鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計(jì) (高一音樂教案)

第六節(jié)樂鏗鏘課題：鼓樂鏗鏘教學(xué)理：1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，以審美為核心，帶動(dòng)學(xué)生一同感受民族打擊樂的獨(dú)特魅力。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本土民族打擊樂器和民族音樂進(jìn)行探究，使學(xué)生更多的了解民族音樂文化。教學(xué)目：1、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂在音樂表現(xiàn)中的作用，更多了解民族打擊樂，并感受鼓與鈸的演奏方法，從而對(duì)民族打擊樂產(chǎn)生興趣。2、過程與方法目標(biāo)：對(duì)《滾核桃》和《錦雞出山》兩個(gè)作品進(jìn)行全曲欣賞、分段欣賞、樂器演奏并體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，初步了解《滾核桃》的節(jié)奏特點(diǎn)和《錦雞出山》中“螺螄結(jié)頂“和”上下句對(duì)偶“的民間創(chuàng)作手法；通過創(chuàng)編活動(dòng)讓學(xué)生感受打擊樂合奏的獨(dú)特魅力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：聆《滾核桃受驗(yàn)樂曲的音樂內(nèi)容及節(jié)奏特點(diǎn)《錦雞出山，感受樂曲表達(dá)的故事內(nèi)容，并了解“螺螄結(jié)頂”和“上下句對(duì)偶“的民間創(chuàng)作手法；了解“鼓吹樂”溜子”的相關(guān)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生了解鼓的歷史及鈸的演奏方法。教材分：1、《滾核》是一首山西絳縣鼓樂。樂曲表現(xiàn)農(nóng)民采摘核桃之后，集中裝袋、運(yùn)到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，并以此抒發(fā)農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)的歡快喜悅心情。樂曲由頭、身、尾三部分組成。2、《錦雞山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲樂曲以錦雞為描寫對(duì)象通過幾種打擊樂器特有的音色及多變的演奏

技法生動(dòng)地刻畫了錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)并借此表現(xiàn)了土家族人民熱愛生活的樂觀情趣雞出山全曲五個(gè)小標(biāo)題別山間春色隊(duì)出山、“溪澗西游”、“眾御頑敵”、“榮歸”，并借小標(biāo)題劃分了樂曲的段落。在一定程度上，這些小標(biāo)題提示了樂曲所表現(xiàn)的生活形象內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：賞析《滾核桃》與《錦雞出山》，了解樂曲的音樂內(nèi)容，體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)和相關(guān)創(chuàng)作手法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握樂曲中基本的節(jié)奏；進(jìn)行簡(jiǎn)單的器樂合奏。教學(xué)課：課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)：音樂教材、多媒體教學(xué)設(shè)備、《鼓樂鏗鏘》課件、鼓、鈸、鑼等。教學(xué)過：教學(xué)過：一、導(dǎo)入1.組織教學(xué)，師生問好。2.觀看視頻（北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的擊缶表演），詢問學(xué)生聽后感受。3.教師點(diǎn)評(píng)這是由2008名演員共同擊缶而歌的一場(chǎng)表演這場(chǎng)表演不僅讓我們感受到了氣勢(shì)磅礴，激亢振奮的力量，還向全世界展現(xiàn)我們民族打擊樂合奏的魅力。今天，就讓我們一起了解一下中國(guó)的民族打擊樂器，一同走進(jìn)鼓樂鏗鏘的世界。4.出示課題：《鼓樂鏗鏘》二、識(shí)鼓1.鼓的演變（圖片講解）2.鼓的歷史以及作用

3.鼓的種類4.鼓的演奏部位：老師示范演奏各部位，學(xué)生感受并思考鼓可演奏的部位。并尋三、賞析滾核桃1.完整欣賞《滾核桃看視頻）思考1）全曲共分為幾個(gè)部分？（2）找出印象最深刻的打鼓方式2.分段欣賞《滾核桃》樂曲簡(jiǎn)介核桃是由山西絳州鼓樂改編的一個(gè)作品全曲共分“頭”“尾”三個(gè)部分。思考：（1）“頭”部樂曲中什么音樂要素發(fā)生變化？（力度、速度）這樣的變化表現(xiàn)了怎樣的情景畫面？（核桃滾動(dòng)）（2）樂曲哪兩個(gè)部分相似？節(jié)奏有怎樣的特點(diǎn)？（散板）3.身體律動(dòng)《滾核桃》4.師生討論《滾核桃》樂曲背景

小結(jié)《滾核桃》采用了多種演奏技法，表現(xiàn)了農(nóng)民在秋收的季節(jié)晾曬核桃時(shí)核桃滾動(dòng)的景象抒發(fā)他們豐收時(shí)的喜悅心情樂曲的創(chuàng)作靈感出自于農(nóng)民的勞動(dòng)生活?？梢?，音樂源于生活，音樂又豐富了我們的生活。分析討論四、鼓吹：1.簡(jiǎn)介鼓吹樂師在中國(guó)音樂史上鼓是作為鼓吹樂當(dāng)中最為重要的一種樂器存在的鼓吹樂是以吹奏樂器和打擊樂器為主的民間器樂合奏。思考：什么叫鼓吹樂？我國(guó)的民族樂器都有哪些？五、識(shí)鈸1.介紹鈸的演奏方法2.聆聽音樂片段，分辨鈸的演奏方法，并試著演奏出來。六、賞析錦雞出山：師：剛剛我們聽到的片段，出于一首名叫《錦雞出山》的器樂曲，是由土家族器樂合奏“打溜子”改編創(chuàng)作而成的音樂。1.簡(jiǎn)介“打溜子”師：流行在土家族的一種民間器樂演奏形式。由溜子鑼、馬鑼、頭鈸、二鈸件樂器構(gòu)成樂曲內(nèi)容多描繪動(dòng)物形象及表現(xiàn)勞動(dòng)生活的情景多用于喜慶節(jié)日活動(dòng)表演。2.簡(jiǎn)介《錦雞出山》樂曲師：樂曲以錦雞為描寫對(duì)象，通過幾種打擊樂器特有的音色及多變的演奏技法，

生動(dòng)地刻畫了錦雞的各種生活動(dòng)態(tài)。3.聆聽全曲，探究樂曲的故事背景聆聽并思考：根據(jù)樂曲和小標(biāo)題，想想樂曲講述了一個(gè)怎樣的故事？4．分析《間春色》片段，引導(dǎo)學(xué)生徒手模仿打擊方式。上下句對(duì)偶：在節(jié)奏上基本對(duì)稱相同，但音色不同。螺螄結(jié)頂：原有的樂句逐層減少，直到最后形成簡(jiǎn)潔的頂端體5.教師示范其中的片段，學(xué)生思考這段屬于哪個(gè)主題？問：（1）表現(xiàn)了哪個(gè)主題？（眾御頑敵）（2）為什么會(huì)有這種感受？從音樂方面分析？（力度、速度）七、拓展探究：1.打擊樂合奏師：接下來，我們就一起來親身體驗(yàn)一下民間打擊樂的合奏樂趣。（1）全班共同學(xué)習(xí)三條節(jié)奏（2兩位學(xué)生分別演奏鑼和的節(jié)奏下的學(xué)生與老師一起演奏鼓的節(jié)奏。2.欣賞現(xiàn)代打擊樂合奏，創(chuàng)編生活中的打擊樂（觀看視頻）學(xué)生觀看視頻分小組討論找出身邊可以變?yōu)榇驌魳返奈锲饭餐瑒?chuàng)編一個(gè)新的打擊樂合