浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學校高二上學期期中語文試卷（含解析）

浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學校高二上學期期中語文試卷（含解析）2022-2023學年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學校高二（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．（3分）下列標號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）

①翻開歷史厚厚的書頁，我們發(fā)現(xiàn)昔日的祖國也曾不堪（kān）回首。②當?shù)蹏髁x的鐵蹄賤踏祖國身軀之時，中國經(jīng)歷了無數(shù)災(zāi)難（nàn），人民處于水深火熱之中。③中國人民最后明白了“落后就要挨（āi）打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開始憤起反抗。④中國共產(chǎn)黨在貧瘠（jī）的土地上支撐民族的血肉與骨胳，改革開放將飽經(jīng)風霜的祖國引向光明！

A．①B．②C．③D．④

2．（3分）下列各句中加點詞語，使用不正確的一項是（）

A．除夕的火車票現(xiàn)在已經(jīng)開售，多地熱門車次的票源十分緊張，春節(jié)搶票大戰(zhàn)已經(jīng)進入白熱化階段。

B．第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)召開，來自全球1500多位嘉賓受邀出席，共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來。

C．第二屆中國國際進口博覽會在上海舉行，國家主席習近平發(fā)表主旨演講，為中國經(jīng)濟發(fā)展定調(diào)子。

D．英國警方在未能查明集裝箱內(nèi)39名死者身份前，卻讓中國穿小鞋，中國外交部發(fā)表了嚴正聲明。

3．（3分）以下文段標號處的標點，使用不正確的一項是（）

近年來，以年輕人為主體的粉絲群體早已不再是文化娛樂產(chǎn)業(yè)的被動接受者，而成為主動的參與者乃至生產(chǎn)者。如何營造健康向上的粉絲文化，讓更多人了解、接受這個群體，引發(fā)了人們的思考。①為此，本版推出了以《粉絲群體如何貢獻正向價值》②為主題的系列評論，和讀者共同關(guān)注并討論這一現(xiàn)象。“讓‘愛豆’（粉絲對偶像的稱呼）③和我們一起變得更美好”，④這是粉絲們的心聲。

A．①B．②C．③D．④

4．（3分）下面是一位同學的發(fā)言，有多處表述不當，對標有序號的四句話分析不正確的一項是（）

感謝各位參加我的13歲生日晚會。①看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個多么好的小胖墩啊！他為了幫助我學習數(shù)學，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓練。④在他的幫助下，使我在數(shù)學上取得了很大的進步。

A．第①句語序不當，應(yīng)是“看見桌上放著大家送來的許多生日禮物”。

B．第②句重復(fù)累贅，“往事”已包含了“從前”的意思。

C．第③句用詞不當，“多么好的小胖墩”應(yīng)改為“多么好的伙伴、多么好的同學”。

D．第④句沒有語病。

5．（3分）下列的文字依次運用的修辭方法是（）

我們應(yīng)當心胸寬闊如大海，應(yīng)該樂于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計較個人得失，怎么能與同學們相處得好呢？

A．明喻夸張設(shè)問B．夸張暗喻反問

C．明喻夸張反問D．夸張暗喻設(shè)問

6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，____________，___________，__________。這樣，人才能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位

③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

7．（3分）下面這則新聞傳遞的最重要的信息是（）

新華網(wǎng)北京10月3日電（王瑩）與往年不同，今年的“黃金周”雙節(jié)“喜相逢”，假期疊加構(gòu)成長達8天的“超級假日”，讓人們充滿期待。假期時間長，又恰逢金秋好時節(jié)，民眾的出行意愿強烈。然而在享受愉快假期的同時，也得給大家送上小貼士：雙節(jié)相逢，文明過節(jié)不可忘。

A．國慶長假，宜錯峰出行

B．喜迎國慶，需文明當先

C．雙節(jié)相逢，享受愉快假期

D．金秋送爽，歡度雙節(jié)

8．（3分）下面一副對聯(lián)，根據(jù)所給出的上聯(lián)的內(nèi)容，下聯(lián)排序正確的一項是（）

上聯(lián)：千古痛錢塘，并楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯(lián)：①岳家父子同②兩朝少保冤③夕陽亭里④風波兩地心傷

A．②①③④B．②③①④C．①②③④D．④①②③

9．（3分）閱讀下面一段文字，選出最接近其意旨的一項是（）

流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空；樂曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

C．零落成泥碾作塵，只有香如故。

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

10．（3分）對下面微型詩歌的鑒賞，有誤的一項是（）

餓

今夜，極餓

打電話回家

媽媽的嘮叨一點一點把我喂飽

A．這是一首構(gòu)思巧妙的小詩，由一個“餓”字生發(fā)，第一句“今夜，極餓”直接破題。

B．“打電話回家”交代詩人此時身在異鄉(xiāng)，所言之“餓”不是對物質(zhì)的需求，而是對親情的渴望。

C．“媽媽的嘮叨”不是一般意義上的嘮叨，而是一位母親對身在異鄉(xiāng)的兒女的關(guān)懷與牽掛。

D．“一點一點把我喂飽”是全詩的詩眼，反映了詩人事與愿違的郁悶與無奈。

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題12分，共27分）

11．（12分）沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！睆埩荚唬骸爸斨Z?！碑斒菚r，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

（1）下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是___________

A．大行不顧細謹，大禮不辭小讓。讓：謙讓。

B．聞大王有意督過之。督過：責備。

C．大王來何操。操：拿，攜帶。

D．再拜奉大將軍足下。再拜：第二次拜。

（2）下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是___________

A．相去四十里。沛公已去。____________

B．沛公不勝杯杓。不勝枚舉。

C．沛公安在。衣食所安，弗敢專也。

D．道芷陽間行。間至軍中。

（3）下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是___________

A．乃令張良留謝。度我至軍中，公乃入。

B．公為我獻之。愿項伯具言臣之不敢背德也。

C．不如因善遇之。因擊沛公于坐，殺之。

D．誰為大王為此計者。何辭為。

（4）選出句式特點與其他三句不同的一句___________

A．沛公安在。

B．大王來何操。

C．為之奈何。

D．何辭為。

12．（9分）梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

（1）對下列句中加點詞的判斷，不正確的一項是___________

A．填然鼓之，兵刃既接。鼓：敲鼓

B．王無罪歲，斯天下之民至焉。罪：歸罪

C．五畝之宅，樹之以桑。樹：樹木

D．五十者可以衣帛矣。衣：穿上

（2）下列加點的“數(shù)”，讀音和意義相同的一項是___________

①數(shù)罟不入洿池

②數(shù)口之家

③范增數(shù)目項王

④不過數(shù)仞而下

⑤識盈虛之有數(shù)

