現(xiàn)實(shí)規(guī)定壓力,在這種狀況下,自我便徐徐形成了一種功能,這種功能可以使人們在不知不覺中,用一定方式調(diào)節(jié)自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間矛盾。無論正常人或神經(jīng)癥病人都會使用自我防御機(jī)制。防御機(jī)制涉及:壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。選項(xiàng)B壓制更多是故意識成分,故不選。選AC。113、青春期心理發(fā)展矛盾性體現(xiàn)涉及()。A.心理上成人感與半成熟狀態(tài)之間矛盾B.心理斷乳與精神依賴之間矛盾C.心理閉鎖性與開放性之間矛盾D.社會焦急與社會性需要之間矛盾對的答案ABC此題考查知識點(diǎn)是青春期心理發(fā)展矛盾性特點(diǎn)。青春期生理上急劇變化沖擊著心理發(fā)展,使身心發(fā)展在這個(gè)階段失去平衡。青春期心理活動(dòng)矛盾現(xiàn)象可歸納為如下幾種方面:一是心理上成人感與半成熟狀態(tài)之間矛盾;二是心理斷乳與精神依賴之間矛盾;三是心理閉鎖性與開放性之間矛盾;四是成就感與挫折感交替。故選ABC。114、自我概念功能涉及()。A.保持內(nèi)在一致性B.影響外貌C.解釋經(jīng)驗(yàn)D.決定期待對的答案ACD此題考查是自我概念功能。自我又稱自我意識或自我概念,是個(gè)體對其存在狀態(tài)認(rèn)知,涉及對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會角色認(rèn)知。自我概念功能涉及:保持個(gè)體內(nèi)在一致性;解釋經(jīng)驗(yàn);決定期待。故選ACD。115、侵犯構(gòu)成要素涉及()。A.傷害行為B.侵犯動(dòng)機(jī)C.社會評價(jià)D.社會規(guī)范對的答案ABC此題考查是關(guān)于侵犯構(gòu)成因素。侵犯也稱侵犯行為、襲擊行為和暴力行為,是個(gè)體故意傷害她人行為。侵犯是由侵犯動(dòng)機(jī)引起。由傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)即社會評價(jià)構(gòu)成。故選ABC。116、下列說法符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力對的觀點(diǎn)是()。A.一切心理動(dòng)力來源于人類性本能B.力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力C.自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力D.個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同步為心理動(dòng)力對的答案BD117、陳仲庚以為,心理征詢應(yīng)明確問題是()。A.待解決問題性質(zhì)B.心理征詢師技術(shù)C.要達(dá)到目的D.獲得效果對的答案ABC118、在征詢心理學(xué)形成前,()開創(chuàng)性工作,為征詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。A.高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.比內(nèi)一西蒙對的答案ABCD119、常模構(gòu)成要素涉及()。A.團(tuán)隊(duì)分?jǐn)?shù)B.原始分?jǐn)?shù)C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.對常模團(tuán)隊(duì)詳細(xì)描述對的答案BC常模構(gòu)成要素涉及原始分?jǐn)?shù)和導(dǎo)出分?jǐn)?shù),因而選BC。120、尋找導(dǎo)致個(gè)體心理不健康狀態(tài)因素時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮()。A.人口學(xué)因素B.個(gè)性心理特性C.社會適應(yīng)狀況D.身體健康水平對的答案ABD社會適應(yīng)狀況不良則是心理不健康狀態(tài)成果,而非因素。