部編版語文九年級下冊期中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) （含答案）

部編版語文九年級下冊期中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)（含答案）期中現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)2022-2023學(xué)年部編版語文九年級下冊

閱讀下文，回答問題。

①中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽到一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對了門檻坐著。（a）他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住□見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么□你還欠十九個(gè)錢呢□”孔乙己很頹唐地仰面答道，“這□□下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說□“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑要是不偷，怎么會(huì)打斷腿”(b)孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”(c)他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。（d）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

②自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說,“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，在到年關(guān)也沒有看見他。

③我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

1．給加點(diǎn)的字注音。

夾襖(____________)蒲包(____________)頹唐(____________)

2．在文中的□里填寫的標(biāo)點(diǎn)符號是（）。

A．；？！……，B．，？！……，

C．；？！……：D．，？！……：

3．寫出選段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

時(shí)間：_____________________地點(diǎn)：_______________________

人物：_____________________事件：_______________________

4．分析第①段中畫序號的語句的描寫方法和作用，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．a(chǎn)句是外貌描寫，說明孔乙己好喝懶做，四體不勤。

B．b句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。

C．c句是動(dòng)作描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。

D．d句是動(dòng)作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己雖有錢卻舍不得花的吝嗇心理。

5．第①段中兩次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的一項(xiàng)是（）

A．揭露封建社會(huì)的冷酷。

B．批判當(dāng)時(shí)群眾的麻木、冷漠。

C．加強(qiáng)喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

D．增加悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對比。

6．掌柜一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，對其作用理解正確的一項(xiàng)是（）

A．說明掌柜唯利是圖，一心只想到錢。

B．含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。

C．擔(dān)心孔乙己不能還他的錢。

D．表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。

7．對第③段話的含義分析正確的一項(xiàng)是（____________）

A．孔乙己是否已經(jīng)死了，沒有根據(jù)，作者無法交代清楚，所以用“大約”“的確”自相矛盾的狀語反映這一事實(shí)。

B．作者通過“大約”“的確”這樣矛盾的語言，含蓄地表達(dá)了矛盾的心境。

C．“的確”表示準(zhǔn)確無誤，“大約”表示不準(zhǔn)確的估計(jì)，作者通過似乎矛盾的語言，含蓄地表達(dá)了不希望孔乙己這樣悲慘地死去的意愿。

D．作者運(yùn)用看似矛盾的兩個(gè)狀語，深刻地揭示孔乙己活著無人關(guān)心，死后無人過問的悲慘命運(yùn)。

8．“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節(jié)氣候之外，還有什么作用？

閱讀下面的文章，完成下列小題。

天馬①雄風(fēng)

周濤

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原愿野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒場面！爭先恐后，前呼后應(yīng)，被頭散發(fā)，淋滿盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮，歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進(jìn)奔騰喧露的大河。

②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。而這一切，得在飛速移動(dòng)中展現(xiàn)，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。

③我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優(yōu)美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時(shí)候當(dāng)過馬”，因?yàn)橥袪査固┎粌H愛馬、寫馬，并且堅(jiān)信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。

⑤過去我只認(rèn)為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠(yuǎn)是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優(yōu)美，這樣我行我素而又不會(huì)被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個(gè)兵種已經(jīng)消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會(huì)被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價(jià)值。

⑥牛從挽用變?yōu)槭秤?，仍然是?shí)用物；毛驢和駱駝將會(huì)成為動(dòng)物園里的展覽品，因?yàn)樗鼈冎粫?huì)越來越稀少；而馬，車輛只是在實(shí)用意義上取代了它，解放了它，它從實(shí)用物進(jìn)化為一種藝術(shù)品的時(shí)候恰恰開始了。

⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構(gòu)想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關(guān)云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關(guān)系呢，彼此作用的相互發(fā)揮、彼此氣質(zhì)的相互補(bǔ)益，曾創(chuàng)造出多少叱咤風(fēng)云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰(zhàn)這一輝煌事業(yè)，人們也隨時(shí)會(huì)從軍人的身上發(fā)現(xiàn)馬的神韻和遺風(fēng)的。我們有多少關(guān)于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統(tǒng)都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——

此馬非凡馬，

房星是本星；

向前敲瘦骨，

猶自帶銅聲。

⑧我想，即便我一直固執(zhí)地對不愛馬的人懷一點(diǎn)偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。

（選文有刪改）

【注】①天馬：新疆伊犁盛產(chǎn)的良種馬。

9．選文第③段畫線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么？

10．理解選文第⑤段畫線句子的含意。

11．從文章構(gòu)思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用。

12．賞析選文第①段畫線句子的語言特色。

“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！

毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子。居然有人養(yǎng)這種狗！這人的腦子上哪兒去啦？要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見，你們猜猜看，結(jié)果會(huì)怎樣？那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了?！?/p>

……“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗?！?/p>

“沒錯(cuò)兒，將軍家的！”人群里有人說。

“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……你把這條狗帶到

將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個(gè)豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動(dòng)物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”

13．小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？

①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……

②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……

③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。

①________→②______→③____________

14．探究選文人物語言描寫的作用，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

15．警官奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛囗暱棠孓D(zhuǎn)，這樣寫的用意是什么？