A．①與②

B．②與③

C．④與⑤

D．②與④

（3）下列句子中的“之”的意義和用法，與例句相同的一項是___________

例句：鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？

A．然而不王者，未之有也。

B．均之二策，寧許以負秦曲。

C．杳不知其所之也。

D．既而以吳民之亂請于朝。

（4）下列各項中都屬于孟子的“仁政”措施的是___________

①養(yǎng)生喪死無憾②不違農(nóng)時③七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒④五畝之宅，樹之以桑⑤謹庠序之教，申之以孝悌之義⑥頒白者不負戴于道路矣

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

（5）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是___________

A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認為生產(chǎn)發(fā)展，使百姓安居樂業(yè)，這是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實深刻地揭示了當時社會的不平等。

C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是說大王不要歸咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都會來歸順了。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大行不顧細謹，大禮不辭小讓。

②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

三、文字表述題（本大題共4小題，共16分）

13．（8分）根據(jù)提供的句子，在橫線上補寫出另一句。

（1），必先利其器。（《論語衛(wèi)靈公》）

（2），春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）

（3）長風破浪會有時，。（李白《行路難》）

（4），百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

14．（8分）語言運用題。

下面的文字是對“5G”的介紹。請簡要概括出它的三個特點。（每點不超過4個字）

“5G”是一個行業(yè)標準，即“第五代移動通信技術(shù)標準”。5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成。要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個月充一次電。5G對于時延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無人駕駛、工業(yè)自動化等成為了現(xiàn)實。

15．（5分）如圖是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過80個字。

16．（18分）

綠鸚鵡

邵寶健

荷城那條衣裳街上，出過幾位杰出人物，擺過服裝攤的劉思勁就是其中一位。如今他去瓊島闖蕩，已有三年沒回家了。劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書要兒子回家看看。

這天，劉思勁終于抽空回到老家。劉母看到年過三十、略呈富態(tài)的兒子，喜極淚涌，抱著兒子的肩頭，說：“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”

劉思勁的眼圈也潮濕了，連忙說：“媽，看您說的，我怎么能忘了家，怎么能忘了媽呢？”隨即把送給母親的禮物呈上——一只精致的鳥籠，里面養(yǎng)著一只綠鸚鵡。此鳥頭部圓，嘴呈鉤狀，羽毛十分漂亮，像披了一身翡翠。這只綠鸚鵡買來已有數(shù)月，劉思勁帶在身邊悉心調(diào)教過了。

劉母聽兒子說買這只鳥花了9000元，便嗔怪兒子不懂得珍惜錢財?！澳阊?，你賺錢不容易，這么大的破費，就不妥當了?！眲⒛赣謵塾謶C地嘮叨個沒完。

劉思勁實話實說：“媽，我是這樣想的，我正在創(chuàng)辦一家公司，很忙，不能抽出太多的時間來看望您，就讓這只綠鸚鵡代表孩兒陪陪您老，您可以隨時和它拉呱兒拉呱兒啊?！?/p>

劉母說：“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”

兒子一時語塞，不知該用什么話來撫慰母親，就調(diào)教鸚鵡說話。綠鸚鵡模仿著劉思勁的腔調(diào)說：“媽媽，您好。媽媽，您好。我是劉思勁，我是劉思勁。”劉母聞聲，開心地笑起來：“這綠鸚鵡真乖?！?/p>

在家住了一陣，劉思勁就踏上歸程。

劉母又形單影只，好在有綠鸚鵡相伴。清晨，她給鸚鵡喂食，它就說：“媽媽，您早。我是劉思勁。”中午，她給它喂食，它就說：“媽媽，您好，我是劉思勁?！卑?，她給它喂食，它就說：“媽媽，您辛苦了，歇歇吧……”劉母甚感欣慰，寂寞的日子里就像有兒子在身邊一樣。對它寵愛有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見見它的同類們。

這樣過了一年，劉母在一個清晨溘然病逝。劉思勁千里迢迢趕回家見到的只是慈母的骨灰盒，而他買給慈母的綠鸚鵡也不知去向，空留一只鳥籠掛在陽臺上晃蕩。

劉思勁決定在老宅多住幾天，緬懷慈母養(yǎng)育的恩情，聊補自己未能給母親送終的歉疚。

劉思勁在老宅的小居室就寢。床前的五斗柜上擺著慈母的遺像，在望著兒子微笑。劉思勁解衣上床，連日來旅途的勞頓，使得他的眼瞼下垂，睡意襲來，便漸漸進入夢鄉(xiāng)。在夢中，他見到慈祥的老母在燈下為他縫補西服上掉落的一顆紐扣，他欣喜萬分地走近慈母，慈母卻轉(zhuǎn)瞬不見了，耳際卻有慈母的聲音縈繞：“孩兒，媽媽好想你?！彼患れ`，驚醒過來，耳畔又傳來一聲問候：“孩子，你好啊?！彼蜷_燈，四下里張望，不見有什么人影，他以為是自己思母心切而產(chǎn)生幻覺。

他又睡著了，又有了夢。夢中，他再次見到慈母的笑影，他剛要走近，慈母又轉(zhuǎn)瞬消失，他再次驚醒過來。又有聲音傳來：“孩子，媽媽好想你?！彼孪麓苍谖堇秕獠?，踱至客廳，那呼喚他的聲音越來越清晰。