故選ABD。121、關(guān)于夢,對的說法涉及()。A.是一種正常生理心理現(xiàn)象B.多余當(dāng)前迅速眼動(dòng)期C.做夢會影響人休息D.夢境總是持續(xù)對的答案AB此題考查是關(guān)于夢心理學(xué)知識。睡眠中人人都做夢,且多余當(dāng)前迅速眼動(dòng)期;夢有許多特點(diǎn),如夢境不持續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知不擬定性等;并且夢是一種正常生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象,做夢不會妨礙人休息。故選AB。122、依照魯賓觀點(diǎn),愛情和喜歡區(qū)別可從如下方面體現(xiàn)出來,其中涉及()。A.依戀B.相容C.利她D.密切對的答案ACD社會心理學(xué)家魯賓對愛情和喜歡關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)研究。她發(fā)現(xiàn),愛情不是喜歡特殊形式,愛情與喜歡是兩種不同情感。兩者區(qū)別重要體當(dāng)前三個(gè)方面:依戀、利她、密切。故選ACD。123、影響問題解決重要因素涉及()。A.遷移作用B.原型啟發(fā)作用C.定勢作用D.動(dòng)機(jī)作用對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是問題解決影響因素,它涉及:一是遷移作用;二是原型啟發(fā)作用;三是定勢作用。故選ABC。124、妄想是()。A.一種思維內(nèi)容障礙,體現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)病理思維B.一種思維內(nèi)容障礙,體現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)思維C.一種建立在毫無依照設(shè)想基本上并違背邏輯思維D.一種體現(xiàn)為用普通概念來表達(dá)某些特殊含意思維對的答案AC妄想一方面是一種思維內(nèi)容障礙。特點(diǎn)有:①以毫無依照設(shè)想為前提進(jìn)行推理,違背思維邏輯,得出不符合實(shí)際結(jié)論;②對荒唐結(jié)論堅(jiān)信不疑,不能通過擺事實(shí)講道理進(jìn)行知識教育以及自己親身經(jīng)從來糾正這種荒唐結(jié)論。D項(xiàng)是患者積極以某些普通概念、詞句或動(dòng)作來表達(dá)某些特殊、不經(jīng)患者解釋別人無法理解含意,是病理性象征性思維,屬于思維形式障礙。B項(xiàng)夾雜不必要細(xì)節(jié),有也許屬于思維形式障礙,也不是妄想特性。牢記:思維內(nèi)容障礙有三種,即妄想、逼迫觀念和超價(jià)觀念。故選AC。125、關(guān)于心理征詢和心理治療不同,下列說法中對的是()。A.心理征詢是規(guī)范化、原則化B.心理治療是不太規(guī)范、不太原則化C.心理征詢是協(xié)助解決問題D.心理治療是問題矯治對的答案CD心理治療與心理征詢有兩個(gè)不同點(diǎn):①心理治療在操作上是規(guī)范化、原則化;心理征詢在操作上是不太規(guī)范化、原則化;②心理征詢是“協(xié)助解決”,即在協(xié)商和協(xié)助過程中解決問題;心理治療則是“矯治”,即帶有強(qiáng)制性矯正和按治療辦法進(jìn)行調(diào)治。選CD。126、幼兒期語法構(gòu)造發(fā)展體現(xiàn)為()。A.從簡樸句發(fā)展到復(fù)合句B.從疑問句發(fā)展到各種形式句子C.從無修飾句發(fā)展到修飾句D.從詞數(shù)多長句發(fā)展到詞數(shù)少短句對的答案AC此題考查知識點(diǎn)是幼兒期言語發(fā)展。年幼小朋友具備獨(dú)特獲得語法構(gòu)造和自動(dòng)應(yīng)用組詞成句規(guī)則能力,并大體按照如下趨勢發(fā)展:一是從簡樸句到復(fù)合句;二是從陳述句發(fā)展到各種形式句子;三是從無修飾句發(fā)展到修飾句;四是從詞數(shù)少短句到詞數(shù)多長句。故選AC。127、軀體神經(jīng)支配器官涉及()。A.內(nèi)臟器官B.腺體器官C.感覺器官D.