關(guān)于新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考

關(guān)于新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考摘要：隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，大學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生著變化。因此，大學(xué)生思政教育工作也需要跟隨時(shí)代的變化，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代，大學(xué)生，思政教育，教學(xué)方式，教學(xué)質(zhì)量

正文：

一、新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想觀念變化

新媒體時(shí)代的到來(lái)，為大學(xué)生提供了更多獲取信息的途徑。與此同時(shí)，大學(xué)生的思想觀念也在不斷發(fā)生著變化。他們更加注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更加注重精神享受，對(duì)于政治意識(shí)和思想認(rèn)同感的培養(yǎng)存在一定困難。

二、提高大學(xué)生思政教育工作的質(zhì)量

針對(duì)上述問(wèn)題，提高大學(xué)生思政教育工作的質(zhì)量顯得尤為重要。傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的大學(xué)生群體，因此需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，如大學(xué)生社交媒體平臺(tái)的應(yīng)用，以滿足大學(xué)生的需求。

三、大學(xué)生思政教育工作的變革

為了提高大學(xué)生思政教育工作的質(zhì)量，需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改革。大學(xué)生社交媒體平臺(tái)應(yīng)用、在線教育、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式可以為思政教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇，有助于提高教學(xué)效果。

總之，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思政教育工作需要注重時(shí)代背景與大學(xué)生的需求相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣才能更好地引導(dǎo)、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，社交媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活方式以及思想觀念。作為具有獨(dú)立思考能力的大學(xué)生，他們對(duì)于思想教育的接受需求也隨之發(fā)生了變化。因此，如何應(yīng)用新媒體技術(shù)來(lái)提高大學(xué)生的思想教育質(zhì)量，成為了高校和教育機(jī)構(gòu)必須要面對(duì)的問(wèn)題。

一、利用社交媒體平臺(tái)開(kāi)展思政教育

社交媒體平臺(tái)是現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息、交流思想的重要渠道。越來(lái)越多的大學(xué)生傾向于用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備打開(kāi)微信、QQ、微博等社交媒體來(lái)獲取新聞資訊、表達(dá)情感，因此，利用社交媒體平臺(tái)開(kāi)展學(xué)生思政教育，可以使學(xué)生更為高效地接受教育。

1.推行“微信公眾號(hào)”開(kāi)展思政教育

高校可以建立自己的微信公眾號(hào)，借助公眾號(hào)，管理員可以發(fā)布學(xué)校的思政理論文章、宣傳思政教育實(shí)踐榜樣，以及各個(gè)學(xué)院的思政教育活動(dòng)、故事、心得體會(huì)，使得學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)快速、及時(shí)獲得學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)的思政教育信息。此外，公眾號(hào)中還可以發(fā)布有關(guān)思政教育的引導(dǎo)性文章、趣味性圖片、視頻等內(nèi)容，從而豐富思政教育的表現(xiàn)方式，吸引更多的學(xué)生關(guān)注和參與，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.利用在線課程平臺(tái)來(lái)開(kāi)展思政學(xué)習(xí)

在線課程平臺(tái)是一種開(kāi)展思政教育的新途徑。學(xué)校通過(guò)選擇優(yōu)秀的思政課程匹配教材、培養(yǎng)與推薦優(yōu)秀的思政學(xué)者和思想領(lǐng)袖，把線下思政教育傳遞到線上，進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行擴(kuò)展和推廣。這樣不僅可以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能夠構(gòu)建起一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的獨(dú)立思考和交流機(jī)會(huì)，從而提高整個(gè)思政教育的效果。

二、實(shí)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法

“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種極具現(xiàn)代化的教學(xué)方式，它改變了傳統(tǒng)的“先講授再應(yīng)用”的教學(xué)方法，將傳遞知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的方式進(jìn)行反轉(zhuǎn)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更深刻地理解思政教育的內(nèi)容，并在完成相關(guān)思政作業(yè)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)做進(jìn)一步的鞏固。

當(dāng)學(xué)生在完成課前指定閱讀任務(wù)/視頻操作之后在當(dāng)前的典型案例中進(jìn)行小組討論，教師在備課時(shí)制定好課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，

以最大化實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)思政寓教于樂(lè)。

三、提高教育信息化水平改進(jìn)教育設(shè)計(jì)

教育信息化是現(xiàn)代教育的一種典型標(biāo)志，有效的信息化可以讓傳統(tǒng)的思政教育變得更新、鮮活、富有生命力。我們可以采用多媒體教學(xué)，通過(guò)多種語(yǔ)言形式講解課程內(nèi)容，增加內(nèi)容的趣味性。