“孩子，你好啊?！甭曇羰菑年柵_那邊發(fā)出的。他的心緊縮起來，悄悄走去。借著明亮的月光，他看見陽臺上棲著一只鳥——綠鸚鵡。綠鸚鵡又張嘴說話：“孩子，媽媽好想你。”

劉思勁的眼圈濕了。那鸚鵡并不怯人，它明顯消瘦了，羽毛也很亂。它又叫道：“孩子，你要?；丶铱纯矗瑡寢尯孟肽恪?/p>

劉思勁淚水滂沱。事后，他了解到，慈母在臨終前，把綠鸚鵡放了生，不料這只通靈性的綠鸚鵡夜夜飛返劉宅，轉(zhuǎn)達劉母生前對兒子的思念。

（1）下列對小說的理解和分析不正確的兩項是___________

A.文章兩次寫到他的夢里，“孩子，媽媽好想你”用了反復(fù)的手法，突出母親生前的思念及內(nèi)心帶來的憤怒。

B.文中描述“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”，主要是為了暗示他由于出門在外不關(guān)心家中的情況，所以最后才導致親情的缺失。

C.鸚鵡作為中介，母子有不同的反應(yīng)，這樣寫的作用一方面表現(xiàn)出劉思勁希望能以其替代自己，暗示出現(xiàn)代社會親情缺失；另一方面也為后文劉母傳遞對兒子思念作了伏筆。

D.文章結(jié)尾點出鸚鵡通靈性，向我們暗示動物尚且對主人依戀不舍，作為高級動物的人類，竟然不如動物。這樣的結(jié)尾深化了主旨。

E.“劉母又愛又慍地嘮叨個沒完?！币痪?，既含蓄地交代自己心疼兒子，也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為。

（2）小說主要通過哪些手法來塑造“劉母”這一形象？結(jié)合文本中的相關(guān)語句，選擇其中一種手法作簡要分析。

（3）對于小說中的劉思勁，有人認為他對母親不孝，有人認為他對母親孝順。你的看法是什么？請在小說中找到相應(yīng)的內(nèi)容來說明。

（4）創(chuàng)業(yè)時代，人與人之間的情感交流有著一定的阻礙。假若你就是一名離家在外辛苦的創(chuàng)業(yè)者，就如何更好地維系這份親情，請簡要談?wù)勀愕脑O(shè)想。

五、作文（60分）

17．（60分）閱讀下面的文字，按要求作文。

2022年1月10日，京東電器與賈樟柯、趙文卓及肖戰(zhàn)合作推出的賀歲片《后背》講述了三個故事：

堯叔是從業(yè)30年的資深電影威亞師，他常和著名演員趙文卓一起拍戲，但銀幕上卻從來看不到他的影子。趙文卓說，一直都是像堯叔這樣的人在保護他完成一些高難度的危險動作，“有他在，我踏實”。

張冬是女子短道速滑隊的陪練，他曾是有潛力自己拿金牌的男隊員，卻選擇來到了更需要他的地方。張冬說：“她的后背離我越來越遠，就離金牌越來越近”。

002號航天員二十年來經(jīng)歷著嚴苛的魔鬼訓練，雖然一直沒能進入太空，但他沒有離隊。他說：“浩瀚星辰的背后，我時刻準備著給予保障。不管是飛天的主份，還是留守的備份，都是航天人的本分?！?/p>

影片結(jié)尾說：總有一群人，讓你放心地把后背交給他們；他們存在的意義，就是讓你忘了他們的存在。佇立身后，是更有力的并肩；不必記得我，除非需要我。

作為青年學生，你能從以上材料中得到怎樣的啟示？請結(jié)合對時代社會的感悟和對自我人生規(guī)劃的思考寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。

2022-2023學年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學校高二（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

1．（3分）下列標號的句子中沒有錯別字且加點字的讀音正確的一項是（）

①翻開歷史厚厚的書頁，我們發(fā)現(xiàn)昔日的祖國也曾不堪（kān）回首。②當?shù)蹏髁x的鐵蹄賤踏祖國身軀之時，中國經(jīng)歷了無數(shù)災(zāi)難（nàn），人民處于水深火熱之中。③中國人民最后明白了“落后就要挨（āi）打”的含義，一大批中華民族的優(yōu)秀兒女開始憤起反抗。④中國共產(chǎn)黨在貧瘠（jī）的土地上支撐民族的血肉與骨胳，改革開放將飽經(jīng)風霜的祖國引向光明！

A．①B．②C．③D．④

【分析】本題考查學生對字的讀音和字形的辨析能力。答題時要有一定的知識積累，正確判斷字的讀法和寫法，作出正確的選擇。

【解答】①正確。

②“賤踏”的“賤”應(yīng)寫作“踐”。

③“挨打”的“挨”應(yīng)讀作ái?！皯嵠鸱纯埂钡摹皯崱睉?yīng)寫作“奮”。

④“貧瘠”的“瘠”應(yīng)讀作jí。“骨胳”的“胳”應(yīng)寫作“骼”。

故選：A。

【點評】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項等。解答此題關(guān)鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強記憶。以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。

2．（3分）下列各句中加點詞語，使用不正確的一項是（）

A．除夕的火車票現(xiàn)在已經(jīng)開售，多地熱門車次的票源十分緊張，春節(jié)搶票大戰(zhàn)已經(jīng)進入白熱化階段。

B．第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)召開，來自全球1500多位嘉賓受邀出席，共同把脈互聯(lián)網(wǎng)金融未來。

C．第二屆中國國際進口博覽會在上海舉行，國家主席習近平發(fā)表主旨演講，為中國經(jīng)濟發(fā)展定調(diào)子。

D．英國警方在未能查明集裝箱內(nèi)39名死者身份前，卻讓中國穿小鞋，中國外交部發(fā)表了嚴正聲明。

【分析】本題考查對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。做題時要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。

【解答】ABC.正確。

D.穿小鞋的意思是指比喻暗中打擊或刁難別人，用于此處不正確，當時英國的刁難基本是公開的，并不算是暗中刁難。

故選D。

【點評】詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．（3分）以下文段標號處的標點，使用不正確的一項是（）