運(yùn)動(dòng)器官對的答案CD此題考查是軀體神經(jīng)功能。軀體神經(jīng)是到達(dá)各個(gè)感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官神經(jīng),中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過它們支配著感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官。故選CD。128、身體語言涉及()。A.面部表情B.身體姿勢C.妝飾打扮D.人際距離對的答案ABCD此題考查是身體語言種類。身體語言是非語詞性身體符號,涉及目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、姿勢與妝飾、人際距離等。故選ABCD。129、愛情與喜歡區(qū)別重要體當(dāng)前()等方面。A.密切B.依戀C.服從D.利她對的答案ABD本題考查知識點(diǎn)是愛情與喜歡區(qū)別。選ABD。130、普通來說,心理過程涉及()。A.意志B.認(rèn)知C.情感D.注意對的答案ABC此題考查是心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象分為心理過程和人格兩大類,其中認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程形式存在,它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束不同階段,因此屬于心理過程。故選ABC。131、言語發(fā)展后天學(xué)習(xí)理論有()。A.環(huán)境決定論B.互相作用論C.強(qiáng)化說D.社會學(xué)習(xí)說對的答案CD此題考查知識點(diǎn)是言語發(fā)展理論。言語發(fā)展理論是解釋年幼小朋友如何在短短幾年內(nèi)就掌握了非常復(fù)雜語法規(guī)則理論。重要有如下三種:一是后天學(xué)習(xí)理論,強(qiáng)調(diào)環(huán)境對小朋友獲得言語決定作用,代表人物是斯金納、班杜拉和布魯納,涉及強(qiáng)化說和社會學(xué)習(xí)說;二是先天成熟理論,強(qiáng)調(diào)先天因素對言語發(fā)展決定作用,代表人物是喬姆斯基,她是轉(zhuǎn)換生成語法理論創(chuàng)始人;三是環(huán)境和主體互相作用理論,這是認(rèn)知學(xué)派言語發(fā)展理論,代表人物是皮亞杰。故選CD。132、選取與求助者談話方式時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮求助者自身因素涉及()。A.年齡特性B.性格特性C.文化特性D.經(jīng)濟(jì)地位對的答案ABC133、從眾行為因素涉及()。A.謀求行為參照B.群體凝聚力C.遺傳素質(zhì)D.對偏離恐驚對的答案ABD此題考查是從眾因素。從眾是在群體壓力下,個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿地與群體中多數(shù)人保持一致現(xiàn)象。從眾行為因素涉及謀求行為參照;對偏離恐驚;群體凝聚力。故選ABD。134、下列說法中對的是()。A.尊重孩子,給孩子一定自由,有助于提高孩子自尊水平B.選取相似人進(jìn)行社會比較,有助于增強(qiáng)自尊C.自尊是一種缺失性需要D.成功行為反饋可提高個(gè)體自尊水平對的答案ABD自尊是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)成果。自尊水平是個(gè)體對其扮演每一角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)總和。在馬斯洛需要層次論中,自尊是一種高檔需要。故選ABD。135、青春期情緒變化特點(diǎn)涉及()。A.容易抑郁B.容易焦急C.不能自我控制情緒波動(dòng)D.青春期躁動(dòng)對的答案CD此題考查知識點(diǎn)是青春期情緒變化特點(diǎn),涉及如下兩點(diǎn):一是不能自我控制情緒波動(dòng);二是青春期躁動(dòng)。故選CD。136、內(nèi)容效度評估辦法涉及()。A.專家判斷法B.雙向細(xì)目表法C.記錄分析法D.