閱讀契訶夫作品《合二而一》，回答小題。

您不要相信那些猶大，那些變色龍！在我們這個(gè)時(shí)代，失掉信心倒比失掉舊手套還容易。我就失掉了信心！

那是一天傍晚。我坐在公共馬車上。我是個(gè)地位很高的人，不宜于搭乘公共馬車，不過這一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把臉藏在貂皮衣領(lǐng)里。再者，您知道，坐這種馬車可以省點(diǎn)錢?！M管時(shí)間很晚，天氣很冷，車廂里卻坐滿人。誰也沒認(rèn)出我來。貂皮衣領(lǐng)使得我成了incognito①。我坐在車上，時(shí)而打盹兒，時(shí)而打量乘客……“不，那個(gè)人不是他！”我瞧著一個(gè)身材矮小、穿著短小的兔皮大衣的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！”

我暗自想著，相信了，卻又信不過我的眼睛?！莻€(gè)身穿短小的兔皮大衣的矮子，非常像我辦公室里的一個(gè)工作人員伊凡卡皮統(tǒng)內(nèi)奇?！练部ㄆそy(tǒng)內(nèi)奇是個(gè)身材矮小、猥瑣而窩囊的人，活在世上無非是為了拾起別人掉在地下的手絹，為了給人拜年拜節(jié)而已。他年輕，然而脊梁已經(jīng)彎成弓形，膝蓋老是往下彎，手上骯里骯臟，手心恭敬地貼緊褲縫?！哪?biāo)坪醣环块T夾痛，或者被人用濕抹布揍了幾下。那張臉無精打采，一副哭喪相。誰瞧見他，都想唱《松明》這首歌，心里不好受。他一看見我，就索索地抖，臉上紅一陣白一陣，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活殺死似的。每逢我責(zé)備他，他總是呆若木雞，四肢顫抖。

比他更卑賤、沉默、渺小的人，我還沒見過。就連比他更安分的動(dòng)物我也沒見過……

身穿短小的兔皮大衣的矮子使我強(qiáng)烈地聯(lián)想到伊凡卡皮統(tǒng)內(nèi)奇：完全跟他一樣嘛！只是這個(gè)矮子不像那個(gè)那么傴僂，也不顯得窩囊，反而舉止隨便。最可氣的是他在同鄰座的乘客談?wù)巍Ｈ嚨娜硕荚诼犓v話。

“甘必大②死了！”他說著，不住轉(zhuǎn)動(dòng)身子，揮舞胳膊?！斑@在俾斯麥倒正中下懷。要知道甘必大很精明！他會(huì)同德國人打仗，要德國人拿出賠款來，伊凡瑪特威伊奇！因?yàn)樗翘觳怕?！他是法國人，然而他有俄國人的靈魂。很有才能！”

嘿，這個(gè)無聊的家伙！

等到售票員拿著車票，走到他跟前，他才不再談俾斯麥。

“為什么你們的車?yán)镞@么黑？”他對售票員發(fā)脾氣說?！澳銈儧]有蠟燭還是怎么的？怎么會(huì)亂成這樣？可惜沒有人來教訓(xùn)你們！要是在國外，你們早就挨罵了！乘客不是為你們服務(wù)的，應(yīng)該是你們?yōu)槌丝头?wù)！見鬼！我不明白長官大人們對這種事會(huì)怎樣看！”

過了一分鐘，他要求我們大家都挪動(dòng)一下。

“你們挪動(dòng)一下，讓出地方來！我跟你們說話吶！給這位太太讓出個(gè)位子來！你們要有禮貌！售票員！到這兒來，售票員！你們收了錢，要給人找位子嘛！這太可惡了！”

“這兒不準(zhǔn)吸煙！”售票員對他嚷道。

“這是誰不準(zhǔn)？誰有這個(gè)權(quán)利？這是侵犯自由！我不容許任何人侵犯我的自由！我是自由人！”

嘿，這個(gè)畜生！我瞧著他的嘴臉，不相信我的眼睛了。

“不，這不是他！不可能是他！他不懂‘自由’和‘甘必大’之類的字眼。”

“不用說，這兒的規(guī)矩妙得很！”他丟掉紙煙，說道?！案@些先生一塊兒生活簡直要命！他們拘泥形式，死摳條文！形式主義者，庸俗之輩！他們要把人活活地憋死！”

我忍不住哈哈大笑。他聽見我的笑聲，對我瞥一眼，嗓音顫了一下。他聽出我的笑聲，大概也認(rèn)出我的皮大衣了。一剎那間，他的背脊彎下去，臉上頓時(shí)露出一副哭喪相，說話聲停住，胳膊耷拉下去，手心貼緊褲縫，腿發(fā)軟。他的模樣立刻全變了！我再也沒有什么可懷疑的：這個(gè)人就是伊凡卡皮統(tǒng)內(nèi)奇，就是我辦公室里的工作人員。他坐在那兒，把小鼻子藏在兔毛里。

這時(shí)候我瞅著他的臉。

“這個(gè)猥瑣而窩囊的小人物，”我暗想，“難道能說出‘庸俗之輩’和‘自由’之類的字眼？啊？難道有這種事？是的，他居然說出來了。這種事沒法叫人相信，然而又是真的?！?，這個(gè)無聊的家伙！”

