的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦六篇

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幼兒園中班語(yǔ)言教案時(shí)間：2023-04-2410:53:13教案我要投稿

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有用的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文集錦六篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要預(yù)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

2、樂(lè)觀嘗試用較完整的語(yǔ)言敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師說(shuō)出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?/p>

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、談?wù)摚涸鯓幽懿鲁鲋i底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今日我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情?！?/p>

二、觀看辨錯(cuò)

1、觀看自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?

2、展現(xiàn)一群穿錯(cuò)鞋的小伴侶，觀看他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侶穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

4、與身邊的同伴談?wù)摵笳f(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的`理由。

三、了解鞋的用處

1、小伴侶聽(tīng)了大家的看法，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)覺(jué)光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

3、老師征求看法，最終發(fā)覺(jué)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、觀看畫(huà)面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的圖畫(huà)里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小伴侶腳上。

3、觀看辨別：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問(wèn)連續(xù)爭(zhēng)論調(diào)整。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

老師：春天來(lái)了，草二天綠了，花兒開(kāi)了，樹(shù)葉發(fā)芽了。讓我們隨著音樂(lè)一起唱歌《各成春天來(lái)了》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂(lè)心情。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

（3）老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，關(guān)心小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的'方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

（1）老師朗誦散文最終兩句。

（2）老師依據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，關(guān)心幼兒理解散文。

（3）鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矏?ài)誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂(lè)送給其他的小伴侶。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞幽默的故事，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2、從"有笑聲"和"沒(méi)有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作"奇妙"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

2、圖畫(huà)六副

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示教具"奇妙的箱子"，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好師：

鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？

師：這可不是一只一般的藥箱，而是一只奇妙的.箱子。它奇妙在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的箱子》。

（二）觀賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。

1、觀賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的緣由。

（1）觀賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的奇妙。

（2）老師組織幼兒溝通觀賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子奇妙在哪里？

讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么焦急？

對(duì)！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃成天板著臉，不笑也不愉快，會(huì)影響健康的。

（3）師：你有什么方法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們快樂(lè)地笑起來(lái)嗎？

2、觀賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)。

（1）老師講故事，講到奇妙的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

（2）師：你怎么會(huì)笑的這么快樂(lè)？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎？

3、連續(xù)敘述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。

（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們心里想著最快樂(lè)的事，大聲的笑出來(lái)。

2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。

現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。

老師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？

假如沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？

誰(shuí)每天都有好心情，快歡樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。

（四）在"把微笑留下"的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

奇妙的箱子鼴鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫每天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)："我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難過(guò)。""沒(méi)?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說(shuō)。

鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)："我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫焦急起來(lái)："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)方法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想方法，誰(shuí)也想不出好法子。

鼴鼠大夫說(shuō)："讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開(kāi)箱子，奇妙的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立即笑起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都興奮地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)方法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

中班故事教案：

活動(dòng)內(nèi)容：方臉和圓臉

活動(dòng)目標(biāo)：1．情愿樂(lè)觀參加爭(zhēng)論故事情節(jié)并清楚地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2．體會(huì)一家人在一起和諧、快樂(lè)地生活才是歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師請(qǐng)來(lái)了兩位伴侶？（老爺爺、老奶奶）

2、給他們?nèi)€(gè)名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）

二、講故事，找出方和圓

1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>

2、請(qǐng)小伴侶幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請(qǐng)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。----思維清晰

3、你們真聰慧，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的.東西。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“是分好還是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”

2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請(qǐng)小伴侶幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎？桌子和釘子能分開(kāi)嗎？為什么？-----大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎？為什么？幼兒爭(zhēng)論。---舉牌互動(dòng)。

四、一家人在一起才快樂(lè)。

1、小伴侶們都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠傧嗷ヒ豢?，又發(fā)覺(jué)……到結(jié)尾?！?/p>

2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎？”（沒(méi)有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才快樂(lè)）

3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)快樂(lè)心得才歡樂(lè)。

五、快樂(lè)的家暖和的家

1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們快樂(lè)嗎？原來(lái)是*的家。你們?cè)趺纯闯鰜?lái)他們很快樂(lè)？*小伴侶你們家快樂(lè)嗎？那以前有沒(méi)有不快樂(lè)的事情??？原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì)永久快樂(lè)的。

2、第三個(gè)家你們猜會(huì)是快樂(lè)的家嗎？是哦。那么又會(huì)是哪個(gè)小伴侶的家呢？想想你們家人是不是相親相愛(ài)？或許第三個(gè)快樂(lè)的家就是你的喔！

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

語(yǔ)言活動(dòng)：

柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示柳條，引出主題

這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情？

二、觀賞故事前三段，完后提問(wèn)：

故事里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的.事情？

過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

三、老師運(yùn)用圖片邊敘述邊提問(wèn)，關(guān)心幼兒把握故事情節(jié)進(jìn)展

1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？

2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？

3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創(chuàng)編故事，老師可指導(dǎo)力量差的孩子編故事

這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事，編完后也可以跟旁邊的伴侶說(shuō)說(shuō)你編的故事。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

五、個(gè)別溝通

誰(shuí)情愿到前面來(lái)講講你編的故事？（可請(qǐng)2―3名故事編的好的幼兒在集風(fēng)光前講他編的故事）

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：稱贊、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。

2.懂得要敬重別人的不同，學(xué)習(xí)觀賞差異。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.掛圖6號(hào);《小伴侶的書(shū).我升中班了》

2.故事錄音。

活動(dòng)流程：

一、老師分段敘述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事

1.敘述故事前半部分，從開(kāi)頭至“那里沒(méi)人取笑它們”

師：小伴侶們，今日老師帶來(lái)一個(gè)故事，小伴侶現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完老師要提問(wèn)的，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)啊!

問(wèn)：故事的名字是什么啊?剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

2.敘述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束。

師：剛才小伴侶都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，是不是像小伴侶們猜的那樣呢?

問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么啊?

二、老師依次出示掛圖，完整敘述故事，提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

1.出示掛圖一。

師：小伴侶看看這幅圖片，你們發(fā)覺(jué)了什么啊?提問(wèn)：“驚奇的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)?為什么說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿是驚奇的一對(duì)呢?大家是怎么取笑它們的?

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“稱贊”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么?

2.出示掛圖二。

師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事?長(zhǎng)頸鹿是怎么關(guān)心小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶的?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)為什么能順當(dāng)救出被火困住的小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶?這一次大家是怎么看待他們的.?

師：剛才故事中提到“欣喜若狂”許多小伴侶不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。

三、播放故事錄音，幼兒觀賞

師：小伴