經(jīng)驗(yàn)推測法對的答案ACD內(nèi)容效度評估辦法有專家判斷法、記錄分析法和經(jīng)驗(yàn)推測法。故選ACD。137、與利她行為呈正有關(guān)因素涉及()。A.移情能力B.利她技能C.助人榜樣D.內(nèi)疚對的答案ABCD本題考查知識點(diǎn)是利她行為。利她動(dòng)機(jī)是人重要社會動(dòng)機(jī)之一;利她行為是個(gè)體有益于她人、公眾和社會,不期待回報(bào)行為,影響利她行為因素涉及外部因素、利她者心理特性以及利她技能。外部因素涉及自然環(huán)境、社會情境(她人在場及情境社會性意義)、時(shí)間壓力和利她對象特點(diǎn)。如果情境中浮現(xiàn)助人行為榜樣,個(gè)體移情能力越強(qiáng),具備較強(qiáng)利她技能,并且因做錯(cuò)了事而感到內(nèi)疚時(shí),利她行為越容易發(fā)生,是故呈正有關(guān)關(guān)系。故選ABCD。138、奧爾波特以為社會心理學(xué)家研究對象涉及()。A.社會行為B.社會影響C.社會意識D.本能行為對的答案AC本題考查知識點(diǎn)是奧爾波特關(guān)于社會心理學(xué)觀點(diǎn)。美國心理學(xué)家F．H．奧爾波特在《社會心理學(xué)》一書中指出,社會心理學(xué)是“研究個(gè)體社會行為和社會意識學(xué)科”。故選AC。139、腦干涉及()。A.丘腦B.延腦C.橋腦D.中腦對的答案BCD本題考查知識點(diǎn)是腦構(gòu)造。腦由腦干、間腦、小腦和端腦構(gòu)成。腦干涉及延腦、橋腦和中腦三某些。故選BCD。140、()屬于心理征詢師應(yīng)當(dāng)遵循歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一發(fā)展觀內(nèi)容。A.考查個(gè)人史因素B.考查個(gè)人史與癥狀之間邏輯關(guān)系C.用發(fā)展觀點(diǎn)看待求助者D.對于求助者要用發(fā)展眼光進(jìn)行動(dòng)態(tài)考查對的答案ABCD141、關(guān)于嫉妒,對的說法涉及()。A.一種人不會嫉妒世界上所有人B.嫉妒情緒會影響個(gè)人思想、情感和行為C.嫉妒具備對抗性D.道德發(fā)展水平高人不會有嫉妒情緒對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是嫉妒情緒。嫉妒是與她人比較,發(fā)現(xiàn)自己在才干、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生一種由羞愧、憤怒、怨恨等構(gòu)成復(fù)雜情緒狀態(tài)。嫉妒情緒具備如下特點(diǎn):針對性、持續(xù)性、對抗性和普遍性．。針對性是指嫉妒總是針對詳細(xì)個(gè)體或群體,而不是針對所有人;持續(xù)性是指嫉妒情緒一旦產(chǎn)生,就不容易掙脫,能持續(xù)影響個(gè)體思想、情感和行為;普遍性是指人在現(xiàn)實(shí)生活中,或多或少會體驗(yàn)這種情緒,沒有誰不會有這種情緒。結(jié)合題意,故選ABC。142、按角色獲得方式可將角色分為()。A.先賦角色B.功利角色C.體現(xiàn)角色D.成就角色對的答案AD本題考查知識點(diǎn)是社會角色分類。社會角色是個(gè)體與其社會地位、身份相一致行為方式及相應(yīng)心理狀態(tài)。按照不同分類方式,社會角色可分為不同類別。按角色獲得方式可分為先賦角色和成就角色;按角色行為規(guī)范化限度可分為規(guī)定型角色與開放型角色;按角色功能可分為功利型角色和體現(xiàn)型角色;按角色承擔(dān)者心理狀態(tài)可分為自覺角色和不自覺角色。故選AD。143、悲觀依戀類型涉及()。A.安全型依戀B.親子依戀C.反抗型依戀D.回避型依戀對的答案CD此題考查知識點(diǎn)是依戀。依戀是嬰兒與重要撫養(yǎng)者(普通是媽媽)之間最初社會性聯(lián)結(jié),也是嬰兒情感社會化重要標(biāo)志。艾斯沃斯將嬰兒對媽媽依戀體現(xiàn)分為:安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀。其中,安全型依戀是積極依戀,回避型和反抗型依戀均屬悲觀不安全型依戀。故選CD。144、郭念峰以為,心理學(xué)擬定心理正常和異常原則涉及()。