經(jīng)歷過這樣的事以后，看你還相信不相信這些變色龍的可憐相！

我是再也不相信了。得了吧，你騙不了我！

【注】①incognito：拉丁語，隱姓埋名的人。②甘必大（1838-1882）：法國資產(chǎn)階級政治家，內(nèi)閣總理。

16．小說主要用對比手法刻畫人物，請根據(jù)文本內(nèi)容具體說明。

17．請說出你對文中畫線句中“變色龍”的理解。

18．分析第一小節(jié)中“我就失掉了信心”中的“失掉信心”的深刻含義。

19．作者將小說中的“我”設(shè)計(jì)成一個(gè)“地位很高的人”，這樣設(shè)計(jì)有什么作用？

20．本文中的主人公和《變色龍》中的主人公在性格上都有善變的特點(diǎn)，但兩個(gè)人的善變是一樣的嗎？

作者對待這兩個(gè)人的態(tài)度也一樣嗎？請作分析。

閱讀下列名著選段，完成下面各題。

【甲】

下午某個(gè)時(shí)候，我抬起頭來，向四周瞧了瞧，看見西沉的太陽正在墻上涂上金色的落日印記，我問道：“我該怎么辦？”

我心靈的回答——“立即離開桑菲爾德”——是那么及時(shí)，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我說，這些話我現(xiàn)在可受不了?！拔也划?dāng)愛德華·羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我斷言，“我從一場美夢中醒來，發(fā)現(xiàn)全是竹籃打水一場空，這種恐懼我既能忍受，也能克服。不過要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。”

但是，我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做。我斟酌著這個(gè)決定，希望自己軟弱些，以躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼，還發(fā)誓要用鐵臂把她推入深不可測的痛苦深淵。

“那么把我拉走吧！”我嚷道，“讓別人來幫助我！”

“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。你自己得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心作為祭品而且要由你這位祭司把它刺穿?！?/p>

我驀地站了起來，被如此無情的法官所鑄就的孤獨(dú)，被充斥著如此可怕聲音的寂靜嚇壞了。

（節(jié)選自《簡·愛》）

【乙】

沈瓊枝聽見，也不言語，下了轎，一直走到大廳上坐下。說道：“請你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門，把我悄悄的抬了來，當(dāng)做娶妾的一般光景？我且不問他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”老媽同家人都嚇了一跳，甚覺詫異，慌忙走到后邊報(bào)與老爺知道。那宋為富正在藥房里看著藥匠弄人參，聽了這一篇話，紅著臉道：“我們總商人家，一年至少也娶七八個(gè)妾，都像這般淘氣起來，這日子還過得！他走了來，不怕他飛到那里去！”躊躇一會(huì)，叫過一個(gè)丫鬟來，吩咐道：“你去前面向那新娘說：‘老爺今日不在，新娘權(quán)且進(jìn)房去。有甚么話，等老爺來家再說?！薄?/p>

沈瓊枝在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時(shí)分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船。那船是有家眷的。沈瓊枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉(xiāng)人家恥笑?！奔?xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里。我又會(huì)做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。

（節(jié)選自《儒林外史》）

21．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，全書圍繞著“范進(jìn)中舉”這一故事情節(jié)展開，將反對科舉制度和封建禮教的毒害這一中心貫穿始終。

B．《簡·愛》是一部具有自傳色彩的作品。主人公簡愛雖然貧窮、低微、矮小，但一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。

C．“儒林”是指封建社會(huì)里“讀書人”這一群體，歷代正史皆相沿設(shè)有“儒林傳”，記述各朝有德才的大儒，而《儒林外史》刻畫的是“儒林”為正史所不載的面相，故稱為“外史”。

D．《簡·愛》在敘事描寫或人物對話中，經(jīng)常涉及歐洲的歷史、地理、文學(xué)等內(nèi)容，常常引用古希臘神話莎士比亞劇作等古代名著，體現(xiàn)了小說的文化內(nèi)涵。

22．運(yùn)用第一人稱的敘事視角是《簡·愛》的寫作特色之一，請結(jié)合選文內(nèi)容，說說這種敘事角度的運(yùn)用有什么效果。

23．比較閱讀有助于提高我們的閱讀鑒賞力。聯(lián)系下面的評論，結(jié)合原著內(nèi)容，分析《儒林外史》中的沈瓊枝和簡·愛共同的“個(gè)性”。

【鏈接材料】法國評論家歐仁·福薩評價(jià)簡·愛：“充滿生氣勃勃的個(gè)性?！?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寫字的老人

鄧建華

①廣場地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

②華燈初上時(shí)，有個(gè)駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長的毛筆來了。

③駝背老人不管別人怎么看他，只要天睛，他準(zhǔn)時(shí)來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鶴雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場充滿韻味。

④有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實(shí)叫人驚嘆。等到廣場舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個(gè)班的學(xué)生，這棵樹就帶點(diǎn)它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時(shí)間天氣不錯(cuò)，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場溜一圈。

⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋唬f：“哪天沒飯吃了可能會(huì)！”

⑥聽說了有這么個(gè)老人，書法家協(xié)會(huì)的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請您加入我們書法協(xié)會(huì)，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”

⑦駝背老人這點(diǎn)兒怪脾氣，徹底調(diào)動(dòng)了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？

⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。

⑨這天，天有點(diǎn)悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。

⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會(huì)的！”

我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”

老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個(gè)字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?/p>

我看著那幾個(gè)字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。

老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收場時(shí)，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？

后來在一個(gè)小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。

我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”

老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”

24．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說圍繞“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。