近年來，以年輕人為主體的粉絲群體早已不再是文化娛樂產(chǎn)業(yè)的被動接受者，而成為主動的參與者乃至生產(chǎn)者。如何營造健康向上的粉絲文化，讓更多人了解、接受這個群體，引發(fā)了人們的思考。①為此，本版推出了以《粉絲群體如何貢獻正向價值》②為主題的系列評論，和讀者共同關(guān)注并討論這一現(xiàn)象?！白尅異鄱埂ǚ劢z對偶像的稱呼）③和我們一起變得更美好”，④這是粉絲們的心聲。

A．①B．②C．③D．④

【分析】本題考查標點符號的使用。本題要結(jié)合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、省略號等。注意標點符號的特殊用法。

【解答】ACD.正確。

B.書名號使用錯誤，應(yīng)改為引號。

故選B。

【點評】解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標點符號運用是否恰當。

4．（3分）下面是一位同學的發(fā)言，有多處表述不當，對標有序號的四句話分析不正確的一項是（）

感謝各位參加我的13歲生日晚會。①看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個多么好的小胖墩??！他為了幫助我學習數(shù)學，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓練。④在他的幫助下，使我在數(shù)學上取得了很大的進步。

A．第①句語序不當，應(yīng)是“看見桌上放著大家送來的許多生日禮物”。

B．第②句重復(fù)累贅，“往事”已包含了“從前”的意思。

C．第③句用詞不當，“多么好的小胖墩”應(yīng)改為“多么好的伙伴、多么好的同學”。

D．第④句沒有語病。

【分析】本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型――衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

【解答】ABC.正確。

D.沒有主語，應(yīng)該為：我在數(shù)學上取得了很大的進步。

故選D。

【點評】解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。

5．（3分）下列的文字依次運用的修辭方法是（）

我們應(yīng)當心胸寬闊如大海，應(yīng)該樂于助人，與人為善，試想，如果心眼兒比針鼻還小，老是斤斤計較個人得失，怎么能與同學們相處得好呢？

A．明喻夸張設(shè)問B．夸張暗喻反問

C．明喻夸張反問D．夸張暗喻設(shè)問

【分析】本題考查學生對修辭手法的判斷能力。答題時要讀懂題干中的句子，判斷所用修辭手法，比對各個選項，作出正確的選擇。

【解答】“心胸寬闊如大海”是明喻，把心胸比作“大?！??！叭绻难蹆罕柔槺沁€小”是夸張。“怎么能與同學們相處得好呢？”是反問。

故選C。

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、借代、對偶、通感等。

6．（3分）依次填入下面橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，____________，___________，__________。這樣，人才能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位

③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德

A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②

【分析】本題考查學生句子排序的能力。側(cè)重于語言表達連貫和文章邏輯順序的安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。

【解答】先看前后語境，這段話是說人如何實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，橫線處的句子就是展現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變過程，要抓住“小我”向“大我“轉(zhuǎn)變的順序。

再看所給句子，①是說“人懂得尊重自然”，②是說“人懂得尊重自己”，③是“人懂得尊重別人”，“小我”自然是“尊重自己”，“大我”自然是“尊重自然”，而“尊重別人”是“尊重自己”和“尊重自然”的中間過程，所以正確的語序應(yīng)為②③①。

故選：B。

【點評】句子排序類連貫題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

7．（3分）下面這則新聞傳遞的最重要的信息是（）

新華網(wǎng)北京10月3日電（王瑩）與往年不同，今年的“黃金周”雙節(jié)“喜相逢”，假期疊加構(gòu)成長達8天的“超級假日”，讓人們充滿期待。假期時間長，又恰逢金秋好時節(jié)，民眾的出行意愿強烈。然而在享受愉快假期的同時，也得給大家送上小貼士：雙節(jié)相逢，文明過節(jié)不可忘。

A．國慶長假，宜錯峰出行

B．喜迎國慶，需文明當先

C．雙節(jié)相逢，享受愉快假期

D．金秋送爽，歡度雙節(jié)

【分析】本題考查壓縮語段的能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，提煉這段話的主要內(nèi)容，比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

【解答】由新聞結(jié)尾的關(guān)鍵句“國慶假期雖快樂，文明過節(jié)不可忘”可知，新聞的主要意思是倡導要文明地過國慶。

故選B。

【點評】“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。主要考查考生對信息要點提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對相關(guān)的信息進行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語言表達出來。

8．（3分）下面一副對聯(lián)，根據(jù)所給出的上聯(lián)的內(nèi)容，下聯(lián)排序正確的一項是（）

上聯(lián)：千古痛錢塘，并楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯(lián)：①岳家父子同②兩朝少保冤③夕陽亭里④風波兩地心傷

A．②①③④B．②③①④C．①②③④D．④①②③

【分析】本題考查理解對聯(lián)含義的能力。考生首先解讀這幅對聯(lián)：千百年來令人痛悼的錢塘恨事，于謙和伍子胥一樣，在白馬江邊，一腔怒氣卷起千堆雪浪。楚國孤臣伍子胥幫助吳王闔閭奪取王位，并使國勢日強，其子夫差接位后，聽信讒言，逼伍子胥自殺，將尸體裝進皮袋，投入錢塘江。白馬江，西漢枚乘《七發(fā)》描寫曲江浪潮，“浩浩澄澄，如素車白馬帷蓋之張”。傳說伍子胥沉江后，成為潮神，常素車白馬，乘潮錢塘江中。下聯(lián)大意：宋明兩朝少保蒙受冤獄，于謙同岳飛一樣，在夕陽亭里，還悲傷南北兩地的政治風云。兩朝少保，宋岳飛抗擊女真貴族立功封少保，明于謙抗擊瓦刺貴族有功封少保。少保，為大官加銜，無實職。夕陽亭，在洛陽城西。東漢安帝延光三年，太尉楊震遭誣陷，在夕陽亭飲鴆自殺。此處借指杭州墓地。此聯(lián)用類比手法。

