人教版七年級下青春時光青春的證明

青春有格教材分析：本課是第三課《青春的證明》中的第二框題《青春有格》。所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“自尊、自愛，不做有損人格的事”“能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確選擇”。教學(xué)目標(biāo)1.簡要概括“行己有恥”的含義和要求；（對學(xué)科知識的目標(biāo)要求）2.在課本中找出增強(qiáng)自控力的方法；（過程性知識的目標(biāo)要求）3.通過觀看視頻，用自己的話說出踐行“止于至善”的方法。（學(xué)科核心素養(yǎng)的落實）教學(xué)重點：踐行“止于至善”的方法教學(xué)難點：“行己有恥”的要求；教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：在龍場期間，有一次，王陽明捕獲了當(dāng)?shù)氐囊粋€強(qiáng)盜頭目。強(qiáng)盜頭目在受審時對王陽明說：“我死罪難逃，之乎者也、道德廉恥我不想聽了，要殺要剮你就痛快些！”王陽明說：“我不跟你談道德廉恥。今天真熱??！咱倆把外衣脫了，再來審案！”強(qiáng)盜正被捆得難受呢，當(dāng)然喜歡這個建議。兩人把外衣脫了，王陽明又說：“怎么還這么熱呀！咱倆把內(nèi)衣也脫了吧！”強(qiáng)盜又依了他。于是，大學(xué)問家與強(qiáng)盜頭目在公堂上都光著膀子。王陽明又發(fā)話了：“還是熱得不行！我倆把褲子也脫了吧！”強(qiáng)盜頭目愣了半天，又依了他。到此，兩個人只剩下了一條內(nèi)褲。不想王陽明又來了個提議：“罷了！罷了！咱倆還是把褲頭也脫了吧，圖他個輕松自在！”那強(qiáng)盜頭目一個勁地?fù)u頭：“這可使不得！萬萬使不得！”于是，王陽明開始了因勢利導(dǎo)：“為什么使不得？說明你內(nèi)心還有一些羞恥感。這羞恥感何嘗不是道德良知的一些表現(xiàn)呢？看來我還是可以跟你講道德廉恥的！”至此，強(qiáng)盜頭目被徹底折服，乖乖地認(rèn)罪伏法。教師小結(jié)：強(qiáng)盜為什么能乖乖伏法呢？【設(shè)計意圖】運(yùn)用小故事導(dǎo)入新課，可以安定學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意力，起到先聲奪人、先聲服人的效果，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生一上課就能把興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，集中在教學(xué)的內(nèi)容上。明確教學(xué)的目的，啟迪學(xué)生的思維，確定全課的基調(diào)。環(huán)節(jié)二：3.觀看視頻《感動中國人物——王峰》，根據(jù)視頻內(nèi)容，快速從教材尋找：如何踐行“止于至善”？【設(shè)計意圖】運(yùn)用不同的小故事引出各自知識點，便于學(xué)生理解課本內(nèi)容，有助于記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時啟迪學(xué)生進(jìn)行思考，通俗易懂，創(chuàng)設(shè)情境。課堂小結(jié)二次備課環(huán)節(jié)反思青春有格1. “行己有恥”2. “止于至善”課后作業(yè)×××作業(yè)情