B．第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場所增添的文化味道。

C．第④段寫散步的人的嘖嘖贊嘆，從正面刻畫了寫字老人在廣場上練字的認(rèn)真、從容。

D．這篇小說從生活小事入手，語言樸實(shí)，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。

25．第⑦段寫到老人的“這點(diǎn)兒怪脾氣”。老人的“怪脾氣”表現(xiàn)在哪些地方？請結(jié)合文章簡要分析。

26．請按要求賞析文中劃橫線的句子。

（1）老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”（從人物描寫角度）

（2）倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)日的軌跡上。（從修辭角度）

27．畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨(dú)立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。

閱讀下文，完成小題

念念不忘必有回響

①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。

②來之前我曾想，作為大學(xué)一年級學(xué)生，我能給孩子們帶來什么或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。

③不過在一展抱負(fù)之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個(gè)世紀(jì)。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個(gè)盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。

④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時(shí)候，我會(huì)順便家訪。沒想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因?yàn)榭梢怨?jié)省不少時(shí)間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。

⑤孩子們會(huì)時(shí)不時(shí)給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷……那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。

⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時(shí)，我意識到這里的孩子們過早體會(huì)了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識的人們。但我能做些什么？

⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學(xué)校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個(gè)，我都拼命鼓掌。

⑧歡送會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個(gè)走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個(gè)。我不忍心面對他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走!留下來!”“留下來!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了！

⑨傍晚，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動(dòng)了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。

⑩流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。

28．下面對第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．點(diǎn)明“我”前去支教的時(shí)節(jié)是春季。

B．交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。

C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。

D．烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。

29．第③段畫線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，其表達(dá)效果是：___________________________________。

30．閱讀第④—⑥，完成下面的填空。

山區(qū)孩子的生活狀態(tài)：

艱辛：⑴_(tái)_____________________⑵__________________________

浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。

這種生活狀態(tài)造就了孩子們⑶________________________，⑷____________________的性格。

31．第⑧段中說“我真的太為難了”，是因?yàn)開__________________，_________________

32．聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義。

閱讀下面的課文選段，完成后面小題。

孔乙己（節(jié)選）

魯迅

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用?！?/p>

有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

33．選出對孔乙己主動(dòng)教“我”寫字的深層原因分析正確的一項(xiàng)（）

A．他在故意顯示自己的善良。

B．他在社會(huì)上實(shí)際所處的境地是十分孤獨(dú)的。

C．他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。

D．他在向短衣幫表示自己的輕蔑。

34．作者用深刻、生動(dòng)的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識了他。請你結(jié)合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個(gè)方面的性格特征。

35．孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文中的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一形象特點(diǎn)的。

36．有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個(gè)角度來說的。

37．對于把書讀到像孔乙己這樣與社會(huì)格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人的程度，你可能會(huì)有許多感想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個(gè)問題廣開思路、語言扼要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面的文段，完成下面小題。

那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里。”范進(jìn)當(dāng)是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買?！编従拥溃骸澳阒辛伺e了，叫你家去打發(fā)報(bào)子哩?！狈哆M(jìn)道：“高鄰，你曉得我今日沒有米，要賣這雞去救命，為甚么拿這話來混我？我又不同你頑，你自回去罷，莫誤了我賣雞。”鄰居見他不信，劈手把雞奪了，摜在地下，一把拉了回來。報(bào)錄人見了道：“好了，新貴人回來了?！闭獡碇f話，范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來，見中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來，上寫道：“捷報(bào)貴府老爺范諱進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報(bào)連登黃甲。”

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”

38．閱讀文中畫橫線的部分，回答：（1）“我今日沒有米，要賣這雞去救命”表明范進(jìn)____________，（2）老太太所言“這樣苦命的事”是指__________________。

39．文中畫波浪線部分的描寫有什么表達(dá)效果？

拓展閱讀

冬殤（尚瑋珉）

落葉奏響了冬之序曲。于是冬轟轟烈烈而來，鋪天蓋地而來。

嬌艷的月季花未謝先萎；樹丫柔嫩的肌膚變得干澀；歡快的鳥兒開始為生計(jì)發(fā)愁……一切都鑲上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕跡。

青紗帳被冬收拾得無影無蹤。原野是一味的遼遠(yuǎn)，一味的空曠。你站在原野，最突出的感覺是自己的渺小，渺小得幾乎不存在。

萬物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先發(fā)起抗?fàn)?，她如大提琴奏出的低沉而奮進(jìn)的音符，在轟鳴的冬之曲中顯得那樣執(zhí)著，那樣堅(jiān)定。

冬憤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最終勝利屬于自己。

放縱的風(fēng)在原野飛馳，無情的雪在空中狂舞。樹丫可憐地?fù)u擺著，電線劇烈地呻吟著，雪霧瘋狂地翻滾著……

冬在宣泄自己的威嚴(yán)，冬在掃蕩敵對的力量。菊一敗涂地，死于風(fēng)雪之下，低沉而奮進(jìn)的抗?fàn)幮申┤欢?。臘梅與雪蓮卻揭竿而起，繼大提琴奏出小號高亢而激揚(yáng)的旋律。

風(fēng)停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆蓋。這是冬最得意的杰作，最瀟灑的一招。此時(shí)，茫茫雪原的氣概不是比大漠雄風(fēng)更冷峻嗎？

然而，當(dāng)臘梅與雪蓮高擎太陽的火把將冬雪焚燒時(shí)，冬的威嚴(yán)，冬的瀟灑，冬的博大蕩然無存，如喪家之犬發(fā)出痛苦的哀號。臘梅與雪蓮傲然挺立，豎起與冬對峙的大纛，與冬為敵的隊(duì)伍越來越大。冬一次又一次慘敗。