【解答】A.上聯(lián)寫伍子胥因忠被害，用以比于謙，“并”字是連詞；下聯(lián)寫岳飛父子之冤，用以比于謙，“同”字是連詞。同時考生要注意考慮對聯(lián)的上下聯(lián)的對仗，“千古”對“兩朝”、“楚國孤臣”對“岳家父子”、“白馬江邊”對“夕陽亭里”。

BCD.錯誤。

故選A。

【點評】對于對聯(lián)的選擇和使用，首先需要關(guān)注對聯(lián)張貼的場所和對聯(lián)本身的意義。

9．（3分）閱讀下面一段文字，選出最接近其意旨的一項是（）

流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空；樂曲雖然結(jié)束了，卻用激昂的旋律振奮人心。

A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

C．零落成泥碾作塵，只有香如故。

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

【分析】本題考查語言綜合運用的能力。這句話告訴我們雖然美麗的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但也留給人們最最燦爛的一面，這會永遠留藏在人們心中就算會消逝，但也不必悲傷。

【解答】A.這句話的含義是不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。與題目文字不接近。

B.這句話的含義是為相信總有一天會實現(xiàn)自己的理想，雖然苦悶無奈但不失信心，給人以精神上的激勵。與題目文字不接近。

C.這句話的含義是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。與題目文字相符。

D.這句話的含義是要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發(fā)光的黃金。與題目文字不接近。

故選C。

【點評】句義和句意的區(qū)別就是兩者的意思不同。根據(jù)查詢官方資料顯示：句義是詞所指稱的事物及其結(jié)成關(guān)系。句意指句子的內(nèi)涵，即語句所表達的意義，兩者的意思的不一樣的。

10．（3分）對下面微型詩歌的鑒賞，有誤的一項是（）

餓

今夜，極餓

打電話回家

媽媽的嘮叨一點一點把我喂飽

A．這是一首構(gòu)思巧妙的小詩，由一個“餓”字生發(fā)，第一句“今夜，極餓”直接破題。

B．“打電話回家”交代詩人此時身在異鄉(xiāng)，所言之“餓”不是對物質(zhì)的需求，而是對親情的渴望。

C．“媽媽的嘮叨”不是一般意義上的嘮叨，而是一位母親對身在異鄉(xiāng)的兒女的關(guān)懷與牽掛。

D．“一點一點把我喂飽”是全詩的詩眼，反映了詩人事與愿違的郁悶與無奈。

【分析】本題考查學生綜合解讀詩歌的能力，涉及內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。

【解答】ABC.正確。

D.“反映了詩人事與愿違的郁悶與無奈”有誤，聽著“媽媽的嘮叨”，遠方游子對親情渴望的心靈才逐漸得到撫慰。

故選D。

【點評】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析。

二、文言文閱讀（本大題共2小題，每小題12分，共27分）

11．（12分）沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾。”當是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

（1）下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是D

A．大行不顧細謹，大禮不辭小讓。讓：謙讓。

B．聞大王有意督過之。督過：責備。

C．大王來何操。操：拿，攜帶。

D．再拜奉大將軍足下。再拜：第二次拜。

（2）下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是D

A．相去四十里。沛公已去。____________

B．沛公不勝杯杓。不勝枚舉。

C．沛公安在。衣食所安，弗敢專也。

D．道芷陽間行。間至軍中。

（3）下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是C

A．乃令張良留謝。度我至軍中，公乃入。

B．公為我獻之。愿項伯具言臣之不敢背德也。

C．不如因善遇之。因擊沛公于坐，殺之。

D．誰為大王為此計者。何辭為。

（4）選出句式特點與其他三句不同的一句C

A．沛公安在。

B．大王來何操。

C．為之奈何。

D．何辭為。

【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對一詞多義詞語含義的理解能力。答題時要結(jié)合詞語所在的句子進行解釋，作出正確的選擇。

（3）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。

（4）本題考查學生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式。

【解答】（1）D.再拜：拜兩拜。

故選：D。

（2）A.距離；離開。

B.承受得?。槐M。

C.哪里；養(yǎng)生。

D.均為從小路的意思。

故選：D。

（3）A.于是；才，再。

B.代詞，它們；助詞，主謂之間，取消句子獨立性。

C.均為趁機的意思。

D.介詞，替，給；助詞，句尾語氣詞。

故選：C。

（4）A.賓語前置句，相當于：沛公在安。

B.賓語前置句，相當于：大王來操何。

C.固定句式，“為……奈何”。

D.賓語前置句，相當于：辭何為。

故選：C。

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）C

參考譯文：

劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說：“現(xiàn)在出來，還沒有告辭，這該怎么辦？”樊噲說：“做大事不必顧及小節(jié)，有大禮節(jié)不回避小的責備。現(xiàn)在人家好比是菜刀和砧板，我們好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來道歉。張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔担氆I給項王；一雙玉斗，想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒，不敢奉獻。你替我把它們獻上吧?！睆埩颊f：“好?！边@時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬，獨自騎馬脫身，和樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從酈山腳下，取道芷陽，抄小路走。劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回到軍營里，你才進去?！?/p>

劉邦離去后，從小路回到軍營里。張良進去道歉，說：“劉邦禁受不起酒力，不能當面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻給大將軍?！表椡跽f：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營了?！表椡蹙徒邮芰擞耔担阉旁谧簧?。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！”

【點評】實詞的意義推斷可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語文分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

12．（9分）梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也?！鯚o罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

（1）對下列句中加點詞的判斷，不正確的一項是C

A．填然鼓之，兵刃既接。鼓：敲鼓

B．王無罪歲，斯天下之民至焉。罪：歸罪

C．五畝之宅，樹之以桑。樹：樹木

D．五十者可以衣帛矣。衣：穿上

（2）下列加點的“數(shù)”，讀音和意義相同的一項是D

①數(shù)罟不入洿池

②數(shù)口之家

③范增數(shù)目項王

④不過數(shù)仞而下

⑤識盈虛之有數(shù)

A．①與②

B．②與③

C．④與⑤

D．②與④

（3）下列句子中的“之”的意義和用法，與例句相同的一項是D

例句：鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？

A．然而不王者，未之有也。

B．均之二策，寧許以負秦曲。

C．杳不知其所之也。

D．既而以吳民之亂請于朝。

（4）下列各項中都屬于孟子的“仁政”措施的是B

①養(yǎng)生喪死無憾②不違農(nóng)時③七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒④五畝之宅，樹之以桑⑤謹庠序之教，申之以孝悌之義⑥頒白者不負戴于道路矣