A.主觀和客觀統(tǒng)一性B.心理活動(dòng)靈活性C.人格相對穩(wěn)定性D.心理活動(dòng)平衡性對的答案ACD郭念峰提出了心理學(xué)區(qū)別心理正常和異常三原則,分別是:主觀世界和客觀世界統(tǒng)一性原則、心理活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則和人格相對穩(wěn)定性原則。故選ACD。145、婚姻動(dòng)機(jī)重要涉及()。A.經(jīng)濟(jì)B.繁衍C.承諾D.愛情對的答案ABD本題考查知識點(diǎn)是婚姻重要?jiǎng)訖C(jī)?；橐鍪悄信Y(jié)成夫妻關(guān)系行為,是家庭成立基本和標(biāo)志?；橐鰟?dòng)機(jī)普通來說有三種,即經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛情。故選ABD。146、正常心理活動(dòng)功能涉及()。A.順利地適應(yīng)環(huán)境B.正常人際交往C.對的地反映世界D.幸福地享有人生對的答案ABC正常心理活動(dòng)具備三大功能。心理正常人能順利適應(yīng)環(huán)境、對的地反映客觀世界及其規(guī)律,能正常地進(jìn)行人際交往。故選ABC。147、關(guān)于老年心理變化重要觀點(diǎn)有()。A.老年喪失期觀B.畢生發(fā)展觀C.認(rèn)知發(fā)展觀D.道德發(fā)展觀對的答案AB此題考查知識點(diǎn)是老年期心理變化觀。對老年心理變化,研究者們持有不同觀點(diǎn),重要有“老年喪失期觀”和“畢生發(fā)展觀”兩種。故選AB。148、奧爾波特以為,個(gè)體思想、情感和行為會受她人存在影響,她人存在形式涉及()。A.虛擬存在B.現(xiàn)實(shí)存在C.想象存在D.隱含存在對的答案BCD美國社會心理學(xué)家G．W．奧爾波特以為,社會心理學(xué)試圖理解和解釋個(gè)體思想、情感和行為如何受她人現(xiàn)實(shí)、想象和隱含存在所影響。故選BCD。149、人際關(guān)系特點(diǎn)涉及()。A.穩(wěn)定性B.情感性C.直接性D.個(gè)體性對的答案BCD本題考查知識點(diǎn)是人際關(guān)系特點(diǎn)。人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來直接心理上聯(lián)系。其特點(diǎn)涉及:個(gè)體性、直接性和情感性。故選BCD。150、親合伙用涉及()。A.提供社會參照B.避免窘境C.減輕心理壓力D.滿足個(gè)體某些社會性需要對的答案BCD本題考查知識點(diǎn)是親合。選BCD。151、下列說法對的是()。A.所有痛覺都是內(nèi)部感覺B.所有痛覺都是外部感覺C.痛覺不容易適應(yīng)D.痛覺具備保護(hù)機(jī)體作用對的答案CD本題考查知識點(diǎn)是痛覺。皮膚感覺和內(nèi)臟感覺中均有痛覺,各種感覺器官中也均有痛覺,痛覺遍及全身所有組織中。涉及內(nèi)部感覺和外部感覺。痛覺對機(jī)體具備保護(hù)作用,痛覺產(chǎn)生告訴我們身體某個(gè)部位受到了傷害,發(fā)生了病變,因此,痛覺具備生物學(xué)意義,最難以適應(yīng)。故選CD。152、()屬于人格傾向性。A.需要B.氣質(zhì)C.動(dòng)機(jī)D.性格對的答案AC本題考查知識點(diǎn)是人格內(nèi)涵和外延。人格是各種心理特性總和,也是各種心理特性一種相對穩(wěn)定組織構(gòu)造。它是一種復(fù)雜構(gòu)造系統(tǒng),它具有各種成分。重要是人格傾向性和人格心理特性兩個(gè)方面。前者是指人格動(dòng)力,后者是指個(gè)體之間差別。需要和動(dòng)機(jī)是人格動(dòng)力,它體現(xiàn)了人格傾向。人格心理特性涉及人能力、氣質(zhì)和性格。故選AC。153、需要()。A.是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)B.是人對客觀外界事物態(tài)度體驗(yàn)C.體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外部環(huán)境條件欲求D.