樹丫把渾身的勁頭凝聚在芽上，展示出青春的驕傲；弱小的野草昂起了頭，面對冬毫不示弱；菊的兒子從凍土里鉆出來，注視著狼狽不堪低頭不語的冬，很開心……

一向?yàn)E施淫威的冬如今孤立無援，絕望的淚水打濕了土地。他回顧自己輝煌的歷史，回顧自己設(shè)想征服世界的宏圖，回顧萬物在他面前服貼的樣子——那時(shí)他是那樣的得意，那樣的無所顧忌。這一切都成了遙遠(yuǎn)的過去。

面對挑戰(zhàn)，冬流下了最后一滴眼淚，不戰(zhàn)而死，他化作一縷青煙溶入陽光之中。

冬死了。春說：冬應(yīng)該多一份溫柔；夏說：冬應(yīng)該多一份熱烈；秋說：冬應(yīng)該多一份誠實(shí)。

——（摘自《中學(xué)生在線閱讀網(wǎng)》）

40．文中的一、二、三節(jié)之間是按什么順序排列的？這三段文字的主旋律是什么？

41．用“轟轟烈烈、鋪天蓋地”形容冬的到來，表明了冬的什么特點(diǎn)？

42．文章中安排菊、臘梅、雪蓮等的出現(xiàn)，其順序與什么相吻合？作者用比喻的手法來寫它們的反抗，請具體分析作者是怎樣來比喻的。

43．“絕望的淚水打濕了土地”，這句話的意思是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

44．春、夏、秋的最后的議論，表明了什么？它們的說法都與什么有關(guān)系？

45．這篇文章告訴我們一些什么道理？請談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

閱讀《孔乙己》選段，完成下面小題。

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

46．孔乙己最突出的特點(diǎn)是什么這特點(diǎn)表明了什么

47．讀文中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格

48．用一句話概括上文的主要內(nèi)容。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

明月出天山

梁衡

①月亮給人的一般印象是溫柔、朦朧、美麗，但它也有雄渾、蒼涼、悲壯的一面。記得小時(shí)候讀的第一首寫月亮的詩是就是李白的《關(guān)山月》：“明月出天山，蒼茫云海間?！崩畎籽壑械脑铝潦巧n茫、雄渾、傷感的。

②原來月亮之美也是有婉約和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月問天，拍遍欄桿。李白不愧為一位偉大的詩人，他第一個(gè)將雄偉壯闊的天山和光明浩蕩的月亮連接起來，展開了一個(gè)宏大的場景，從而也打開了我們心境的另一扇窗戶。我喜歡這個(gè)意境，這和我的閱歷有關(guān)。大學(xué)一畢業(yè)我就被發(fā)配到西北，那時(shí)“文革”動(dòng)亂還未結(jié)束，工作不定，常一個(gè)人在黃河邊，看月涌大河流，不知人往何處去。

③我曾在一首詩里說到“從來豪氣看西北，濤聲依舊五千年”。雖然同是一個(gè)月亮，但我總覺得西北的月亮比江南的圓，圓得結(jié)實(shí)、明朗、直爽，不朦朧、不矯情。古來西北多為征戰(zhàn)、流放之地，又加上自然條件的遼闊蒼茫，人生存之艱難，所以在西北看月與在江南不一樣，豪放多于婉約，家國情懷多于兒女情長，自有幾分悲壯與蒼涼。名句如盧綸①的“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！比绨拙右椎摹叭f里清光不可思，添愁益恨繞天涯。誰人隴外久征戍，何處庭前新別離？”戊戌變法六君子譚嗣同曾仗劍游西北，有詩云：“我愿將身化明月，照君車馬渡關(guān)河?！绷謩t徐是福建水鄉(xiāng)之人，曾是慣看清風(fēng)明月、漁歌互答的。但他一踏上被發(fā)配新疆的漫漫長途就悲從中來，豪氣溢胸，眼中的月色也為之一變。他在伊犁過中秋時(shí)有詩：“雪月天山皎月光，邊聲慣聽唱伊涼②。孤村白酒愁無奈，隔院紅裙樂未央。”他出嘉峪關(guān)時(shí)感慨：“長城飲馬寒宵月，古戍盤雕大漠風(fēng)?！泵珴蓶|很喜歡這首詩，曾抄寫，現(xiàn)還掛在人民大會(huì)堂的甘肅廳。就是毛澤東一到西部，其詩也有“長空雁叫霜晨月”式的悲涼。

④西北我去過多次，西北月給我留下難以磨滅的印象。上世紀(jì)80年代初，石河子是一片剛開發(fā)的綠洲，全市人口平均年齡才20多歲，充滿朝氣。我在那里采訪并過中秋，月光中的農(nóng)墾新城像一位熟睡的少女。上世紀(jì)90年代訪伊犁，夜色中莊嚴(yán)的林則徐紀(jì)念館就是一座沐浴著月光的歷史豐碑。前幾年還去過一次帕米爾高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清這是地上的山還是月亮中的山。

⑤其實(shí)月亮還是那個(gè)月亮，就是因?yàn)樗盏搅宋鞅?，照進(jìn)了我的心房。不管走到哪里，當(dāng)我抬頭望月時(shí)，總會(huì)想起西北那雄渾的大漠，那連綿的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，還有那里的葡萄、歌舞和馕③。