1.多媒體資料

多媒體資料更富有視覺(jué)表現(xiàn)性，使學(xué)生在看到圖景、動(dòng)態(tài)、聲響等方面，對(duì)思政理論有了新的認(rèn)識(shí)、新的感悟和新的思考。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)投影儀或電腦播放多媒體資料，使得學(xué)生能夠更直觀地看到自己所學(xué)的知識(shí)和相關(guān)概念，從而加深學(xué)生的理解和記憶。

2.知識(shí)互動(dòng)

在授課的過(guò)程中開(kāi)啟隨堂測(cè)試的形式，可以讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候積極地參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，同時(shí)授課老師還可以邊講邊出題，逐步完成“學(xué)而思之”的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,可以設(shè)置答題環(huán)節(jié),幫助學(xué)生更好的記憶積累。

3.教育平臺(tái)

學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等都可以開(kāi)辟教育平臺(tái)，給學(xué)生們提供新穎的思政教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。平臺(tái)中可以設(shè)置個(gè)人積分系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與功能開(kāi)發(fā)、輔導(dǎo)、共享等活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到課程的新穎性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣和動(dòng)力。

總之，新媒體時(shí)代的大學(xué)生思政教育工作需要應(yīng)用新媒體技術(shù)來(lái)推進(jìn)教育教學(xué)的改革，提高思政課堂的針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性。高校應(yīng)緊密把握新時(shí)代的機(jī)遇，在教育教學(xué)中注重新媒體活動(dòng)的開(kāi)展，更好地引導(dǎo)、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的高素質(zhì)人才。四、推廣移動(dòng)學(xué)習(xí)

移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用移動(dòng)技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)等手段，將知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等資源進(jìn)行無(wú)限制的傳遞、分享與利用的學(xué)習(xí)形式。移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一個(gè)非常流行的學(xué)習(xí)方式，他可以讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生在更大的范圍內(nèi)參與到思政教育中，擴(kuò)大教育的影響力和受眾。

1.移動(dòng)學(xué)習(xí)App

學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)App，針對(duì)學(xué)生的不同年級(jí)、專業(yè)等，設(shè)置不同的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。這些移動(dòng)學(xué)習(xí)App可以提供在線視頻、隨時(shí)提供答疑服務(wù)、設(shè)置在線討論區(qū)、提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等。通過(guò)這些移動(dòng)學(xué)習(xí)App的使用，學(xué)生可以隨時(shí)隨地查看他們所需要的學(xué)習(xí)資源，更好地參與到思政教育中。

2.網(wǎng)絡(luò)直播

網(wǎng)絡(luò)直播可以將教育資源進(jìn)行實(shí)時(shí)傳遞，讓學(xué)生看到全球各地的名人學(xué)者在思政教育方面的意見(jiàn)和思考方式。教師可以利用這個(gè)技術(shù)在課上插播相關(guān)資源，學(xué)生可以在實(shí)時(shí)看到全球知名教授的教學(xué)，打開(kāi)學(xué)生的思維和視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地收看思政教育的相關(guān)資源，在線答疑，觀看教學(xué)視頻等，提高了思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力和綜合素質(zhì)。

五、重視互動(dòng)式教育

在思想教育中，要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教育，推行學(xué)生交流式、互動(dòng)式的授課方式。通過(guò)交流式講述的方式，學(xué)生可以更好地跟蹤教師的思路，增強(qiáng)了課堂上靈活思考的能力。同時(shí)，互動(dòng)式的授課形式可以讓學(xué)生們親身感受到思想教育的深層意蘊(yùn)，并且激發(fā)出學(xué)生自主思考、獨(dú)立分析的能力。

1.課堂辯論

思政教育中的辯論活動(dòng)是重要的一環(huán)，通過(guò)辯論可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考，拓展學(xué)生的視野。辯論可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和批判思維能力。教師可以通過(guò)組織課堂辯論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度討論、提高學(xué)生的思考能力。

2.案例授課

教師在課堂上可以引用一些生動(dòng)的案例或者問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生討論這些案例或問(wèn)題涉及的思想教育問(wèn)題。通過(guò)案例授課的方式，可以讓學(xué)生更深入地理解思政教育的核心思想，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生積極探索并思考和分析復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

六、落實(shí)“小班化”思政教育

在大學(xué)的思想教育教學(xué)中，落實(shí)“小班化”教學(xué)模式，可以更好地推進(jìn)思政教育的深入發(fā)展。利用小班化教學(xué)模式，教師可以深入地解讀思政教育的內(nèi)容，也可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。小班化教學(xué)模式主要由4—8人的小組組成，該模式可以讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)言，更好地闡述自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

七、建立與政府的思政教育聯(lián)盟

在構(gòu)建思政教育體系中，與政府的思政教育聯(lián)盟也是非常重要的一環(huán)。政府和高校的合作可以共同推進(jìn)思政教育的發(fā)展，將目標(biāo)不斷地推向更為宏觀和系統(tǒng)的層次。政府和高校之間的合