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

（5）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是C

A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認為生產(chǎn)發(fā)展，使百姓安居樂業(yè)，這是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實深刻地揭示了當時社會的不平等。

C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是說大王不要歸咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都會來歸順了。

（6）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大行不顧細謹，大禮不辭小讓。

②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對加點的字讀音和意義的辨析能力。答題時要讀懂相關(guān)的句子，結(jié)合語境進行辨析，正確選擇。

（3）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。

（4）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂題干中的相關(guān)語句，結(jié)合題干要求進行辨析，正確選擇。

（5）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（6）本題考查理解并翻譯文言句子的能力。要結(jié)合原文的語境進行翻譯，以直譯為主，注意關(guān)鍵詞語和句式的準確翻譯。

【解答】（1）C.樹：種植。

故選：C。

（2）①數(shù)：cù，細，密。

②數(shù)：shù，幾。

③數(shù)：shuò，屢次，多次。

④數(shù)：shù，幾。

⑤數(shù)：shù，規(guī)律。

故選：D。

（3）例句中的“之”為助詞，的。

A.代詞，這樣的事。

B.代詞，這。

C.動詞，到，往。

D.助詞，的。

故選：D。

（4）①③⑥是施行仁政的效果，②④⑤是施行仁政的措施。

故選：B。

（5）C.“表明害民的是荒年”錯誤。用“刺人而殺之”歸罪于“兵”，實際上害人的也不是兵，也不是荒年，而是暴政。這才是孟子比喻的用意。

故選：C。

（6）①細謹：小節(jié)，細枝末節(jié)。讓：謙讓。譯文：大的行為不用顧忌細枝末節(jié)，大的禮數(shù)不用顧及小處的謙讓。

②謹：認真，謹慎。庠序：學校。申之以孝悌之義：狀語后置句。申：反復(fù)講。孝悌：尊敬父母、敬愛兄長。頒：通“斑”，頭發(fā)花白。負戴：背負或頭頂重物。譯文：認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）B

（5）C

（6）①大的行為不用顧忌細枝末節(jié)，大的禮數(shù)不用顧及小處的謙讓。

②認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。

參考譯文：

梁惠王說：“我對于國家，總算盡了心啦。河內(nèi)遇到饑荒，就把那里的老百姓遷移到河東去，把河東的糧食轉(zhuǎn)移到河內(nèi)；河東遇到饑荒也是這樣做。了解一下鄰國的政治，沒有像我這樣用心的。鄰國的百姓不見減少，我的百姓不見增多，這是為什么呢？”

孟子回答說：“大王喜歡打仗，讓我用戰(zhàn)爭做比喻吧。咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍開始交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗的扔掉盔甲拖著武器逃跑。有人逃了一百步然后停下來，有的人逃了五十步然后停下來。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢？”

梁惠王說：“不行。只不過沒有跑上一百步罷了，那也是逃跑啊?！?/p>

孟子說：“大王如果懂得這個道理，就不要指望自己的百姓比鄰國多了?！安坏⒄`農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)，糧食就會吃不完。密網(wǎng)不下到池塘里，魚鱉之類的水產(chǎn)就會吃不完。按一定的季節(jié)入山伐木，木材就會用不完。糧食和水產(chǎn)吃不完，木材用不完，這就使百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿了。百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，這是王道的開端?！拔瀹€大的住宅場地，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。雞、豬、狗的畜養(yǎng)，不要耽誤它們的繁殖時機，七十歲的人就可以吃肉食了。百畝大的田地，不要耽誤它的耕作時節(jié)，數(shù)口之家就可以不受饑餓了。認真地興辦學校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，做到了這些而不能統(tǒng)一天下稱王的還從未有過?！柏i狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開倉賑濟。百姓死了，就說：‘這不是我的過錯，是因為年歲不好?！@種說法與拿刀把人殺死后，說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要歸罪于年成，那么天下的百姓都會來歸順了。”

【點評】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

三、文字表述題（本大題共4小題，共16分）

13．（8分）根據(jù)提供的句子，在橫線上補寫出另一句。

（1）工欲善其事，必先利其器。（《論語衛(wèi)靈公》）

（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）

（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

【分析】本題考查學生對古詩文名句默寫的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句。

【解答】故答案為：

（1）工欲善其事（重點字：善）

（2）日出江花紅勝火（重點字：勝）

（3）直掛云帆濟滄海（重點字：滄）

（4）萬里悲秋常作客（重點字：作）

【點評】《登高》名句輯錄：

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

2.杜甫在《登高》中發(fā)出“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。

3.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

4.寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

14．（8分）語言運用題。

下面的文字是對“5G”的介紹。請簡要概括出它的三個特點。（每點不超過4個字）

“5G”是一個行業(yè)標準，即“第五代移動通信技術(shù)標準”。5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成。要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個月充一次電。5G對于時延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無人駕駛、工業(yè)自動化等成為了現(xiàn)實。

【分析】本題考查壓縮語段的能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，提煉這段話的主要內(nèi)容概括作答。

【解答】由“5G網(wǎng)絡(luò)有著更高的速度，其峰值理論傳輸速度可達每秒數(shù)十Gb，這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快數(shù)百倍，一部超高清電影可在1秒之內(nèi)下載完成”可概括出：速度快。

由“要支持大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，就必須要有功耗的要求，而5G就能把功耗降下來，讓大部分物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一周充一次電，甚或一個月充一次電”可概括出：功耗低。

由“5G對于時延的最低要求是1毫秒，甚至更低，這也讓無人駕駛、工業(yè)自動化等成為了現(xiàn)實”可概括出：時延低。

答案：

①速度快②功耗低③時延低

【點評】“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。主要考查考生對信息要點提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對相關(guān)的信息進行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語言表達出來。