⑥明月出天山，天山的月亮最圓、最純、最明亮。

(選文有改動(dòng))

[注]①盧綸:唐代詩人，其詩多寫軍旅生活，風(fēng)格雄渾，情調(diào)體慨.②伊涼:古由調(diào)名。指(伊州比涼州》二曲。③馕讀(náng):一種烤制成的面餅，是維吾爾。哈薩克等民族的主食。

49．依據(jù)選文，分別概括一般人，李白“我”和盧綸等人，對月亮的不同印象和感受。

50．聯(lián)系上下文，說出第②段中“心境的另一扇窗戶”的具體含義。

51．品味語言。

①賞析下面句中加點(diǎn)的詞。

夜色中莊嚴(yán)的林則徐紀(jì)念館就是一座沐浴著月光的歷史豐碑。

②從修辭的角度賞析下面的句子。

不管走到哪里，當(dāng)我抬頭望月時(shí)，總會(huì)想起西北那雄渾的大漠，那連綿的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，還有那里的葡萄、歌舞和馕。

52．結(jié)合全文，說說作者為什么認(rèn)為“天山的月亮最圓、最純、最明亮”。

閱讀下文，完成下列小題。

最后的鐵匠

①鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪·吐迪是這個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。

②吐爾洪的父親吐迪·艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個(gè)的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會(huì)有一口飯吃。吐爾洪·吐迪從父親手里學(xué)會(huì)了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。他們又接著往下一輩傳。

③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學(xué)個(gè)半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會(huì)敗壞家族的聲譽(yù)。但吐迪·艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。

④一把鐮刀面對的是廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會(huì)不一樣，因?yàn)槊恳恢挥苗牭兜氖植灰粯?。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到的某一個(gè)人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個(gè)人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時(shí)候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個(gè)幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會(huì)長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。

⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會(huì)將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個(gè)人來與不來，鐵匠活兒不會(huì)放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一個(gè)左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個(gè)人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個(gè)地方少打了兩錘，那個(gè)地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對使用者的認(rèn)識理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠(yuǎn)……

⑥吐迪·艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個(gè)人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿……千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。

⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時(shí)的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會(huì)沉落。這些看似簡單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們再不會(huì)找回它。

（作者：劉亮程有改動(dòng)）

53．結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么？

54．讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？

55．請品析文中第⑥段畫線語句的妙處。

56．聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

57．小組同學(xué)邀請你閱讀下面文段，探究純粹之“誠”。

【甲】

春天的婆婆納

宋梅花

①婆婆納開在三月，紫藍(lán)色的小花兒，像田埂上的星星。

②每年婆婆納開時(shí)，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽說，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。

③銅婆無兒無女，很勤快，每天清晨提著一對水葫蘆去河對岸打水。

④河對岸草灘上有股水，從草根下沁出來，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來一個(gè)坑，常年不竭，河對岸那些菜農(nóng)們常排隊(duì)舀了背回去喝。銅婆每天早上跑幾趟。南門口買果茶的人，都會(huì)盯著銅婆那把鏨花大銅壺。大銅壺放在兩個(gè)鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上鏨了許多花花葉葉，壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅環(huán)兒連著一把兩根筷子長的小銅棍。喝茶的人說，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人猜測，那把大銅壺里肯定有秘密，不然，果茶咋會(huì)那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見任何表情。

⑤有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒見著，一打聽，原來銅婆背水在河邊鵝卵石灘崴了腳，出不來。這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壺，那一摞整整齊齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽。這時(shí)，銅婆卻放出話來，要賣大銅壺。銅婆可能對那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個(gè)天價(jià)。不出幾天，庸城都曉得銅婆要賣壺。

⑥半個(gè)月過去，銅婆的壺還沒賣掉，價(jià)格實(shí)在是高了。又過了一個(gè)月，銅婆又放出話來，誰愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽紛紛搖頭：“果茶生意是絕活兒，是個(gè)做得的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半個(gè)家當(dāng)，不成，不成。”

⑦銅婆的壺，實(shí)在太貴了，庸城人議論紛紛，沒人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的果茶。

⑧有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過銅婆住的巷子時(shí)猛然看到那把銅壺放在巷口便跑進(jìn)去喊：“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開始煮果茶？”

⑨銅婆聽，忙開門出來，兩只小腳跑得飛快。很多天沒見，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把拘住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺??！你是跑到哪兒去了呀……”

⑩原來，銅婆的茶壺被偷走了，崴腳是假。那天她從河邊背水回來，壺便不見了，門板上的鐵扣絆，被敲掉了。

庸城人笑說，人老成精，那強(qiáng)盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價(jià)了，只好乖乖送回來。

庸城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒區(qū)別，大伙喝著，卻又說不出所以然。更奇怪的是，銅婆請南門口蘇先生幫寫了個(gè)招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅婆收徒只有一個(gè)條件：力大能搬壺，會(huì)攪茶便可。原來，煮果茶是要攪得好。庸城人說怪不得好喝。

一個(gè)月后，河對面一個(gè)長得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來。銅婆一問，是個(gè)誠心來學(xué)茶的，便收下了。

后生是個(gè)孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅婆點(diǎn)頭應(yīng)允。但生意卻似乎沒以前好，果茶不香了。