是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)內(nèi)部動(dòng)力對的答案AC此題考查是需要定義及需要與動(dòng)機(jī)區(qū)別。需要是有機(jī)體內(nèi)部一種不平衡狀態(tài),體現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外部環(huán)境條件欲求。故選AC。154、思維形式障礙涉及()。A.逼迫觀念B.思維插入C.思維鳴響D.思維貧乏對的答案BD注意思維鳴響是特殊形式幻覺,屬于知覺障礙,體現(xiàn)為患者能聽到自己所思考內(nèi)容。多見于精神分裂癥。逼迫觀念屬于思維內(nèi)容障礙,注意與思維形式障礙進(jìn)行區(qū)別。故選BD。155、情緒功能涉及()。A.適應(yīng)功能B.組織功能C.概括功能D.信號功能對的答案ABCD此題考查是情緒和情感功能。情緒和情感有四種功能:適應(yīng)功能、概括功能、組織功能和信號功能。故選ABCD。156、心理測驗(yàn)具備()。A.外顯性B.間接性C.相對性D.客觀性對的答案BCD心理測驗(yàn)具備間接性、相對性和客觀性,而不具備外顯性,因此選BCD。157、游戲?qū)π∨笥研睦戆l(fā)展意義在于()。A.增進(jìn)認(rèn)知B.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C.培養(yǎng)健全人格D.增強(qiáng)體質(zhì)對的答案ABCD小朋友通過游戲結(jié)識環(huán)境、結(jié)識物質(zhì)特性,發(fā)展感知覺、想象力和解決問題能力從而增進(jìn)認(rèn)知發(fā)展;小朋友在游戲中發(fā)揮自己想象、才智,體現(xiàn)她們技能和靈活獨(dú)創(chuàng)精神,體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)組織能力,從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;游戲規(guī)定堅(jiān)持性和自信,規(guī)定具備責(zé)任感并遵守規(guī)則,在游戲中體現(xiàn)助人和協(xié)作精神,使小朋友達(dá)到健全人格目;游戲需要一定體力和耐力、意志力等,從這方面來看可以增強(qiáng)小朋友體質(zhì)。故選ABCD。158、自我概念功能重要涉及()。A.保持個(gè)體內(nèi)在一致性B.解釋經(jīng)驗(yàn)C.決定期待D.控制情感對的答案ABC本題考查知識點(diǎn)是自我概念功能。自我,亦稱自我意識或自我概念,是個(gè)體對自己存在狀態(tài)認(rèn)知。自我概念功能涉及:保持個(gè)體內(nèi)在一致性、解釋經(jīng)驗(yàn)、決定期待。故選ABC。159、要保證測驗(yàn)具備較高效度,測驗(yàn)自身因素要做到()。A.測驗(yàn)材料必要對整個(gè)內(nèi)容具備代表性B.測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差題型(如是非題)C.測題難度要適中,具備較高區(qū)別度D.測驗(yàn)長度要恰當(dāng),測題排列應(yīng)先易后難對的答案ABCD測驗(yàn)取材代表性、測驗(yàn)長度、試題類型、難度、區(qū)別度以及編排方式等都會影響效度。因而,為了保障測驗(yàn)具備較高效度,測驗(yàn)自身因素要做到如下幾點(diǎn):(1)測驗(yàn)材料必要對整個(gè)內(nèi)容具備代表性;(2)測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差題型(如是非題);(3)測題難度要適中,具備較高區(qū)別度;(4)測驗(yàn)長度要恰當(dāng),即要有一定測題量;(5)測題排列按先易后難排序。因而,本題選取ABCD。160、心理不健康狀態(tài)可涉及()。A.普通心理問題B.精神分裂癥康復(fù)期C.嚴(yán)重心理問題D.一某些可疑神經(jīng)癥對的答案ACD心理不健康狀態(tài)重要涉及心理問題(普通心理問題)、嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥、疑似神經(jīng)癥),故選ACD。161、青春期