15．（5分）如圖是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過80個字。

【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。

【解答】首先考生要細讀構(gòu)思框架圖，按照層次對活動進行整理，然后從中提煉出活動的要素：參加對象、活動形式、活動內(nèi)容、準備工作、最后結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高二、高三學生，準備工作是要提前通知并動員，然后注意演出的內(nèi)容要圍繞學生的學習生活，形式不限。還有一點，就是演出后要評獎。考生在擬寫答案時要注意有條理，一般應(yīng)按從對象到內(nèi)容到組織形式到最后結(jié)果的順序表述。

答案：

這次迎新生晚會由高二、高三同學排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學生學習生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學積極參加，演出后進行評獎。

【點評】高考圖（表）文轉(zhuǎn)換題特點如下：

1．考查的綜合性明顯

圖文、表文轉(zhuǎn)換看似只是兩種表達形式的相互轉(zhuǎn)換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等諸多考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達能力。

2．考題選材生活化突出

近幾年圖文、表文轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及親情、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡(luò)語言等生活中的熱點和焦點。由此可見，該題型走向生活，體現(xiàn)實用性、人文性、情趣性的趨勢較為明顯。

表文轉(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換是高考圖表題的兩大類型，是一種綜合性、技術(shù)性較強，具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說話”，實際上綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語段、準確、鮮明、生動、連貫等多個考點，其實是對語言運用的綜合考查。而這兩個類型又包括多種考查形式。

表文轉(zhuǎn)換：表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)圖表文字轉(zhuǎn)換。

圖文轉(zhuǎn)換：徽標文字轉(zhuǎn)換、圖片文字轉(zhuǎn)換、漫畫文字轉(zhuǎn)換。

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實驗研究變化曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識領(lǐng)域。

其考查角度主要有以下兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。

16．（18分）

綠鸚鵡

邵寶健

荷城那條衣裳街上，出過幾位杰出人物，擺過服裝攤的劉思勁就是其中一位。如今他去瓊島闖蕩，已有三年沒回家了。劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書要兒子回家看看。

這天，劉思勁終于抽空回到老家。劉母看到年過三十、略呈富態(tài)的兒子，喜極淚涌，抱著兒子的肩頭，說：“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”

劉思勁的眼圈也潮濕了，連忙說：“媽，看您說的，我怎么能忘了家，怎么能忘了媽呢？”隨即把送給母親的禮物呈上——一只精致的鳥籠，里面養(yǎng)著一只綠鸚鵡。此鳥頭部圓，嘴呈鉤狀，羽毛十分漂亮，像披了一身翡翠。這只綠鸚鵡買來已有數(shù)月，劉思勁帶在身邊悉心調(diào)教過了。

劉母聽兒子說買這只鳥花了9000元，便嗔怪兒子不懂得珍惜錢財?！澳阊?，你賺錢不容易，這么大的破費，就不妥當了?！眲⒛赣謵塾謶C地嘮叨個沒完。

劉思勁實話實說：“媽，我是這樣想的，我正在創(chuàng)辦一家公司，很忙，不能抽出太多的時間來看望您，就讓這只綠鸚鵡代表孩兒陪陪您老，您可以隨時和它拉呱兒拉呱兒啊?！?/p>

劉母說：“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”

兒子一時語塞，不知該用什么話來撫慰母親，就調(diào)教鸚鵡說話。綠鸚鵡模仿著劉思勁的腔調(diào)說：“媽媽，您好。媽媽，您好。我是劉思勁，我是劉思勁?！眲⒛嘎劼?，開心地笑起來：“這綠鸚鵡真乖?！?/p>

在家住了一陣，劉思勁就踏上歸程。

劉母又形單影只，好在有綠鸚鵡相伴。清晨，她給鸚鵡喂食，它就說：“媽媽，您早。我是劉思勁?！敝形?，她給它喂食，它就說：“媽媽，您好，我是劉思勁。”傍晚，她給它喂食，它就說：“媽媽，您辛苦了，歇歇吧……”劉母甚感欣慰，寂寞的日子里就像有兒子在身邊一樣。對它寵愛有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見見它的同類們。

這樣過了一年，劉母在一個清晨溘然病逝。劉思勁千里迢迢趕回家見到的只是慈母的骨灰盒，而他買給慈母的綠鸚鵡也不知去向，空留一只鳥籠掛在陽臺上晃蕩。

劉思勁決定在老宅多住幾天，緬懷慈母養(yǎng)育的恩情，聊補自己未能給母親送終的歉疚。

劉思勁在老宅的小居室就寢。床前的五斗柜上擺著慈母的遺像，在望著兒子微笑。劉思勁解衣上床，連日來旅途的勞頓，使得他的眼瞼下垂，睡意襲來，便漸漸進入夢鄉(xiāng)。在夢中，他見到慈祥的老母在燈下為他縫補西服上掉落的一顆紐扣，他欣喜萬分地走近慈母，慈母卻轉(zhuǎn)瞬不見了，耳際卻有慈母的聲音縈繞：“孩兒，媽媽好想你?！彼患れ`，驚醒過來，耳畔又傳來一聲問候：“孩子，你好啊?！彼蜷_燈，四下里張望，不見有什么人影，他以為是自己思母心切而產(chǎn)生幻覺。

他又睡著了，又有了夢。夢中，他再次見到慈母的笑影，他剛要走近，慈母又轉(zhuǎn)瞬消失，他再次驚醒過來。又有聲音傳來：“孩子，媽媽好想你。”他披衣下床在屋里踱步，踱至客廳，那呼喚他的聲音越來越清晰。

“孩子，你好啊?！甭曇羰菑年柵_那邊發(fā)出的。他的心緊縮起來，悄悄走去。借著明亮的月光，他看見陽臺上棲著一只鳥——綠鸚鵡。綠鸚鵡又張嘴說話：“孩子，媽媽好想你。”

劉思勁的眼圈濕了。那鸚鵡并不怯人，它明顯消瘦了，羽毛也很亂。它又叫道：“孩子，你要?；丶铱纯?，媽媽好想你……”