庸城人說，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說著說著，銅婆便病了，這回是真病。一日，她把后生喊到床前：“想我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥無幾，你來學(xué)，說明有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍兒?？上В?dāng)時(shí)那茶壺回來之日，便沒見了那根銅環(huán)棍兒。攪茶是個(gè)巧活兒，沒了這茶棍，茶藝學(xué)來何益！你還是回家好好侍候老母親吧?！?/p>

后生一聽，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁呼又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一見，眼一亮，平靜地說：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臓敔敭?dāng)年在幾百來種香料里熬制出來的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時(shí)知錯(cuò)退壺，卻掉了這根環(huán)棍兒?！焙笊宦?，羞愧難當(dāng)，長跪不起。

銅婆又說：“這茶壺沉，不是一般人搬得動(dòng)的。你一來，我便知道是你搬走了銅壺。因?yàn)殂~壺上那個(gè)環(huán)棍兒，要取下來才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽說，銅婆收的那個(gè)徒兒待她如親娘，庸城人說，是果茶的香氣，給銅婆送來了一個(gè)兒子養(yǎng)老。

（選自《金山》2022年第7期有刪改）

【乙】

①到了二更半后，忽聽房上瓦一片聲的響，一個(gè)人從屋檐上掉下來，滿身血污，手里提了一個(gè)革囊。兩公子燭下一看，便是張鐵臂。兩公子大驚道：“張兄，你怎么半夜里走進(jìn)我的內(nèi)室？是何緣故？這革囊里是什么物件？”張鐵臂道：“二位老爺請坐，容我細(xì)稟：我生平一個(gè)恩人，一個(gè)仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此。這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報(bào)了他的大恩。自今以后，我的心事已了，便可以舍身為知己者用了。我想可以措辦此事，只有二位老爺。外此，那能有此等胸襟？所以冒昧黑夜來求。如不蒙相救，即從此遠(yuǎn)遁，不能再相見矣。”遂提了革囊要走。兩公子此時(shí)已嚇得心膽皆碎，忙攔住道：“張兄且休慌。五百金小事，何足介意？但此物作何處置？”張鐵臂笑道：“這有何難！我略施劍術(shù)，即滅其跡。但倉卒不能施行，候?qū)⑽灏俳鸶度ブ螅也贿^兩個(gè)時(shí)辰，即便回來，取出囊中之物，加上我的藥末，頃刻化為水，毛發(fā)不存矣。二位老爺可備了筵席，廣招賓客，看我施為此事。”

②兩公子聽罷，大是駭然。弟兄忙到內(nèi)里取出五百兩銀子付與張鐵臂。鐵臂將革囊放在階下，銀子拴束在身，叫一聲多謝，騰身而起，上了房檐，行步如飛，只聽得一片瓦響，無影無蹤去了。當(dāng)夜萬籟俱寂，月色初上，照著階下革囊里血淋淋的人頭。

③話說婁府兩公子將五百兩銀子送了俠客，與他報(bào)謝恩人，把革囊人頭放在家里。兩公子雖系相府，不怕有意外之事，但血淋淋一個(gè)人頭丟在內(nèi)房階下，未免有些焦心。四公子向三公子道：“張鐵臂，他做俠客的人，斷不肯失信于我。我們卻不可做俗人。我們竟辦幾席酒，把幾位知己朋友都請到了，等他來時(shí)開了革囊，果然用藥化為水，也是不容易看見之事。我們就同諸友做一個(gè)‘人頭會(huì)’，有何不可？”

④眾客到齊，彼此說些閑話。等了三四個(gè)時(shí)辰，不見來；直等到日中，還不見來。三公子悄悄向四公子道：“這事就有些古怪了。”四公子道：“想他在別處又有耽擱了。他革囊現(xiàn)在我家，斷無不來之理?！眱晒有睦锝乖辏骸按巳巳艟共粊?，這人頭卻往何處發(fā)放？”直到天晚，革囊臭了出來。家里太太聞見，不放心，打發(fā)人出來請兩位老爺去看。二位老爺沒奈何，才硬著膽開了革囊，一看，那里是什么人頭，只有六七斤一個(gè)豬頭在里面！

（節(jié)選自吳敬梓《儒林外史》有刪改）

(1)根據(jù)要求，完成表格。

篇章“騙”之人物“騙”之情節(jié)“騙”之目的探究作者設(shè)置“騙”之情節(jié)的寫作意圖

《春天的婆婆納》銅婆①_____感化小偷⑤_____

后生欺瞞銅婆自己偷了茶壺②_____

《儒林外史》張鐵臂③_____騙取錢財(cái)

《孔乙己》孔乙己騙掌柜說腿是跌斷的④_____

(2)小文認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在形形色色的欺詐行為，為更好地增強(qiáng)同學(xué)們的反詐和防詐意識，小語準(zhǔn)備結(jié)合材料【乙】推出三條防詐小貼士，請你幫她完成。

(3)小語建議語文教材主編把《春天的婆婆納》編入九年級下冊第二單元。你同意小語的觀點(diǎn)嗎？請聯(lián)系單元目錄和導(dǎo)語，并結(jié)合《春天的婆婆納》幫小語寫出你的理由。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

燈

侯發(fā)山

①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。

②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。

③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花??？小偉心里打了不少的問號，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。

④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。

⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。

⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心說父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。

⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。

⑧這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。

⑨父親這是哪里話??？小偉心里打了個(gè)楞。

⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來。

父親說，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！

小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是邢樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。