劉思勁淚水滂沱。事后，他了解到，慈母在臨終前，把綠鸚鵡放了生，不料這只通靈性的綠鸚鵡夜夜飛返劉宅，轉(zhuǎn)達劉母生前對兒子的思念。

（1）下列對小說的理解和分析不正確的兩項是AE

A.文章兩次寫到他的夢里，“孩子，媽媽好想你”用了反復(fù)的手法，突出母親生前的思念及內(nèi)心帶來的憤怒。

B.文中描述“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”，主要是為了暗示他由于出門在外不關(guān)心家中的情況，所以最后才導致親情的缺失。

C.鸚鵡作為中介，母子有不同的反應(yīng)，這樣寫的作用一方面表現(xiàn)出劉思勁希望能以其替代自己，暗示出現(xiàn)代社會親情缺失；另一方面也為后文劉母傳遞對兒子思念作了伏筆。

D.文章結(jié)尾點出鸚鵡通靈性，向我們暗示動物尚且對主人依戀不舍，作為高級動物的人類，竟然不如動物。這樣的結(jié)尾深化了主旨。

E.“劉母又愛又慍地嘮叨個沒完?！币痪洌群畹亟淮约盒奶蹆鹤?，也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為。

（2）小說主要通過哪些手法來塑造“劉母”這一形象？結(jié)合文本中的相關(guān)語句，選擇其中一種手法作簡要分析。

（3）對于小說中的劉思勁，有人認為他對母親不孝，有人認為他對母親孝順。你的看法是什么？請在小說中找到相應(yīng)的內(nèi)容來說明。

（4）創(chuàng)業(yè)時代，人與人之間的情感交流有著一定的阻礙。假若你就是一名離家在外辛苦的創(chuàng)業(yè)者，就如何更好地維系這份親情，請簡要談?wù)勀愕脑O(shè)想。

【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

（2）本題考查考生對小說人物形象塑造手法的運用能力。作答時要圍繞文中運用的表現(xiàn)手法來舉例分析，這樣才符合題意。

（3）此題主要考查考生的辯證思維能力與語言綜合表達能力。能聯(lián)系文本展開分析，言之成理即可。

（4）此題考查考生對語言綜合運用的能力。貼近學生的生活實際，能引起學生情感的共鳴，讓學生更能暢所欲言。

【解答】（1）A.“內(nèi)心帶來的憤怒”不當，主要是為了展現(xiàn)母親的包容。

BCD.正確。

E.“也表明作為母親，她不理解兒子的所作所為”有誤，應(yīng)該是理解兒子的。

故選AE。

（2）通讀文章，可以發(fā)現(xiàn)全篇是通過語言描寫和動作描寫來塑造“劉母”這一形象，從文章中搜尋對應(yīng)的句子來分析。語言描寫：①“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”劈頭蓋臉一句話，兩個“忘”字，足見思念之情中帶有一點責怪的意味。②“你呀，你賺錢不容易，這么大的破費，就不妥當了”心疼兒子，在外打拼不容易，說明母子之間需要的只是長情的陪伴。③“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快七十了……”兒子的無可復(fù)制，老伴的去世，使母親將所有的情感寄托都放在兒子身上。有很多話要說，但又咽了回去。④“這綠鸚鵡真乖”鸚鵡能夠?qū)W舌，帶給劉母短暫的快樂。⑤“孩子，媽媽好想你”“孩子，你要?；丶铱纯矗瑡寢尯孟肽恪边@是兒子不在身邊時的真實寫照，一位孤單生活且記掛愛子的老母親形象躍然紙上。動作描寫：①喜極淚涌，抱著兒子的肩頭。這是幸福的眼淚，一個“抱”字，刻畫出劉母的愛子深切。②劉母又愛又慍地嘮叨個沒完。這是母親標志性的愛子方式，“嘮叨”一詞表面上是無關(guān)緊要的話，其實是對兒子的疼愛之情。③清晨，她給鸚鵡喂食……中午，她給它喂食……傍晚，她給它喂食……一天三頓，在給鸚鵡喂食中寄托對兒子的愛。④對它寵愛有加，給它洗羽毛，又怕它涼了，又怕它熱了。閑時，也帶它到公園逛逛，讓它呼吸新鮮空氣，見見它的同類們。一悉心照顧，把對兒子的關(guān)心和愛護都傾注在了鸚鵡身上。

（3）聯(lián)系文本展開分析，可以認為劉思勁孝順，也可以認為他是不孝的，還可以將上述兩種觀點整合，辯證看待這個問題，言之成理即可。

（4）父母對孩子的愛之深切，孩子對父母的愛要多表達出來，不要等到子欲養(yǎng)而親不待。結(jié)合這一文章主題，設(shè)想一種情感交流的方式，感情真摯，語言通順即可。

答案：

（1）AE

（2）小說主要通過語言描寫和動作描寫來塑造“劉母”這一形象。語言描寫：①“孩子，你把家忘了嗎？把媽也忘了嗎？”劈頭蓋臉一句話，兩個“忘”字，足見思念之情中帶有一點責怪的意味。②“你呀，你賺錢不容易，這么大的破費，就不妥當了”心疼兒子，在外打拼不容易，說明母子之間需要的只是長情的陪伴。③“它怎么陪我，它能代替你嗎？你爸去世得早，我都快

七十了……”兒子的無可復(fù)制，老伴的去世，使母親將所有的情感寄托都放在兒子身上。有很多話要說，但又咽了回去。④“這綠鸚鵡真乖”鸚鵡能夠?qū)W舌，帶給劉母短暫的快樂。⑤“孩子，媽媽好想你”“孩子，你要?；丶铱纯?，媽媽好想你……”這是兒子不在身邊時的真實寫照，一位孤單生活且記掛愛子的老母親形象躍然紙上。

（3）我認為他對母親不孝。①劉思勁去瓊島闖蕩，已有三年沒回家了。要不是劉母思兒心切，頻頻央人代筆修書要兒子回家看看?？赡芩€不一定會抽時間回來。②一回家就把禮物——一只綠鸚鵡送給母親，說明他想以鳥來代替自己不在家時，母親心中屬于自己的位置，沒有考慮到親情是無法替