回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。

（選自《小說選刊》2019年第5期，有刪節(jié)）

58．請用簡潔的語言，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。

小偉回鄉(xiāng)看望父親→______→______→______→小偉感到很踏實(shí)

59．小說第③段在全文中起什么作用？請簡要分析。

60．聯(lián)系上下文，簡要賞析文中劃線句子。

來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。

61．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓Υ说母形颉?/p>

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．jiápútuí2．A3．時(shí)間：中秋過后的一個(gè)下午地點(diǎn)：咸亨酒店(或：酒店)人物：孔乙己、掌柜、“我”。事件：孔乙己再次出現(xiàn)，買一碗酒喝4．B5．C6．B7．D8．烘托悲涼的氛圍，暗示孔乙己的悲慘結(jié)局。

9．①雄渾的氣勢；②奔騰的力量；③進(jìn)取的精神；④崇高的感情；⑤力與美的巧妙結(jié)合。10．天馬日常狀態(tài)是“日出而撒歡，日入面哀鳴”，看似散漫、原始、不加雕飾和我行我素，但它們始終知道自己是英雄的后商，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚(yáng)的生命氣息。11．由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”作鋪墊。12．①多用短句，營造緊張激越的氣氛。例句如：爭先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋滴盡致?、谏朴眯揶o，使語言生動(dòng)形象，傳情達(dá)意更為準(zhǔn)確。比喻句如：馬，這不肯安分的生靈……山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了。擬人句如：小馬駒跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多。

13．示例：驚慌失措（或吃驚膽怯）；心驚膽顫（或懊悔恐懼）狼狽不堪（或?qū)擂坞y堪）。14．①人物語言能夠反映人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作和心理，“聞其聲則見其人”，使人物形象變得立體可感；②通過語言描寫，讓人物進(jìn)行自我刻畫，突出表現(xiàn)人物的性格特征；③以語言描寫推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。15．示例：①從情節(jié)設(shè)置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風(fēng)使舵、趨炎附勢的性格和唯權(quán)唯上的思想本質(zhì)；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；④從諷刺藝術(shù)的運(yùn)用看，寫奧楚蔑洛夫?qū)Π讣呐袛喽啻文孓D(zhuǎn)，以漫畫式的夸張?jiān)鰪?qiáng)了小說的諷刺效果。（或奧楚蔑洛夫?qū)樟艚?、對狗的態(tài)度前后形成鮮明對比，讓人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增強(qiáng)了諷刺力量。）

16．用對比方法，描述伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇在不同場合的不同言行，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)面前是卑賤、沉默、渺小，而在馬車內(nèi)則顯得自信，高談?wù)?，充滿才華。17．“變色龍”這里指在不同場合言行不一，善于變化。18．“失掉信心”，既指“我”對身邊人物的評判失掉信心；也透視出小說中的人物對自己失掉信心，放棄了獨(dú)立的人格、自由的精神，屈服于長官的權(quán)勢，而變得猥瑣而窩囊。19．作者將“我”設(shè)計(jì)成一個(gè)地位很高的人，為主人公伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇的“變”提供具體的背景環(huán)境；同時(shí)“我”和伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇身份的懸殊對比，可以深刻揭示伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇“善變”的社會(huì)原因，通過刻畫人物，透視出當(dāng)時(shí)社會(huì)的病態(tài)。20．（1）兩個(gè)人的“善變”是不一樣的，《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個(gè)警官，他媚上欺下，趨炎附勢，仗勢欺人。而本文中的“小人物”則是一個(gè)小公務(wù)員，他對上不諂媚，而是怯懦；對普通人不是欺壓，而是挺直腰桿，意欲做個(gè)“自由人”，哪怕是短暫的片刻也好。（2）由于這兩個(gè)人物的身份不同，一是警官，是國家機(jī)器的象征，一是小公務(wù)員，所以作者對他們的態(tài)度有所不同：對警官是一味嘲笑，而對小公務(wù)員則半是嘲笑半是同情。

21．A22．①選文運(yùn)用第一人稱的敘述視角，有利于刻畫簡·愛的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)人物內(nèi)心的情感，表現(xiàn)簡·愛內(nèi)心的痛苦與掙扎。②同時(shí)，使用第一人稱還可以拉近人物與讀者間的距離，使讀者產(chǎn)生情感共鳴，從而使人物形象塑造得更加真實(shí)豐滿。23．沈瓊枝善詩書，看重名節(jié)，被騙做妾，得知不是正室后不甘心作小，私逃出南京，靠刺繡、賣文自食其力，是一個(gè)自立自強(qiáng)的女性形象；簡·愛堅(jiān)持愛情的平等，得知羅切斯特已經(jīng)有了妻子，簡·愛選擇離開，不愿做依附于他的情人?？梢钥闯鏊齻兌际亲宰鹱詯?、獨(dú)立自強(qiáng)的女性，力求精神上的平等自由，具有敢于反抗的個(gè)性特點(diǎn)。

24．C25．有人想向老人拜師學(xué)藝，他不收；書法家協(xié)會(huì)的人請老人入會(huì)，他直接拒絕；他在地上寫字，不愿在紙上寫。26．（1）運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人對加入書法協(xié)會(huì)的不屑之情。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時(shí)動(dòng)作的緩慢執(zhí)著，表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。27．同意。寫字的老人本職工作是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長，憑著長期的練習(xí)，寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會(huì)，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個(gè)人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術(shù)